【 – 小学作文】
篇一:《农村趣事》
农村趣事—捉蚂蚱
赤峰市松山六小 五年级 赵宇铭
农村的趣事多多，比如孩子们玩游戏、捉蚂蚱、上山掏鸟蛋等等，而我觉得最有趣的是捉蚂蚱。你可别小看蚂蚱，捉蚂蚱也是要有经验的：1、你的影子要把它遮住。2、要用身子挡住蚂蚱头。3、动作要快。这是基本的捉蚂蚱方法。
早上，我和伙伴们相约来到草地捉蚂蚱。我拿了个瓶子，开始捉蚂蚱了。我们今天运气不错，刚开始就碰到了一群蚂蚱，我目不转睛的盯着其中一只又大又肥的蚂蚱，心想：只要一只大蚂蚱就可以让母鸡美餐一顿了。于是，我决心要捉住那只蚂蚱，决不能让它逃走。我先两只手从高空中举着，影子朝后，我突然双手像风似的那样往下按，可谁知那只蚂蚱比我还机灵，见我要按住它，然后双脚一蹬，翅膀一抖，就飞到了好几米远。我气得吹胡子瞪眼，冲了过去，在一气之下，用脚一踩，蚂蚱被踩扁了。真是“死不瞑目”啊。我想：蚂蚱死了，只好给母鸡一只死蚂蚱喽。
到了晚上，我把蚂蚱放到鸡圈里，母鸡像吃了蜜一样甜。美极了！看着母鸡美餐的样子，我高兴地笑了。第二天果然不出我所料，母鸡下了一个双黄蛋。
嘿嘿，今天有鸡蛋吃了。
指导教师：陈立新 联系电话：13848878131
篇二:《农村趣事》
农村趣事
因为我刚来，分配的活计是跟车送粪。坐马车干活，对于我来说心里特别高兴。在城里是很难有机会坐马车的，即便是坐上了也是偷偷的趴在车后沿上，如果碰上讨厌的小孩他们会大声喊：“趴车沿，吊死鬼，先轧胳膊，后轧腿”。一但车老板发现后，不是大声训斥，就是一顿臭骂。现在是理所当然的坐在车上，那心里就甭提多美了。自打参加劳动后，我的饭量增加了，睡觉也香了。接连几天下来，慢慢的和社员们熟了起来，尤其是跟车老板打得更是火热，只要让我拿鞭子，让我摸摸牲口，叫我干啥都成。每天开工都要把马套在车上，然后打水饮牲口。过去这些都是车老板的活，可自打我跟车后，这都成了我的干活内容了。而车老板总是叼着旱烟袋笑眯眯地在旁边看着我，一边指导一边安排做这做那。大约是过了个把月后，我很快学会了套车，卸牲口可是也接二连三地出了一些笑话。一天早上，驾车辕马的套包不见了，我四处寻找未见踪影，我急得满头大汗找到车老板孙叔说；“孙叔，辕马的围脖没了！”老板听后先是一楞，然后笑着问“什么没了？”他是故意让我重说一遍让大家听的，我一时语塞，但又叫不出它的名字只好又说了一遍“马围脖”，人们听了哈哈大笑起来，只见他们笑得前仰后合，不停地念叨“马围脖”。从此，在本村，本生产队都传开了“马围脖”的笑话。后来一直传到大队，公社。每当我在有关场合出现时，免不了就有人对我指指点点。这次笑话对我触动很大，它加速了我对马车的各种器具的熟悉和运用。时至今日，我能很清楚地按着程序说出它的名称，用途。这个不大不小的洋相在我的脑海中打下了深深、不可磨灭的印记！
当年毛主席号召广大学生上山下乡，“接受贫下中农的再教育”，我觉得是很有必要的，它不仅锻炼了我们的体魄，也为我们在农村广阔天地中，不断接受新事物，掌握新知识提供了宝贵的场所。记得当年有一部电影叫《春苗》展示了一个大学教授大讲“马尾巴的功能”脱离实际的故事。而我虽然不是教授，但也有过这番经历的。那是一九七0年六月，山上绿草茵茵，牛、马、驴、羊散落在那里啃着青草，羊倌躺在山坡上晒着暖暖的太阳。当时我们村子没有粮米加工厂，要磨米面，除了石磨，石碾外，就要到十五里外的紫都台公社所在地粮米加工厂去加工。一天，生产队林队长让我去加工小米，并嘱咐我到山上找一匹叫驴（也就是公驴）驮着去。等我来到山上找到羊倌说明来意后，他问我：“用哪头驴？”我当时想了半天也未能答上，但总觉得是一头公驴，怎样称呼我就说不上来了。我听人说在马群中公马都叫“儿马子”，那么在驴群中公的就应该叫“儿驴子”吧。于是我就对他说；“就用儿驴子罢！”“什么是儿驴子？”羊倌笑着在山上乱跑，边跑边高喊：“儿驴子……”我满面羞愧地求他，千万别说出去，但后来还是人人皆知了。
