【 – 小学作文】
篇一:《丰富语言范例》
走 近 范 仲 淹
九年级（3）班林江姗 指导老师：张腊梅
“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起”为门孤城看白霜遍地，听羌笛悠悠，你端起一杯酒，对长空一饮而尽，泪湿双眸
“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”几千年后的今天， 锦鳞游泳”我与你相约在春光明媚的日子，诉诸那点点繁星： 你两岁丧父，随母改嫁到梁邹。21岁，为立志求学，宁肯放弃家中 你入仕途后，心怀百姓，政绩斐然，生性耿直，屡屡直言进谏，却招致祸患，几次大起大落，却仍百折不挠，本色不改。你贬官在外时，本可采取独善其身的态度，落得清闲快乐，可你乃“先天下之忧姓多出一份力；李白可以“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”但你
不行，你“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。或许，你没有一些人洒脱，那是因为你始终给自己背着一个沉重的包袱 每一次，你总赋予我诸多的豁然顿悟和对生活的思索、人生的真谛。的沧桑与执著；从你深邃的眼神中，我懂得了你“不以物喜，不以己悲”的超然胸襟 那么，许我—
你落志出世，我怀志入世！ 千年后，我走近你，感悟你，立志超越你！
教师点评：借古言志，是一篇豪情冲天的佳作，个别用词重复，显得堆砌，适当取舍更美！
（指导教师：张腊梅）
走 近 陶 渊 明
三门峡市实验中学 三四班 马睿阳
翻开章章史书，他渐渐在我的眼前明朗起来。
他，拥有“古今隐逸诗人之宗”的桂冠，是我国古代著名的田园诗人；那个对生活无忧无虑的隐士，笔下的桃花源曾经是每个人所
向往的。他，便是陶渊明。
“采菊东篱下，悠然见南山”，是他的隐逸生活。“但识琴中趣，何劳弦上音”，是他的慧根别具。“久在樊笼里，复得返自然”，是他的归隐山野。那个“回崖叠嶂凌苍苍”的庐山脚下的村庄，是陶渊明生活摇篮。这里的一切：山山水水，草草木木的田园生活，便是这个仕而归，归而仕的县令所憧憬的。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷或是土地平旷，屋舍俨然，阡陌交通，鸡犬相闻，还有那烟云舒展，竹林密密，杨柳依依。这些，实际上是一个热爱生命的人的生活轨迹。他对理想生活的追求从未发生改变，即使面对仕途名利，却依旧保持着一份淡然。
在桃花源中，他以诗一般流畅清新的语言，为我们描绘出一幅美妙的乌托邦式的社会。这里没有世间恩怨，这里的景色流连忘返，这里的人们淳朴热情，这里的一切一切都是陶渊明的憧憬所在。“在黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光”。这便是陶渊明的作风。他渴望在文学中逃避无可奈何的政治，渴望在文学中寻觅他心中的理想境界，然而现实的黑暗所能赋予他的只是在文学中的无限幻想，也只有在文学里才能憧憬桃花源这般理想生活。他以隐逸的人生态度获得了他所特有的对生活的热爱。也是以这种热爱，丰富了晋文学伟大的诗歌和散文。
桃花源是一个美丽的梦想，就这样震撼着，影响着人们的心弦，让人们同陶渊明一起充满着对美好生活的向往，充满着对生活的无限热爱。
沉醉于风流人物的世界
九年级（3）班 林江珊
大江东去浪淘尽，千古风流人物沉醉于风流人物的世界，我懂得了金戈铁马的艰辛，我明白了心系天下的忧愁，我更知道了遭贬谪之后的旷达乐观。
“东临碣石，以观沧海”，你站在巨石之上，身披铠甲，手执宝剑。沙场征战多年，你经历了太多太多，从赤壁之战的曹军大败，你败走华容道到如今，你“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。你的艰辛与无奈谁人知晓谁人明白，你金戈铁马一生铸就一代枭雄！沉醉于曹操的世界，我懂得了月光独下长坂坡的无奈，烽火连绵不休的艰辛
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹的那席话使我受益良多。陶渊明不为五斗米折腰而享乐桃园，李白“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，但范仲淹却没有他们那么洒脱，他深知为了五斗米折腰可以使一个家庭不至于风餐露宿，他也明白“居庙堂之高则尤其民，处江湖之远则忧其君”。他过得不潇洒，也不快乐，是因为他始终为自己压着一份重担，始终心系天下。沉醉于范仲淹的世界，我明白了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和那一缕心系天下的忧愁
