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我找到了春天了,夏天在 我喜欢春天的花夏天的

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【 – 小学作文】

第一篇:《我找到了春天 张雅婷》

我找到了春天

育才小学五年级二班

张雅婷

万物复苏的春天,生机勃勃的夏天,果实累累的秋天,一年四季变化无常,不过我最喜欢的还是那万物复苏的春天。

冬天匆匆忙忙的过去,新的一年又开始了。温暖的阳光照在人们身上,人们脸上又露出了灿烂的笑容。动物们从冬眠中苏醒,所有的植物又开始长叶开花,世界又是那样的美丽,又充满了生机。

周六,我和两个小伙伴来到了广场,目的是发现春天,找到春天。我们先看了天气情况:柔和的阳光照在人们身上,是那样的温暖,空气中充满着祥和。然后再看看人们的变化:以前厚厚的棉衣换成了轻巧多彩的春装,精神也增加了不少。有句俗话说:“三月三,风筝飞满天”。天空中飞着许许多多、各种各样的风筝,好像在新的一年里放飞着自己的梦想。接着我们又看了动物们的变化:蚂蚁们从冬眠中苏醒,也探着头享受阳光,小狗、小猫们天天都活奔乱跳的。春天植物的变化是最大的;我们这就开始在春天漫步,踩在松软的泥土上,才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节老人飘然而至,所有沉睡的种子,都可以在这里孕育,并赋予生命中一种交换的姿态。路边的小草又挺直了腰,倔强而又好奇的探出头来,看看这个时间是否和以前一样。

柳树枝上又结满了许多麻子大小的苞,许多花枝上结满了花苞,有的好像快要爆出来了。

春天,是那样的美丽,你们喜欢春天吗?

第二篇:《我找到了春天》

我找到了春天

春天,是一个充满希望的季节;春天,是一个富有生机的季节;春天,是一个美丽而又温暖的季节。好多事物,都有着春天的痕迹,其实,找到春天并不难,只要你用心仔细体会,就一定能够找到春天。因为春天就在我们的身边,在我们每一个人的心里……

春天,隐藏在微波粼粼的湖水上。那温暖的阳光照在小小的湖面上,水面泛起一层层起伏的波纹,只是想就给人一种温暖,一种舒服的感觉,好像我们离它很近很近,我们现在正闭着双眼,阳光也正照在我们的身上。

春天,隐藏在那嫩绿的青草坪上。那些刚刚探出头来的小草,正害怕的注视着外面的世界,用小小的眼睛小心地看着每一个从它身边走过的高大的人类,猜测着他们的行踪。

春天,隐藏在那一条条欢快的小溪上。小溪上的碎冰已经随着春天的脚步慢慢融化了,它们成为了小溪中的一份子,叮叮咚咚地唱着欢快的乐曲,奔向波涛汹涌的大海,奔向平平静静的湖泊。

春天,隐藏在那温暖的春风里。阵阵微风袭来,像母亲的手抚摸着你,风中还带着些草的香气与花的芳香,一切那么美好,一切都那么清新。

春天,隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽,像一位少女,亭亭玉立,那么清新、雅致。而那柳条像少女的裙带,随风飘舞。

春天,隐藏在丝丝春雨中。那似牛毛、花针、细丝般的春雨,听不见淅淅的响声,只觉得这好像是一种湿漉漉的烟雾,轻轻滋润着大地和人心。杨树,柳树也在春雨中舒展着枝叶,允吸着甘露般的雨水。

春天,隐藏在万紫千红的花朵中。玫瑰花、迎春花、水仙花、玉兰花、蝴蝶兰、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空气中到处存在着花的香气,沁人心脾。

映着这一片美丽的景色,春的事物,我又看到了学校里的一间间教室,伴着这美好的春光,小学生在教室里专注的读书;初中生在教室里认真的写字;高中生在教室里勤奋的背书;大学生在教室里安静的上自习;我想,我们也是这美丽的春天,永不逝去的春天——祖国美丽的春天!

{我找到了春天了,夏天在}.

