【 – 小学作文】
篇一:《迎面接力赛作文》
[-迎面接力赛作文]
今天是星期三，我们全校要举行50米迎面接力赛，我们四年级的比赛是最后，我百般焦急，如果我们四年级第一个比，那该会有多么的好呀！
终于到我们四年级比了，我们都摩拳擦掌跃跃欲试，大家都斗志昂扬，都在紧张的做赛前的热身活动，
。到我们班比了，我的心就像揣了一窝的兔子七上八下。真有点想当缩头乌龟，“砰”激烈的比赛开始了，我们班的谭瑞东同学一马当先，旗开得胜，一下子冲到了前面，迅速的把接力棒交给了下一位同学，谌老师还双手挥舞的说：“快点，快点，加油！”我们班的拉拉队也不甘示弱，使出吃奶的劲，扯着嗓子拼命喊加油，马上就要到我了，我的心怦怦直跳，提到了嗓子眼。
张宇丹在对面时，我就双眉紧锁，双目怒视着前方，给我了，我一下子抓的紧紧地我咬着牙，绷着脸，抬着头，心想：一定要尽我最大的力。于是我不管三七二十一我一下子就冲到了对面，把棒交给了下一位同学，轻轻的输了一口气，我就到旁边喊加油去了。
这时三个班都在你追我赶，一浪紧跟着一浪，呐喊助威声此起彼伏，到周毅了，由于周毅得意忘形掉棒了，“哎呀！怎么搞的？周毅掉棒了，这回肯定要输了”同学们都跺着
脚，纷纷责备周毅，我的心像十五组水桶打水，七上八下，刘璇也手忙脚乱过了很久才出发，
马上就到最后一棒甘武耕耘了，这时大家早已筋皮力尽，大汗淋漓了，就像刚洗过了澡似的，体力不支了，甘武耕耘不愧是男子100米跑的第二名，一下子像一阵旋风一样，猛的冲过了终点。
我们班欢呼雀跃，一片欢腾，大家都拥上去抱住甘武耕耘说：“甘武耕耘你真棒！”可是由于第二组四（4）班比我们班仅仅只少0.15秒，一眨眼的功夫，我们班就屈居第二名。大家都恨透了这周毅，如果周毅不掉棒的话我们班那就是迎面接力赛的第一名了。
这一次校运会让我终生难忘，它既让我们锻炼了身体，又激发了我们的体育兴趣，大家都盼望明年的校运会能够早一些的到来
篇二:《《心理描写–六一儿童节之迎面接力赛》教案》
心理描写
———六一儿童节之迎面接力赛
教学目标：
1、从习作中引导学生学会留心生活中的节日，感受节日的快乐。
2、学会赏析习作中的心理描写片段，感受心理描写的作用。
3、能运用心理活动描写的主要方法——心理独白，记录一、两个活动时的心理片段。 教学重难点：
重点：了解心理活动描写在写活动类节日作文中的作用。
难点：能在习作中运用内心独白准确、形象地刻画人物的心理活动。
资源利用：
1、主题阅读文本材料 2、有关“比赛”的好词、好句的主题积累卡 3、作文纸
主题阅读
提前一周布置阅读任务，材料附后，学生有选择地阅读，并利用阅读时间组织进行我喜欢的片段交流。 主题实践
1、结合《读书札记》，从课外书中摘抄、积累节日描写的好词好段，并用一两句话写出自己的阅读体会。
2、结合“记一次精彩的比赛”，完成主题积累卡。
教学过程：
一、创设情境 引喜爱的节日情思（3分钟）
1、同学们一年中要过很的节日可多啦！，其中，有那么一个节日是属于你们的自己的节日。你，学生随歌声唱起来。看到你们情不自禁地歌唱，老师也相信这首歌肯定让你们回忆起那美好的六一。
二、利用例文 初步认识心理活动（15分钟）
1、听到这首歌，你心里先想到些什么？
2、师：从同学们的回答中，老师了解到你们过六一儿童节的快乐，内心是多么盼望六一儿童节快点到来。
3
4、师：那么什么是心理活动呢？这里有一段书上的定义：心理活动描写就是把人物的思想感情、
5、师：其实，心理活动是很平常的事。在生活中我们都有过等待的经历，下面我们一起来看一位同学的作文片段。
那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着……难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一个惊喜……“铃——铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了电话。{六一儿童节20人迎面接力小学生作文}.
