【 – 小学作文】
篇一:《关爱特殊学生手抄报方案》
“学雷锋,做有道德的人”手抄报比赛方案
为更好开展好“关爱留守儿童、关爱进城务工人员子女、关爱残疾少年儿童、关爱特困家庭子女、关爱离异单亲子女”的工作，让特殊家庭子女健康快乐的成长，结合我校实际开展“关爱特殊学生”手抄报评比活动
一、活动主题 关爱留守儿童
二、参赛对象：五至八年级学生
三、参赛作品：每班上交3份优秀作品参加学校展评。
四、比赛细则：
1、每份手抄报可由学生独立或合作完成制作。
2、每份手抄报，请用A3纸（长42厘米，宽29厘米）制作, 每份报纸上下页边距2厘米，左右页边距1.5厘米，版面布局合理。
3、手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。
4、文稿紧扣主题，内容精炼，有创造性，选材巧妙；报头新颖、贴切、有创意。
5、各班班主任负责指导。
6、各班于5月4日之前上交优秀作品于孙洪燕老师
7、评出优秀作品（一等奖1份,二等奖3份，三等奖5份），并为优秀个人颁发奖品。
8、评选出优秀作品进行展评。
五、评分标准
1、版面设计新颖、合理、插图美观。
2、书写工整、字迹清析、美观、规范。
3、内容充实、可读性强。
4、整体效果好。
5、图文一律为学生手笔。
附评委名单：孙洪燕、滕春子、姜海龙、滕春伟、夏丽华
兴华学校
2013-4-28
篇二:《关爱特殊学生手抄报总结》
“关爱特殊学生”手抄报比赛总结
为了认真贯彻落实党的“十八大”精神，进一步落实市局《关于切实加强特殊家庭子女教育工作意见》，开展好“关爱留守儿童、关爱进城务工人员子女、关爱残疾少年儿童、关爱特困家庭子女、关爱离异单亲子女”的工作，让特殊家庭子女健康快乐的成长，结合我校实际开展“关爱特殊学生”手抄报评比活动
活动的主题 是 “关爱留守儿童”,五至八年级学生参加,每班上交3份优秀作品参加学校展评。按比赛细则：
文稿紧扣主题，内容精炼，有创造性，选材巧妙；报头新颖、贴切、有创意。版面设计新颖、合理、插图美观,书写工整、字迹清析、美观、规范,内容充实、可读性强,整体效果好,图文一律为学生手笔。 评出田晓曼等6人作品并为优秀作品,颁发奖品。{关爱留守儿童手抄报素材}.
5月6日至9日在一楼大厅进行优秀作品进行展评。
此次活动使学生形象,直观的关爱特殊学生教育,提高关爱弱势群体的意识.
兴华学校
2013-5-13
篇三:《邢塘小学举行关爱留守儿童黑板报评比活动》
邢塘小学举行关爱留守儿童黑板报评比活动 为了号召全校同学进一步关爱身边留守儿童，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境。近日邢塘小学举行了关爱留守儿童黑板报评比活动。
全校六个年级同学参加了本次活动，各班班主任亲自领头参与设计，全班同学讨论确定板报形式，然后推选绘画、书法好的同学进行创作，留守儿童也参与其中。经过几天时间的努力，一块块生动形象、内容丰富、设计精巧的黑板报展现在师生面前。学校经过认真评选，最终分年级评出优胜奖和优秀奖。
本次活动的开展，进一步营造了关爱留守儿童的校园氛围，号召全校学生积极参与到关爱留守儿童活动中来，用自己的实际行动帮助他们健康、快乐成长。
篇四:《关爱留守儿童教育叙事》
爱，幸福你我
———— 关爱留守儿童教育叙事
大通区林巷小学 田 源
教师要有一颗奉献的心，涌动着青春的激情，带着幸福的感觉走进课堂。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，幸福是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。
作为留守儿童的“爱心妈妈”，不管这个称呼的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，就应努力再把它变成一份义不容辞的事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。身为一名一线的“留守儿童之家”负责人，作为一名爱心妈妈，关爱留守儿童是我义不容辞的责任。
下面我想就工作中的一个案例，谈谈自己是如何关爱“留守儿童”的。
一、案例背景资料
###，男，十岁，小学四年级学生。
身体状况：体质一般，经常感冒，患有鼻炎。
个性特征：自信心差，性格执拗，容易动怒。
学习成绩：脑袋不笨，学习一般，缺乏自信。
家庭组成成员：奶奶、爸爸
家庭教育状况：胡##，从小父母离异，父亲虽然取得了抚养权，但重新组建家庭，到外地打工，把幼小的小##托付给了年迈的奶奶（爷爷早已去世）。小建坤从此跟着奶奶一起生活，成了一名留守儿童。奶奶对其百般疼爱、百依百顺，对他的要求从来不说个不字，学习上根本不能辅导。上课经常看到他趴在那儿要么若有所思，要么“自娱自乐”，经常走神。老师提出的问题，他经常云山雾绕、词不达意而且书写较差。同学不喜欢跟他玩，科任老师也不太喜欢他。
二、事件分析
1、 奶奶过度的疼爱
小##奶奶感觉孩子自小缺少母爱，就一味的娇惯、迁就孩子，导致任性，和同学相处不融洽。
2、