河南省开封市求实中学东校初一七班初一:袁琳

第三篇:《我找到了春天》

我找到了春天

我在公园找到了春天,公园里的草地绿了。我还在家里找到了春天,我家的叶绿了,花也开了,还有桔子树的叶绿了,桔子也红了。

春雨落到了花上,花喝到了春雨,小花长大了。

我也穿上春天的服装。

广州市铁一小学一年级:许健均

第四篇:《我找到了春天》

我找到了春天

我找到了春天。

春天在花园里。小草从土里顶出芽来,嫩嫩的、绿绿的,真惹人喜爱;迎春花就像一个穿着金黄色衣服的小女孩,又活泼又可爱;而那早已开放的梅花却像一个穿着粉红色裙子的小姑娘,又文雅又干净。

春天在小河边。换上了浅绿色新衣的垂柳在河边梳理着自己柔柔的长发;结束冬眠的青蛙又开起了“演唱会”;几只叫不出名字的小鸟在柳枝上欢快地唱起了动听的歌儿。

春天在广场上。几位老人坐在亭子里悠闲地拉着家常;一群孩子在追赶着玩滑板、骑自行车、放风筝,他们欢快的笑声传遍了整个广场;天上的风筝形态各异:有蜻蜓、有蝴蝶、有金鱼""它们俯看大地,好像也在欣赏着春天的美景呢。

我找到了春天,春天其实就是一首诗:{我找到了春天了,夏天在}.

《村居》

——高鼎{我找到了春天了,夏天在}.

草长莺飞二月天,

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,

忙趁东风放纸鸢。{我找到了春天了,夏天在}.

春天真美呀!

第五篇:《我找到了春天》

《我找到了春天》主题活动方案

通讯员:王卉 来源:泰州市好孩子幼儿园 点击数:

一、主题来源

春!恰似花样年华的少女,鼓动着飘逸的罗裙一般的风情万种。春!又似贵妇人的点烟脱俗,风姿绰约!春!是最富有感情的季节!春!如诗般瑰丽!春!如梦般甜蜜,如酒般香醇!春!人们都把你看做金贵似的季节!春天就是一个千面女郎!洋溢着的是朝气蓬勃的青春和希望之光,比霞光更灿烂,比鲜花更迷人。 2194 更新时间:

2008-5-16 11:06:22

二、 主要教学目标

1. 喜欢观察周围事物的变化,感知春天的美景,知道春天是播种和植物生长的季节,能关心爱护春天的芽、花、草等,有一定的环境意识。

2. 知道春天来到时花、草、树木、小动物、河水等变化。

3. 喜欢观察、有好奇心和探索春天的美丽,会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式,表现出自己对春天的认识和情感。

4. 会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。

5. 能认真的参加集体劳动,能与同伴协商使用玩具和材料。

6. 能正确地使用手纸,不将异物放进鼻孔。

7. 认识数序和9以内相邻数的关系。感知10以内的数量。

8. 知道春雨使花草树木发芽、长叶、开花,使自然界拥有各种色彩而变得更美丽了。

三、环境与资源设计

1. 教室布置与主题活动相对应的主题墙式。

2. 引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图片、图书等资料来园。

3. 引导幼儿观察春天的景色,感知春天,并引导幼儿用语言,美术等各种手段表现出来。

4. 教师和幼儿共同栽培植物,鼓励幼儿观察,培育种的植物,一起做“种子发芽”的实验并学习记录观察结果。

5. 教师和幼儿共同饲养金鱼、乌龟,进行观察和管理。

6. 引导幼儿观察春天里人、事物的变化,感知春的到来,认识春天里陆续出现的动植物。

7. 鼓励家长在春天多带孩子到大自然中活动,多途径感受春天的多姿多彩。

四、主要活动内容和过程

语言 春天的电话

让幼儿积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

美工 春天的花草

学习用折、卷、撕的方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。

体育 雷公公在敲门

让幼儿感受春天到来时冬眠动物的变化。

诗歌 春天的秘密

解诗歌内容,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密,萌发热爱春天的情感。{我找到了春天了,夏天在}.

社会 春天的田野

感受欣赏春天田野的美景,观察并发现春天的特征。

绘画 快乐的春游{我找到了春天了,夏天在}.

学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻。

音乐 春天

让幼儿理解歌曲内容,熟悉曲调,感知三拍子音乐的节奏,并能边唱边表演动作。

数学 给春天的信

正确感知9以内的数量,会按数量将圆点卡归类。

散文 春雨的色彩

知道春雨使花草树木发芽、长叶、开花,使自然界拥有各种色彩而变得更美丽。

综合 美丽的春天

综合运用已学会的知识和艺术表现方式,表达自己对春天的认识和情。

五、活动小结及感想

“我找到了春天”这一主题在实施的过程中,教师要充分调动幼儿的积极性,让他们主动地寻找春天。让幼儿了解春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化,着重让幼儿去亲近大自然,充分感受、观察和体验的过程中了解春天,引导幼儿去寻找春天,去发现身边的事物在春天里的变化。通过讲述、绘画、唱歌等方式,让幼儿充分表现、表达自己感受到的春天的多姿多彩。