—— 吴翔《等》 师：小声读读，知道他在等什么吗？（等父母亲回家）
师：等到六点，爸妈还没回来，此时此刻，你觉得吴翔内心是什么感觉？
师：你从哪里看出来？（老师结合孩子的回答，如动作，心理及时引导）
师：你能试着读一读吴翔此刻的感受吗？
师：等了快半小时了，爸爸妈妈还是没有回来，吴翔的内心又发生了什么变化呢？
师：引读：时间一分一秒地过去，他站了起来，不停地踱步，焦急地等待着，学生接读。。。。。 师：吴翔同学的这个片段通过动作描写、心理描写真实地写出了他在等待父母回家时的那种期盼、着急和不安的心情。{六一儿童节20人迎面接力小学生作文}.
三、进一步感知 心理活动描写的作用。
师：为了更好地表现人物，作者常常去写人物的心理活动，下面我们再来欣赏个片段。
师：体育课上，跑步比赛激烈地进行着，当你作为一名啦啦队员，你会为选手们紧张兴奋吗？ 师：这个习作片断中就有啦啦队员观看别人比赛时的心理活动描写。指名读。
比赛场上画了四条跑道，起跑线前站着四位运动小选手，他们都做好了准备，个个摆好了起跑前的姿势。我站在圈外，心情十分紧张，心里默默地唠叨：小军你一定要赢呀，一定要得冠军，为我们班争光！这时候，只听见一声：“跑”，四位小运动员就像光一般的速度飞奔出去。在圈外的同学都一个劲地喊加油。跑到第四圈时，我们班的小军跑到了第一名，突然，小军摔倒了，我们都“啊”地尖叫了一声。“怎么办？怎么办？他还跑得动吗？”我的心一下子提到了嗓子眼儿里，“我们班的第一名……我不敢再往下想。”只见小军趴在地上，他的四肢都受伤了，可他还是站了起来断断续续地继续跑，其他三名小运动员都追上他了。这次虽然小军没有得到赛跑冠军，但他的那种坚持、勇敢的精神值得我们学习。
1、师：作为啦啦队员，在比赛之前小作者心里是怎么想的吗？（替小军紧张，希望他能得2、师：因此，他在心里默默地唠叨：（学生接读）
4、师：是的，有了这个心理描写，我们就能更清楚、具体地知道小作者此时的心理感受。
56、师：小作者在看到什么现象时产生这样的内心活动呢？
（看到小军摔倒，替小军担心，又害怕我们班不能拿到冠军。）
7、大家一起来体会下作者的这种既担心又害怕的心情。全班齐读。
8、原来，心理活动不仅可以写自己的内心感受，也可以写你看到别人时产生的内心想法。
9、同学们，有了这两段细腻的心理描写，作者就能将原本隐藏在内心的想法，都栩栩如生地展现在我们的面前，从而更好地表现出人物的形象来。
三、练笔、赏析 （15分钟）
1、师：欣赏了两段心理活动描写，我们也来试试写写心理活动，写什么呢？
2、师：我们的“六一”迎面接力比赛，相信大家还历历在目，老师把这精彩的一瞬间抓拍
3、你瞧，这是第一棒的杨月林同学正在等待裁判老师的一声令下，他此时会想些什么呢？ （采访杨月林）
4、这是等待接棒的同学，如果你是实力很好，跑得很快的同学，你是在心理是怎么告诉自己的？如是你是害怕跑得不好，你又是怎么鼓励自己的？
5、这是交接棒的场景，有的交接的好，有的交接得不好，你们心里又是怎么嘀咕的呢？{六一儿童节20人迎面接力小学生作文}.
6、这是我们跑得最快的刘述用同学，他利用快速地奔跑，帮我们班反超1班，他又是怎么想的？作为啦啦队的你们又有什么感受？
7、赢了！赢了！我们班赢了！从大家蹦蹦跳跳、欢呼雀跃的身影中，老师也能感受到大家的喜悦。你也可以通过动作、语言将内心感受描述在作文中。
8、还有同学不小心摔倒了，掉棒了，甚至没把棒传出去跑过头呢，你们都可以回想下当时的内心想法哦！
9、师：看了这么多的相片，相信同学们也都迫不及待地想用动笔来写一写了吧？{六一儿童节20人迎面接力小学生作文}.
