【 – 小学作文】
第一篇:《“家庭亲情”类作文》
第二篇:《家庭的亲情》
1.家庭的亲情(第一课时)
教学内容：冀教版品德与社会三年级上册第二单元第一课
学情分析：
孝敬父母和长辈是中华民族的传统美德，是一个人应有的良好品质。古人说：
“谁言寸草心，报得三春晖。”自己生活在家庭里，得到父母和长辈无微不至的
关爱，这种关爱是一种无私的爱。
作为子女，如何孝敬父母、感谢父母的养育之恩呢？当今，生活环境日益优
越，再加上现在的学生多为独生子女，三年级学生由于年龄小，父母宠爱，致使
有些学生常常以自我为中心，体会不到父母对自己的爱，不懂得该怎样爱家人，尊敬、关心父母长辈，因此，对学生进行本课教育是非常必要的。
教材分析：
本活动是根据《课程标准》中“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈
的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和
关心，孝敬父母长辈。”的要求设置的。
教学本课主要通过教材和生活中的一些良好榜样和典型事例，紧密结合学生
的生活实际，通过一系列活动，使学生能够体会到家庭成员之间的亲情，懂得尊
敬、关心、孝敬父母长辈。
教学目标：
态度：使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，
激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
能力：能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。
知识：知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，
知道感激父母和长辈，懂得怎样去关爱家人。
课前准备：
学生：组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教育子女成
才的生动事例、照片、录像等，组织学生开故事会，办母亲事迹展览等。
教师：准备多媒体课件。
教学过程：
一、音乐导入，切入主题
1、师：老师给同学们带来一首歌，大家想不想听？在听的时候希望同学们
注意听这首歌里唱的是什么？（意图引用学生喜闻乐见的音乐形式切入主题，激
发学生的情趣。）
（音乐）
师：这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家）
师：妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个（家）。
（板书：家）
同学们放学后，大家都会──回家；到了亲戚家太不习惯了，就非常想──
回家；快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家。
无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。家为什么能有这么大的魅力，
把所有在外的人给召唤回家呢？
生自由回答。
2、每个小朋友都有自己温暖的家，你的家里都有些什么人呢？我们大家都
准备了家庭照片，谁来给大家介绍一下你的家人？
生介绍自己的家人。
师评：你们都笑得很灿烂，真是一个个幸福的家庭。老师和大家一样，认为
家很美。我还注意到了，同学们在说自己的家的时候，都说到：爸爸妈妈很关心
自己，自己也爱爸爸妈妈。这种家人之间的爱就是家庭的亲情。(板书课题)
二、家人爱我，我爱家人
1、家人爱我
在南京“7.31”空难中，飞机冲出跑道，机身撞毁起火，飞机上的乘客几乎
全部丧生。，然而有一个名叫丹妮的8个月的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机
失事的瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异
物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样{家庭亲情一段话}.
紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。她的母亲在生命的最后一
刻，全部的信念只有一个，那就是紧紧地护住孩子，把生的希望留给还不会叫妈
妈的女儿。正是这人世间最伟大的亲情——母爱，才创造了这个人间奇迹。（选
取典型的事例，通过学生对此事例的探讨、分析,加深学生对主题重要意义的理
解,激发学生的意愿。同时，懂得如何做。）
听了这个故事，你想到了什么?用最简单的语言表达一下你此时的感受和心
情。
生答。
母爱太伟大了，母爱只是亲情里的一种，你还知道哪些有关亲情的故事？先
在小组里相互说一说，再讲给全班同学听，好不好？
小组内讲故事。
全班交流。
2、我爱家人
父母和长辈不仅给了我们生命，而且抚育我们成长。他们为子女默默地奉献
出自己的一切。这种养育之恩，像山一样重，似海一样深。那么我们应该如何回{家庭亲情一段话}.
