【 – 小学作文】
第一篇:《小溪诗歌》
小溪
苗条的身材
欢快的笑语
奔放的热情
执着的步履
融泉水的渗透 细雨星的晶莹 聚露珠的滋润 织成一条
飘带似的涓涓细流
绕过多少弯
转过多少拐
跨过多少田野 穿过几多树林 不曾说，也从不说起
在汹涌的长江面前 你的力量是微薄的 面对浩瀚的大海 你的存在太渺小 但，你无时无刻不在 波动着细小的生命
激起万般的诗情 无止无休
无休无止
哗啦、哗啦、哗啦…… 听，多么乐观，多么自信
第二篇:《你是人间四月天——林徽因诗歌赏析 0903,07,21,23》
你是人间四月天
不朽的诗篇，永恒的怀念——林徽因诗歌赏析
摘要：她是中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民
共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺
的拯救者。她是一个聪慧的女子，让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，
让金岳霖默默地记挂了一生，更让世间形色男子仰慕了一生。她，就是林徽因。
林徽因简介：
林徽因（1904—1955），中国现代著名诗人、建筑学家。生于浙江
杭州的一个书香世家。
在中国现代历史上，有几位才女是经常被人们提及的，比如张爱玲，
比如萧红，比如林徽因""前两位是不折不扣的作家，成就斐然，而
林徽因的墓碑上写的，却是“建筑师林徽因之墓”。
的确，将林徽因列入作家行列尚不多见，然而林徽因与中国现代文
学的不解之缘，却是人所共知
的。除了那一段与诗人徐志摩
理不清的情感传奇，她自身温
婉清丽的文学天赋，也把她与
中国现代文坛紧紧地联系在了
一起。因此，我们不妨从一个
作家的角度，去重新理解、认
识林徽因。把林徽因定为作家，
最根本的原因还是基于她的创
作。虽然文学对于林徽因来说，
并非主业，著述数量不多，却不为小格局所困，其造诣并不亚于现代
文坛的诸多名手，而她作为建筑师的特殊素养和身份，以及颇受追捧
的秀外慧中的才女气质，也奠定了其在现代文坛的独特地位和价值。
把林徽因定为作家，最根本的原因还是基于她的创作，虽然文学对于
林徽因来说，并非主业，著述数量不多，却不为小格局所困，其造诣
并不亚于现代文坛的诸多名手，而她作为建筑师的特殊素养和身份，
以及颇受追捧的秀外慧中的才女气质，也奠定了其在现代文坛的独特
地位和价值。
林徽因名作赏析 ： 你是人间的四月天
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍。
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦{小溪抒情诗}.
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖
是希望，你是人间的四月天！
赏析：
这首诗发表于1934年的《学文》上，具体的写作时间不详。关于
这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的
怀念；一说是为儿子粱从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和{小溪抒情诗}.
儿子出生带来的喜悦。我们完全可以放下这些争论，因为，这首诗确
实是一篇极为优秀的作品。它的价值不需要任何外在的东西来支撑。
这首诗的魅力和优秀并不仅仅在于意境的优美和内容的纯净，还
在于形式的纯熟和语言的华美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽
而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修
饰中更见清新自然的感情流露。在形式上，诗歌采用新月诗派的诗美