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，提起诗仙太白，人们会想起他“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫，会念起他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的丰富想象。而我则沉醉在他遭贬谪之后的旷
达乐观。他不同于旁人，他会在挫折之后仰天大笑，他会以豁然开朗的心情去面对一切。沉醉于李白的世界，我知道了挫折只是人生路上的垫脚石，你无须去腻烦他的多余
沉醉于风流人物的世界，你们为我演绎了一段又一段的千古传说，让我传唱至今！你们落志出世，而我怀志入世，我陶醉于你们平平仄仄的音调，沉醉于你们潇潇洒洒的世界，但我更要超越你们，去追求我自己亘古不变的梦想。
上阳苑纪行
河南省三门峡市实验中学 八年级（3）班 林江珊 指导教师：张腊梅 青天朗朗，苍茫云霭下中条。
上阳苑位于三门峡市上阳路南端，紧依南山，北偎涧河，因紧邻
威武不可侵犯。看到这一景象，我不禁感叹：虢国马萧萧，昔日旌旗猎猎；上阳城历历，今朝故土欣欣。 举头一望，台阶真多，对爬山我可一点不惧，有的是脚力。一路 行至半腰，分成两条小道，我们选择右侧上山，山路盘延曲折，
篇二:《赋予情感范例》
走 近 范 仲 淹九年级（3）班 林江姗 “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起……”为 了国家驰骋疆场，为了一方百姓安居乐业，你在边关的暗暗长夜将相 思化作浓浓的墨迹。大雁南飞，风吼马啸，号角边生，西沉落日，闭 门孤城……看白霜遍地，听羌笛悠悠，你端起一杯酒，对长空一饮而 尽，泪湿双眸…… “碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ”几千年后的今天， 我品着你的遭遇，想起你的诗词，走进你那掩卷沉思的背后，别是一 番滋味在心头。 “至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集， 锦鳞游泳……”我与你相约在春光明媚的日子，公诉那点点繁星： 你两岁丧父，随母改嫁到梁邹。21 岁，为立志求学，宁肯放弃家中 优裕生活去长白山读书。 青灯苦读， 生活艰辛， 吃粥维系， 锲而不舍， 始终如一。在应天府就读，五年未解衣就枕，终于有一次真宗皇帝路 过书院，大家争相前驱观望，你却“日后再见，也未必晚。 ” 你入仕途后，心怀百姓，政绩斐然，生性耿直，屡屡直言进谏， 却招致祸患，几次大起大落，却仍百折不挠，本色不改。你贬官在外 时，本可采取独善其身的态度，落得清闲快乐，可你乃“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐。 ”陶渊明不为五斗米折腰去了桃园，后人佩 服他的淡泊，但你不行，因为你知道为五斗米折腰后可以去为天下百 姓多出一份力；李白可以“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”但你不行，你“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君” 。或许，你 没有一些人洒脱，那是因为你始终给自己背着一个沉重的包袱…… 每一次，你总赋予我诸多的豁然顿悟和对生活的思索、人生的真谛。 从你卓然挺立的身影，我读出你“胸中自有甲兵数万”的冲天豪气； 从你深深的皱纹中， 我明白了你 “浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计” 的沧桑与执着；从你深邃的眼神中，我懂得了你“不以物喜，不以己 悲”的超然胸襟…… 那么，许我— 借你诗词中的平平仄仄，借你灵魂里的屡屡丝丝，以清明为长剑 撷取七分二寸，以流水声调演绎八音三叠。你有芳香的魂，我要留醇 厚的韵！无人赏识，你与飞仙共游天；我有机遇，我与清风同入壶！ 你落志出世，我怀志入世！ 千年后，我走近你，感悟你，立志超越你！教师点评： 教师点评：借古言志，是一篇豪情冲天的佳作，个别用词重复， 显得堆砌，适当取舍更美！（指导教师：张腊梅）走 近 陶 渊 明三门峡市实验中学 三四班 马睿阳翻开章章史书，他渐渐在我的眼前明朗起来。 他，拥有“古今隐逸诗
