【 – 小学作文】
第一篇:《知识与人生的成长》
《知识与人生的成长》说课稿
一、说教材
(一)教材的地位和作用:
《知识助我成长》是人教版教材思想品德八年级下册第六课的第一框题。本框题主要依据初中《思想品德课程标准》要求而设计。本框题由“教育为人的幸福生活奠基”和“我们享有受教育权利”两目组成,是第二框题的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用,是不可替代的。通过本框题的教学,帮助学生掌握教育的涵义和作用,义务教育的地位、涵义和特征等知识点,明确“作为公民享有法律赋予的受教育权”。
(二)说教学目标:
根据初中《思想品德课程标准》要求和本教材的结构内容,结合八年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:
1、情感态度、价值观目标:
(1)使学生树立终身学习的观念,培养自觉学习的态度,珍惜自己的受教育机会。
(2)使学生认识到接受教育,即对个人成长和家庭有利,更对国家和社会有利。
2、过程与方法目标
（1）以学生生活中遇到的与自己受教育权有关的现象为热点话题，引导学生讨论、探究。
（2）通过事例和案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。
3、知识与能力目标:
(1)通过学习,学生懂得教育的涵义和作用;受教育权的涵义；义务教育的地位、涵义和特征。
(2)提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。
(三)说教学重点、难点:
1、教学重点:教育对个人、国家的作用。
目的是让学生对教育的重要作用有足够的认识,更好打造自己在未来社会的生存和发展能力,更好的迎接时代的挑战。
2、教学难点:义务教育的涵义、特征。
目的是让学生明确义务教育是法律赋予公民的责任,要学会保护自己的受教育权,更好的行使受教育的权利,履行受教育的义务。
（四）、说学情
八年级的学生,正处于接受义务教育阶段。但他们对义务教育的概念是很模糊的,甚至在对义务教育的理解上存在很多误区。其次,从心理发展阶段看,八年级学生正处在青春期,具有较强的叛逆心理,面对繁重的学习负担,容易产生厌学心理。这就使他们难以正确的行使受教育的权利,履行受教育的义务。因此,通过本课的学习,引导学生认识教育的重要作用,正确理解义务教育的涵义、特征是非常有必要的。
二、说教法:
新课标提出的教学建议中指出教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。据此,我采用了以下教学方法:
(一)讨论教学法
在教学过程中,我将运用讨论教学突破教学重点,以教育的现象和时代热点话题作为材料,组织和指导学生分组讨论,引导学生学会结合实际,探究课本知识点,从而提高学生的思辩能力和合作学习的能力。
(二)情境教学法
我采用情景教学法来突破教学难点。在教学中,运用视频创设情境。激发学生的情感,引导学生融入情境,让他们的情感在情境中得到体验,从而掌握知识。
三、说学法
加强对学生的学法指导尤为重要。所以在教学中我将运用自主学习和探究学习,引导学生自主学习、自我教育,同时在对时事材料分析的过程中掌握探究式学习法。
(一)自主学习
自主学习是《思想品德课程标准》的重要要求。在教学中,积极引导学
生自主学习在突破重点“教育对个人、国家的作用”时,我安排学生在课前收集“知识改变命运”或“学习成就未来”的典型事例,然后让学生上台展示。学生收集材料的过程就是一个收集、处理信息的自主学习过程,然后在老师的指导下对材料进行思考、讨论,从而学到了新的知识。
(二)探究学习
探究学习培养创新精神和创新能力的人才。学生只有学习科学研究的思维方式和研究方法,才能掌握用科学方法探究问题,才能成为有创新精神和创新能力的人。在突破教学难点“义务教育的涵义和特征”时,我运用精彩的视频资料和一个活动,引导学生根据视频中的内容去发现问题、分析问题、解决问题,进行探究学习。
四、说教学程序
（一）、引入新课：（2-3分钟）
活动：放牛娃的故事：引起学生的好奇和注意。
目的是激发学生学习兴趣，调动学生情绪，活跃课堂气氛，为新课的展开巧妙引路，提高学习的主动性、积极性。
（二）、讲授新课（35分钟）
1、我运用讨论教学法突破教学重点:教育对个人和国家的作用,培养学生的自主学习能力。
首先, 展示希望工程宣传图片《我要读书》及苏明娟的故事,提问:“教育的涵义是什么?”直接引出教育的涵义这一知识点。让学生在课本中寻找答案,培养学生的阅读学习能力。
其次,请学生上台来讲述在课前收集到的关于“知识改变命运”或“学习成就未来”的典型事例。再次,教师展示关于“日本重视教育,极大的促进其发展”的材料。最后,组织学生分组讨论:“材料分别反映了教育的什么作用?”其目的在于引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。
2、我运用讨论教学法和情景教学法相结合突破教学难点:义务教育的涵义和特征,培养学生探究学习的能力。
首先,学生阅读教材60页小余的故事引导学生依据材料、阅读课本寻找受教
育权的概念。
其次,播放公益广告《免除学杂费,农民得实惠》,然后提出问题:公益广告宣传了什么?义务教育指的是什么?国家为什么要普及义务教育?
