【 – 小学作文】
第一篇:《夸 家 乡童谣(一年级)》
夸 家 乡
沙湾五小——俞雪梅 夸，夸，夸家乡， 我们的家乡在沙湾， 公园美景真迷人， 让我带您去逛一逛！ 文化广场我们的骄傲。 千年文化历史悠久 和谐广场最热闹， 唱歌跳舞新气象， 团结广场更诱人 香喷喷的烧烤真好吃。 凯旋广场风景美， 树绿水清花儿红， 森林公园果飘香 红红的苹果挂枝头。 这里的物产也很多， 千泉湖的蘑菇味道鲜 大泉的西瓜甜又甜， 金沟河的番茄营养好， 安集海的辣子美名扬。
第二篇:《二年级下册《夸家乡》口语交际教案》
人教版二年级下册<<夸家乡>>口语交际
教学目标：
1、能从不同的角度、方式介绍家乡，试图做到把话说完整。
2、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。
3、通过交际活动，感受家乡的美，激发学生热爱家乡的情感
学情分析
学生对自己的家乡并不陌生，但是我通过调查了解发现孩子对自己家乡的风景、物产、美食、名人、家乡的近年来的变化等各方面的了解只有部分表面的印象,很粗浅，表达也不太清楚。
教学重难点：
能用不同的方式，从不同的角度介绍家长。
课前准备
１、多媒体设备。
２、学生自己搜集有关家乡的知识、画面、实物。
３、学生设计关于家乡的未来蓝图或相关文字、图的描述。
教学过程：
一、 总结回忆，引入课题。
师：本单元，我们通过学习课文感受到了宝岛台湾日月潭的风光秀丽，体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼水节的热闹，还领略到了首都北京美仑美奂的夜景。
通过学习本单元课文，你积累了哪些优美的词句？
学生回答交流后出示课件：
词语：
风景优美 景色宜人 蒙蒙细雨 五光十色 名胜古迹 风光秀丽 华灯高照 绚丽多彩 川流不息 焕然一新 灯光闪烁 夜幕降临 光彩夺目 银光闪闪 隐隐约约 树木茂盛 湖水碧绿 群山环绕
师：是啊！我们祖国山川秀丽，景色优美！我们的家乡——山东禹城也是祖国的一部分，他也非常的美丽！今天，我们就走进自己的家乡，去夸夸自己的家乡吧！请同学们仔细看一下本次口语交际的要求，我们可以从哪些方面来夸家乡？
学生自由阅读要求后出示课件：
1、了解家乡的美丽景色。
2、了解家乡的特色产品。
3、了解家乡的变化变迁。
二、交流资料，了解家乡：{夸jia}.
师：同学们，你们已经搜集有关家乡的历史、风景、特产等方面资料。请同学们小组间相互交流资料内容和获取经过。
分组交流，整理收集的图片或文字资料
教师在小组交流的过程中，随机指导学生说具体，小组其他同学可以给予恰当的评价，说说自己的看法和感受。
三、创设情境夸家乡
情境一：夸家乡的变化
师扮演一位年迈的老人：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风
不改旧时波。转眼间，离开家乡已经几十年了，家乡的变化真大呀。哪位小朋友来给我介绍一下？
学生介绍变化，师随机出示禹城老照片、新照片。
情境二：夸家乡风光
小朋友们，通过大家的介绍，我知道我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我真想去看看，哪位小朋友愿意当导游？
生交流
在交流的过程中，师随机出示学生交流中所讲到的风景图片，并指导学生按一定的顺序介绍，能用上以前积累的优美词句或诗句会更好。
情境三：夸家乡特产。
多谢小朋友的讲解，禹城真是越来越美了！我要给远方的朋友买点特产，哪位小朋友能给我介绍一下，咱们禹城的什么特产最有名？
生介绍
介绍过程中随机出示图片，如扒鸡、木糖醇、低聚糖等，指导学生从各方面抓住特点来介绍，如名称、样子、颜色、味道等。
四、三言两语写家乡。
师：刚才，我听了大家的介绍非常的感动。让我远方的朋友也感受一下我们家乡的美丽好吗？请拿出你们的纸和笔，把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来，也可以给自己的画或照片配上一段文字，还可以用连环画的形式来表达你眼中的家乡。
学生以自己喜欢的形式夸家乡。
把写好的话，与你的伙伴交流分享。
五、畅想未来画家乡
师：家乡风光美无比，家乡的物产多有多，家乡的变化真是大！小朋友们，谁不爱家乡呢？小朋友们，再过１０年、２０年、３０年，家乡又会变得怎样呢？你能把他画下来吗？
学生课外根据自己的想象把未来的家乡画下来，并写几句话。老师将收集的绘画、图片资料,整理成以“我的家乡”为主题的画报
教学反思：
《夸家乡》是人教版小学语文实验教材二年级下册安排的一次口语交际教学。本课教学根据课标精神，力求做到以下几点：
1、紧扣教材，训练学生利用语言文字的能力。《夸家乡》是学习了《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》这些反映我们美丽祖国，可爱家乡的课文之后来进行的口语交际，是对本组专题“爱祖国、爱家乡”的深化和延伸。《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文教学的终极目标是培养学生正确理解和运用祖国的语言文字能力。因此，在学习本单元的课文的课程中，我努力引导学生积累文中的优美的词句。同时，有意识地结合阅读教学布置各项准备活动。让学生关注家乡的风光，家乡的物产，家乡的变化。让学生在课堂外饶有兴趣的走近家乡，了解家乡。在夸家乡的过程中，引导学生利用所积累的词句来表达，从而达到学以致用的目的。
二、创设情境，多向互动{夸jia}.