在农村劳动了三年，在那里我学到了许多书本上我学不到的知识，也出了很多的洋相。但是，它为我今后的漫长生活奠定了基础，也为我每每的回忆增添无限的乐趣 。我爱农村的广阔天地，也爱农村有滋有味的普通人间生活，更爱那些朴实无华的农民！
我是在城里长大的初中毕业学生，来到乡下之后，休息了两天就急于参加生产队劳动。我在这里看到的一切都很新奇，也很陌生。农村入冬后，农民的劳动内容大都是清理场院，修田，送粪……
在我的家乡有许多的趣事，那儿的一草一木，一山一水和那儿的小伙伴令我无法忘记。
虽然那儿的景色比不上名山，但却是很幽雅：四周都是郁郁葱葱得树木、草地；小河像蓝色的带子，漫漫流淌。
到了夏天，邻居家的姐姐常常带我去小河玩。清澈见底的河水里常常有小鱼窜来窜去，我伸手去抓，反倒灌了一肚子的“美味汤”。还是姐姐厉害！身手敏捷，一下子就抓了几条小鱼。当抓到小鱼我就把它装进小瓶里，带回家。
玩饿了的时候，她会给我采桑葚。红红的桑葚，只要你把它放进嘴里轻轻的一咬，酸甜的汁水润着你的喉子，那滋味好吃极了！再我家门前有一个池塘，里面有许多鱼。我和爸爸去钓鱼。首先要把鱼饵钩再前头，然后放进去。钓鱼时不能发出声音，不能东张西望，要看着鱼线，如果在动，就有鱼上钩了。有几次，我钓了鱼上来，可是动作太慢，鱼就跳下去了。
篇三:《走进田园》{关于乡村小伙伴的趣事}.
走进田园 热爱乡衬
【活动目标】
1.通过调查、访问、亲身实践等方法了解家乡，认识家乡，感受乡土文化，体验家乡的自然和人文景观，从中引导学生学语文、用语文。
2.借助具体的乡村田园场景，激发学生的问题意识，以问题为抓手，引导学生进行探究，让学生切身体验到生活处处有语文。
3.在活动过程中，激发学生热爱家乡的情感，感受人与自然的和谐共生。 【时间安排】
1.第一课时：指导学生围绕主题制订好活动计划。
2.安排一周时间让学生根据自己制订的计划进行综合性学习。 3.第二至三课时：指导学生进行资料的整理和完善。 4.第四课时：综合性学习成果展示。 【活动过裎】
活动一：回顾课文 拟定计划
【教学目标】
1．回顾课文，引发学生产生走进田园的愿望。 2．引导学生分组，制订活动计划。 【教学时间】 一课时 【教学过程】
一、回顾课文，引发愿望。
1.师：孩子们，老师和你们一起阅读了第六单元的四篇课文《乡下人家》、《牧场之国》、《古诗词三首》、《麦哨》，这几篇课文给大家留下最深的印象是什么呢？
2.学生充分说，让孩子们徜徉在文字描绘出的田园美景中。
3.师：孩子们，课文的描写让我们发现了乡间的美，让我们感受到田园的乐。其实在我们的生活中，也有许许多多有趣的事、好玩的物、好看的景，大家想真正的了解家乡吗？
二、引出话题，拟订计划。
1.师：孩子们，家乡这片土地，是我们“生于斯，长于斯”的地方，是我们自由成长的天地，在这片土地上生活了这么长时间，大家了解它，喜欢它吗？
2.学生充分说对家乡的了解和喜爱。
3.根据学生的叙述，教师有意识地引导学生探究的方向，并板书在黑板上。 （l）田园风光。
