【 – 小学作文】
第一篇:《作文要写出真情实感来》
作文要写出真情实感来
作者：林盛禹
来源：《职业·中旬》2011年第06期
一、选材时，情感要倾注
写作文，作者的情感倾向决定着选择材料使用的角度，影响着加工材料达到的深度。一般说来，动人要先动己，如果选择的材料连自己都无动打动，就不可能打动别人。
如有一篇写母亲的作文，一个同学写了这样一件发生在她妈妈身上的故事：母亲身体并不好，但她生病时总是硬扛着，不让家人知道。我快高考了，母亲得了眼病，再也无法掩饰了。那段时间，母亲眼睛红肿起来，让她去医院检查，她却说是因为天太热了，医院也不是谁都能随便进的。终于，眼病很严重了，母亲看不清东西了，而且眼睛刺痛。医生检查后说是因为长期熬夜以及劳累、心里负担太重引起的。然后，医生推荐了好多治疗方法，但费用都高得吓人。母亲毫不犹豫说，就开些药吃，很快走出了医院。从此，母亲的眼病成了全家人的心病……
读了这个故事，读者能不为这位妈妈动容吗？作者以深情的笔调写出了妈妈的勤劳、节俭和善良，感情真挚，内容真实，人物形象饱满，同时暗含了作者对妈妈的敬意以及报答母亲的愿望。因为作者选择的是自己身边熟悉的人和事，写起来自然流畅，读起来亲切可信。作者的情感与作文中的人物情感相融，心心相印，产生了感人肺腑的力量，当然为全文增色不少。
二、结构中，情感要流动
写作文，不仅主题要贯穿于全文，情感也应如一条纽带，贯穿于作文的首尾。作者的情感流动，会影响文稿的起笔、线索安排、段落组合、收尾等。这种情感色彩，犹如山中之烟岚笼罩着全文，把听众置于一种特定的氛围。
例如，写“感悟历史”这个话题作文，有一个同学别出心裁，以参观南京大屠杀遇难同胞纪念馆为线索，确立了“勿忘国耻，警钟长鸣”这一严肃而沉重的主题。其外在组织结构采取逐层加深的方法，按内容的逻辑关系分为三个层次：首先以“什么叫秋凉”“什么叫民族的凄凉”等问题引发思考；中间段落分为日本侵略者屠杀三十多万同胞血洗南京城，日本侵略者惨无人道制造骇人听闻的“万人坑”，以及日本右翼势力不思悔改，至今仍在歪曲历史三个部分；最后告诫年轻一代要铭记历史，保持“凉意”。文章一气呵成，读来回肠荡气，令人动容。
这篇作文以“凉”字贯穿始终，列数日军滔天罪行，桩桩件件使人凉意上心头。对日本侵略者军国主义的痛斥，从来没有这样强烈；对国家和民族的命运思考，从来没有这样深刻。文章从感到秋天的“凉意”到叩问一代人的灵魂是否清醒，到最后呼吁勿忘历史，保持清醒。我们感受到的是作者那股爱国爱民的火热激情，感受到的是其高度的正义感、责任和使命感。
三、细节中，情感要藏匿
列夫·托尔斯泰曾经说过：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永恒的艺术价值的细节。成功的细节往往能达到“一目传神、一瞬传情”的艺术境界，既能表情达意，又能使文章增色。{作文要写真情实感的感悟}.