老师这里还有个温馨提醒：
10、那现在就拿出老师发的作文纸，请结合课前收集的积累卡中的好词、好句，将已经写好的开头、结尾的文章，加上比赛的过程，重点记录比赛时的一、两个心理活动。
11、学生习作，选优评析。
学生上台读习作，教师以习作要求来评价，并相机指导修改方法。
四、教师小结，话写作特色
这节课，我们一起欣赏了心理描写的习作片段，初步认识了什么是心理活动描写，还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮助你们深入地了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你们的文章一定会更加精彩、动人。
五、作业
把作文按要求完成并上交。
板书设计：
心理描写 自己
内心感受
主题阅读材料
有关节日的音乐 他人
篇三:《迎面接力》
小学体育课教案
教学内容： 迎面接力跑 割麦子 一、课的设计与思考：
1、指导思想：按照中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，根据国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。如何根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学过程中的主体作用，是本课教学实践中力求的目标。 2、课的构思和设计：
（1）本课以浙江省编三年级《体育与保健》下册第16课教材：割麦子、迎面接力跑为教学内容，以情景“我们去参加劳动实践帮助农民伯伯割麦子”为载体，让学生在模拟的劳动情景中，去体验劳动生活，培养学生的实践能力和创新思维。同时本课教学注重学生思想教学，使学生在快快乐乐的学习体验过程中，交流合作、师生互动，玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性和智力，培养学生的实践能力、创新思维和身体的基本活动能力 。
（2）课的设计安排。 导入：常规教学、队列练习；
激发（创设情景）：小游戏、劳动模仿操； 学习：开展劳动竞赛（游戏：割麦子）； 发展: 传递劳动工具接力（迎面接力赛）； 调整放松：舞蹈（欢乐舞）、小结及保健教学。 3、本课的教学特色：
（1）教学的思想性。体育课教学的思想性体现在教学过程中进行合理的渗透，通过知识的内化，培养学生的各种思想感情。本课教学以情景—–“割麦子”为载体，以学生的自我探索、情感体验，小团体间的相互合作、创新为手段，注重学生的思想教学。
（2）教学的新颖性。教学过程打破了课的旧有模式，根据学生的运动生理特点，把学生学习过程分为导入、激发、学习、发展和放松等过程；教案形式又{六一儿童节20人迎面接力小学生作文}.
设计为课序、课的内容、指导与练习法、组织队形、教育渗透等内容，突出了教案的可操作性和新颖性；教学方法由原有的讲解示范、练习比赛法等形式基础上又增加了群体合作、自主探索、成功体验、创造解决法等形式。
（3）教学的积极主动和延展性。由于课的创造性设计，运用了情境教学法，使学生沉浸于情节角色中，在课中尽情地玩、尽情地学，充分地体验了体育的乐趣、成功的乐趣、运动的乐趣，调动了学生学习的主动性和积极性，为终身体育打下基础。
（4）教学的创造性。本课教学注重学生创造意识的培养，在教法和学法上，鼓励学生进行探究和创新，自创合理、可行的方法来增进知识，增长技能，培养学生的求异思维和实践能力。 二、教学目标：
1、运动参与方面：学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。
2、运动技能方面：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。 3、身体健康方面：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。
4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。 5、社会适应方面：学生应具有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。
篇四:《小学生作文接力赛跑》
接力赛跑{六一儿童节20人迎面接力小学生作文}.