再次,分析案例《小丽的故事》，引导学生展开探究讨论:材料体现了义务教育哪些特征?
最后,进行“青海教育大家谈”的活动。创设一个“省长在线”的情境,第一步学生分组讨论:对更好的发展青海教育有什么建议?第二步同学们模拟通过电话、网络、信件把他们的建议告诉省长。这样的设计既符合理论联系实际的要求,又符合 “关注省情”的要求,并对学生进行热爱家乡、建设家乡的情感教育,将爱国主义精神落实在具体行动中。
(三)课堂小结:
1、学生谈学习感悟。
2、教师提出希望:宪法规定受教育权既是我们的权利也是我们的义务,国家已经给予我们充分的条件,希望大家能珍惜受教育的的机会,努力学习增长知识,更好的享有受教育的权利,自觉履行受教育的义务。这样设计小结也为下一节《珍惜学习机会》作铺垫。
(四)板书设计:
遵循突出重点、难点的原则，以简明、扼要的语言设计板书。一是体现教师的教学思路，突出重难点，二是使学生更准确的抓注重点、突破难点，更好地理解本框题内容。
(五)课外作业:请设计一个广告词,宣传义务教育。
目的是要让学生把所学知识用于实践,同时培养他们的动手实践能力。
第二篇:《我们的成长,我们的人生过程》
我们的人生，我们的成长
成长是一个实验的过程，没有错误，只有教训
人生的3个片段:安静、勇敢、忠诚
人生短暂，恰如白驹过隙，光阴荏苒，时过境迁，你有许多选项与抉择，你可以通过努力来把你的希望、梦想及目标变为现实！
规则一：人生要么是一次冒险，要么什么都不是。
责任：我们一生都必须对自已的每一种行为、言谈和思想所带来的后果负责
洒脱：学会顺其自然，是获得幸福的关键
勇气：勇气是灵魂的一种杰出力量，是人生为获取成功而必须唤醒的激情
力量：世界上每一个人有能力去做的事情，要远远多于他认为他能做的事情
冒险：人生要么是一埸冒险，要么什么都不是
规则二：倾听内心的声音，那是命运在敲门。
倾听：感知不是别的，其实就是一种认识，它包括我们关注的一切
相信：相信自已，每颗心都和着那根琴弦而跳动
灵感：在我们的日常生活中，我们必须找到可滋养我们创造灵魂的汁液
规则三：一生最大的成本，是你自已的身体。
接受：我发现如果我们无论生来时是个什么样子，都能够真正地去热爱自已，接受自已并对自已感到满意的话，那么我们在自忆的一生中就能如愿以偿。
自尊：不经你的同意，没有人能够让你感觉自已能力低下
尊重：你的身体是你生命的载体，只要你还在世间，你
就寄居其中，热爱她、赞赏她、尊重她、珍视她、善待她，她就会全心为你服务
快乐：快快乐乐地生活在世间，并没有任何罪过
规则四：别拒绝学习，那同时也是在拒绝人生。
开放：当经历被以某种方式来看待时，它就能够提供通向心灵领地的渠道{人生什么成长}.