有一位同学写亲情，作文题目叫《那一道紫痕》，其中有这样的片段：好不容易我们来到了宿舍。母亲喘着粗气，眼神有些黯淡。我找到了自己的床位，便喊母亲过来。和母亲一同放箱子的时候，不经意间我看见了母亲那双湿润的手——手心有一道深深的紫痕——分明是行李绳子勒下的印记。我的心猛地震颤了一下：这就是我一直怀疑是否真的爱我的母亲？这道紫痕刺痛了我的眼，有股涩涩的液体在眼中滚动着，我强忍住泪水，默默地和母亲一起整理床位。 作者将无言的母爱“物化”为具体的事件和场景，令人动容，尤其是母亲手心里那一道深深的紫痕，让我们心灵震颤。作者写的虽然是生活小事，但有了这一特别的细节，使读者如临其境，如见其人，不知不觉中跟随作者一同感受了这份崇高而深沉的母爱，一个勤劳、朴实而又慈爱的母亲形象在我们眼前浮现。
四、词句里，情感要闪烁
语言是作者与读者交流感情的直接媒介，所以，作者应该从词汇、句式、修辞手法等多方面对语言的风格进行把握，让情感在字里行间闪烁跳跃。
有一篇题为《痛并快乐着》的作文，其中不乏精彩的段落：“人在校园，我们有着一只在没有蛇的麦田里的田鼠的快乐。我们在冬天的早晨赖床，在阴雨天气里迟到，做实验时把五颜六色的液体胡乱地混在一起，用手表在有阳光的日子里往老师背后的黑板上反射出圆圆的光斑……常常听人说，祝你快乐得像只老鼠，是不是快乐的最高境界就是老鼠的快乐呢？” 作者用动物来模拟人的感觉，新颖又颇有幽默感。作者从自己的真实感觉出发，借助排比的修辞手法选取大家耳熟能详的校园生活片断，使读者中的同龄人感同身受，倍感亲切。 （作者单位：武汉大学教育科学学院研究生；{作文要写真情实感的感悟}.
广州科技贸易职业学院）
第二篇:《高考作文要写出真情实感》
高考作文要写出真情实感
纵观学生的作文，寡情无情、虚情假情的实在不少。特别是考场上，多是独吟悄唱的感伤、矫情作秀的落寞、搔首弄姿的轻浮，少的是真正关注心魂的交响。这种虚情假意的文章，真给人以粉黛了面目以邀宠的感觉。
“感人心者，莫先乎情。”为纠正考场作文中普遍存在的矫揉造作的不良之风，在语文高考《考试大纲》中曾几次明确了作文“感情真挚”的要求。
一、为什么要强调感情真挚
“言为心声”，从写作的本质诉求上看，其作用主要表现在两个方面：
1.感情是文章的催生剂。创作来自灵感。《文心雕龙》有言：“情者文之经，辞者理之纬，经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也。”高中阶段有很多经典的课文堪称“以情感人”的典范。如《出师表》《陈情表》等，以至有人这样感叹：“读诸葛孔明的《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读李密《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”《陈情表》等文为情造文，而得以流传后世。如果学生作文能情动于衷，就会思接千载，视通万里，福至而文思不竭。
2.情感是文章的生命线。文章不是无情物。清人黄宗羲《明文案序》里说：“凡情之至者，其文未有不至者也。”感情是文章的命脉所在，唯真情才能动人，没有了感情，文章便成了词语的堆砌。
第三篇:《作文要写出真情实感》
作文要写出真情实感
三年级的同学写了一篇作文《滑滑板》：有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。
看了这篇作文，我认为作文要写出真情实感。所谓“真情实感”，就是要求学生在作文中自然地表达内心对社会、人生、生活的真实感受，使感情的流露给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。“感人心者，莫先乎情”，文字的力量来自我们的思想和感情。真情是文章的灵魂，抒写真情实感是一篇作文自成高格的关键因素。教育家于漪也说过，尽管现在大家都在提倡创新和求异，但作文中有些精神的东西，是不必质疑的，更是不可失缺的。这个精神的东西是什么呢?就是真情实感。
这篇作文和记流水账一样，既没写出滑滑板的有趣的过程和发生的有趣的事，也没写出自己的感受和收获，陈旧呆板。那么，怎样才能写出“真情实感”，怎样才能写好“真情实感”呢？
一、寻找“感动力”，大胆写“我”。现在的学生作文