人之宗”的桂冠，是我国古代著名的田 园诗人；那个对生活无忧无虑的隐士，笔下的桃花源曾经是每个人所向往的。他，便是陶渊明。 “采菊东篱下，悠然见南山” ，是他的隐逸生活。 “但识琴中趣， 何劳弦上音” ，是他的慧根别具。 “久在樊笼里，复得返自然” ，是他 的归隐山野。那个“回崖叠嶂凌苍苍”的庐山脚下的村庄，是陶渊明 生活摇篮。这里的一切：山山水水，草草木木的田园生活，便是这个 仕而归，归而仕的县令所憧憬的。中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷或 是土地平旷，屋舍俨然，阡陌交通，鸡犬相闻，还有那烟云舒展，竹 林密密，杨柳依依。这些，实际上是一个热爱生命的人的生活轨迹。 他对理想生活的追求从未发生改变，即使面对仕途名利，却依旧保持 着一份淡然。 在桃花源中，他以诗一般流畅清新的语言，为我们描绘出一幅 美妙的乌托邦式的社会。这里没有世间恩怨，这里的景色流连忘返， 这里的人们淳朴热情，这里的一切一切都是陶渊明的憧憬所在。 “在 黑暗的日子里，灵魂深处却充满灿烂阳光” 。这便是陶渊明的作风。 他渴望在文学中逃避无可奈何的政治， 渴望在文学中寻觅他心中的理 想境界，然而现实的黑暗所能赋予他的只是在文学中的无限幻想，也 只有在文学里才能憧憬桃花源这般理想生活。 他以隐逸的人生态度获 得了他所特有的对生活的热爱。也是以这种热爱，丰富了晋文学伟大 的诗歌和散文。 桃花源是一个美丽的梦想， 就这样震撼着， 影响着人们的心弦， 让人们同陶渊明一起充满着对美好生活的向往， 充满着对生活的无限 热爱。辅导老师：张腊梅走近朱自清赵雅祺九年级（ 九年级（3）班昏黄的灯光下中，我翻开了一本《朱自清》 ，怀着欣喜与崇敬的心情，走近 了你。 我读懂了辛酸的你，读懂了高兴的你，也读懂了哀愁的你。 在月下，我与你一同欣赏着令人如痴如醉的荷塘；在车站，我同你一起望着 父亲离去的背影而暗自感伤；从“小小的人”那安详的睡态中，我不禁也沉浸在 深深的母爱里了；从“小鸟”的欢快中，我体会到了自由和生命的伟大。在“新 年”的来临中，我开始感悟生命，感受希望，怀着乐观的精神和蓬勃的朝气迎接 新的一年，我读懂了你内心的欢乐、自由。 你，醉于美景佳色，向住人间的美好与奇妙，在“光与影的和谐的旋律”中， 你与月色共处， 聆听着自然的美妙， 与湖水窃语。 “袅娜的荷花羞涩地打着朵儿” ， “叶子肩并肩地密密挨着” ，细致入微地描写，让人看着有身临仙境之感。我读 懂了你，向住自由和热爱自然的
心。 你不仅有着诗人的浪漫遐思，还有着对光明的追求。 “路灯”是五四精神的 象征，五四运动虽然过去了， “路灯”也变得“半明半灭”“朦朦胧胧” ， 。但它仍 然是人们的好朋友，给人们带来“希望和慰安” 。我读懂了你，那颗向往光明的 心。 你还有着崇高的气节，正如那翠竹青松，任凭那风吹日晒，霜打雨淋，依然 傲然挺立在人群中， 犹如一面鲜红的旗帜， 飘扬在人民的上空。 在五四运动时期，粮食供应困难，你因此病倒了。可你宁愿拖着虚弱和身体，也不肯吃美国的“救 济粮” 。你这宁死不屈的爱国精神，永远值得后人传诵。在这里，我读懂了顽强 的你，铁骨铮铮的你，热爱祖国的人。 可是你因此离开了我们，但是大家都会记得你，——一个浪漫的、自省的、 爱国的人！一颗历史长河上闪耀着不朽光辉的明星。 （指导教师：张腊梅）美， 在 隐 逸 中九年级（2）班 石雨玫人淡如菊，风骨劲苍松。——题记 宽袍大袖，迎着年面而来的河，风，陶渊明立于船头。他的神态是那样的幸 福，轻松。在这样的晨光熹微中，小船轻轻地在水面摇荡，微风缓缓吹拂他的衣 衫，令人不禁看得有些痴了。我倚在船上，低头深思。 如今他已远记尘世，隐居田园，看花开花落。生活很闲逸，很轻松，像蓝天 上的白云，像大海中的游鱼。曾被官场牢笼束缚多年的他，难道没有什么精神寄 托？是菊吧。靖新淡雅，与世无争。 我似乎看到，陶渊明十年寒窗，一朝功名，而后却在官场上寸步难行。官场 的路，泥泞湿滑，一不小心便被染得一身污泥，水洗不净。他终于看清楚了自己 的位置——隐逸于山水之间，悠闲自如地做他的山水田园诗人。 