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关于信封的作文,100字 信封作文250字

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【 – 小学作文】

篇一:《三个信封(作文指导课)》

三个信封

——六年级作文活动课

教学目标:

1.通过每个过程的发言,锻炼学生的口头表达能力,领会并实践“我手写我口” ;

2.通过同学的互相学习和教师的指导,学会作文的技巧:条理要清楚,人物的心理、动作、语言、神态等描写要准确、生动,运用恰当的想象。

3.通过本堂课学习,让学生明白道理:要小心社会上的骗子,所谓的“透视眼”或“神眼”是没有的。

教学重点:

内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

教学难点:

指导学生重点突出地、主次分明地写。

课前准备:

信封三个(贴在黑板上),卡片一张,协助教师一名。

教学过程:

一、课前谈话

1. 师:如果要你给邵老师取一个外号,你会取什么?说说理由;

2.生各抒己见;

3.请大家将刚才取的外号及原因写下来;

4.师:这些外号不够牛,上完这堂课,你们会给老师取个更牛的外号的!

二、引出课题

1.今天我们做个游戏,不管你信不信,老师能看透信封知道卡片藏在那个信封里。

2.你信吗?谈谈你的看法

3. 写下老师、同学、自己的表现及心理活动;

4. 交流

5. 评价

三、第一次实验

1.老师背对黑板,一学生放卡

2.老师找到卡

3.让放卡的学生谈谈刚才的想法{关于信封的作文,100字}.

{关于信封的作文,100字}.

4.其他同学谈谈想法

5.写下想法

6.交流评价

四、第二次实验

1.教师蒙上双眼

2.老师找到卡

3.让放卡的学生谈谈刚才的想法

4.其他同学谈谈想法

5.写下想法

6.交流评价

五、第三次实验{关于信封的作文,100字}.

1.教师走出教室,一名学生监督老师,一名学生放卡

2.老师找到卡

3.让放卡的学生谈谈刚才的想法

4.其他同学谈谈想法

5.写下想法

6.交流评价

六、给老师一个新的外号

1.说{关于信封的作文,100字}.

2.写

七、机动:

1.请六位同学上台,每人一个片段,按顺序读

2.学生评价

3.将学生换个顺序

4.评价收获

篇二:《心语信封》

心语信封

父母:孩子,不记得有多久没跟你说过心里话了

知道你这些年一个人在外打拼不容易

我们现在也老了,帮不到你太多了,只想跟你说一声: 出门在外,要照顾好自己,想我们了就回家看看。

父母:尹茜(孩子),你好,好久不见,我是你的心上人

准确来说,你是我的心上人,不管你去到哪里,我们的心

都为你揪着,但却很少对你吐露心声,今天,我们想对你说:出门在外,要照顾好自己,想我们了就回家看看。

篇三:《信封与砖头》{关于信封的作文,100字}.

信封与砖头{关于信封的作文,100字}.

今天上午第二节作文课,同学们走进教室。只见讲桌上放着一块砖头和一个信封。大家看了,脸上都写满了问号。心想:老师拿砖头和信封干嘛呢?这时老师微笑着走上了讲台,不知道她葫芦里到底卖的什么药?

老师轻轻地将砖头竖立起来:"谁能将这块砖头吹倒呢?"这时候,同学们你盯着我,我盯着你。最后把目光不约而同聚集到了我身上。我心里一惊:不会让我来吹吧?这时,老师好像猜透了我的心思:"那就请我们班的大力士马永恒来完成这个艰巨的任务吧!"同学们兴奋地喊:"大力士马永恒,马永恒大力士!"我被迫无奈,只好走向桌边。半蹲着身子,大吸了一口气,腮边鼓了起来,对着砖头使劲一吹。只听"呼"的一声,可那砖头好像偏偏与我作对,尽管我使出了全身解数,腮和耳朵震得通红,它还是一动不动。

