【 – 小学作文】
第一篇:《冰心文艺散文》
冰心文艺散文《观舞记》导学案学设计
陇西县德兴初中 授课年级：七年级 授课人：史政辉 授课时间：2012-5-17
课前预习达标
(1)给下列加点的字注音并试着写一写，记准字形。
咿哑．．（ ）静穆．（ ）颦蹙．．（ ）粲．然（ ）嗔．视（ 叱咤．．风云（ ）浑身解．数（ ）尽态极妍．（ ）本色当行．．（ ） （2）解释下面的词语。
浑身解数： 尽态极妍： 学习目标：
1、通过自主阅读课文，理解、积累并运用文中优美词语。 2、体会文章优美的语言，感受印度舞蹈之美。
3、初步培养学生对文化生活，对文学艺术的广泛兴趣和欣赏能力。 学习重点、难点：
1、朗读课文，积累文中精彩词语。2、品析语言，并多角度积累、运用。 3、如何感受美，形成自己的审美观。 学法指导：
1、利用工具书，结合注释，初读课文，理解并积累文中精美词语。 2、有感情朗读课文，体会文章对舞蹈艺术优美生动的描写。选择喜欢的句子研读、赏析、积累、运用。 【学习过程】
一、经典诵读，导入新课
给乌兰诺娃 —–看芭蕾舞后作 艾青（现代著名诗人）
像云一样软， 像风一样轻， 比月亮更明亮， 比夜更宁静—— 人体在太空里游行， 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美比幻想更动人—— 是劳动创造的结晶
二、自主阅读、整体感悟。
请同学们快速默读课文并思考（3—4分钟左右），问题导学 1、请你试着用最简洁的语言说说本文主要写了什么？ 2、速读课文，思考文章哪些段落是写观舞的？
3、跳读课文思考：你认为课文中哪一句话最能表达作者观赏卡拉玛姐妹舞蹈的感受？ （她们的舞蹈是一种怎样的美？）
三、合作交流、探寻美点。
1、著名艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。下面要请同学们张开眼睛，去寻找，去发现文章中美的舞蹈和美的语言。 请同学们默读课文，寻找美点。（边读边动笔做些圈点勾画）看谁找的美点多。 思考：作者从哪几个方面表现卡拉玛姐妹的舞蹈之“美”的？找出来读一读，并用简洁的语言概括。 2、交流：
我们要向冰心先生学习，在观看了一场舞蹈后为什么能写出如此美的文章来？
3、齐读第17小节。来感受印度舞蹈之美和冰心语言之美，用自己的声音传达出作品的情感。
我们通过寻找文章的美点，大家也得出了一些舞蹈欣赏和描写的角度的方法了。请同学说说你学到了哪些方法？
）
四、学以致用，口语写作训练
“五一”节刚过不久，回想起来，我们学校也举行了形式多样，主题鲜明的文艺节目，有歌唱、诗朗诵、现代舞、民族舞和健美操等，来写一写，说一说你的感受。 五、拓展阅读（机动）
来读一读唐代诗人杜甫的诗歌《观公孙大娘弟子舞剑器行》（“配练”61页） 感受公孙大娘的舞剑技艺。 六、结束语
七、课后反思
第二篇:《文艺常识(最全面)》
目 ○录 ○
前言 1
部分考题 5——10
论述题
影视常识
文学常识
音乐常识
美术常识
戏曲常识
舞蹈常识
10——16 17——26 27——39 47——60 61——72 40——46 73——78
※ ○前 ○言 ※
广播影视事业发展迅猛，方兴未艾。事业的发展靠的是人才，人才需要培养。除了中国传媒大学、浙江传媒学院、北京电影学院、同济大学电影学院、重庆大学美视电影学院、成都理工大学广播影视学院等院校的广播影视专业不断增加、招生规模越来越大之外，其他不少院校也增设了广播电视编导、戏剧影视文学、文化艺术管理、影视制片管理、文化产业管理、文化经纪人、影视学等相关专业，这就为有志于从事广播影视事业的人才提供了广阔的天地，不少考生争相报考广播影视类专业。报考这一专业，除了文化课之外，还有专业方面的特殊要求，如艺术思维能力、鉴赏能力、视听语言读解能力、写作能力等等。这些除了考生本身的基本功之外，更需要后天的训练。针对专业考试的项目和要求，提早准备，提早训练，并找专业老师辅导，是进入艺术院校的唯一法宝。为此，我们为大家编写了这套教材。本套教材共分两大部分：文艺常识和影视评论写作。其中包括专业介绍、文艺常识、文艺热点、专业试题、影视评论写作方法、往届考生经验介绍、影评例文、专家点评、面试技巧与方法。书中除了对专业特点和考试内容与程序作了简要介绍，并着重告诉大家考前训练的方法。我们希望本书能对大家的专业考试有所帮助，祝大家专业考试顺利过关，成为优秀的广播影视工作者。
编 者
2005年7月{文艺交流文章}.