我看到那年，他决然脱下华丽的官袍。那引起繁复如何比得上朴素？那些贪 图如何比得上淡泊？ 我看到那年，他就这样摒弃了世俗。归居田园，以山为钵，以水为酒，饮了 一生。 或许这才是真正适合人的位置。 当历尽沧桑， 洗尽铅华， 人总需要返璞归真， 重回宁静。 中国文人中， 又有谁能将心澄净到如此境界， 以至于只留下南山之菊？陶渊明这一路走的潇洒，走的清明。 踏着山雀的歌韵，他醉饮船前船后的山泉。暮然回首，对我轻笑： “你，明 白了么？” 他带着几分醉意，向我娓娓道来：即使在污浊的社会，也不要随波逐流；人 生十分短暂，需要旷达；无论何时，都要做个自然，完整的自己： “真” ，永生不 灭…… 船桨回应着泉水的激响，两岸静卧的野草是沉默的背景。我倚着船舷，侧耳 倾听鸟的对鸣，虫的独吟。船艄上，陶渊明遒劲的身影，傲然而立。阳光倾斜， 洒满
他回家的路。远远的，可以看到那间宁静而馨的茅屋，笼罩在雾气里，飘渺 虚无…… 仿佛是灵魂回到内心，我猛然惊醒，久久回不过神来。窗外还是黯淡的，四 周还是静谧的，而我心中，却多了一份坦然，一份宁静。 （指导教师：史艳兰）美，在历史中历史，是一个永恒的话题，是一种亘古不变的美丽。把它放在 心间细细品味，美就会油然而生。 坚忍不拔的美 你，秉性耿直为忠臣直谏；你，激怒圣上蒙奇耻大辱；你，化 心灵伤痛为传世经典；你，著煌煌《史记》而流芳千古。这就是你， 司马迁，坚毅乐观的司马迁。李陵事件，使你惨遭“宫刑” ，本怀着 雄心壮志的你似遭受了五雷轰顶一般绝望。 可是， 还有刚刚起步的 《史 记》 ，还有你和父亲那还未完成的理想啊！于是，你选择了释怀，决 心毅然去承受人生耻辱的极限。从此，你跋山涉水，查询史料，俯首 案前，挥毫而作，用自己的血泪凝结成了饱含爱憎、文采斐然的《史 记》 。完成之时，我仿佛看到了你那凝重湿润的双眸，听到了你发自 肺腑的呼喊。这时，一切的伤痛仿佛灰飞烟灭，你，又会是怎样的感 慨呢？ ——题记这份执着，这份勇气，是可敬的，是少有的。司马迁为了实现已 经起步的梦想， 宁愿永远承受身体和心灵的双重伤痛。 就是这种意志， 使他“不坠凌云之志”，以血作墨，心灵为纸，完成了堪称“史家之绝 唱，无韵之离骚”的《史记》 。是啊，只有这样的忍辱负重才能造就这 样的历史巨著，只有这样的自强不息才能造就这样的历史地位。“人 固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，司马迁用自己的成就和品格 诠释了这句话，成为了后世所追求的人生价值指向。 司马迁的美，是一种坚忍不拔。 豁然洒脱的美 大漠之中， 一身红衣的她显得格外醒目。 那样的眼神， 是孤独的， 是寂寞的。怀中的一叶琵琶，悠悠地述说着一切，流淌着她的心声。 昭君，别再频频回首，那勾心斗角的皇宫已没有什么好留恋的了。去 大漠，去匈奴，完成你的理想吧！ 拥有倾国容貌的你，只因不愿贿赂画师而被扭曲为一个丑女。自 此，你便注定远离皇上，身居后宫了。可当听说呼韩邪单于要与大汉 和亲时，你又再次站了出来，勇敢地说了一声“我去” 。这样的豪言 壮语令那些胭脂水粉全都黯然失色，于是，你便踏上了远嫁匈奴的漫 漫遥路。不过，也许还是对祖国的丝丝牵念，你一次次的回头看。可 既然心中信念已定，回首又有什么用呢？昭君，走吧，走得远远的， 永远地离开那带给你伤痛的宫廷吧！ 不过，正是你，为汉匈带来了半个多世纪的和平，教会了
匈奴先 进的技术，使边境人民能够宁静地生活。没有你，和平将被掩埋，战争将会重演。昭君，不愧为“巾帼英雄” ！ 昭君的美，是一种豁然洒脱。 春去秋来，几回花落。历史就如花落花开，虽已逝去，但它留给 后人更多的却是那短暂美丽后的回味无穷。这种美，不仅仅只停留于 对当朝当代的影响，更重要的是对我们的启发和振奋。只有细细品味 古仁人的精神之美，用心感受有志之士的灵魂之美，才能真正体会到 历史的精髓所在。那时的历史便是你心灵的升华，你同样也会从这种 美中受益匪浅。 历史的车轮碾过，留下一道道美的痕迹…… 后札记： 作为一个历史迷，一说到美就会自然而然地联想到了历史。在这 篇文章中，我选取了最喜爱的两个人物——司马迁，王昭君。同是西 汉的著名人物，我不会只是详细地去了解他们，而是在了解过后对人 物品质进行思考，再得出结论。我相信这样才能够真正体会到人物的 核心！ 同学荐语： 本文既抓住了历史人物的主要事迹， 又在描写过后抒发了自己对 于两个历史人物的感慨，很好！ 