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小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《五年级写老师的作文》

小学就要毕业了,在小学里所有的老师中,有不少给我留下深刻的印象,其中印象最深的是教语文的陆老师。

我清楚地记得,陆老师走进了教室,三十多岁得她,瘦瘦得身材,留着齐耳短发,一张微笑得脸看上去是那么的慈祥、可亲。

开始上课了,陆老师用流利优美得语句给我们上课。她的话语像磁铁一样,吸住了我。从那时起,我就喜欢上了语文,并发誓一定要学好语文。

四年级上班学期,有一次,我测验考砸了,76分,语文76分,这真是破天荒第一次。我非常伤心,整整一天,我上课听不进,饭咽不下,那刺眼的76分一直我眼前跳动

放学了,我还呆呆地坐在座位上。这时,陆老师向我走来,她用温暖的大手抚摸我的头,亲切地说:“别伤心了,还有下一次机会,来,我们一起分析试卷!”随后,她仔细地帮我寻找错误的原因,耐心地辅导我。回到家,妈妈端出热腾腾地饭菜,吃着香喷喷的饭菜,我不禁想起陆老师也有家庭,也有儿女,此时,她辛苦了一天,一定带着疲倦、饥饿,在厨房里做菜吧。

陆老师,您像辛勤地园丁,给我们这些小苗苗修枝、剪叶、浇水、施肥,您在平凡的岗位上默默无闻,尽心尽职地工作。我要把所有的感激和谢意,化作一声深情的呼唤:“老师,您辛苦了!我谢谢您!

陆莉莉老师

我的老师

我们的数学老师姓苏,他长得很帅,一双浓浓的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛。笔挺的鼻梁下一张微微上翘的嘴巴,五官端正,看上去是个严厉的老师,平时总爱穿棕色的西装。他还是学校的副校长呢!

我们的苏老师很严厉,记得有一次,苏老师正在教我们三位数乘两位数,他提出了一个问题,我们全班同学都争先恐后地举起了手,只有我的同桌没有举手,苏老师看见了同桌的一举一动,就让我的同桌来回答,我的同桌可能是由于上课不专心的缘故吧,低下了头,哑口无言。苏老师严肃批评了她,然后又耐心地重复讲解了一遍,直到我的同桌回答正确,才让她坐了下去……

还有一次,一位同学上课时正在看漫画书,正好被苏老师发现了,苏老师马上走到

那位同学跟前,对他说:“拿出来。”那位同学红着脸把漫画书拿了出来,苏老师接过那本漫画书,把书撕得粉碎……使那位同学认识到了自己的错误行为。

别看上课时的苏老师是那样严肃,下课时,他幽默风趣,常把我们逗得哈哈大笑。 这就是我们可敬可爱的苏老师。

老师,您对我们的爱,既严厉又细腻,您就是我们的亲人,总是无微不至的关心着我们。您的爱,是天下最伟大、最高洁的爱。

记得从前的我,是个胆小鬼,举手总害怕回答错误。因为这个原因,我上课时,就算心里已经有了答案,但总还是犹犹豫豫不敢站起来向您和同学们表达自己的想法。您其实也很了解我的性格,所以每次都向我投来鼓励的目光,可是当我遇到您的目光,总会不好意思的低下头,这时您就会对全班同学说:“没关系,大家勇敢的举手,即使回答错了也没有关系,老师帮你纠正,不会批评你的!”我举起了手,可又放下了,想了想,又举了起来。您脸上露出了微笑,用手指了指我,示意让我站起来回答问题。虽然我回答的不怎么理想,还逗的班上同学轰堂大笑,但是您依然当着班上同学的面表扬了我,说:“有勇气站起来回答问题就是最棒的!”正因为有了您对我的鼓励,我不再像以前那样胆小怕事,每到课上,只要我心中有答案,就会毫不犹豫的高高举起我的手,这时,您的脸上也总会露出舒心的笑容。老师啊!我敬爱的老师,因为有您,才使我这个自卑胆怯的少年变成了一个充满自信与勇气的少年。