1、内 容：提倡体裁样式多样化：戏曲、朗诵、唱歌、舞蹈、曲艺、人物与动物模仿、乐器演奏、美术、书法及摄影作品展示
2、考察目的：通过这项考试主要是考查学生的艺术素养、文艺素质，以及是否有丰富的表现力。
3、考前准备：文艺特长是在平时积累培养中孕育出来的，考生要充分了解自身优势和特点。做好考前服装、化妆、道具、音乐的准备，放松心态，充满自信，尽情地在舞台上展示自我！
4、讲 解：在历年的专业考试中，许多考生都选取了朗诵作为才艺展示，针对考生们大多没有艺术创作经历，多是在校高中生的特点，建议选取一些内容简单朴实的小寓言或抒情优美的散文。朗诵时一定注意声音、语言的规范化，清晰度，对作品的思想内容的理解力，特别要强调队作品情境和人物形象的表现力！朗诵不同于生活中的语言，有些考生在考试中故意拿腔拿调，仿佛这才是朗诵。其实，朗诵特别要强调声音的和谐，反对一切虚伪作态。从规定情境和人物性格出发，生活、自然、感人，这才是朗诵所需要的语言。
命 ○题 ○编 ○讲 ○故 ○事 ○{文艺交流文章}.
1、对 命 题 编 讲 故 事 的 理 解 ㄍ
先谈谈讲故事。故事一般有三种解释。一是旧事。司马迁在《史记太公自序》中说到“余所谓拆故事，整齐其列传，非所谓做也。”可见，司马迁认为故事就是生活中曾经发生的事。二是故事情节。他是指叙事文学作品中一系列为表现人物性格和展示主题服务的有因果联系的生活事件。由于它循序渐进、环环相扣、成为有吸引力的情结。三是文学体裁的一种。侧重于事件过程的描述，强调情节的连贯性，较适于口头表达。我们的考试要求与第三种相适应。同时，也有不同点。这就是命题特点、考试难点和构思要点。特点是有限的创作、难点是在有限的时间内编讲出来，要点是给普通的事赋予意义。
2、编 讲 故 事 的 基 本 要 求 ㄍ
我们用“三要”来表示：要有人、要有事、要有情。故事要以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。人遇到了事，就会产生行动。故事离不开人，我们要求的故事应该是“这一个人”的故事。这个人要设计的具体、生动，他的穿衣戴帽、行走坐卧、脾性、习惯言行都不可忽视。故事要有事才行，这个事不能一般化，要能承载人物的情感。讲故事的考生也要调动自己的情感，注入到故事里边。故事本身要有情，讲故事的人也要动情。在明确基本要求的同时，有潜力的考生还可以在要有趣、要有劲、要有为上做文章。先说有趣。干巴巴的故事不吸引人，而且会令讲者难堪、闻着发困。曾有一位考生讲的《一位老人》是个做事很各色的教授，他骑自行车“除了车铃不响哪都响”。这样有趣的表述丰富了教授的人物形象，为故事添色不少。要有劲，就是要有思想深度和精神力度，这是对有突出才能考生的考验。要有味，好故事要留下联想和想象的余地，具有品不尽的回味无穷的内涵。有如撞钟，余音袅袅。
3、编 讲 故 事 应 试 技 巧 ㄍ
编讲故事一律采用命题方式，以抽签决定考题。构思半小时以上，演讲七分钟以上。考生首先要审好题，构思要切题，千万不可跑题。如果考题题目小，你就要小题大做。比如《一件小事》，我们是在考你能否小中见大。即小事反映大问题。如果是大题目，你就要大题小做。例如《在香港回归倒计时牌前》这道题，有个考生讲一个北京小伙在天安门位老桥保修照相机，真实、生动、自然，没有政治口号却充满了迎
接中华民族伟大复兴的爱国主义情怀。然后，考生要注意编与讲。编是讲的基础，讲事编的继续和发展。编时要确定股市的主干，讲时要把枝叶丰满。为便于记忆，可先在候考室把故事的框架写下来，记住了，在展开想象丰富扩充。第三是看、厅、记。看即备考阶段要阅读“故事会”“微型小说”，还要注意观察生活，积累大量的形象素材。听和记是指把生活中、广播电视节目中听到的事记在心中。总之，积累的东西越多，编故事就越得心应手。最后，讲故事要控制感情。故事只有感动自己才能感动别人。但有的考生从开始讲就哭，一直到讲完，这就不必要了。讲故事一般以第一人称和第三人称为主。要给主人公起个响亮、上口的名字。讲时人称不能将乱了，一会将老账，一会将老李，其实是同一个人。
4、试 题 类 型 ㄍ
（1）人物类：《警察的故事》、《拐子叔叔》《出租汽车司机》 ※
（2）环境地点类：《候车室》、《西瓜地里》 ◇
（3）物件类：《一把雨伞》、《含羞草》 ∵
（4）事件类：《广告风波》、《冤家路宽》 ⌒
（5）学校题材类：《我的老师》、《贫困生》 √