家长链接： 近年来《百家讲坛》的播出，给原本爱好历史的张萌洁好像又注 入了兴奋剂，一到播出的时间她必须看这个栏目，历史学家精彩的讲 解让她对各个时期的人物了解的更加透彻， 对中华文明古国的历史文化背景了解更加深入，做家长的都自愧弗如。 雨 点 的 节 奏 ——读 雨之歌》 —— 读 《 雨之歌 》 有感 九年级（ 三门峡市实验中学 九年级（ 3 ）班 林江珊 辅导教师： 辅导教师 ：张腊梅“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”纪伯伦的散文总是那么酣 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 的微笑 畅淋漓，读在嘴上，润在心里。雨是有感情的，它充满生命力， 畅淋漓，读在嘴上，润在心里。雨是有感情的，它充满生命力，如大珠小珠落玉盘般 掷地有声，以至于很长时间心里盛满雨的旋律和欢乐，耳畔也时常响起雨的节奏和浪 掷地有声，以至于很长时间心里盛满雨的旋律和欢乐， 漫…… 雨点的节奏演绎着沧桑的历史。我仿佛穿越千年到达彼岸，与他们共同交谈。 雨点的节奏演绎着沧桑的历史。我仿佛穿越千年到达彼岸，与他们共同交谈。垂 老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“ 老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨下黄叶 树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的情 灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴
篇三:《品德与社会五年级下册综合练习》
品德与社会五年级下册综合练习
第一单元 爱美丽的生命
1、从（ ）的那一刻起，我们就开始了自己（ ）的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。（ ）就像流淌在心田中的（ ），（ ）着我们，使我们（ ）。在（ ）这个大家庭里，处处充满了对我们的（ ）。
2、生命因（ ）而珍贵，生命因（ ）而精彩。即使遭遇再大的艰险，经受再大的苦难，对生命都要（ ）。因为，只有（ ），生命的（ ）才会发生。
3、只要生命存在，人生就有无限的（ ），（ ），我们就能不断创造生命的（ ）。
4、站在人生的（ ）上，我们每个人都有（ ）的机会。
5、（ ）为我们留下生命的（ ）。
6、（ ）是生命中最美的礼物。
7、遇到烦恼你会怎么做？
8、（ ）难免有些（ ），这是每个人都要经历的过程。在成长的路上遇到（ ），不必（ ），（ ）总能过去。
9、（ ）是生命世界中最美丽的风景线。正是因为有了（ ），才使得这个世界如此（ ）。
10、什么样的女孩（或男孩）最可爱？（ ）
11、生命赋予我们不同的（ ），男孩女孩各有各的（ ）之处。我们相互（ ）、相互（ ）、相互（ ），生活才能更加（ ）。
12、财富、智慧、健康、友谊、知识谁排在第一位？为什么？
13、怎样才能保持身体健康呢？第一个答案就是：
（ ）
14、世界卫生组织宣布：身体的健康和寿命（ ）取决于（ ），在60%的个人因素中，（ ）是造成疾病的主要因素。
15、（ ）是危害人类健康的最阴险的杀手。（ ），这是我们必须铭记的一句警言。
16、毒品是指（ ）、（ ）（ （ ））、（ ）、（ ）、（ ）以及其他能够使人形成隐癖的（ ）和（ ），其危害令人触目惊心。
17、吸毒是（ ）行为。早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了（《 》）。
18、每年（ 月 日），国际禁毒日。
19、生命在于（ ），良好的体魄可以通过（ ）来获得。为了促进身体正常发育，保证充沛的学习精力，我们每天必须进行适当的（ ）。
20、怎样进行体育锻炼？（
）
21、关于吃的学问有哪些？（ ）
22、提示健康生活的俗语谚语？（ ）、（ ）
第二单元：规矩与方圆
23、生活处处需要（ ）。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会一团糟。俗话说：（ ）。（ ）就像大千世界的（ ）、茫茫人海的（ ）、我们生命的（ ）。
24、开展