（2）和小伙伴之间的趣事。
（3）不同季节里应稼、瓜果蔬莱的生长情况。 （4）人们生活的变化。
（5）搜集描写田园生活的诗词、美文。
4.师：同学们一下子说了这么多，让我们对乡村也有了新的认识！俗话说：“百闻不如一见，百言不如一行”，这样吧，为了全面了解我们的家乡，该分成哪些组？并给它取一个好听的名字。
5.学生讨论分组并命名。（1）田园风光组；（2）生活趣味组；（3）瓜果蔬莱组；（4）美好生活组；（5）诗情画意组。
6.根据学生的命名，教师的板书有意识地与探究的方向对应，目的在于引导学生开展活动。
7.师：大家先找到自己的学习伙伴，组成研究小组，共同商量，将自己想看的风景，想研究的问题，想开展的活动，制订一个小小的计划。在制订计划的过程中，注意将我们语文学习贯穿其中。
8．学生自由组合，形成学习小组，给足他们讨论的时间，并且在教师的指导下，让各小组形成具有特色的“走进田园”综合性学习计划。
老师给出计划模式供学生参考：如：时间： 地点： 活动内容： 活动过程： 成果展示： 具体分工： 等。
9.将各小组制订的计划张贴在教室内，教师组织全班学生进交流评议，促使各小组自主地完善计划，评选出最佳活动计划。{关于乡村小伙伴的趣事}.
10.各小组再对自己的活动计划进行修改、补充，力争制订出完美的计划，以确保各个活动方案更具有操作性。
三、制定“活动评价积星表”。{关于乡村小伙伴的趣事}.
为了激发学生参与活动的积极性，因此，有必要在活动初期制定一份有针对性的评价积星表。
1.师生共同设计活动评价表，评价的内容尽量要能体现学生的自主性，提高活动兴趣。如：
“走进田园，热爱乡村”积星表
2．评价方式：各小组一份积星表，在小组长的带领下开展活动，完成得好的即可得“星”。活动结束后，再比一比哪个项目获得的“星”多，哪个组就可以获得相应的荣誉（“团队合作奖”、“活动积极奖”、“优秀成功奖”）。
活动二：走进田园
【活动目标】
1.让学生进一步亲近家乡，培养学生热爱家乡的深厚感情。 2.通过活动，丰富学生的语言积累，提高学生的语文综合能力。
3.培养学生搜集、积累和初步运用信息的能力，培养合作精神和实践意识。
第一阶段：自主开展活动（1周）
一、各组通过调查、访问等形式搜集资料。
教师在这一环节要随时对学生提供援助，出谋划策。因为学生还处于第二学段，对任务的指向性还不够明确。对于一些调查、访问的活动，要事先进行策略指导，选好恰当的方式，让孩子在“游泳”中学会“游泳”例如：
（1）田园风光组：可以通过摄影、摄像去捕捉乡村人、事、物等美丽的图景。
（2）生活趣味组：通过观察、访谈身边的大人和同伴，了解乡村生活的趣事，并及时记录下来。
（3）瓜果蔬菜组：通过访问有经验的农民，了解家乡主要产哪些粮食、主要种有哪些蔬菜、种植了哪些水果，以及它们所生长的季节。
瓜果蔬菜、粮食调查表
（4）美好生活组：要选好探访的目标，可以是当地的村民，可以是自己的父辈。
（5）诗情画意组：教师要提供相关的网址和图书资料，带领学生走进多媒体教室，搜集关于田园风光的诗文。 二、活动注意事项
1.活动中应注意的安全事项。
2.调查访问中注意态度要谦虚，交谈要有礼貌。
3.调查表和采访提纲要提前准备好，并做好记录、拍照、摄像的准备。 ｜
4.搜集到的所有资料要及时记载、整理。
三、各小组在组长的带领下走进家乡，发现家乡的美。{关于乡村小伙伴的趣事}.