（6）特殊题型：《我看到了大海》、《高处不胜寒》 ∩
怎 ○样 ○回 ○答 ○问 ○题 ○
报考艺术类院校，面试中有一项内容就是回答老师提问。几乎各个专业都有这一项。很多考生不知道老师 问什么，感到准备起来有很大困难。
其实，老师要问的问题不会太离谱，不会离开考生所报考的专业太远，通常老师会就当年或多年的本专业问题，以及那些与本专业热点相关的问题提问；会问到某专业和考生自己生活的关系。比如你怎么看春节电视晚会，你觉的电视广告多了还是少了，你认为广播电视新闻有哪些需要改进的，你喜欢那位节目主持人，你认为什么样的电视画面好看，你喜欢那位演员的表演，你喜欢哪个故事，你觉得哪部文学作品改编成影视剧是成功或不成功的这些问题之后还要问为什么等等。
那么谈话究竟会怎进行呢？也许第一个问题是老师想问的。从第二个问题起，就有可能是考生想让老师问什么了。为什么这样说呢？因为老师将从你对第一个问题的回答中映出问题来问你。也就是说你说到什么，老师就可能会顺着你讲的内容问到什么。
老师还会更进一步了解你对自己说过的某一点是不是能够知道的更多。比如，老师会让你为你刚刚说的道理举例，问还有什么类似的事物，问你个人是否经历过，你认识的人中谁还这样想，你引用了谁的话就马上问他的情况。通过如此反复问答，老师想了解你到底是个什么样的水平，是一知半解还是知道的比较多。
老师也会就你的言谈提出反问。告诉你有人持有不同意见，看你是如何支持自己刚才的意见的，又是如何反驳他人的意见。
有时老师会问一些显得有些“刁钻”的问题，这时老师往往会感觉到考生在某一点上有潜力，故意激发考生。此时考生不要畏惧，要敢于迎接挑战性问题。这应该是好事。要像拍皮球，拍的越使劲，跳的要越高。
总之，老师不会与学生为难，你能说什么老师就会问什么，引导你进行充分发挥。如果某个话题说的差不多了，或者说不下去了，老师会提出另一个问题，然后再围绕以上几个方面发问。因为考试发问的目的是看你能够发挥到什么程度，在你的发挥中看你的知识结构，看你的观察问题的能力、分析和综合问题的能力，看你的性格特征，看你的表达能力，总的看你适合不适合你所报的专业。
了解了以上的情况，你就会发现，这当中，有可能是你引导老师的提问，而不是被动地等待老师考你。至少有一部分问答可以争取主动。
了解了以上的情况，你还会发现你应该为回答问题做什么样的准备。其实，不必过于劳神费心。要相
信自己平时对于要报考的专业和有关的问题的关注和思考。你已经有了什么样的水平就发挥什么样的水平，几乎完全依赖于多年学习和已经有的知识面及生活经历。事先可以对常见、常说到的个人、社会与某个专业有关的一些问题集中想想，整理一下自己的思路。
应当注意的是，在回答老师问题时，要说自己熟悉和知道的那些内容，经得起老师的深入提问；不要强不知以为知。否则就会回答不了进一步的提问。
每一问答回合中，考生回答的时间不要太短，也不能太长。不能是简单的说一两句“是”或者“不是”，“有”或者“没有”。当然，也不能回答一个问题就东拉西扯，长篇大论。回答老师提问要言之有物，又要注意抓住主要内容，适可而止。
在回答问题过程中，肯定有些问题自己回答不上来，那就大大方方地说我现在不知道。别忘记这也是老师考察你性格的一个方面。
信 息 传 播 是 第 一 位 的 ㄍ
把我的理解告诉你，让你听懂，在你的头脑中复述我所说的内容。
关注稿件内容不容易出错，放心不下饶口的字音到是可能出错。
故事中的人物和讲故事的人的音色不要互相串位。
心要跟着朗读内容想象。
朗读所有的话都要有主次之分。
怎 样 朗 读 ㄍ
1、考生的音色。天生的。
2、普通话的水平。发音不准的只能是个别子音，当时就能立即改过来。
3、口齿的清晰度。主要是字头的声母是否清晰，字母是否归音到位。
4、语言表现力。同一句话，有人说出来就生动，有人说出来就平淡，说话时相应的表情、眼神要有自然的流露。要生动，更要准确。
5、可塑性。领悟迅速，口舌反映灵敏。
6、相貌形象。
7、全面印象。
进入考场就紧张，声音高了八度，显得尖利或故意压着嗓子，装做低沉的声音，效果也不佳。最好是全身放松，声音轻松地朗读、说话。过于紧张还可能使说话的声音过小。一定要保持正常的说话音量，一般说是对3至5人一、两米远的距离能听清楚为好。
有的考生希望让老师感到自己的语言有表现力，就努力一声高一声低地朗读，结果有可能失去真正符合内容的表现。
自 备 朗 读 ㄍ{文艺交流文章}.