同学们万万没有想到,在他们心目中是大力士的我居然没有把这个砖头吹倒,那还有谁呢?这时,老师给我们想了一个办法:"既然一个人吹不倒,那么就请我们班的'五壮士'来吹吧!"同学们说:"对!团结力量大,众志成城,一定能成功!"我们五个人到了讲桌边。那砖头好像在对我们亲密地笑:"来呀,来呀,看你们怎么把我吹倒?"我们一个个憋足了气,腮帮子鼓得老高,使出吃奶的劲一吹,可那砖头稳如泰山,好像在嘲笑我们:"就你们几个小子能将我吹倒吗?真是异想天开,哈哈……"

我们一个个被难住了,正愁眉苦脸的时候,老师却胸有成竹地说:"我有办法把这个砖头制服。"这时,大家的目光都转移到了老师身上。老师拿出早已准备好了的信封,把它垫到砖头下面。我们用好奇的眼光目不转睛地盯着老师,心里直纳闷:信封里会有什么法宝?难道是用信封扇吗?不会吧!吹都吹不倒,扇能扇倒吗?我们无法猜到老师到底有什么秘密武器。只见老师半蹲着身子,往信封口里一吹,信封慢慢地鼓了起来,那砖头如临大敌,一步一步往后移,最后终于倒了。教室响起了雷鸣般的掌声……{关于信封的作文,100字}.

"我来试一试,我来试一试!"一双双小手举得老高。大家学着老师的样子做。"呯!""呯!"那顽固的砖头一次次被我们吹倒。我们带着胜利的喜悦挥手高呼"呀,呀!"

这个游戏不仅有趣,还告诉我们一个道理:人不仅要有勇,还要有谋,不然一事无成。

篇四:《信封与砖头》

{关于信封的作文,100字}.

信封与砖头

今天上午第二节作文课,同学们走进教室。只见讲桌上放着一块砖头和一个信封。大家看了,脸上都写满了问号。心想:老师拿砖头和信封干嘛呢?这时老师微笑着走上了讲台,不知道她葫芦里到底卖的什么药?

老师轻轻地将砖头竖立起来:"谁能将这块砖头吹倒呢?"这时候,同学们你盯着我,我盯着你。最后把目光不约而同聚集到了我身上。我心里一惊:不会让我来吹吧?这时,老师好像猜透了我的心思:"那就请我们班的大力士马永恒来完成这个艰巨的任务吧!"同学们兴奋地喊:"大力士马永恒,马永恒大力士!"我被迫无奈,只好走向桌边。半蹲着身子,大吸了一口气,腮边鼓了起来,对着砖头使劲一吹。只听"呼"的一声,可那砖头好像偏偏与我作对,尽管我使出了全身解数,腮和耳朵震得通红,它还是一动不动。

同学们万万没有想到,在他们心目中是大力士的我居然没有把这个砖头吹倒,那还有谁呢?这时,老师给我们想了一个办法:"既然一个人吹不倒,那么就请我们班的'五壮士'来吹吧!"同学们说:"对!团结力量大,众志成城,一定能成功!"我们五个人到了讲桌边。那砖头好像在对我们亲密地笑:"来呀,来呀,看你们怎么把我吹倒?"我们一个个憋足了气,腮帮子鼓得老高,使出吃奶的劲一吹,可那砖头稳如泰山,好像在嘲笑我们:"就你们几个小子能将我吹倒吗?真是异想天开,哈哈……"

我们一个个被难住了,正愁眉苦脸的时候,老师却胸有成竹地说:"我有办法把这个砖头制服。"这时,大家的目光都转移到了老师身上。老师拿出早已准备好了的信封,把它垫到砖头下面。我们用好奇的眼光目不转睛地盯着老师,心里直纳闷:信封里会有什么法宝?难道是用信封扇吗?不会吧!吹都吹不倒,扇能扇倒吗?我们无法猜到老师到底有什么秘密武器。只见老师半蹲着身子,往信封口里一吹,信封慢慢地鼓了起来,那砖头如临大敌,一步一步往后移,最后终于倒了。教室响起了雷鸣般的掌声……

"我来试一试,我来试一试!"一双双小手举得老高。大家学着老师的样子做。"呯!""呯!"那顽固的砖头一次次被我们吹倒。我们带着胜利的喜悦挥手高呼"呀,呀!"

这个游戏不仅有趣,还告诉我们一个道理:人不仅要有勇,还要有谋,不然一事无成。

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