报家人呢？先来看看一个叫小红的同学是怎样做的。
出示图片，请学生说出图片表达的内容。
为什么小红的家人都喜欢她？(懂事，帮助家人做家务，关心家人)
那我们在日常生活中应该怎样去关爱家人呢？ (体谅家人和长辈，帮助他们
做些力所能及的事情，做到孝亲敬长)
三、对比分析，体验快乐
刚才同学们制订了许多切实可行的方案，老师明白你们花那么多心思制订这
个方案，是因为你们都非常爱自己的家，是这样吗？家庭是我们幸福成长的摇篮，我们享受着爸爸妈妈的爱和长辈们关怀，我们也应该把我们的爱献给家中的每一
位亲人。我们一起看看小红在家中是怎样做的？
出示四幅图。
现在你们就以四人小组为单位，结合这四幅图和自己的家庭实际，讨论讨论
我们可以给家庭增添什么欢乐呢？
小组讨论。
全班交流。
（出示的四幅图，对学生是个提示，学生通过联系自己家庭实际，明确良好
的生活习惯能给家庭带来欢乐。）
四、首尾呼应，情感升华
同学们，当这首歌再次响起的时候，你对这首歌一定又有了一个新的认识。
正如歌中所唱的“爱就是付出，爱就是忍耐”，只要我们都能为家庭尽一份责任，那么无数爱的小溪必将汇聚成爱的港湾，这就是我们的家，幸福而美好的家。
( 此时歌曲《让爱住我家》结束，学生进一步体会到养成良好生活习惯的重
要性，从而使学生热爱家庭的情感得到共鸣与升华。)
附件1
河北省学科教学评比承诺书
第三篇:《“家庭亲情”话题作文指导》
“家庭亲情”话题作文指导
【思路点拨】
“亲情”,人类的精神食粮,它谱写着我们多彩的人生,维系着人类的生存与发展。正由于这血浓于水的“亲情”,使得我们每个人在“亲情”面前都不会无动于衷，阅卷老师也如此。在紧张而又炎热的阅卷场上,“亲情”能提起阅卷老师早已疲倦的阅读兴趣,在关键时刻助你一臂之力,从而得到高考作文题的最高分。因此，在高考作文备考过程中,我们一定要重视对“家庭·亲情”类素材的积累与梳理,以写好这类作文。
“家庭·亲情”这个话题的外延很大,要用800字写好这一篇文章，最好的办法就是化大为小，下中见大。我们可以把它划分为几个小类,如母子情、父子情、兄弟姐妹情等,还可以再具体到只写一件事情或几个细节。在集中精力写这件事情时,一定要写出事件的波澜来，千万不要平铺直叙，四平八稳，甚至记流水帐。
在选材上,一定要做到独到新颖。唯有新颖,写出的文章才会鲜活，唯有独到,写出的文章才有生命力。
【实战演练一】
阅读下列材料，按要求作文。
一提到家,就会给人一种亲切、温馨的感觉。家是什么？家是难舍的亲情，是温暖的大家庭，是亲爱的祖国在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空，儿女用孝心给父母奉上一丝慰藉；在这里，洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊；赤子之心
请你以“家”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
【写作提示】
写亲情类的文章,一定要写出真情实感来,因为“亲情”来不得半点虚假。写真情实感要注意以下几点:
①选材要真,要有典型性。我们每一个人对“亲情”并不陌生,在你的身边一定有很多动人的故事,你一定有很多切身的感受、深刻的体验，写这篇文章不存在“无米之炊”的问题。所以,我们在选材时，一定要精挑细选，好中选好，以一当十。
②“家”这个话题范围较大，在写作时,我们应该化大为小，从小处着手,就写那么一个小点,集中笔力写细写真。
③在写作时,要善于找寻写作的切入点,找到最佳的写作角度。本题文题前的材料,给我
们提示了“家”的种种含义,对我们尽快找到切入点很有好处。
【美文欣赏】
我爱我家
在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”；妈妈则以“万能太太”自居，而我，则是个地地道道的“乐天派”，无论大事小事，我都要笑上两声。我们一家三口凑到一块，屋里便是笑声四溢了。
