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以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文 牧童改成一篇短文

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

第一篇:《10麦子黄了》

课题 10 麦子黄了

第二篇:《四年级语文麦子黄了》

年级:四年级 科目:语文

课题:麦子黄了

学习目标:

1、 学习并掌握本课的生字新词,积累“冷不丁”“小心翼翼”两个词语。

2、 理解课文内容,了解运用拟人、比喻描写事务的方法。

3、 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}. {以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.

学习重、难点:

1、 体会孩子们的快乐。

2、 学习作者描写事物的方法。{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.

第一课时

一、预习导学

1、 看拼音,写词语。

Kōng kuàng tiě guō jīn bú zhù xiǎo xīn yì yì

( ) ( ) ( ) ( )

2、 比一比,再组词。

旷( ) 扯( ) 禁( ) 乏( )

矿( ) 趾( ) 森( ) 泛( )

3、 有感情地朗读课文,感受大自然。

二、预习展示

1、 小组派代表在黑板上展示字词,口头讲解。

2、 读自己喜欢的自然段,说说原因。

三、合作探究{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.

1、 小组合作学习生字新词。

2、 读课文,说说哪个自然段具体描写了五月的田野。

品读句子。

①从这段中的第______句,我知道了________________

②从这段中的 “ ” 这个词,我体会到 。

四、检测反馈

照样子写词语

黄黄的 、 、

软绵绵 、 、

小心翼翼 、 、

冷不丁、禁不住 、

第2课时

一、预习导学

1、根据上下文,说说下列词语的意思。

冷不丁:

小心翼翼:

3、 有感情地有朗读课文,体会孩子们的快乐。

二、合作探究

说说文中的孩子们是从哪些地方收获了快乐?

我从第 自然段中感受到文中孩子们的快乐,他们自己 (做了什么),在 中感受到快乐。

三、检测反馈

说说下列句子用了什么修辞手法,并说说它的好处。

1、麦子黄黄的,豆荚青青的,在五月的和风中娴静地微笑。 ( )

2、那些细细的、小小的身影像一只只青蚱蜢,不停地蹦着跳着。 ( )

四、拓展延伸:

以“难忘的地、野炊”为题,将文中的有关内容改成一篇短文。

第三篇:《将《牧童》改成短文》

第 1 页 共 1 页 将《牧童》改成一篇短文:

一个春天的中午,明媚的阳光伴随着柔和的春风。牧童带着自己最喜欢的笛子去放牛了。

牧童骑在牛背上一会儿吹吹笛子,一会儿哼段小曲。到了一处青草葱郁的草地,放眼望去,一望无际。牧童就让牛自己去吃草,而他呢?有时在草地上奔跑着,有时就吹吹笛子,有时就到溪边去捉捉小鱼小虾""玩累了,就躺在草地上,看着蓝天和飘过的白云,他不知不觉进入了梦""

太阳将要下山了,远远望去,那片绿油油的草地,好像是铺上去似的。微风轻轻地拂过树稍,发出一阵阵“沙沙沙”的声音。牧童吹着欢快的曲子,柔和的春风伴随着悠扬的笛声,牧童骑着牛儿回到了家中。

吃过晚饭后,牧童没有脱下蓑衣就躺在草地上,只见明月当空,牧童又拿出笛子,草地上就又响起了悦耳的笛声。渐渐地,笛声传遍了草地,传到了整个村庄。过了一会儿,笛声没有了,为什么呢?哦!原来牧童已进入甜甜的梦乡了。 20 × 25 = 500

第四篇:《一次难忘的野炊》{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.

一次难忘的野炊

我们每个人都有很多难忘的的事,但令我最难忘的是——野炊。

5月7日,我们全体小记者,去马氏庄园参观。参观完马氏庄园后,我们就去双泉水库旁边野炊。

开始准备了,我们这一组用三块高度相同的石块呈三角形摆放,把锅架放在当中。柴火也准备好了,可不知为什么,却一直点不着火?后来,在老师的帮助下,我们终于把火生了起来。

我们这组今天可真倒霉,由于事先没有安排好,又忘带菜刀、菜板和油了。我们只好求助于别的组了。开始炒菜了,由于没有经验,倒油时,一不小心倒多了,没法子了,只好等着油热了炒菜。可土豆丝刚一进油锅,就辟里啪啦响了起来,就像一个个调皮的小孩跟着音乐在跳欢快的舞蹈,溅得我们脸上、手上都是……