第二阶段：整理资料（1～2课时）
一、七嘴八舌说家乡
1.师：经过一个星期的共同努力，我们满怀希望地走进田园。每个组，每个同学都满载而归，让我们一起交流自己的收获。 2.学生分组汇报。
3.教师总结提示：对搜集到的资料进行筛选、归纳、整理，可以口头讲述故事；可以写成感受，形成文章；可以对图片进行加工，并配上相应的文字讲解，使之图文并茂；可以对调查到的数据形成简单的调查报告！还可以对采访到的家乡的变化加上声情并茂的导游词。如：
（1）田园风光组：将美丽的图片制作成展板，并配上相应的文字介绍，还可以写小诗或者记叙文描写家乡的风光。
（2）生活趣味组：将观察到、了解到的乡间趣事写成一个个故事。
（3）瓜果蔬菜组：可以写一个调查报告，可以给自己喜欢的蔬菜瓜果写一句广告语，可以用一段话介绍一种蔬菜或者水果，还可以编童话故事 （4）美好生活组：可以形成一篇调查报告，还可以自编小品
（5）诗情画意组：将搜集到的关于描写田园风光的诗文归类整理！并争取能熟读成诵，也可以自己撰文赞美家乡，还可以用笔画家乡。 二、自主整理、完善
这一环节仍属于各小组自主活动，在小组长的主持下，各位组员分别将自己负责的项目资料进行汇总。如拍摄的照片、采访稿、调查表，还有相关的实物等等。针对这些资料，大家一起参与整理，提炼出有实用价值的信息，根据活动计划中的安排，大家分头为综合性学习的汇报活动做准备。有的写故事，有的撰写导游词、说明书、广告语，大家分工明确，各施所长。
活动三：爱我家园
【活动目标】
1.学生在汇报、展示的过程中体验到田园的美丽，语文的魅力；充分享受到参与的精彩，成功的快乐。
2.在对乡村人、事、物的赞美中，激发学生爱家园的热情。 【活动时间】
篇四:《乡下童年趣事集锦》
乡下的童年趣事
童年趣事——小鸡吃食
郭隽灵
外婆从鸡窝里取完鸡蛋，便给小鸡喂食去了。她把食槽放进鸡棚里，小鸡们蜂拥而上，贪婪地啄起食槽里的饭粒来，一只最瘦小的小鸡怕抢不过别鸡，便一头钻进食槽里，一边吃一边还用爪子扒着脚下的饭粒，全然不顾别鸡,真是个调皮的家伙！
大家吃得正欢，妈妈把一个吃完的苹果扔了下去，小鸡们似乎对这个突如其来的“餐后甜食”更感兴趣，便转移了阵地，一个一个朝苹果跑去，津津有味地啄了起来。
我一边看着，觉得实在有趣，就拿了个妈妈买的蛋黄派撕开，把撕下来的面包一点点地扔进鸡棚里，有只小鸡眼疾爪快一马当先冲了过来叼在嘴里朝角落跑去，其它的小鸡见了都紧随其后，都想抢食。那只小鸡见状，只好边跑边吞，把面包吞下去了。我不忍心看着那些没吃到的小鸡干着急，又抓了一把面包屑往鸡棚里撒去，小鸡们见了又一窝蜂地跑去······就这样，我在鸡棚里东撒西扔，把小鸡们都喂饱了，自己才把剩下的面包给吃了。
小鸡们吃饱喝足，又在高大的橄榄树下的落叶从中扒来扒去，寻找新鲜的小虫子吃了。
可爱的“小石头”
郭隽灵
“汪汪汪”，我一来到外婆家，“小石头”就大叫起来
欢迎我们的到来。
“小石头”是外婆邻居家小朋友湘湘养的一条小狗，它