学生的口语交际能力是在具体的情境实践中培养出来的，创设情境可以激发儿童的形象思维。李吉林老师说：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促使语言的发展。”所谓情动而辞发，就是这样一个道理。因此，我在设计该课时，积极创设情境，让学生在情境中打开话匣子，侃侃而谈。第一个情境：介绍家长的变化。第二个情境:夸家乡的风景。第三个情境：夸家乡的特产；第四个情境，写话夸
第三篇:《夸夸我的家》
夸夸我的家
大家好！我有一个家，它是温暖的，我有一个家它是温馨的。
我的家是四人之口造成的它有：一座山——爸爸，一棵树——妈妈，一朵花——哥哥，一棵草——我。
我来个你讲讲我家的故事吧！在一座山上，有一棵树，在一棵树和一座山的中间长了一朵话花，过了几天，又长了一颗草，从此以后这四个植物快快乐乐高高兴兴的生活。这就是我们家的故事是大自然的故事。
你有这样幸福的家吗？有这样温暖的家吗？有这样既温馨又充满情趣，充满快乐的家吗？
夸夸我的家，他是一座山、一棵树、一棵草和一朵花组成的。我的家就是这样，那你们的呢？
城关小学五年级：李昱
第四篇:《夸夸我家里人教案》
夸夸我的家里人
教学目标：
1﹑用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2﹑能认真听别人讲话，了解讲话的大致内容，乐于与同伴交流。
3﹑积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.
学生准备：注意观察家里人的爱好，特长，或具体的一件事，注意交代清楚事情的时间﹐及具体内容。
教师准备：多媒体课件{夸jia}.
教学内容：
一﹑引出话题
师：同学们爱看动画片吗？ （爱）今天老师带来一首歌，请小朋友们猜猜他是谁，播放课件1
猜到他是谁了吗？（图图）
师：今天图图小朋友，把他的爸爸妈妈带来了，他希望我们班的小朋友都能认识他的爸爸妈妈，你们想认识吗？（想）那我们有礼貌的和图图一家打招呼吧！播放课件2 师：嗨！图图一家你们好！欢迎来我们班做客哦！
师：图图也很高兴认识你们哦！今天是图图的生日，图图小朋友想借此机会夸夸自己的爸爸妈妈，！播放课件
师：图图是怎样夸自己妈妈的，我们请小朋友们起来说说，看哪个小朋友听的最认真。 师：图图夸的多好，图图妈妈和爸爸真不愧是好家长，今天我们也借这个机会和图图比赛来夸夸家里人，看小朋友们哪个夸的最好。谁家的家里人能得到好家长的称号。 播放课件（向别人介绍自己家里人时要注意的问题）（6分钟）
二、分组自由交谈，
1﹑播放课件（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组内成员夸夸自己家里人（6分钟）
2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）（20分钟） 三﹑评选好家长活动
1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。 2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感谢，其他同学学习向别人祝贺。（5分钟） 五﹑课堂小结（3分钟）
1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子
第五篇:《夸夸我的家人(社会、语言)》
夸夸我的家人（社会、语言）
中班 下学期
活动目标：
1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。
2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。
3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。
（一) 活动准备
用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书、{夸jia}.
（二) 活动过程：
1、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。
——提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！
——同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。
——提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢？{夸jia}.
——根据幼儿的回答，教师适时梳理。
2、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。
——自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：{夸jia}.
自己叫什么名字？家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？ 今天带来了谁的奖状？奖状是在什么活动中获得的？看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法？愿意为自己的家庭做些什么？
——幼儿上台介绍。
3、教师与幼儿分享自己的家庭。
4、教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。
活动建议与提示：
1. 如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。
2. 请幼儿把“我家的趣事“画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。
3. 建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。
第六篇:《夸夸家里人》
老师的新
夸夸家里人
一（ ）班 方草
我们家是个大家庭，有五口人：爷爷奶奶，爸爸，妈妈，和我。生活在这个家庭中，我非常幸福。
我的爷爷，奶奶虽然年纪大了，可还是坚持劳动——卖水果。他们还把乡下八十多岁的老太太接到城里来住，每天既要接送我上学校，又要做生意，还要照顾老人，忙里忙外，真不简单啊！
在家里，要数妈妈最勤劳。她到哪里，哪里就会洒下辛勤的汗水，工作一天后，回家还要照顾我的生活，做家务，还要检查我的作业。
爸爸是一位老师，在学习上我遇到了什么难题，爸爸就会跟我讲解，他是我学习的榜样！ 我呢？在学校，老师夸我是个爱学习的好学生；在家里，家人又夸我是个懂事的乖孩子。 指导老师：王小莉 老师的新