存在两大毛病：一是流行空谈，空话、假话、套话多；二是目光总是关注别人，不敢写“我”。这就意味着这些作文势必流于空而不真、华而不实，虚情假意。只有大胆写“我”，写“我”的生活，写“我”的所见所思所感所悟，只有这样才能做到“真情实感”。郁达夫说“一粒沙里看世界，半瓣叶花说人情。”只要充分调动自己的情感，仔细
回忆往事，认真品味细节，一定会陷入情不自禁的境界之中，便会使文章具有感人的艺术力度。这也是学生平时写的日记、随笔、书信等表现出较高写作水平的原因。由于写了“我”，写了我之所见所闻所感所思，以及种种喜怒哀乐，从而表现出最大的真实和可信。
二、要选好文章的“动情点”，也就是说选材要恰当贴切。歌德曾经说：“从某种意义上说，每一首诗，都是一个给世界的吻。”生活是琐碎的，写真情实感不能理解为照搬生活的本来面目，要进行艺术的选择与加工，要找准能够打动读者或者阅卷老师的动情点，也就是要选择能抓住人心的事情。
在选材时必须坚持三个原则：
①真实原则。文章的选材要贴近生活，强调真实，一篇文章，如果材料失真，又谈何抒写真情，使人感动呢？尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。当然，强调“真实”不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单“拷贝”，而是说虚构的情节也应该符合生活的必然规律。这就叫“文学来之生活并高于生活。”可以讲生活中从来就不缺少感人的事情，只是我们没有用心去体会，许多同学总觉得生活很平淡，没有什么可写的素材。其实不一定非要大事情才感人，只要认真体会，用心感悟，生活中到处都有极好的题材。
②细微原则。列夫.托尔斯泰说：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是那些显示人情美、人性美，能够人人久久品读的生动画面，具有永久艺术价值的细节。人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的，作文中只要抓住了体现真情的“动情点”，就能达到
“一瞬传情，一目传神”的精妙境界。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。
三、综合运用多种表达方式。要写好真挚的感情，就
必须综合运用各种表达方式，最基本的是记叙、描写、抒情要三结合。作文时不能仅仅是叙事，有的学生在写记叙文的时候，太注重情节的完整性，一直在“兢兢业业”的交代事情的经过，却没有放慢节奏，关注局部。
生活是快乐的，小作者如果写出滑滑板的快乐及感想，作文就生动了。
第四篇:《写真情实感的作文》{作文要写真情实感的感悟}.
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写真情实感的作文
作者：杨梅
来源：《新课程·上旬》2014年第08期
摘 要：要想使学生在写作这片天地中切实得到创新精神和创新能力的锻炼和培养，创造出前所未有的新形象，“真实”的写作教学思想，应是当务之急，不仅要激发学生写作兴趣，挖掘内心，引发共鸣，而且要教学生做生活的有心人。要切实提高学生的写作水平，教师就必须真正在“真实”上下工夫，一切从生活实际出发，从学生的实际出发，顺应学生的心理，让学生从“要我写”变成“我要写”，从“无话可说”变成“有话想说”，让学生写真话、言真情，它是作文教学的教学追求。
关键词：真情实感；挖掘；激趣；有心人
在以往的写作教学中，我发现，很多学生只要听到写作文，就满脸愁容，无精打采，交上来的作文也是东拼西凑，胡编乱造，有的还很离谱，很好笑，写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的，旨在营造自主作文的五彩世界。所谓自主作文就是言为心声，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。作文包含着一个人的观察能力、思维能力、创造能力、表达能力、记忆能力等，而且还涵盖着一个人的世界观、价值观、人生观和审美观，因此，写好作文，其实也是完善自我的过程。{作文要写真情实感的感悟}.