父爱、母爱的缺失
小##很小的时候父母离异，是奶奶一把屎一把尿拉扯大的，已经想不起妈妈的样子。爸爸又重新组建家庭，为了生活在外地打工。童年的生活缺少了父母的陪伴与关爱，让他的心理十分自卑，缺乏自信。
3、 缺乏交往经验
小##的奶奶怕孙子吃亏，很少让他与同龄的小伙伴玩，让他成了一个缺少交往体验，惟我独尊的小皇帝。入学几年来，小建坤在与同学的交往中常常遭到了同伴的排斥。由于不好的行为表现也遭到老师的批评，从而加剧了他的易爆易怒的情绪。
三、关爱策略与过程
教育家苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的全部奥妙，就在于如何爱护儿童。留守儿童缺失父母的关爱，他们需要老师、社会更多的关爱。
（一）以爱激励留守儿童，让其找回自信
许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。因此，我在工作中把爱留守儿童放在重中之重的位置。
为了让小##尽快找回自信，我在课堂上特别留意他，我故意提比较简单对他来说比较有把握的问题，请他起来回答，然后及时表扬。同学们向他投去赞许的目光，别提小##多高兴了。经过几次后，课堂上经常看到他的小手高高举起。通过激励表扬的手段，肯定他的长处，鼓励他不断追求成功，激发他进取向上的情感。“功夫不负有心人”，在这学期的几次测评中，他都名列前茅，获得了同学们的一致好评。我推选他当了数学课代表。从此以后，甭提他多高兴了，内心的灰暗早已远去。当上了数学课代表的他，别提多认真了！有时，他还帮助那些不会解题的同学，一遍一遍讲的很认真。大扫除时，你会看到他去干又脏又累的活。那个易爆易怒、惟我独尊的小皇帝早已远去。
小##愿意和同学们一起学习一起玩耍，看到了他的转变，我心里很欣慰。
像小##这样的孩子，光靠学校的教育是不够的，要多进行家访及时了解他们在家的情况。家访得知60多岁的奶奶和他相依为命。奶奶不仅要照顾孩子，还要打一份工，补贴家用。奶奶做一份清洁工很累，早晨起得很早，不管严冬酷暑都要去扫马路。哪有时间和精力辅导孩子学习、和孩子聊天。从他奶奶那里得知，小建坤最近有很大的变化，会自己洗简单的衣服、做米饭了。“这一切多亏了老师的教导。”他语重心长的说着。临走时，我叮嘱祖孙
俩一定要注意身体，不要让孩子感冒了，否则鼻炎又复发了。回来的路上，我想：建坤这孩子真不容易啊！比起城里的孩子也算是懂事了，学习上的问题还是我多下点功夫吧。每天早晨，我一到校就去检查他的作业，帮助他及时订正；每天利用课余时间帮他温习功课。
孩子需要我们的关心、我们的爱，只有这样他们才会真正的找回自信、找回快乐。
（二）、开展丰富的活动，让其快乐成长
丰富留守儿童的课外活动，发挥留守儿童之家的作用。2011年四月底，我校留守儿童之家和少先队组织留守儿童到上窑新四军纪念林春游。通过踏青活动的开展，使留守儿童远离孤独，增近学生间的友谊，为留守儿童创造更为健康、温暖的成长环境。在春游那天，留守儿童之家还开展了“我留守 我自信 我快乐”的演讲比赛。胡建坤同学在比赛中，用自己的心、自己的情，演讲了“我留守 我自信”一篇让学生、让老师称好的佳作。
三、关爱成效及启示
老师的关爱加上小##不懈的努力，如今的他勤学上进、乐于助人、尊老爱幼。不仅能够和同学们和睦相处成为好朋友，而且当了班干部成了老师的得力助手。2012年在我校举办的爱国主义演讲比赛中演讲的《少年强则中国强》获第一名好成绩，六月份举办的留守儿童《我留守 我自强》手抄报比赛获一等奖，这学期又参加了课外阅读兴趣小组。让我感到欣慰的是，他的奶奶说：“田老师，我真不知道怎么感谢您，我的孙子虽然没有母爱，但你给他的爱足以让他幸福一辈子”
留守儿童如何健康成长是全社会关注的问题。他们缺乏的是一种来至父母的爱，亲情的缺乏阻碍了他们的健康成长。留守儿童内心的孤单需要全社会的关爱，关爱孩子的情感，关爱孩子的需要，让留守儿童在爱中成长。爱的滋润，让孩子找到了自信，爱的力量是孩子健康成长。作家左拉曾讲过的一句名言：爱是不会老的，它留给人们的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在就以它为养料。
小##在我的关爱之下变得活泼开朗、勤奋好学，轻轻的一句“妈妈，我爱你！”让我为是留守儿童的爱心妈妈而感到幸福而感到自豪。我愿意用我的心我的爱去关怀更多的留守儿童。
篇五:《关爱留守儿童活动实施方案》
羊磴镇中心学校2013年秋季学期关爱留守儿童工作
实施方案
2013年9月
为了认真贯彻落实党的十八大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十八大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
二、组织领导
为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:
组 长: 谢宗万
副组长: 娄方伦 冯建龙
成 员: 张家洪 梁大志 梁 周 五小芳 涂富会 娄义华
涂东华 赵必权 梁 健 吴盈燕 梁大云 娄 勇
