【 – 小学作文】
篇一:《从《共工怒触不周山》谈拓展阅读中比较法》
从《共工怒触不周山》谈拓展阅读中的比较法
神话是人类最早的幻想性口头散文作品。人类童年时期的产物,文学的先河。其本身所具有超现实的想象和夸张的浪漫主义特点赢得学生的喜爱。入选语文课本的神话故事《共工怒触不周山》以文言文的形式出现七年级下的以探险为主题的单元中,将语文的趣味性和工具性、文学性结合在一起。在一定程度上消减了许多学生对文言文的惧怕心理。但是由于这篇课文篇目短小,仅局限于对课文本身的解读显然是作茧自缚。五千年中华文明积淀了厚重的文学知识,在课堂中进行适度的文言文拓展阅读,进而达到拓宽学生知识面,增强知识积累的效果,使学生走出局限于书本的小语文,迈向天地广阔的大语文。对于拓展阅读的运用要讲究技巧,比较法是把课文本身与拓展内容相联系的一种常用的教学形式。傅永安说:“学习任何科学知识,总有它的规律可循,学语文同样有规律可循,这些规律常常在归类比较中表现出来。”通过比较法可以总结出一些规律性的认识。
所谓比较法就是将选取内容或形式与课文上有一定联系的文章,加以比较分析,对照鉴别阅读,它既可以达到提高学生迁移思维能力和深入分析能力的目的,又有有效的区分度。比较阅读的总体原则是同中求异和异中求同。
首先,运用比较法选材很关键,注意难度。课内文言文阅读水平决定文言文拓展阅读比较法的结果。学生只有在能够对课外文言文疏通文意,基本读懂原文的基础上,准确把握文中信息,才能够提炼和
篇二:《25课文言文对比阅读练习题》
25课短文两篇对比阅读练习
一、阅读下面甲、乙两段文字，完成下列题。
[甲]遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，宾春运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有这男，始说，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智支笑而止之曰"甚矣，汝之不急!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?"北山患、公长，皂曰"汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙，无穷匮也，而山不力口增，何苦而不平?"河曲智支亡以应。 (《愚公移山》)
[乙]夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。 (《夸父逐日》)
1.解释下列加点的词语在文中的意思。
①固不可彻 彻: ②寒暑易节 易:
2.翻译下列句子:
①甚矣，汝之不惠!
②夸父与日逐走。
3.夸父和愚公都是我国神话寓言中塑造的英雄人物，请说说他们感人的精神品质。
二、《夸父逐日》原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
《共工怒而触不周山》原文：昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
（一）加点字词注音。
颛顼（ ）（ ） 水潦（ ） ．．．
（二）解释加点字词。
1、逐日（ ） 2、逐走（ ） ．．．
3、入日（ ）4、欲得饮（ ）（ ） ．．．．
5、饮于河、渭（ ） 6、河、渭不足（ ） （ ） ．．．
7、北饮大泽（ ） 8、弃其杖（ ） ．．
9、昔者（ ） 10、怒而触不周山（ ） ．．．
11、地维绝（ ）（ ） 12、故日月星辰移焉（ ） ．．．
13、地不满东南（ ）14、故水潦尘埃归焉（ ）（ ） ．．．．
（三）翻译重点语句。
1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。
2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。
（四）课文理解。
1、《夸父逐日》选自：___________________，《共工怒触不周山》选自__________，它们都是_______（体裁）。
2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？
3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”
4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？
5、夸父是怎样一个人物？
6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？
8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？
9、夸父和共工共同的特点是什么？
三、《夸父逐日》与《共工怒触不周山》有关的对比阅读文段。
（一）又北二百里，曰发鸠①之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌②，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨③。是④炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为⑤精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。漳水出焉，东流注于河⑦。
［注释］①发鸠：山名。②乌：乌鸦。③其鸣自詨：它的叫声很像自己呼叫自己。④是：这（鸟）。⑤故为：所以变成。⑥堙：填塞。⑦河：黄河。
1.给这个神话故事拟一个四字短语的标题:_________________________。
2. 翻译:
①有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。
②女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。
3. 女娃死后化为精卫鸟,决心口衔高山上的木头去填塞大海的情节有什么积极意义?
