【 – 小学作文】
第一篇:《二年级简单的自我介绍》
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二年级（–）班
我的名字是—，是林州市第三小学二年级（5）班的一名小学生。我属猪，今年9岁了，家里有可爱的妹妹，和爱我的爸爸妈妈。
我身高1.15米，圆圆的小脸，最让我自豪的是遗传了妈妈的大眼睛。听妈妈说，我不懂事的时候，只要家里亲朋好友夸我眼睛漂亮时，我总会给他们“抛媚眼”。
平时我在家里有点淘气，但是今年我学会做很多家务，比如拖地、扫地、刷碗等等，为每天操劳家务的妈妈做自己力所能及的事。暑假时候，我回老家帮奶奶摘花椒，爷爷也夸我说长大了！ 在学校，我学到了很多知识，算数、国学、唐诗宋词等，我明白了很多道理。我要向天文学家张衡学习他坚持不懈的探索精神，发明家爱迪生在困难面前想办法解决问题，我还要做“丑小鸭”经过自己不断的努力成为“白天鹅”。
其实，我最喜欢的是恐龙，我的理想就是在不久的将来，让恐龙再来到我们的身边。很快我就是三年级的学生了，我要更加的努力学习各门功课，实现我的理想。
这就是我，你们了解了吗？
第二篇:《林州风采》
华丽姿彩的中华大地上，有接天的高峰，有透亮的清湖，有激进的大江东去，有迷人的苍山仙境，让你眼花缭乱，应接不暇．
如果不习惯长江的奔腾呼啸，如果不甘心俯身帖耳在圣峰脚下，如果不暇于西湖的分外妖娆，那么你不妨到林州的山涧漫游几日，也许会＂别有一番滋味在心头．＂
（一）世外桃源
＂缘溪行，忘路之远近．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷．＂若陶渊明眼中的桃花源应是如此，那么林州的桃花谷足以配得上＂世外桃源＇这个称号了．
中国的山总想沾点仙气才算名山，而这桃花谷也正是沾了些许仙气的．传说谷中有个仙洞，曾经住过一位桃花仙女，仙女最爱桃花，于是整个山谷便满是桃林，可仙女发现桃花只在春天开，夏秋也有漫山的青翠和压枝的硕果，唯有冬天，整个山谷死一般的沉寂．于是她施法让桃花开在冬天．果然打破了冬日的无聊．所以，直到今天，要想看到桃花谷满山粉妆的景色，你得在冬天留出一些时间来．
冬天，迷茫没有目标的人，不妨来桃花谷充点仙气．
（二）避暑仙庄
夏日炎炎，烈日当空，太阳似乎很兴奋，疯子似的向地面抛射阳光．想远离这＂疯子＂的，不如去石板岩寄宿几日．那里是＂医院＂，＂疯子＂总不敢多留一点热量在这里．
林州多的是山．这里同样有山，却不像黄山那么迷茫，也没有珠峰那么高傲．这里的山是沉稳的，是厚实的，就像这里的人．
石板岩同样有水，却不像黄河那样混浊，也没有长江那么气势凌人．这里的水是清纯的，是灵动的，也像这里的人．
这里没有自来水，没有矿泉水，有的只是山顶淌下的略带甜味的清泉，你只管来品尝，爱喝多少就喝多少．这里的泉是热情的，只想叫你心满意足，更像这里的人．
（三）空中悬河
＂山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵．＂红旗渠的山没有虚幻的仙气，有的只是林州人留下的刚强之气；红旗渠的水没有蛟龙，有的只是林州人实干的品质．
望着峭壁上悬着的盘旋的水渠，你感到的不只是自然与人工艺术结合的美妙，更多的是对林州人勇敢实干精神的崇敬．
这盘旋的水渠，已不仅仅是一条水渠，它是中华大地上的一条巨龙．这条巨龙没有威风逼人的利爪，只有热情朴实的双手；它不会呼风唤雨，只是一直默默地回报这些创造它的勤劳的人们．
林州的山和水，正是林州人精神的化身．林州人的厚重朴实之风聚成了山，林州人的清纯淡雅之气化作了水．
第三篇:《游林州千瀑沟》