三、对留守儿童实行三个优先：
1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
四、活动内容及安排：
1、九月份，启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开（13984539053，13984519512，13765221225），为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的学雷锋活动，引导留守儿童做一件有意义的事。
2、十月份，各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。{关爱留守儿童手抄报素材}.
3、十一月份，打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。
4、十二月份，教师组织班级学生和留守儿童一起参加校艺术节展演活动，并优先让留守儿童参加书法，手抄报等到系列比赛活动，让他们感受到集体的关心和温暖。
5、元月份，班级及学校留守儿童工作总结和留守儿童工作档案整理。
6、教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生快乐。
五、活动要求
1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务
新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。
2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。
3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。
4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。
篇六:《关爱留守儿童几点做法》
关爱留守儿童几点做法 留守儿童已经才成为社会关注的焦点，更是我们班主任工作的重点，我们应毫不犹豫的扛起这份重担。那么，如何关注留守儿童的健康成长呢，我认为应从以下几方面着手：
一、要有爱心 、耐心。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童”。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。我班有个学生父母离异，父亲在外打工，他经常迟到，上网吧，逃课。一开始我找他谈话他唯唯是喏，转身又我行我素。后来，我给他买早饭；让班干部陪他上下学；组织同学给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到、逃课了。俗话说：精诚所到金石为开。班主任要有慈母般的爱，有持持以恒的耐心，就一定能走进他们心里，让他们感受到温暖。
二、关住留守儿童的心理健康
外出心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会 讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。
三、加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，甚至动用刀子等器具，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任，我利用每周的法制课，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
四、关注学生的学习兴趣与学习质量
留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的，而农村这样的老人文盲率超过70％，他们无法对孩子进行辅导，也很难与孩子进行思想交流，缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪，进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动，或给他们开小灶，真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。”
总之，关作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
篇七:《爱心呵护心灵,真情关爱留守儿童》
龙源期刊网 .cn
爱心呵护心灵，真情关爱留守儿童
作者：杨雁掬
来源：《读写算·素质教育论坛》2015年第12期
摘 要 目前农村留守儿童存在许多问题，包括学习问题、生活问题、心理问题等。作为第一线的教师，作为学校能做的就是想尽一切办法完善留守儿童管理机制，对缺乏家庭温暖的留守儿童给予关爱，尽可能做到爱生如子，对学习成绩差的留守儿童赋予更多的爱与耐心去弥补父母外出打工所造成的爱的缺位。
关键词