我找到了春天》主题小结

[日期:2011-05-11] 来源:和桥幼儿园 作者:张惠琴 [字体:大 中 小] 《我找到了春天》主题小结

中(1)班

美丽的春天如约而至,幼儿园一派生机勃勃的景象,我们班的小朋友好象刚发出嫩芽的小草,美丽而鲜活。春天的美丽让人向往。孩子们多么想到大自然中去徜徉,看看粉红的桃花开了吗,黄灿灿的迎春花来了吗,池塘里的小蝌蚪是否在找妈妈。。。。。。带着这一系列的疑问,我们开展了“我找到了春天”这一主题活动,着重让幼儿去亲近大自然,去寻找春天,去发现身边的事物在春天里的变化,在充分感受、观察和体验的过程中了解春天,引导幼儿通过讲述、绘画、唱歌等方式,让幼儿充分表现、表达自己感受到的春天的多姿多彩。

“我找到了春天”这一主题在实施的过程中,环境与资源的利用非常重要。我们充分调动幼儿的积极性,让他们主动地寻找春天,让幼儿了解春天里的动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化,{我找到了春天了,夏天在}.

除了利用散步时间带孩子们在校园内观察动植物的变化外,还充分发动了家庭、幼儿园、社区的力量来为幼儿营造一个丰富多彩的环境:请家长为孩子们搜集春天的资料,带孩子们去春游,放风筝,观察春天的美景,感知春天的变化;发动家长与幼儿共同栽培植物,一起做“种子发芽”实验并学习记录观察结果,和孩子们一起捉小蝌蚪,观察蝌蚪的生长变化等。直接的观察让孩子们在活动中主动而积极,用自己的小手描绘出了春天的点点滴滴,创作出了《迎春花,开黄花》、《美丽的蝴蝶》、《花儿朵朵开》等多幅作品,并用这些作品创设了主题墙《我眼中的春天》。在区域环境的创设上,我们也根据主题投放相应的材料,如在美工区投放投放彩色手工纸折美丽的蝴蝶,投放纸盘制作小蜗牛,鼓励幼儿用彩泥塑造自己看到的春天的景象,如蝴蝶,花儿、柳树、桃树和小蝌蚪等;在表演区引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶》的故事;在自然角进行种子发芽的实验和饲养小动物,并引导幼儿进行观察和记录等。

这一主题涵盖内容较多,有关春天的知识面也很广,所以,在实施主题的整个过程中,我们始终抓住“兴趣”这个关键,有意识的从孩子的兴趣点出发,将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添,寻找出最合适的切入点,充分调动幼儿的积极性,让他们主动的寻找春天,去发现身边的事物在春天里的变化。我们通过故事《春天的电话》、诗歌《春天的秘密》、音乐活动《春天》和《蝴蝶找花》让幼儿学会利用讲述和表演感受春天的变化;开展了美术活动《春天的花草》、《美丽的风筝》、《快乐的春游》,让幼儿运用绘画、折纸的方式来表现

春天的美丽;通过活动《毛毛虫和蝴蝶》、《蜗牛吃什么》激起了幼儿对动物生长变化的兴趣。

在开展主题活动“我找到了春天”的过程中,我们发现孩子们对春天已有一定的了解,经验较丰富,涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有的孩子能用优美的语言去描述春天的美景,有的孩子能用自己喜欢的方式来表现春天。现在,“我找到了春天”主题活动已经结束了,但春天没有结束,主题活动的结束并不意味着孩子们的探究行为的结束,因此,如何进一步丰富幼儿的已有经验,发挥幼儿探究的最大能动性与创造性,还是值得我们在日常活动中逐步渗透,不仅能激发幼儿的探究兴趣,而且能相互补充,让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验。

《我找到了春天》主题活动反思

陆 海 霞

在不知不觉中,春姑娘悄悄地来到了我们的身边。春天是万物生长的季节,春天是万物复苏的季节,根据活动的安排,第5周—第7周我们在开展有关春天的主题活动,在本主题的实施中,我们并非一味的死板地依据安排住址活动,而是根据幼儿的兴趣带领幼儿走进大自然,引导幼儿进一步的探索,使得活动深入开展。

活动的前阶段,我发动家长利用双休日带领孩子们去田野里寻找春天。活动前,我把让孩子要了解的几点制作成一张像花一样的调查表,让孩子有目的进行一些观察,并把自己观察到的结果记录下来。周一孩子们来到幼儿园,一个个叽叽喳喳的争先恐后地告诉同伴和老师,“我们家的迎春花开了,是黄色的”,“外婆家的桃树上长出了花骨朵,是粉红色的;梨树上长出的花骨朵是白色的”;“老师,蚕豆长小耳朵了,你看这是我找到的!”;“我家阳台下面的燕子窝里,燕子飞回来了”;“我找到小蝌蚪了!你们看,我给你们带来了小蝌蚪!”""小