选择自己最喜爱的篇章，最熟悉的篇章。选择散文略读难度最大。虽然散文接近说话，但是内涵深邃，再加上年龄和生活的阅历等因素，把握起来有一定的困难。选择新闻稿，由于考场指定的文稿就是新闻类的，这样容易失去一次表现自己能力和水平的机会。选择诗歌也有一定的难度。由于今后播音工作主要的形式是说话类型的，不是朗读类型的，所以即使朗诵诗歌了，也许考场上的老师可能还要请你再略读点什么。最容易掌握的自备作品可能是寓言。它篇幅较短，故事性强，结构相对简单，人物形象不复杂，寓言
第三篇:《文艺工作座谈会演讲全文》
文艺工作座谈会演讲全文
今天，这里群英荟萃、少长咸集，既有德高望重的老作家、老艺术家，也有崭露头角的文艺新秀，有些同志过去就很熟悉，有些是初次见面。见到大家很高兴。
文艺事业是党和人民的重要事业，文艺战线是党和人民的重要战线。长期以来，广大文艺工作者致力于文艺创作、表演、研究、传播，在各自领域辛勤耕耘、服务人民，取得了显著成绩，作出了重要贡献。在大家共同努力下，我国文艺园地百花竞放、硕果累累，呈现出繁荣发展的生动景象。借此机会，我向大家表示衷心的感谢，向全国文艺工作者致以诚挚的问候！
今天召开这个座谈会，我早有考虑，直到现在才有机会，主要是想听听大家的意见和建议，同大家一起分析现状、交流思想，共商我国文艺繁荣发展大计。刚才，几位同志的发言都很好，有思想，有见地，听了很受启发。下面，我讲5个问题，同大家一起讨论。
第一个问题：实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣兴盛
为什么要高度重视文艺和文艺工作？这个问题，首先要放在我国和世界发展大势中来审视。我说过，实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想。今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。而实现这个目标，必须高度重视和充分发挥文艺和文艺工作者的重要作用。
文化是民族生存和发展的重要力量。人类社会每一次跃进，人类文明每一次升华，无不伴随着文化的历史性进步。中华民族有着5000多年的文明史，近代以前中国一直是世界强国之一。在几千年的历史流变中，中华民族从来不是一帆风顺的，遇到了无数艰难困苦，但我们都挺过来、走过来了，其中一个很重要的原因就是世世代代的中华儿女培育和发展了独具特色、博大精深的中华文化，为中华民族克服困难、生生不息提供了强大精神支撑。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中写道，公元前800年至公元前200年是人类文明的“轴心时代”，是人类文明精神的重大突破时期，当时古代希腊、古代中国、古代印度等文明都产生了伟大的思想家，他们提出的思想原则塑造了不同文化传统，并一直影响着人类生活。这段话讲得很深刻，很有洞察力。古往今来，中华民族之所以在世界有地位、有影响，不是靠穷兵黩武，不是靠对外扩张，而是靠中华文化的强大感召力和吸引力。我们的先人早就认识到“远人不服，则修文德以来之”的道理。阐释中华民族禀赋、中华民族特点、中华民族精神，以德服人、以文化人是其中很重要的一个方面。
历史和现实都表明，人类文明是由世界各国各民族共同创造的。我出访所到之处，最陶醉的是各国各民族人民创造的文明成果。世界文明瑰宝比比皆是，这里我举几个国家、几个
民族的例子。古希腊产生了对人类文明影响深远的神话、寓言、雕塑、建筑艺术，埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯、阿里斯托芬的悲剧和喜剧是希腊艺术的经典之作。俄