(二)洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹。帝乃命禹卒布土以定九州。《山海经·海内经》
[注解]息壤:一种能自长自息的土壤。
1.这个神话故事中的两个治水英雄分别是_______________和
_______________。
2. 鲧治水的方法是_________________（填一个动词）,借助的神奇的工具是____________________。
3. 翻译:洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命。{共工怒触不周山的对比阅读}.
4. 鲧为了拯救万民，毅然携息壤以治洪水，“帝令祝融杀鲧于羽郊”。天帝为什么要杀死他?
5. 鲧的被杀并没有阻断治水的进程：“鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。”“鲧复生禹”反映出一种什么可贵的精神?
6.“帝乃命禹卒布土以定九州。”从结尾看，天帝还是有一点可取之处,请谈谈你的看法。
（三）刑天舞干戚①
刑天与皇帝争神，帝断其首，葬②之长羊之山③，乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。 （选自《山海经．海外西经》）
【注释】①刑天：炎帝的战将，武艺高强，勇猛善战。在炎黄帝战争中贡献非常。炎帝在阪泉战败，退居于南方，刑天不甘心，他联合蚩尤部落对抗黄帝。蚩尤兵败被杀，刑天也被黄帝斩下头颅。舞：挥舞。干戚：干，盾；戚，斧。②葬：埋葬。③长羊之山：即常羊山，是炎帝降生的地方，往北不远，便是黄帝诞生地轩辕国。
1．解释下面加点词语的含义。
（1）帝断其首（ ） （2）操干戚以舞（ ） ．．
2．指出下列文言语句中加点词的意义和用法。
A．葬之长羊之山（ ）（ ） ．．
B．以脐为口，操干戚以舞（ ）（ ） ．．{共工怒触不周山的对比阅读}.
3、用现代汉语翻译下列句子。
乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。
译文：
4．这则神话哪几句话最能体现神话特点？
5．你认为刑天是个怎样的人？
6．读了这则神话，你受到了什么启发？
（四）《黄帝战蚩尤》
蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙②攻之冀州之野；应龙蓄水③，蚩尤请风伯雨师④，纵大风雨。黄帝乃下天女曰魃⑤,雨止，遂杀蚩尤。（选自《山海经o大荒北经》）【注释】①蚩尤：上古时代九黎族部落酋长，中国神话中的战神。原为炎帝臣属，炎帝被黄帝击败后，蚩尤率八十一个兄弟举兵与黄帝争天，在涿鹿展开激战。传说蚩尤三头六臂，铜头铁额，刀枪不入。善于使用刀、斧、戈作战，不吃不休，勇猛无比。黄帝不能力敌，请天神助其破之。杀得天昏地暗，血流成河。蚩尤被黄帝所杀，帝斩其首葬之，首级化为血枫林。后黄帝尊蚩尤为“兵主”，即战争之神。他勇猛的形象仍然让人畏惧，黄帝把他的形象画在军旗上，用来鼓励自己的军队勇敢作战，诸侯见蚩尤像不战而降。后来人们为了歌颂黄帝，便丑化蚩尤，使他沦为妖魔、邪神形象。②应龙：黄帝手下的大将。③蓄水：据说，应龙能飞，还能从口中喷水，他一上阵，就飞上天空，居高临下地向蚩尤阵中喷水。④风伯、雨师：蚩尤请来的战将，一个能刮起满天狂风，一个能把应龙喷的水收集起来，反向应龙阵地倾下暴雨。⑤天女曰魃：黄帝请来的天女叫女魃，天女魃是个旱神，专会收云息雨。
1．解释下面加点词语的含义。
（1）蚩尤作兵伐黄帝（ ） ．
（2）纵大风雨（ ） ．
2．选出下列文言语句中的“乃”与“黄帝乃令应龙攻之冀州之野”中的“乃”用法不同的一项（ ）
A．先生是年乃能言。 B．乃取一葫芦置于地。
C．黄帝乃下天女曰魃，雨止，遂杀蚩尤。 D．蒙乃始就学。
3．用现代汉语翻译下列句子。
应龙蓄水，蚩尤请风伯雨师，纵大风雨。
4．从这则神话的内容来看，这次战争的挑起人是谁？哪句话能证明？
5．从这则神话的内容来看，黄帝是凭什么赢得这场战争的？你认为这种观点正确吗？为什么？
篇三:《七年级下语文《夸父逐日》、《共工怒触不周山》练习(含答案)》
《短文两篇》：《夸父逐日》、《共工怒触不周山》
1.文学常识：
①《夸父逐日》选自《 》，是我国最早的 之一。
②《共工怒触不周山》，及上学期课文《 》均选自《 》，又名《 》，是 （朝代）淮南王 及其门客集体撰写的一部著作。
2. 古今异义。
饮于河、渭： ．
古义： 今义：
3.词类活用。
①北饮大泽： 。 ．
②道渴而死： 。
．
①夸父与日逐走，入日。
②未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
③天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
6. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
（2）“夸父逐日”这个神话现常用来比喻
（3）你怎么看待夸父敢于 “与日逐走”？
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（4）“共工怒触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
（5）共工怒触不周山的原因是什么？为何要这么做？请你推测一下。{共工怒触不周山的对比阅读}.