选择：我需要在内心做出正确的选择，然后义无反顾地去行动
公平：公平是一种深深的畏惧，怕人们夺走属于我们自已的东西，若没有畏惧，就将发生对他人不断的行动
优雅：优雅之于身体，犹如良知之于精神
规则五：成长是一个实验的过程，没有错误，只有教训。
同情：一个人既能表现出极大的同情，又能表现出极大的冷漠，他应该努力培训前者消除后者
原谅：人一生难免犯错，学会原谅即为圣贤
道德：世上发生的一切事情，没有哪件不该发生，也没有哪件纯属巧合，一切事情都是上帝的赐福，他让我们从
中学有所得
幽默：学会自嘲，在人生中极其重要
规则六：不要在同一块石头上面绊倒两次。{人生什么成长}.
认识：我们看到了光明，才开始醒悟
意愿：人生并不要求我们成为最佳，只要求我们尽力而为
因果：每一种作用力，都有一种与之等量的反作用力 耐心：保持耐心，你将明白何时自已该起身前行
规则七：你永远不可能主宰你的全部人生。
屈从：屈从非但不会削减我们的力量，反而会增强我们的力量
毅力：我们最大的弱点在于知难而退，轻易放弃，通向成功的最坚实的道路总是再做一次尝试
谦恭：当你到达一座山的山顶时，不要目空一切，而应开始攀登更高的顶峰
灵活：为了提高就要变化，为了完美就要时常变动
规则八：不要处心积虑，只要心满意足。
感激：当你不再拿目前你所处的境况，与你希望自已所处的境况进行比较的时候，你便能够开始庆幸自已所拥有的一切
超脱：或许最难学的课程，就是不要过分看重你努力的结果
充裕：最富有的人，就是对自已所拥有的一切能够感到心满意足的人
规则九：经常照照自已，用别人伤痕累累的镜子。
容忍：每件让我们对他人感到恼怒的事情，都可以引导我们更好地理解自已
明智：如果你能够正确地看待事物，那么明智的思想之光将照耀着你
康复：康复是一件涉及时日的事情，有时它也是一件涉及机会的事情
支持：最好这样运用别人的支持；在不幸降临时帮助我们承受不幸，在不幸可能降临时帮助我们预见不幸
规则十：别相信结局，那只是又一个开始。
第三篇:《成长的人生意义》
成长的人生意义：成长就是一个又一个死亡与新生。成长中，我们会学会感恩、会学会团结、学会自立……会学会很多很多；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。总在父母的关照下生活，永远都不会成长.
成长他不是一蹴而就的，总是由各种各样的事情的发生和解决所构成，在发生的每一件事中，你思考的过程也就是你走向成熟的过程。成长的过程也不是一帆风顺、事事如意的！！其中的坎坷、无奈、灰心、泪水想必大家都经历过。
铁只有经受无数次的锤炼才能变成坚硬的钢。人也是一样，经历了太多的事情，自己也就处之淡然，镇定自若，处理事情也就游刃有余。谁都想一帆风顺、谁都想事事如意，可这只是你的主观想法而已，事实上该来的挫折它依旧回来，那么在无法阻止它的到来的时候，那么一颗乐观的心就变的至关重要了！！同样面对失败，乐观者与悲观者会有不同的感受。乐观者会从中感受到启迪，增加力量；悲观者可能会意气消沉。要想积极的对待生活，应该改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。
生活之路就是这样，无论是谁，只要以一种积极乐观奋发向上的态度去面对风风雨雨，那呈现在他面前的必将是火红的太阳、美丽的花朵。反之，若将自己沉郁于悲忧低落的圈套中，在美丽的生命也会黯然无光。有首诗写得好：你高兴，月儿慢慢在圆；你忧伤，月儿在慢在圆；你看见，花儿努力开放；你看不见，花儿在努力开放；月儿在圆，花儿在开放，日子总在一天一天地流逝努力的让你的生命绽放出更加绚丽幸福的光彩。
如果觉得成长是种痛苦，那你可以继续生活在父母的襁褓中“成长 ”，永远做自己的童话梦。其实这里的痛苦只是你经受的挫折或者是磨难比较多或者比较大，但是正是因为你经历了这些，你也就真正意义上得成长了，当你下次遇到同样问题你就不会像现在这么纠结。回过头想，这是你的一笔财富，只不过代价高点罢了！！如果连这点都不敢去正视，那真的是·········。