菜终于做完了,看着自己做的菜,小心地品尝一口,心里感到美滋滋的。 这次野炊,不仅锻炼了我们的野外生存能力,还让我们感受到父母每天为我们做一日三餐时的辛苦。

这次野炊,让我非常难忘。

河南省安阳市豆腐营小学三年级:段骁倍

第五篇:《难忘的野炊》

难忘的野炊

野炊,我期盼已久的日子终于到来了。这一天我们全小学部的同学一起去野炊,接受锻炼。

我们兴高彩烈的来到了宋家洲的一片荒地上来野炊,同学们一到这里就直奔野炊地,同学们放下了东西,在组长的指挥下,分工有序,柴、米、油、盐、菜各有所属,专人负责。彭老师这时正好从我们身边走过,朝我们笑了笑:你们这些生长在蜜糖里的小孩,没有受过锻炼,没有几个会做饭菜的,肯定会遇到难题,请求帮忙。听了老师的话我们心想:一定要在老师面前露一手,让他刮目相看。

我们分成六个小组,而且每组都带了两个一年级的小朋友,进行比赛,看哪个小组做的饭菜最好吃。我们先把锅铲之类的工具洗干净。再把从河边拾来的大卵石放在一个地方,然后再把大卵石搭建成一只很大的灶,我们叫老师帮我们把火点起来,可总是点不起来,后来政教处的那个老爷爷告诉我们:“一、灶太大了要缩小一些范围,二。因为有许许多多的缝隙,所以才点不燃,三。因为你们不团结,要一个人搭灶,所以你们一定要团结”,我们吸取了教训终于把一个完好的灶台搭起来,老师说:我们这一组的灶建的最好,火一下子烧起来了。

火是OK了,但饭不知道怎样煮了,后来老师来了教我们,我们以为煮饭我们是也OK了,但我们又发现米丢了,真是万事具备,只欠东风,后来老师又出钱买了一些米,我们把米洗干净后倒入高压锅里去煮,然后我们又建了一个灶来烧菜,我担任了一项艰巨而又光荣的任务——炒菜,说起来真难为情,长这么大才摸过几次锅,拿过几次铲呀,我这个向来衣来伸手,饭来张口的“小皇帝”也要亲自动手烧菜,当时心里别提有多紧张了。好在同学给了我勇气和信心,但我还没单独实践过,心里还是没底。在同学们期待的目光下,我忙拿出切好了的肉和四季豆,做了一下准备工作,开始炒我平生的第一道菜。我往锅里倒了一点油,放上少许盐,然后将所有的菜都倒入锅里,炒了起来,由于锅太小,不好炒,火又太旺,我生怕把菜炒糊了,五分钟功夫,我就往锅里洒上一点味精,就把菜盛了起来。

“开吃了”大家急忙的跑过来,把可乐倒上,把一年级的小朋友叫过来一起大吃杀界。大家吃了我的菜后都一个劲的说好吃!好吃!""

这一次的野炊活动,既让我们离开了那沉闷的学校,又锻炼了我们的意志,我非常的感谢我的老师,感谢他们组织的这一次增添了童年的欢乐的活动。 我读三年级了,很想去野炊。但是由于安全问题,学校规定不能去了。不过,宋老师星期六带我们几个好朋友去过了把赢。

我们赶六路车来到城郊的徐浩大桥,我们个个兴高采烈,蹦蹦跳跳来到宽阔的河滩上。

我们女孩唱歌、跳舞最在行,可是,搭灶一点也不会,男生趁这个机会,炫耀自己,他们找来奇形怪状颜色不一的大石头搭起来。我们女生这组就在那

里发呆,不知该怎么办。宋老师见我们实在不行,就搬来大石头帮我们搭好了。 搭好灶,我们把锅放上去,把缝隙用石头堵上,然后包抄手。我们拿皮,不知道怎么包?有人说:“只要包来可以吃就行了,其它的不管。”我们听了,有道理,不管三七二十一,就包起奇形怪状、各式各样的抄手来。有三角形,椭圆形,有的像老鼠,有的像小花""熊梦云包了一个圆滚滚的,就像个小包子。

水开了,我们把抄手放在锅里。过了一会儿,抄手浮上来了。我们全围了上去,宋老师说:“女士优先,男士靠边。”我们端着香喷喷的抄手,不管了,肚子已经在叫了,把调料倒在碗里,尽管油染满了我的手,我也不在意。男同学看着我们吃得那么香,口水直流。终于轮到男同学了,他们迫不及待地端着饭盒向我们冲过来。端上一碗就跑。该宋老师了,我们看着宋老师吃得津津有味,我就还想吃一碗,可是,肚子已经鼓鼓了。吃完了,我们去旁边的小溪蹚水。

我把脚放进水里,水凉凉的,踩着河底的沙石,痒痒的,真舒服。但一些小石子磕得我的脚发疼。我们高一脚低一脚地在水里走,欢笑声把小鱼都吓跑了。{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.