话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来，肯定是被搅得乱七八糟。嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞，他翻烂了使用说明，按遍了所有能按的键，就是不起作用。于是他呆呆地望着我自言自语道：“完了，它又该进修理厂了千古罪人呀”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开盒，捣鼓起来，一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。”爸爸望着她，哪肯相信，冷笑了两声，试探性地把磁带放了进去。刹那间，优美的音乐从里面“流”出，而且音质似乎比原来更好，我不禁拍手称绝，再看看爸爸，他惊讶地望着妈妈，眼睁得滴溜圆，我真担心他的眼球会从眼眶里掉了出来。“好了，作为答谢，你洗一个星期的碗吧！”“万能太太”打着官腔道。“好，好”。爸爸一边作答，一边放下手中的随身听，走进厨房，洗碗去了。
不一会儿，妈妈哼着小调，走出屋来，见了我，高兴地唱道：“这周有人洗碗
啦”“好啦！唉，妈，你怎么修好的？”妈妈立刻闭上嘴，一甩头发，一扬眉毛——“保密”。
别看这“万能太太”这时挺聪明的，有时，她做的事能让你哭笑不得。
这不，说出事就出事，一天早上，我睁开眼睛，习惯性地看了一眼表，“呀，6：40！”我一个跟头从床上翻起来，用最快的速度穿衣服，可是，我怎么也找不到裤子了。“妈，我的裤子呢？”“呀，洗了，好像还没干”不一会儿，她拿了一条半干的裤子，跑到我面前说：“没事，我来给你处理一下。”说着，便把裤子拿进了厨房。我十分诧异，真不知这“万能太太”又要搞什么新名堂，时间紧迫，我冲进卫生间刷牙洗脸。不到1分钟的时间，一股焦糊味飘过来。我的第一反应是：我的裤子遇难了！果然，妈妈递给我一条有20多个洞被烤焦的裤子。“真不好意思。我刚才只是把它放进微波炉里烘了一下，就变成这样儿了”“万能太太”呀，你让我是哭还是笑呀！无奈之下，随便穿了条裤子，便冲出了家门。
哎，这就是我的家，一个充满欢声笑语的家，在这个家里，经常发生着无数令人忍俊不
禁的事，搞得我经常在梦里都要笑出声来。我呀，打心里想说一句：我爱我家！
【点评】
（1）选材要立足自我，从小处着手，避免雷同。立足自我是为了独特，我手写我心；小处着手是为了以小写大，平凡中见伟大，点滴中见真情；避免雷同，是为了追求一个“新”字，别人没有而我有，这就是“新”。本文在这个方面做得很好，作者把写作范围锁定在一个温馨的小家范围内,只写三个人物,抓住生活中几个真实而又典型的细节来写,人物鲜活,文章真实感受人。
（2）本文紧紧围绕“亲情”选材，“情”字贯穿全文。
（3）本文语言轻快、活泼、幽默，给人一种轻快愉悦、耳目一新的感觉，带有倦意的阅卷老师看了这篇文章,一定会倦意顿消。
【实战演练二】{家庭亲情一段话}.
阅读下列材料，按要求作文。
爱无处不在，情多种多样：雀鸟育雏是爱，小羊哺乳是爱；慈母的针线、游子的乡愁是爱；会心的微笑、鼓励的话语也是爱人与人之间有着爱，人与动物之间有着爱，动物与动物之间也有着爱，可以说，只要有生命存在的地方，就有爱的存在。也许，我们正感受着老师、父母、长辈、甚至是陌生人的爱；也许，我们正期盼着无私、深沉、甚至是永恒的爱；也许我们正无私奉献着爱正由于这无处不在的各种各样的爱，使世间变得温馨而又美好。
请以“爱”为话题，写一篇800字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体不限。所写内容必须在话题范围之内。
【写作提示】
关爱家庭、学校、社会和自然，感受人类各种美好的情感，是一个非常重要的恒久的话题。写好这个话题，要注意以下几点：{家庭亲情一段话}.