全身的毛都是土黄色的，眼睛像乌檀木一般黑，像葡萄一样圆溜溜的，它一边望着我一边摇着尾巴，好像在说：“我的肚子饿得不行了，赶快给我吃的吧。”
我先拿了个纸杯，装了一杯滚烫的开水，又从外婆的小
菜园里摘了几片菜叶扔进杯子里烫熟后小心翼翼地抛给“小
石头”。“小石头”感激地望了望我，随后就贪婪地吃了起来。看着它吃得津津有味的样子，我心里别提有多高兴了。吃完以后，“小石头”又可怜巴巴地望着我，我只好摊了摊手，表示没有了，“小石头”也只好作罢。
吃过早饭，我们送外公去医院，我坐在妈妈的车上回望
了一眼，只见“小石头”正目送我远去，一副依依不舍的样子。我觉得“小石头”可真有礼貌。
童年趣事——躲在树上的“小毛球”
郭隽灵
中午，我练完书法，忽然听到“嘶嘶”几声，我朝阳台外望去，只见树丛摇晃着，一只小松鼠正趴在树干上。
小松鼠真可爱。耳朵尖尖的，它有一双晶莹剔透的大眼睛，浑身都是棕灰色的毛，尾巴毛茸茸的就像一个“小毛球”，总是高高的翘起。
小松鼠最爱偷吃树上的橄榄。只见它一蹦就跳到了树梢上，伸出两只前爪迅速地抓了一颗大橄榄，送到嘴里把果肉一口一口咬了再吐掉，最后把橄榄核送到嘴里津津有味地啃了起来，像极了一个调皮贪吃的小朋友。
我看着看着便不禁哈哈大笑起来，小松鼠朝我们望了一眼，似乎被吓着了，沿着树干爬到树梢，后腿一蹬便跳到另一棵树上无影无踪了，只留下树枝还在摇晃。
听外婆说这里有两只大松鼠和一窝的小松鼠。那天我的确看到了那两只大松鼠正在打架。它们在树梢上用两只前爪相互抓对方，一只落荒而逃，故意把树枝摇晃得很厉害，趁着树枝摇晃到高处，便双腿一蹬跳到另一棵树上；而另一只松鼠，由于树枝摇晃得太厉害了，后腿没有抓紧树干，一不小心便从树干上滑下来，掉进了树下的灌木丛里。
我真想抓一只松鼠回家啊！{关于乡村小伙伴的趣事}.
小鸡生病了
郭隽灵
一只小鸡生病了，外婆走进小鸡窝要去捉小鸡，小鸡们惊叫着纷纷跑了开去，一只有气无力的小鸡很快就被外婆捉住了。小鸡挣扎着，只见外婆从口袋里掏出一片药，拨出一粒，掰开小鸡的嘴，硬塞了进去，又给小鸡喝了水。
外婆把小鸡拎了上来，扔在阳台的角落里。小鸡可怜巴巴地匍匐在地上，眼神里充满了伤心、绝望和痛苦。外婆把和了药水的饭粒塞进小鸡嘴里，小鸡好像吞不下去，甩了甩了头，抖了抖翅膀，喉咙里的饭都吐了出来。外婆只好把它放在地板上，小鸡病怏怏地趴着，身体一歪就摔倒了，不一会儿就拉出了乳白色的稀大便。看来，小鸡病得不轻啊。
妈妈说，这只小鸡看来要死了，看着小鸡痛苦不堪的样子，我们都很难过。外婆也无能为力了，拎起小鸡把它隔离在院子里了。
我真希望小鸡能早日康复，快快乐乐地和它的小伙伴们一起捉虫子吃。
童年趣事——额外发现的小精灵
郭隽灵
外婆家的夏夜特别热闹，草丛里、果树上、落叶从中全都是虫子们的天下，它们都在唱着优美动听的歌。
晚上，妈妈洗澡的时候，忽然叫了起来。我问怎么回事。原来，妈妈发现了一只漂亮的小虫子：短短的触角，椭圆形的身子，绿绿的荧光外壳，还有三对长短不一的足，横着看像个“三”字，竖看像个“川”字。