宋老师叫我们走了,我们请求宋老师再等一会儿,可是时间已不早了,我们只好依依不舍地离开了。再见了,小河滩,我还会再来的。

野炊

今天是一个阳光明媚的日子,我们在老师的带领下,领着大包小包的柴禾、烧烤,乘上了公交车。你们一定猜到我们打算去哪儿了吧?告诉你们,我们呆会儿就要去野炊啦!一路上,我和伙伴们一直在兴奋地谈论着关于野炊的事情。我们下了车,向“野营”地走去,途中,不是是谁说这里的水可以饮用,但我看了那里的水后,真想吐!!那里的水黑黑的,连鱼也没有,更别提饮用了!我们接着走,走到了一条小河边,老师说:“同学们自己找个地方烧火,注意不要到河里玩耍!”我们选了一个地方野炊,大家分工好,我和田毅潇、陈霖烧火,其他人去烤烧烤。我们先用石头搭了一个放锅的地方,再生火,火可真不好烧,火苗像脆弱的婴儿,总也烧不起来,我突然发现木头是湿的,我们检查了木头全湿了,我们无语了"还好毛宁宁带的木头是干的,我们一下子就生起了火。我们先烧方便面,放了三包,九个人每人一点。然后就是炸哩脊肉,这个任务就由沈崇文来做了,我就去烤烧烤了。

后来因为我们没引火的干草了,只好到老师那里“蹭饭”了,我蹭来一串豆腐,真是好香啊!然后老师就带我们玩了一个游戏,找字条,我一个都没找到,但是田毅潇给了我5颗糖,老师就叫我们收拾收拾东西,准备回去我把锅装进袋子里,我们就按照原路返回了,在回来的路上,我运气好,找了个空座

位,舒舒服服地回来了,我到了原地就去小店买水,因为我非常口渴,一口就喝了半瓶!今天真是高兴!

实验小学六年级:苏丹红

第六篇:《四年级难忘的野炊作文》

四年级难忘的野炊作文

放暑假了,天天呆在家里多闷呀!我“灵机一动”,想出了一个“绝妙好计——和大家一起去野炊。

经过“一番努力”后,我终于请来了几位死党:王沐崟、冯婧婕、杨艺媛和双胞胎两姐妹:罗依、罗露。

我用我的“三寸不烂之舌”让老妈心甘情愿地掏了25元买野炊的物品,再“恳求”老爸送我和朋友们去森态公园。

到了公园,已经是中午了。我和死党们架起铁架子,胆大的罗依用打火机把柴火点燃。我们拿出了各自带来的食品。我带来了罐头鱼、白菜和茄子。王沐崟带来了肉串、火腿肠和锅子。冯婧婕带来了四个鸡蛋、胡萝卜和“唐人神”香肠。罗依、罗露带来了碗、筷子、打火机和烧火扇。而那位多年不见的伙伴:杨艺媛,却带来了让我们惊喜的东西——钓鱼杆。 “我们先去钓鱼——。”我大声喊道。于是,我们六个人浩浩荡荡地向鱼池“进军”了。 没想到钓鱼这事可真不容易。我钓了半天,连一条鱼也没钓到。我看了看身边的小冯,她竟然钓到了两条(真不愧是练钢琴的)。我气急败坏,把鱼杆一拉——竟钓上了一条鱼。“太好了!我钓到鱼了!”我高兴地又蹦又跳。“干什么呢?”一句气呼呼的声音传入耳中,我往右边一看,看见了小冯愤怒的面孔。

“你把我的鱼给吓跑了。”小冯不高兴地说。我连忙道歉并向她请教钓鱼的秘诀。小冯认真地说:“钓鱼要注意静,要耐心等待,抓准时机,不能太快,也不能太慢。”我按照她的方法去做,果然又钓到了一条大鱼。

“钓鱼结束,钓鱼结束。”调皮的罗露使劲敲着锅子,大声喊道。我和小冯收好鱼竿,带着各自的“胜利品”回到了铁架旁边。

“现在——野炊正式开始。”罗露像个节目主持人一样,喊完后便也加入了我们的活动。我们开始分工。我切菜,小冯淘米,罗依、罗露炒菜,王沐崟摆碗筷。我心里暗暗高兴,切菜可是我的特长。可没想到切菜并不是一件很简单的事。胡萝卜、白菜等还好,一下子就切完了,可切到鱼时,我就手软了。我长这么大可从未杀过鱼呀!我的手开始不听使唤了,菜刀从手中掉了下来。突然,一双手接住了菜刀,我一看,是王沐崟。王沐崟笑眯眯地看着我说:“我的事情办完了,闲着没事来帮帮你。”于是,她主刀、我按鱼,我们齐心协,两条鱼终于切好了。