作文教学应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在自主状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩、清新的果实和勃勃的生机。写作时，课堂上常常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否有着密切关系，写作是最富有个性、最富有创造性的劳动之一，要想使学生在这片天地中切实得到创新精神和创新能力的锻炼和培养，创造出前所未有的新形象，然而，“真实”的写作教学思想，应是当务之急，也是对症之药。要真正做到“真实”可以从以下几个方面着手。{作文要写真情实感的感悟}.
一、激发兴趣，挖掘内心，引发共鸣
在写作教学中，教师要创设良好的写作环境和活动情境，充分调动学生的感官，让学生耳听、目见、手动、心想，进入特定的艺术境界，触发写作的灵感和激情，满足写作需要。要让学生抒发真情，就是让学生在愉快的、无忧无虑的心境中进行写作活动，因为学生的情感、思维、想象和个性对写作的关系很大。学生只有在良好的心境下，思维才能活跃，感情才能真实，想象才能丰富，个性才能发展，文章才能写好。{作文要写真情实感的感悟}.
自信是成功的起点。小学生刚刚面临写作，大多有恐惧心理，教师在讲评作文时，圈出写得好的句子，用得好的词，当众诵读表扬，力求每篇都指出“闪光点”，不断点拨，并适时、恰
第五篇:《如何写出富有真情实感的作文_0》
如何写出富有真情实感的作文
摘要 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们只有不断练习才能达到新课标要求，作文教学应完成的主要任务是：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。
关键词 作文；真情实感；生活
一、关注生活
俗话说：“言为心声，文贵真情。”真情实感从何而来？真情实感从生活中来。因此，关注生活是写实感，抒真情的基础也是写作的基础。关注生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大，从而获得“人人眼中皆有，个个笔下所无”的写作素材。
关注生活首先应从“小”入手。正常情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时关注小事。虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。因此，只要做生活中的有心人，从“小”入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。
其次从“细”处入手。所谓细，一是关注事物要有序，由远及近，由表及里，由浅入深；二是要全面，对物对事对人都是如此，不要只看表面，不及其余。例如：细心关注街头巷尾的事，细心关注四季交替变化，细心关注校园生活，细心品味生活中的酸甜苦辣，细心领悟师长的教诲，细心感受亲情、友情带来的幸福与快乐，细心倾听大自然的声音。只要能让学生从细入手，用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。
二、认知生活
认知生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。
那么如何教会学生认知生活呢？首先，通过阅读学生认知生活。阅读是获取信息的主要途径，“读书破万卷，不笔如有神”，通过阅读让学生从鲜明生动的人物形象中感受美，从千姿百态的景物描写中想象美，从巧妙完整的结构安排
第六篇:《作文,要写出自己的真情实感》
作文，要写出自己的真情实感
我现在才发现，有许许多多人为了满足现实欲，大部分作文都是抄袭的。我真的不明白，难道那样真的好吗？
把别人呕心沥血的作品，随便一改变成自己的作品！那样自己的良心真的会安吗？这时，不仅有人会说，我就是不会写！抄袭别人的几篇作文又怎么了？ 其实，我真为那种人感到悲哀！自己不会写作文，不是理由！抄袭别人的作文更不对！其实，写好作文其实非常简单
作文好，好作文，最大的诀窍就是——把自己的真实请感投入到作文中去！比如：你看到环境变坏了，想写一篇环境变化的作文。那么你就把自己的所处、所感全部写在作文中就可以！自己的真实思想、真实情感是独一无二的；你感到父母为自己所操劳，心中很不是滋味。于是想写一篇感谢父母的作文。那么就把自己心中的滋味、心中的想法全部写在作文中就可以！因为，父母对你的爱是无可替代的；你读了一篇很好的文章，想写一篇读后感，那么你就把文章的主要思想写在作文上，重点写自己的感想。这就是一篇很好的读后感 总之——作文，要写出自己的真是情感！因为，只有这样，你的作文才能感染别人、让别人喜爱！你自己也会开心！“浪子回头金不换”，同学们！希望我以后看到的作文，作文的内容全部都是自己真实的所感、所处、所想！
六年级:李云滢