游林州千瀑沟
八月二十九日上午，我和奶奶、爸爸一起去林州千瀑沟游玩。
爸爸开着车，带我们上了高速，半小时便到了林州市，又行驶了15分钟就来到了目的地。我们把车停在郭家园村的一个叫小碾村的自然村里，便带上行李上路了。
小碾村离千瀑沟还要步行走五里山路，我们沿着陡峭的山壁边的崎岖山道前行，脚下的石头上满是水迹，路两旁植物葱茏，林荫蔽日，绿树成荫，枝头的鸟儿在欢快地鸣唱，蝴蝶翩翩起舞，时而展翅停在山花上，奶奶伸手抓了一只蝴蝶，但又不忍心剥夺了它的自由，便又放了它。不知名的花儿竞相开放，一派诱人的景象。
游人们都拿着照相机拍下这美好的风景，爸爸也不落后，一路拍着美景，还没进千瀑沟，相机便没电了。
大约走了五六里山路，我们气喘吁吁汗流浃背，终于下了沟。一股清泉顺石缝流下来，汇成两个清澈的小潭，这里比山路上美多了，正要进沟，看见前面有一道拴着的铁门，上面写着：“收费五元”，因为奶奶是老年人，没要门票，我和爸爸掏了十元钱就进去了。
来到了千瀑沟，一层一层的小瀑布顺着陡峭的山岩飞流而下，汇成一条小溪，流水潺潺。朦朦胧胧的雾气笼罩在高耸的山头上，阳光照在山峰上，四周放射出像七色彩虹一样的彩光，爸爸赶紧用手机拍下这美丽的奇景。来到瀑布旁边，凉风习习，溪水叮叮咚咚地击打着山石，好像美妙的琴声。石缝里长着不知名的山花，不觉心旷神怡。
我们顺着崎岖的山石，跳石沿行，奶奶一不小心把拐杖掉到了一个水潭里，没有了拐杖，前面的石头怪石嶙峋，到处是溪流，奶奶离开拐杖就不能行走了。幸好潭水不深，爸爸脱掉鞋袜，挽起裤腿跳到水里，把拐杖捞了上来。这次幸亏有爸爸的随行，要不然的话拐杖就甭想要了。
越往前走，路越难走，岩石越来越陡，瀑布越大 ，石块与水之间的距离越宽。我和奶奶只好脚手并用爬行，一点一点小心攀登，条条飞瀑哗哗而下，那奇花异草，怪树奇果，令人目不暇接。我们走着走着迷了路，山里面也没有一个人，后来发现树枝上隔不多远就有一个红布条，只好顺着树上的红布条走，峰回路转，草木森森，奶奶已经筋疲力尽了，我们只好坐到树下的山石上，拿出饼干饮料补充能量。这时忽然看到一个往五龙洞去的路标，心想到五龙洞应该有回路。休息了一会儿，继续沿石前行，越过巨石峭壁，走过溪流怪岩，前面有了一条一尺多宽的崎岖小道，扒着树木前行，省劲儿多了，谁知只走了十多米，便又没路了，前面有一道峭壁，高耸入云，山壁从中间裂开，中间有一条不到两米宽的壁缝，半山间有两股瀑布飞流而下，下面有一个狭长的水潭，那水澄澈极了。我感叹着大自然的鬼斧神工。因为水不宽，上有一根独木桥，还有一条独木扶竿，但因水太深，我们没敢上独木桥一试惊险。
从峭壁旁看到有一条红布条，顺布条转弯，像猴子一样，手脚并用攀沿前行，曲折峰廻，忽然开朗，看见了一块路标“千瀑沟往返路”，总算松了口气。奶奶说什么也不前行了。
我和爸爸还要顺岩石攀登，想去看九连瀑和一线最高瀑布，奶奶坐下休息，我和爸爸刚攀行了十多米，路越来越险，步步惊心，一不小心我便摔了一跤，前面更危险了，我们只好返回，顺着千瀑沟往返路往回走。
这次虽然没有看了九连瀑，但是我们去过的山和看过的瀑布已经很美了。便顺山路往小碾村回，下午一点半便到了饭店。
从千瀑沟下来，我们已经累得满头大汗精疲力尽了，到农家饭店吃了农村风味的美味佳肴，休息了一会儿便驱车回家。
这次旅游，我第一次看到了这么美、这么险的真山真水，感觉累并快乐着。虽然没有走到尽头，看到那最高的飞瀑，但我还是很高兴。希望我再长大一点去时，能顺利看到那从天而降的最高飞瀑。
银杏小学五三班 郭珍瑜
第四篇:《二年级下学期语文教学计划》
2014-2015下学期二年级语文教学计划{二年级日记林州亮起来了}.