原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说
是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。
*《你是人间四月天》将林徽因创作的诗歌、散文、小说择精汇编成集，形成纯粹
的文学读本，集中体现了林徽因的创作成就和文学才华。
林徽因的诗歌：
莲灯微光里的梦 林徽因是２０世纪３０年代升起在诗坛上的一颗新星，虽然她与文化界早有往来，但个人开始创作却是在１９３１年在香山养病期间。这时正逢新月派后期，大多数新月诗人已经厌倦了前期纯抒情的创作，纷纷
转向以理智挟制情感，而林徽因却继承了新
月前期的浪漫抒情笔调，保持至终，其中不
乏受徐志摩的影响。林徽因的诗美丽清新，浪漫典雅，有些诗歌是大胆抒发个人情怀，有些诗歌是理智叙写人生感悟，但无论是哪个主题，细细品味其中都不乏淡淡的哀愁透着些许的悲凉。
在林徽因的诗歌中，爱情诗占了很大的比例，在这些诗中，读者可以体会到一个少女在恋爱时的各种心态：对爱情的憧憬、渴望、娇羞、勇敢、怀疑、回忆，但是结局往往都指向一个－拒绝。”对永恒爱情的无望让诗人虽然心底微动但是含蓄的以沉默来表明自己的态度。
如果说美丽忧伤的爱情诗是林徽因诗歌中的婉转曲折的小溪，那么对人生的透视，对生命的感悟诗就是深沉的河水，澄清而静默。睿智的诗人本就看透生活的变幻，加上一些至亲好友的离世更让她得出人生无常，生命无常的悲凉结论。
林徽因悲凉诗风的成因：
经历过父亲和知己突然去世打击的林徽因还刚刚二十七岁，正是人生的夏季，然而经过与死亡的直视她对生命的意义更加澄澈，更加恬淡豁达，却也更加感受到生命的脆弱与无奈，人生的苦短。在社会中任何人不管地位多么高贵，仍然很难主宰自己的命运，无法控制未来的不可知的意外，一如她在《莲灯》中描绘的，生命“像一叶轻舸驶出了江河——宛转它漂随命运的波涌”，人生“也就是个美丽的梦”。 试析林徽因诗歌的美学意蕴 ：
在中国现代诗歌史上，林徽因是个独特的存在。她曾被誉为“一代才女”，是“新月派”为数不多的女作家之一，同时还是一位建筑学家。她的作品精致玲珑，独具韵味，在现代诗歌史上形成了一道闪烁着灵性和智慧之光的艺术风景。林徽因的诗具有多重美学意蕴：真纯的生命感悟、哲理性的思考和多种艺术影响下的具有“现代性”的诗歌构建，显示了较高的诗性品格。林徽因诗歌兼有“新月派”和“现代派”的风格，是其间过渡型的一位诗人，她的这种开放性和综合性，也正体现了其诗歌的现代性。
一、真纯之美
诗歌的本质在于抒情，对一位女诗人来说，她也一定会在诗歌里表露她情感世界里的浪波涟漪。林徽因的爱情诗在她全部的作品中是最华彩的乐章，也最能体现真纯之美。
二、哲理之思
走进林徽因的诗歌世界，还有一种质素不容忽视，那就是哲理性的思考。林徽因是个敏锐、善于思考且富有创造性的人。因此，对于
第三篇:《大班语言活动-《梦里的小溪》》
大班语言活动《梦里的小溪》
活动目标：
1．引导幼儿理解诗歌中颠倒地描述事情的含义，体验其中的乐趣。
2．鼓励幼儿尝试根据颠倒诗歌的特点，仿编诗歌。 活动准备：
《梦里的小溪》PPT
教学过程
一、导入活动
进场互动：
请幼儿说一说昨晚做了什么梦。
二、欣赏诗歌：梦里的小溪
1．出示图片，这个宝宝也做了一个梦，我们来听
听她做了一个什么样的梦？（播放背景音乐，教师有感情的读一遍诗歌）
提问：他梦到了什么？（引导幼儿用儿歌来回答，教师依次出示图片）
2．请幼儿再听一遍诗歌，你听出来这首儿歌有什么特点吗？﹙小鸡和老鹰谁怕谁呀？小鸡怕老鹰，儿歌里把他们都颠倒过来说了，以此方法帮助幼儿理解儿歌内容，理解颠倒儿歌这种形式。﹚
教师引导幼儿发现诗歌的颠倒之处，说一说还听到了什么，这个梦和平时生活中有什么不一样的地方？
3．再次完整的欣赏诗歌，找找诗句中有哪些重复出现的字。{小溪抒情诗}.