第六篇:《我找到了春天》

我找到了春天

温暖和煦的阳光似一位热情的天使屏退了肆意恒心的寒气,召唤者慵懒的人们踏青。

窗外变化着或浓或淡的新鲜些意图,遍地盛开的花朵如同红云一般引得游人醉,这都在代表着春天来了。

玉兰花儿亭亭玉立,风姿妖蔓,绸缎似的花瓣儿上滚着颗颗晶透的珍珠,金色的阳光为它披上了一层层薄暮的纱衣。它伫立在一个美丽的花圃之中。玉兰花居高临下,俯视着那些争奇斗艳的百花,它有的含苞待放。那美丽的花菇让人不禁期待它盛开的样子。它有着乳白色的花瓣,突显出它似一个不是人间烟火的仙字。它有着浅浅紫色的花纹,突显出它的高贵,更勾勒出它娇贵的身份。他有这样莲花一样的花瓣,但是它比它更加的娇贵,突显出它的与众不同。无时无刻,她在默默的怒放,也在那一霎那裂开。

柳树是春的信使,每当春回大地,万物还在沉睡之中,柳树就最先感知春的讯息。你仔细看,那暗绿色的柳条从僵直的简短开始慢慢地变成青绿,慢慢地向上伸延,慢慢地可以摇摆出各种妩媚的姿态。那柳枝,不知什么时候,已不再是严冬时的枯竭,微微泛出点青色的枝干上孕育了一个个的小苞。两三天的功夫,枝上就满是嫩绿的新叶,再过几天,那新长出的柳叶就能摇晃出春风的形状了。让人看看怀疑,这是几天前的那一棵吗?是的,柳树的变化就是这样让人感到诧异。

春天的一株小草,在蓝天下对着太阳微笑,阳光见证他的成长,在二月春风中,他开始返青了,不听话的伸出了小脑袋,好奇的审视着这个世界。慢慢这,他长高有,更加的不安分了,随风摇曳这,颜色也开始变深了。你随意扒开一片草地,就会发现那可爱的小家伙正在伸懒腰呢!

春天来了,在这五彩缤纷颜色里,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的,我找到了春天。春天诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。春天,被我找到了。

第七篇:《我找到了春天》

我找到了春天

五年级二班 李芳霞

春天到了,燕子从南方飞回来了,冰雪融化,小草发芽 ,动

物们从冬眠苏醒了。春天,那是万物复苏的季节。

星期六,我在院子里发现前几天光秃秃的泥土近几天却不一样

了,小草小花……都破土而出。小河一也融化了,我们穿得衣服也减

少了。

我轻轻地拨开泥土,看到小草已经探出小脑袋,我望着春天的

美景,你看,那柳树的花苞都长大了;听那“喳喳”的叫声,便是那

可爱的小鸟来迎接春天的到来。

走在公园的道路上,呼吸着春天的气息,一对小燕子飞到我面

前,扇动着一对俊俏轻快的翅膀,穿绕在柳堤中间。

今天,我找到了春天,我爱四季,但是我更爱春天。

““

第八篇:《我找到了春天教学设计》

我找到了春天

靖江市**中心幼儿园 ** 214536

一、学科:音乐 年级:中班

二、教材简解:

春天是万物复苏的季节,幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了,春天多么美!《我找到了春天》的音乐活动就为幼儿提供了充足的时间和空间,让幼儿体验不同的表现方式,从而获得更多的知识,感受到了季节变化的所带来的乐趣。 活动努力创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官通过说唱等途径与春天互动,让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

三、目标预设:

1.引导幼儿运用已有的感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。

2.引导幼儿用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。

四、重点难点:

1.运用已有的感知经验,尝试跟着节奏说唱。

2.进一步幼儿对春天的认识,体会春天是万物生长的季节,表达对春天的热爱之情。

五、设计理念

;我找到了春天”以找春天为故事主线,音乐为活动载体,让中班幼儿充分体会并表现对;寻找春天”的感受。整个活动不是为了唱几首歌、替换歌词,而是期望通过音乐活动中的各个环节培养孩子的一些能力,并使其终身受益。音乐活动中孩子们可以运用经验进行迁移,可以通过合作交流锻炼技巧,更可以参与音乐情境感受多元的表达与表现的方式,这是极为

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