一、学情分析
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。经过一年半的教学，在更了解学生的基础上，因材施教，争取在这学期取得更大的进步.
二、教材内容分析
1.围绕专题整合教材内容。
2.创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
3.大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4.课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
5.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
6.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
三、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识470个字，会写330个字。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活 动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点
1、 认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
3、 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
五、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
4、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
5、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
6、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
六、教学进度安排
河南省实验学校林州校区
二年级语文下学期教学进度表
第五篇:《二年级第六单元教学设计》
人教版小学二年级语文上册
第六单元《关爱他人》教学设计
林州市市直第八小学 张奋巧
【单元教材解读】
这一组教材以“关爱他人”为专题，，是进行情感教育，实现情
感陶冶，培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。《识字6》用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。 【教学设计思路】
在“语文主题学习”中，我们林州市直八小进行了单元整合教
学实验，编写了“整体预习、精读品诵、读写结合、略读提高、阅读拓展”五种课型。
人教版二年级上册教材第六单元编排了四篇课文，我们除了让学
生掌握本单元生字外，要让学生用不同的朗读感知课文内容，感悟课
文真情实感，还要留给学生足够的时间在课内大量阅读，从而提高课堂效率，让课堂真正高效，让五种课型真正落到实处。
【单元教学目标】
教学目标： 1 、掌握本单元生字。
2．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的{二年级日记林州亮起来了}.
情感。
3．懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂得热爱
家乡，珍惜友情。
教学重难点：
1、初步感知词语的反义关系。在识字，朗读的过程中，陶冶美
好的情操，树立关爱他人的感情。{二年级日记林州亮起来了}.
2、懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记
的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
《关爱他人》整体预习课教学设计
河南省林州市市直第八小学 张奋巧
学习内容
《识字六》、《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两
首》{二年级日记林州亮起来了}.
学习目标：
1、读通课文，扫除字词障碍。
2、检测课文的朗读情况。
3、会说出课文的主要内容。
学习流程：
一、通过导读，整体感知：
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是： ⑴
⑵
二、检查字词，扫清障碍：
借助课后生字表，或结合生活实际等方法，我扫除了生字新
词的障碍。
汉字听写： 词语理解： 我的补充：
三、朗读过关，梳理内容：
1.小组成员分工朗读课文，师生共同评价。
2.默读课文，我会用简单的语言来概括本单元课文的主要内容。
《识字六》：
《窗前的气球》： 《假如》：
《日记两则》： 《古诗两首》：
四、明确主题，拓展升华：
1、从这单元文章中，我了解了课文的主题是 。
2.我阅读了《语文主题丛书——书山有路》中“学会关爱”的文章，了解到“被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德”，懂得了“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间”。{二年级日记林州亮起来了}.
3.拓展阅读：阅读《小学生学会关爱他人的100个故事》{二年级日记林州亮起来了}.
五、梳理问题，贵在质疑：
初读课文和丛书中的文章后，我产生了以下疑问：
【教后反思】
整体预习课就是让孩子们突破生字难关，从而能正确、流利的朗读课文，理解课文，升华主题。我先利用课后生字表、查字典让