（6）《共工怒触不周山》解释了哪两种自然现象？你如何看待文中的解释？
（7）你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？有关太阳或者黄河的诗句能列举至少两句吗？
答案
1.文学常识：
①《夸父逐日》选自《山海经》，是我国最早的神话之一。
②《共工怒触不周山》，及上学期课文《塞翁失马》均选自《淮南子》。这本书又名《淮南鸿烈》，是西汉（朝代）淮南王刘安及其门客集体撰写的一部著作。
2. 古今异义。
饮于河、渭：古义：黄河。 今义：泛指一般河流。 ．
3.词类活用。
①北饮大泽：名词作状语，去北方。 ．
②道渴而死：名词作状语，在半路上。 ．
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5.语句翻译。
①夸父与日逐走，入日。
夸父与太阳竞跑，一直追到太阳落下的地方。
②未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
③天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
天向西北倾斜，所以日月星辰都朝着西北方向移动；大地的东南角塌陷了，所以江河泥沙朝东南角流去。
6. 理解课文内容，回答下列问题。
（1）对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
结尾以富有诗意的高度想像力，丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使得整个神话更具有浪漫主义的魅力。
（2）“夸父逐日”这个神话现常用来比喻 人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
（3）你怎么看待夸父敢于 “与日逐走”？
从积极方面看，表现了夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。从消极方面来看，比喻自不量力，但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所有的积极意义。虽然这行为以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，其着眼点在于表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。
（4）“共工怒触不周山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？
豪气、勇敢，也反映了她性格的暴躁、刚烈。
（5）共工怒触不周山的原因是什么？为何要这么做？请你推测一下。
原因是“与颛顼争为帝”，即争夺部落首领的位置，他的怒似乎包含有失败的愤怒与不甘心，而且似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法，当然也体现了共工庞大的气势。
（6）《共工怒触不周山》解释了哪两种自然现象？你如何看待文中的解释？
我国的第十西北高东南低，一些主要河流大多自西向东流；从辽阔的土地上看，日月星辰都是自东南向西北移动的。古代先民根据自己与自然作斗争的实践经验，认为这也是人类开发自然的结果，这是先民对神州地域所见天象地理做出的最为大胆的合理假设。对于古人而言，能对宏观的现象做出如此生动形象的解释，体现了先民对揭示宇宙奥秘的强烈欲望和求索精神，是十分难能可贵的。
（7）你还知道多少与太阳或者黄河有关系的神话故事？有关太阳或者黄河的诗句能
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列举至少两句吗？
后羿射日、大禹治水、鲤鱼跳龙门。
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽,黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。海日生残夜，江春入旧年。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
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篇四:《《共工怒触不周山》赏析》
《共工怒触不周山》赏析
原文
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
译文
从前，共工与颛顼争夺部落天帝之位，(共工在大战中惨败）(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。（所以）天向西北方向倾斜，所以日月、星辰都向西北方向移动了；大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。