①选材力求真实独到。作为情感类文章，真实的材料，是写作的基础；材料的独特，是成功的关键。
②写作角度要小、巧。就像摄影师摄像一样，角度选得越大，照片中的人和景象就越不清晰。写作亦是如此，选取的角度越小，就越能把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致地展现出来。值得注意的是，一个题材，可供立意的角度有很多，但并不一定每一个角度都能写好文章，只有选取最能拨动读者心弦的全新的角度，才能让人心头一亮，看到事物精彩。因此，写作角度要小巧。
③立意要高，并运用多种表现手法，描绘人物形象，揭示事物内核。
【美文欣赏】
最后的呼唤（童话）
郭青{家庭亲情一段话}.
菜市场上，熙熙嚷嚷；水产区内，人声鼎沸。人们开始争先恐后地抢购我们，兄弟们开始骚动起来。我们被有着密密麻麻的小洞的袋子装着，牢牢地拴在了柱子上。兄弟们都在不断祈求真主。琪琪好象知道些什么，偎依在我怀里，贴得更近了。
琪琪是我的女朋友，我们认识才半个月。不过，她已经很喜欢我了，她说我捕虫时那勇猛的模样很潇洒。我和琪琪无法忘记被抓的情景：昨天，我和琪琪在田边散步，那山、那水、那茁壮成长的稻谷，一切都跟琪琪一样美。正当我们沉浸在这宁静的夜色中的时候，我俩突然被一个人抓起，继而丢到了一个冷冰冰的笼子里。
我恐惧地望着那些手提篮子，神情凶狠的人——他们要吃我们的肉！在这白色恐怖下，我对琪琪仍然情有独钟。
我们身旁站着一个“大胡子”，他正和另一个人在吵着什么。没过多久，那个人便来到跟前，用那一对硕大的眼睛盯着我们，就象我们死死盯着害虫一样，接着将我们连袋挂到了一个秤钩上。我们在稻田里时经常看到农民用它秤稻谷，可如今，我居然被它秤“大胡子”秤完后，把我们丢到了一个沾满粘糊糊红色液体的木板上。
同伴们已陆续被那只沾满血腥的大手宰割了，那惨象跟学校里孩子读到的“南京大屠杀”差不多，如果鲁迅见到这一幕，他一定还会写道：“惨象，已使我目不忍视了”琪琪紧紧地挨着我，她不想离开我，我也不忍离开她，但
琪琪终究被抓住了。她没有挣扎，很平静地躺在那张沾满红色液体的大手中，绝望地看着我。“大胡子”拿着一把被浸红的大刀，把琪琪按倒在木板上，尖锐的刀尖搁到了琪琪的颈上，就在这一瞬间，琪琪朝我大声呼唤：“我不明白，人类为什么要恩将仇报？”一声无比痛心的召唤后，琪琪美丽的身影便彻底地消失了。“大胡子”麻利地将琪琪雪白的肚皮猛地一撕，一切内脏露了出来
我流着泪水愤怒地狂跳着，狂叫着。我真不明白，我们家族一直爱心于人类，可人类为何却变得如此冷漠了呢？
【点评】{家庭亲情一段话}.
①这篇文章处处充满着爱：青蛙与青蛙之间充满着爱；青蛙对人类充满着爱；人类虽然在残杀青蛙，但作者写本文的真正目的是：呼吁人类“关爱动物，保护动物”，让人类和
动物和谐发展，使世间充满着爱。作者为了表现“关爱动物，保护动物”这一主题，在写法上颇有创意，写“爱”（动物之爱：有情），却从“恨”（很人类：无情）着笔，用心良苦，意蕴深远。
②作者运用拟人的手法，把自己化为动物来面对残杀，情节真实、深刻，感人肺腑。 ③细节描写，真切感人。作者无论是写青蛙之间的彼此关爱，还是写人类的凶残，都写得十分真切动人，浪漫而富有情趣，在这里，细节的描写功不可没。
④作者运用对比的手法，让动物之间的情感与人类的凶残形成鲜明对比，把青蛙之间的“关爱”（有情）写得真切动人，浪漫而富有情趣，而对人类凶残面目（无情）的描述却毫不留情。