【 – 小学作文】
篇一:《六年级作文批改记录》
三年级作文批改记录
三年级作文批改记录
篇二:《六年级作文范文 我变了》
范文
我变了
我现在写作业时，会一丝不苟，态度端正。可是在五年级之前，我讨厌写作业，选做作业我从来不做，周末作业能拖一天是一天。就这样，我的成绩起伏不定。但是在五年级时，我变了。{关于六年级改变的作文}.
五年级的期初考试，语文我只考了80分，数学也只得了90分。我对这个分数不满意，想：我一定能考高分。于是，我向全班第一名“取经”。他说：“想考高分并不难，关键是写作业的态度要端正，要认真写作业。”我点点头，决定每天要保质保量完成作业。
那天下午，数学老师对我们说：“今天的作业是完成３页练习册和数学书上的应用题，有能力的同学写提高题。”接着，语文老师说“今天要写生字。”“好多啊！”我愁容满面地说。
回到家，我拿出练习册，想：赶快糊弄一下，写完作业就能去玩儿了。可是我又想：想考高分就要仔细写作业，不能乱写呀。想到这里，我掏出了从来没用过的草稿本，一道题一道题地专心致志地算了好几遍。这些我平时用二十分钟就能写完的作业，那天却写了一个小时。我又仔细检查了三遍，才开始做数学书上的题。前几道题比较容易，我很快就做了出来。但是最后一道题很难，我算了半个小时也没做出来。若是在平时，我肯定不再想了，但是为了提高成绩，我继续算了下去。终于，我做出了那道题，脸上也露出了灿烂的笑容。
我把练习册和数学书放进书包里，要去休息一会儿。就在这时，我想起了还要做提高题。我又拿出了提高题卷子，开始做题。那是我在上学以来第一次写选做作业，也是第一次接触提高题，自然遇到了不少困难。我把题目读了十几遍，才想出了解题思路。我把思路条理清楚，并列算式解答。我第一次如此认真地完成了作业。
休息了一会儿，我开始抄生字。看着原来潦草的笔迹和歪歪扭扭的字，我暗下决心：提高语文成绩就从把字写规范开始。我用力握住笔，在本上抄生字。可我的手好像不听使唤，写出的字依然乱七八糟。我想：以后在写生字之前，要先在纸上多练习几遍，写好后再写到本上。我就这样练了很久，才能把字写得横平竖直，大小一致。我把这些字和原来写的字比较，简直是天壤之别！
第二天，老师判完了作业，把作业本发给了我。看着数学练习册上的一个个红勾和生字本上的“你可以把字写得很规范，你其实很优秀”，我开心地快要跳了起来。数学课上，老师特别表扬了我，因为我竟然把提高题做了出来。从那天起，我每天都按时按量完成各科作业和选做题。
功夫不负有心人，在五年级第一学期的期末考试中，我三科总分是全班第一名。我如此快速地变化，让老师和同学瞠目结舌。之后，我的成绩也越来越好。 以后，我的外貌也许会变，性格会变，爱好会变，但是不会变的，就是我认真踏实的学习态度。
我在学校里是个中队委员，可我在家里是个“大少爷”。真的，我这个“少爷”的派头还不小呢，单是“保姆”就有一大群，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有阿姨、叔叔，他们都得为我服务，因为我是个“独生子”，谁也不敢得罪我。
早晨起床，奶奶替我穿衣服，爷爷给我煮牛奶，叔叔为我削铅笔，阿姨为我理书包，妈妈忙着洗衣服，爸爸忙着烧早饭。只有我，没有事干，起来就喝牛奶，吃早点。
可一到学校就变了样，我抢着扫地、擦窗、收本子，见了老师彬彬有礼地叫一声：“老师好！”我看到老师脸上露出了满意的微笑，仿佛在说：“赵翔真是个好学生。”
有一次，语文考试后的一天，我生病了，没有上学。这次考试我在班上得了第一名，就撒起娇来，吃晚饭时，我这也不吃，那也不要吃，明明店门已经关了，我却闹着要吃奶油蛋糕，害得“保姆”们急得团团转：爷爷哄我、奶奶拿来大苹果，妈妈说去烧鸡蛋，可我一个劲儿嚷着：“我要吃奶油蛋糕！我要吃奶油蛋糕！”这时，响起了一阵敲门声，正好班主任毛老师进来了。我这才停止了嚷嚷。毛老师问了我的身体情况，然后对爸爸妈妈说：“你们赵翔真是个好学生，这次语文考试又得了第一名，这孩子有礼貌，劳动也非常积极，在家里一定是很勤快吧！”我听着，脸烧得发烫，特别是最后一句话，这表扬比骂还难受。我生怕家里的人把我的老底揭出来，忙把话题扯开。我说：“毛老师，你真辛苦。我身体好了，明天就去上课。”这一说真灵，毛老师真的起身告辞了。
老师走了，爸爸妈妈问我：“老师说你在学校里劳动很好，是真的吗？”我点了点头，爸爸语重心长地对我说：“一个真正的好学生，在家里和学校里应该是一个样，长大了才能做一个合格的建设者。”我想，是呀，我是个中队干部，怎能里外不一样呢？我暗暗下了决心！一定要改掉这个坏习惯。{关于六年级改变的作文}.