三、学习朗诵诗歌，能用幽默、神奇的语气、语调表现诗歌。
让幼儿看着图片把儿歌读一遍。
四、启发幼儿仿编诗歌。
师：我们也来做一做这个“奇怪”的梦，看看你的梦里会发生哪些奇怪的事，等一下来告诉大家。
1．引导幼儿尝试用“梦见""”的句式将自己的梦和自己的想象编成诗句。教师带领幼儿以诗歌的句式复述幼儿做的梦，为接下来的仿编做好铺垫。
2．出示图片：还有一个宝宝也做了一个奇怪的梦，她梦见什么了呢？
师：你还会编这样“奇怪”的诗句吗？请你和同伴比一比，编一句就可以“点亮”一颗星哟！
如：梦见蚂蚁扛大树，梦见鱼儿空中游，梦见公鸡会生蛋，梦见老虎比兔小。
3．幼儿大胆表演自己编的诗歌。
师：说的真好，那现在我们把自己编的诗放在诗歌中间一起来读一读。要求诗歌的前后诗句不变。
五、结束活动。
宝贝们，你们今天啊真能干，会自己编诗歌了，那现在我们去问问其他的小朋友做了什么奇怪的梦，我们去把他们做的梦也编成好玩的诗歌吧。
附：
《梦里的小溪》
妈妈，我做了一个梦。
梦见老鹰怕小鸡，
梦见小兔追狐狸，
梦见太阳是绿的，
梦见月亮正方方""
妈妈拍拍我屁股，
啊，床单湿了一大片。
妈妈妈妈别生气，
我在梦里淌小溪。
第四篇:《诗两首》
第五篇:《大班语言活动《梦里的小溪》》
大班语言活动：
诗歌：梦里的小溪
树人幼儿园：罗喻
活动目标：
1、在情景游戏中学习诗歌，并感受诗歌中颠倒描述事物的趣味性。
2、能找出诗歌中的事物颠倒的诗句，学会用“梦见·····”的句式仿编诗句。
3、与同伴分享自己的美梦，体验梦境带来的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：（1）知道一些事物的特征和一些常见的自然现象。
（2）有仿编诗歌的经验。
2、环境材料准备：（1）操作卡第57、58页。
（2）供幼儿操作的教具、图片、音乐等。
活动过程：
一、随着音乐进入梦乡。
1、宝宝，我们刚刚玩累了，快来草地上休息一下。{小溪抒情诗}.
提问：谁来告诉妈妈你都做了 什么梦？
二、在情景活动中欣赏并理解诗歌的趣味性。
1、幼儿自主翻阅图书。
听！什么声音？瞧，这个宝宝睡的那么甜一定在做美梦，我们去它的梦里瞧瞧，看看它都梦见了些什么？
2、伴着音乐完整欣赏，知道诗歌的名字和主要内容。
提问：床单为什么湿了一大片？
3、再次欣赏，感受诗歌的趣味性。
提问：梦里都发生了那些奇怪的事情？平时生活中会发生这样的事情吗？ 小结：原来做梦是一件非常有趣的事，在梦里能梦见许许多多和平时生活颠
倒的事。
三、在情景中随着音乐学习朗诵诗歌，尝试用神奇、幽默的语气、语调表现诗歌。
1、幼儿跟读诗歌，发准个别字音。
2、引导幼儿用夸张的语气、语调朗诵诗歌。
如：朗诵“梦见老鹰怕小鸡”时，要用神奇的口吻；朗诵“妈妈拍拍我屁股”时，要用幽默的口吻。
3、幼儿自由结伴表演朗诵诗歌。
四、 伴随音乐在睡觉的情景中学习仿编诗歌。
1、随着轻柔的摇篮曲，根据书中第28页图片我们一起来做梦。 提问：请你看图，说说宝宝都梦见了什么？
2、随着轻柔的摇篮曲，让幼儿看图将事物颠倒进行仿编诗歌。
幼儿相互朗诵自己和同伴仿编的诗歌。
3、伴着乐音，幼儿随意做梦并相互分享自己的美梦。
引导幼儿用不同的语气、语调和身体动作表演仿编诗歌。
附：诗歌
梦里的小溪
妈妈，我做了一个梦，
梦见老鹰怕小鸡，
梦见小兔追狐狸，
梦见太阳是绿的，
梦见月亮正方方~~~~~~
妈妈拍拍我屁股，
啊， 床单湿了一大片，
妈妈妈妈别生气，
我在梦里淌小溪。
第六篇:《诗歌鉴赏》
诗歌鉴赏（课内）
一、阅读陶渊明《归园田居》，回答问题。
归园田居（之三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
1. 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？ （3分）
2. “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。 （3分）
二、阅读王维的《使至塞上》，完成后面的问题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
1.颔联用“征蓬、归雁”比喻什么，表达了作者怎样的感情。（3分）
2.苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有 美。（1分）
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