今天，老师叫了20个同学去参加运动会的接力赛跑，我们对此很有信心，因为以前都是我们班第一名的。
接力赛马上就要开始了，我作为一名观众，但心里却紧张得不得了，心想：我虽然没有被选上，但可以当啦啦队呀！紧接着听到一声哨响，比赛开始了，队员们努力跑，我不停地喊着加油！加油！但不幸的事情还是发生了：包同学在给单同学接力棒的时候掉棒了，别的班一下子就超上去了。我的心一下子悬到了嗓子眼上，想：唉呀，怎么办呀！别的班暂时超上了，没关系，我们班还有昊楠呢！但是，后来又掉了2次棒，所以我们只得了第二名。“算了吧，我们也是挺厉害的。”我自我安慰。
虽然今天我们输了，但老师告诫我们下次不能再掉棒了，大家也吸取了教训，相信下次我们一定会赢的！
篇五:《迎面接力》
第 课
篇六:《迎面接力赛》
迎面接力赛
郭亦凡
我校举行了一年一度的秋季田径运动会，运动会的开幕式结束后，精彩的比赛一项接着一项，最扣人心弦的非20×50的迎面接力赛莫属了。
我是第一棒。站在起跑线上，我一只手紧紧地握住接力棒，脚蹬着弓步，身子向前微微倾斜，眼睛盯着前方，像一支随时准备出发的箭。我不断地在心里对自己说：“千万别出差错，一定要用力跑。”这时，只听耳边传来裁判员的声音：“各就各位——砰”的一声，我倏地冲出了起跑线，双手不停地左右摆动，两只脚像安装了飞轮一样向前飞奔。我不知道我跑在第几，耳边只听见一阵雷鸣般的呐喊声和加油声。近了，我看见跑道对面的南邵臻了。他已经弓下了身子，伸出了手，准备随时接棒。我连忙加紧步伐，把接力棒传给了他。南邵臻从容的接过棒，甩开双臂，跨大步子用力地向前跑去，给我们班抢了个领先。我不停地对着对面跑过来的同学大叫：“五一班加油！五一班必胜！”
接力棒传了一棒又一棒，加油的呼喊声此起彼伏。跑道旁的观众都拼命喊着，都希望本班能取得好成绩。那紧张的场面令人激动。
班始终冲在最前面。可是，就在这时，意外发生了，李方城在队伍前面挡了一下，导致了“交通”堵塞，接到棒的同学没能马上跑出去，被二班赶超了一大截。同学们都不甘心，努力想反超回来。于是，在后面的几棒中，运动员们都在尽自己最大的努力，终于缩小了差距，得了第二名。
虽然一个小小的失误，使我们班与第一名失之交臂，但同学们努力拼搏的身影却深深地印在了我的脑海里。我相信只要加强锻炼，勤于练习，把参赛的每一份子都组织好，充分发挥每个人的力量，我们下次一定能赢！
运动会
孙菲阳
星期六，7点，激动人心时刻终于到了。玉海中心小学全校师生集中体育馆，拉开了2014年的秋季运动会的帷幕！开幕式上。校长一声令下，铿锵有力的运动员进行曲立即播放。瞧！迎面而来的是国旗队、校旗队、彩旗队，鼓号队敲锣打鼓，热闹非凡，运动员个个精神抖擞地迈着矫健步子走进了会场。
简单的开幕式后，正式比赛马上开始。各班的运动健儿们迅速奔赴赛场，一旁的家长和老师在赛道中心的草坪上呐喊助威，各班同学组成啦啦队为班级的运动员加油。场外加油声此起彼伏，场内的运动员争分夺秒，竭尽全力为自己班级加分。时间一分一秒地过去了，冠军一个又一个诞生了
下午，比赛接近尾声了，20乘50的接力赛终于开始了，这是所有比赛中最精彩的一场，因为它是一场团体赛，能反映一个团队的团结协作精神。比赛太精彩了，大家都想看清楚比赛，前拥后挤，摩肩擦踵 。我踮起脚尖，伸长脖子，往终点望去。
“接下来五级段准备！”广播里传来了黄校长铿锵有力的喊声。把我从场外来回了场内。首先是我们五（1）班的接力赛了！每班20位队员排成男女两队，精神饱满地等待着比赛的开始。只见，郭亦凡像一只离线的利剑，遥遥领先，她飞快地跑到终点。南邵臻伸手接过棒子，眨眼间就换下一个人接力我看着二班和我们班不相上下，在这紧张的气氛中，二班赶超一班，我心中一怔，非常着急。眼看着就要轮到我了，我接过棒子，冲向终点。但终究没超过二班，最后几人也没能力挽狂澜，最终二班夺冠。
运动在激烈的竞争中落下了帷幕。秋风送爽，太阳在晚霞中露出欣慰的笑脸。开幕式那热闹非凡情景，接力赛运动员奋斗拼搏的身影，还在我脑海里挥之不去
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