第二天早晨，我自己穿衣服，削了铅笔，还叠好了被子，打扫了房间。星期天，我学着洗了自己的手帕、袜子和红领巾，还给爷爷、奶奶的房间里沏了两瓶开水。家里的“保姆”们开始“失业”了，他们都说：小翔变了！当然，我知道，这仅仅是开始。但是，我可以向老师和同学们保证：“从今以后，我一定做到在家里和学校里表现一样！
现在的我，已经不是以前不懂事的小不点，因为我变了。
以前，我的朋友只有两三个同学，这是为什么呢？是因为我是个很厉害的组长，要求同学背书的时候总让他们背五次，而且要大声，而且，还凶巴巴的样子，所以朋友就少了。后来，同学们不要我当组长。我才知道，原来是我不对。现在我变了，跟同学说话很温柔，背书就让他们背两次，这样以后，就有更多的同学
跟我交朋友。
我有一个朋友，她特爱看书，我不爱看，后来她告诉我看书很有趣，而且带我去了好几次书城看书。所以现在的我变得超爱看书，成了个小书迷。 以前我不爱动脑子，可现在看书多了，我变得很喜欢动脑了，上课时，老师提了很多的问题让我们回答，我总是积极举手，因为我动了脑子觉得回答问题很容易。
我以前还不喜欢吃牛肉，有一次爸爸妈妈带我去吃牛肉，我尝了一块，啊！好好吃，为什么呢？是因为我从来没尝过牛肉，所以才以为不好吃。 因为我变了，变得懂事，所以爸爸妈妈少操心了，老师表扬我了，这就
是变的好处。变了真好！
自己变了
在这个学期里，我感觉到自己变了。
以前，妈妈总说我很小气，因为，无论遇到什么事，都很计较，容易生气。 老师也曾对我说：“你是个小男子汉，应该心胸宽广，不能小气。”我决心要改变自己，所以竭尽全力的，一直在改。现在的我变得很宽容，很大方了。有一次，一个同学在走廊跑，差点撞到我，我没有不高兴。同桌把我的书皮弄破了，我也不跟他吵。妈妈和同学也都说我变了，我非常的高兴。
一年级开始的时侯，我的毛病就非常多，特别是纪律问题，因为我特别爱讲话，每次都被扣分，每次都写检讨书，我感觉这滋味非常不好受，所以，我也决定要改掉这坏习惯。我坚持在上课，做眼保健操的时侯不讲话，实在想说话就举手发言。结果我成功了。变成很守纪律的好学生。以后再也没有扣过分。
以前，我特别不喜欢语文。妈妈对我说：“不喜欢，说明语文很差，所以你要学。因为语文很重要。”后来，我在陈老师那里学作文，觉得作文一点也不难，挺有趣的。每次都借了一些书，养成了爱看书的好习惯。现在我变得特别喜欢语文，特别是作文，觉得很容易，语文考试分数也提高了。让我非常的开心。
我觉得如果缺点很多，只要努力，去改变自己，就会获得成功。改变给我带来了很多快乐！
篇三:《六年级作文互改提纲》
六年级作文互改提纲
1.以欣赏的眼光，把他/她的作文完整地读一遍；
1.请你圈出作文中的错别字，在修改栏订正，如“霾 ”；
2.请你用修改符号，帮助他修改作文中的病句；
3.请你用“~~~~”画出喜欢的句子，旁批：为什么觉得好；
4.请你关注作文中标点是否使用妥当，有则修改；{关于六年级改变的作文}.
5.有些句子可能他没有写生动，请你在旁批中帮他重写；
6.尾批：①卷面是否整洁；②中心是否明确，有无偏题； ③结构层次是否清晰，写作顺序是否明晰；
④表达方式是否丰富（语言、动作、心理描写等）； ⑤事例是否写出真情实感，修辞手法运用得当。
篇四:《六年级作文写作》
作文 一、基础知识
作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：{关于六年级改变的作文}.
一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。
除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。{关于六年级改变的作文}.
1、审题。只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：
（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。
（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。
2、确定中心 中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3、选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4、组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。
（3）按空间顺序安排材料。（4）按事物几个方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5、编写提纲 提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：
作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映
少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。（略）
6、开头与结尾 常见的开头方法有：（1）开门见山，直截了当。
（2）说明情况，交代背景。（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。（5）巧讲故事，引人注意。 （5）先说结果，倒叙开头。
常见的结尾方法有：（1）事情完整，自然结尾。 （2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余味。 （4）含蓄结尾，引人入胜。