我们的饭菜准备就绪,香喷喷的米饭、绿油油的白菜、金灿灿的荷包蛋,鲜嫩的鱼让我们垂涎三尽。经过一番“折腾”后,那一桌诱人的菜被我们一扫而光。虽然,我们自己做的饭菜没有父母做的好吃,而且饭还是糊的,但吃起来却别有一番滋味,因为这是我们第一次做的菜,吃起来怎么不会别样的香呢?以后,学校里举行过很多次野炊,但那一次野炊是最令我难忘的。

第七篇:《将《清平乐村居》改写成短文》

将《清平乐·村居》改写成短文

——密山农垦子弟校 五(1) 魏东岩

一条清澈见底的小溪,终年潺潺的环绕着美丽的小村庄。一座农家小院边的池塘里,荷叶挤挤挨挨,像一个个碧绿的大圆盘。一阵轻柔的风缓缓吹过,一池的荷花翩翩起舞,争奇斗艳。瞧,小溪里倒映着一个低小的影子,那是什么呢?原来是一个矮小的茅草屋。走近屋子,你会听到里面传出的嘻笑声。原来这屋子里有一对年过半百的老人,此时,满头银发的老爷爷和老奶奶刚刚喝了点儿小酒,谈论着他们的美好生活,陶醉于幸福之中。老爷爷对老奶奶说:“你看,咱们的儿子个个都这么勤劳,咱俩虽说在他们小的时候吃了点儿苦,可现在他们长大了,什么活都会干,以后咱就可以享清福了!”老奶奶听了,也笑眯眯地说:“是啊,是啊,我们真够有福的了!”

屋内,老两口乐此不彼;屋外,三个儿子各忙其事:看,老大在溪边的豆田里锄杂草呢!他干得那么认真,那么卖力,锄一会儿就得甩一把汗,好像在说:“今年一定是个丰收年,到了秋天,我会给爸爸和妈妈一个大大的惊喜!”而二儿子这时正在忙着编织鸡笼呢!他一边编一边想:等鸡笼编完了,小鸡们就可以住进去,这样既安全又舒适,我要把它们养得肥肥胖胖的,等到过年把它们杀了给爸爸和妈妈享用""

就这样三个儿子忙得不亦乐乎,多么幸福的一家人啊!谁看了能不羡慕呢?

第八篇:《八年级全册读写结合》

八年级上册“课文作文”题目汇编

1、新闻两则

根据新闻的结构和要求,写一则班级新闻或校园新闻。题目自拟。

2、芦花荡

课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理,请在细细品味这段话的基础上,把第二天二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动补写出来。

3、蜡烛

题目一:课文中写道:“老妇人想了半天,然后,伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来,揣在怀里,慢慢地爬出了地窖。”老妇人想了些什么呢?请把她的心理活动具体描写出来。

题目二:文章中的老妇人始终没有说一句话,丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。试揣摩文章倒数

第四段,设想一下段中表现的老妇人的心理活动,用一段话写下来。

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

题目一:课文中称圆明园是“世界奇迹”,是一座“言语无法形容的建筑,某种恍若月宫的建筑”,你能极尽自己的想象,用文字描绘出圆明园的一角吗?

题目二:作为一个中国人,读了雨果给巴特勒上尉的这封信你有什么感触呢?想对雨果先生说些什么呢?那就给他老人家写封信吧!

5、亲爱的爸爸妈妈

题目一:你对那位日本作家的言论有什么看法?写一段感想或评论。

题目二:读了课文,你对自己现在拥有的生活是不是有了更多的认识和更深的思考呢?能不能用一种抒情的笔调写下来?

6、阿长与《山海经》

题目一:课文中两次提到因为谋死隐鼠引起了“我”对阿长的憎恶,足见“我”对隐鼠的喜爱,请以《哀悼隐鼠》为题写一篇短文或片断,要突出隐鼠的可爱及“我”失去隐鼠的痛心。{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.

题目二:小孩子都有为了渴求到一件什么东西而念念不忘的经历,有时真可以到寝食难安的地步。课文中由于“我”太过于念念不忘了,连阿长也来询问《山海经》是怎么一回事,请以《热望<山海经>》为题写一篇短文或一段话。

{以‘难忘的野炊’’为题,将课文中的有关内容改成一篇短文}.

题目三:文中并没有写阿长听完“我”对《山海经》的渴望后是怎么想的和怎么做的,直接就写她把“三哼经”给买来了。阿长是怎么想的,又是怎么费劲周折买到的《山海经》呢?请发挥想象为课文补上这一段空白。 题目四:四本《山海经》“乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,那“我”是怎样如获至宝地欣赏,爱不释手地阅读它们呢?请具体描写出来。

题目五:“我”成年以后,如果阿长还在世,可能会发生什么事情呢?请记叙下来。

7、背影

题目一:简单而朴素的一个背影,浓缩了父子之间的至爱亲情。你最深刻的一次父爱的感受是以怎样的方式传递给你的?用细节将其描绘下来。

题目二:课文第5自然

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