心怀平常心，笑看风起云涌，乐观处世，勇敢面对各种问题，生活其实还是很美好的！人这一辈子总是要经历各种风风雨雨，悲观只会让你的生活更加阴霾！
第四篇:《淡然,是人生的一种成长》
淡然，是人生的一种成长
1.优雅的人生，是用一颗平静的心，平和的心态，平淡的活法，滋养出来的从容和恬淡。这个世上有些事，不是不懂，而是不屑，只为内心的宁静祥和；有些人，不愿与之争，乃是尊重，彼此都有自己的生活方式和空间。多一些宽容，多一些大度，挥挥手，笑一笑，人生没什么大不了。
2.路，不通时，选择拐弯；心，不快时，选择看淡；情，渐远时，选择随意。 有些事，挺一挺，就过去了。 有些人，狠一狠，就忘记了。 有些苦，笑一笑，就冰释了。 有颗心，伤一伤，就坚强了。坎坎坷坷人生路，坦坦然然随缘行。
3.世上没有一个永远不被毁谤的人，也没有一个永远被赞叹的人。当你付出时，有人会批评你；当你收获时，有人会批评你；当你旁观时，还是有人会批评你。没有人是不被批评的，只管去做自己该做的事,让别人去说吧。既然无处可逃，不如安然以对；既然耳根不净,不如清净自心；既然不能如愿,不如一笑释然。
4.为了自己想过的生活，勇于放弃一些东西。这个世界没有公正之处，你也永远得不到两全之计。若要自由，就得牺牲安全。若要闲散，就不能获得别人评价中的成就。若要愉悦，就无须计较身边的人给予的态度。若要前行，就得离开你现在停留的地方。
5.当一个人可以放下面子赚钱的时候，那说明你已经懂事了。当你用钱换回你的面子的时候，那说明你已经成功了。当你用面子可以赚钱的时候，那说明你已经很社会了。当你不顾面子可以捍卫你身边一切的时候，说明你是真正的爷
们，当你还站在那闲扯淡吹牛只爱所谓的面子的时候，那说明你一辈子也就这样了。
6.如果你不知道下一步往哪走，那就把手边的事情做好。所有你现在所承受的，都是过去你起心动念所造；所有你将来所拥有的，都是你当下举手投足所生。不要在忧虑不安中荒废了当下，因为一切担忧除了自我折磨没有丝毫意义；不要在犹豫不决中错失了此刻，因为这是你唯一可以把握的改变一切的时机。
7.淡淡的日子淡然地过。生活如水，人生似茶，再好的茶放到水中一泡，时间久了，也就淡了。也许是棱角平了，或许是成熟稳重了，脚步越来越踏实，日子越来越平淡。人生步入另外一种境界， 淡然。得与失，成和败，聚或散，虽然一样渴望一切都好，但也能安然地接受一切不好。淡然，是人生的一种成长。
8.人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会就看透了。累了，难过了，就蹲下来，给自己一个拥抱。因为这个世界上没有人能同情你， 怜悯你。你哭了，眼泪是你自己的；你痛了，没有人能体会到。你一定要坚强，即使受过伤,流过泪,也能咬牙走下去.因为,人生,其实只是你一个人的人生！
9.有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。—— 不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。
10.每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。总是在失去了什么，才能学会珍惜什么；总是在碰了壁，才能学会改变什么，放弃什么；总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。
11.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。所谓成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑；总会有一次流泪，让我们瞬间长大。
12.有些故事，不一定要讲给所有人听；有些悲伤，不一定谁都会懂；有些伤口，时间久了就会慢慢长好；有些委屈，受过了想通了也就释然了；有些伤痛，忍过了疼久了也成习惯了；有些藏在心底的话，不想说也就没必要说了。其实，并不是所有的痛，都可以呐喊；不是所有的爱，都可以表白。
13.人最怕的是突然的感觉。有时候，爱得轰轰烈烈，暮然回首，一切都意兴阑珊。有时候，恨得痛