不记得您多少次在我的作业本上精心批注;不记得您多少次带领我们深入田间地头了解大自然的奥秘;也不记得您多少次面对面地对我孜孜不倦的教诲。您总用红烛燃烧着亮丽生命,您用真情传播着智慧火种。您把自己的青春都奉献给了莘莘学子们,“燃烧自己照亮别人”。

是您指引了我智慧的方向,是您带领我走进了知识的殿堂。您对我的教诲、引导、关爱,我终生难忘。啊,老师!您是我最敬爱的人

我的新语文老师

如今,我已是一名五年级的学生,在短短五年的学海生涯中,曾经有许多优秀的老师教过我。现在升上了五年级,有一位老师,我和她相处了仅仅一个月,但她的教导早已让我刻骨铭心。她是谁?她就是我五年级的新语文老师——冯老师,也是我们的冯校长。她中等的身材,长长的秀发飘逸着青春的气息。和蔼可亲的面孔上有一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上戴着一副眼镜,鼻子下面是一张出口成章的嘴巴。

记得有一次,在开学第一天,冯老师布置了一项作业——写作文。当时,我有点儿讨厌,心想:开学第一天就写作文,那么以后哎。当天晚上,我有点儿不习惯,当做完作业时已是深夜11点多了。如果以后每天晚上都写作文,那我就完了。过了几天,冯老师教了我们三个写作秘诀。于是我就用心记住并掌握好,果然我的写作水平渐渐提高了,我也慢慢地喜欢上写作文了,还经常受到老师的表扬呢!

冯老师不但对同学们的写作水平十分重视,而且对同学们的字体是否工整也很重视。 一开始,我写的字可以称得上是龙飞凤舞,有大有小。认真负责的冯老师经常在我的作业本上写评语:书写不行!难道你认真写的字也只能如此?你的书写为什么时好时坏?一句句评语在我的作业本上诞生了。我感到很惭愧,自己的书写实在太差了。后来,冯老师叫同学们买了一本字贴,一有空就拿出来练习。有一天,冯老师朝着我的座位走了过来,当时我心想:不会是犯了什么错误吧?这可怎么办呢?冯老师走到我身旁,亲切地对我说:“俊升,其实你写的字并不差,而且很漂亮的,但你的学习态度却不怎么好,态度是最重要的,书写时好时坏是不行的,我相信只要你多努力多练习,你的字在班里可以是名列前茅的。”听了老师的细心教导和鼓励后,我暗暗下定决心,一有时间就去练习写字。后来,我的字达到了质的飞跃,这还要感谢冯老师呢!

冯老师是一名认真负责的好老师,我能当上她的学生是我一生最大的荣幸。花儿感谢阳光,因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天,因为蓝天让它自由飞翔;老师,我感谢您,因为您传授我知识,给予我力量。春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。冯老师,我祝您身体健康,桃李满天下。

篇二:《五年级上1单元作文苏教版:幽默的数学老师》

这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述,用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形,下面fwJIA.COM/zUOweN带来了这篇五年级上1单元作文苏教版,希望大家认真阅读。

五年级上1单元作文苏教版:幽默的数学老师

我的数学老师戴着一副眼镜,从眼镜里面透过的目光非常严厉。起初我见到他时,心想这学期可要遭殃了,摊上这么一个凶的老师还免的了吃皮肉之苦。刚上数学课的时候,神经绷得紧紧的,生怕有一丝的闪失,那时就有可能吃上竹笋炒肉啦。

可是几天下来,我发觉吴老师虽然严厉,可上他的课非常轻松。你听吴老师在讲应用题的时候,他就用红军和敌人打比喻,红军先摸清敌人的地形,找出突破口,那就可以一举把敌人拿下。经过老师这么一讲,同学们可来劲了,解起题目来得心应手。喏!吴老师讲角的时候更幽默了。他说,周角就是皇帝,掌管着整个江山,而平角的权利就小了,他只掌管半壁江山。这样一节课下来,同学们还是意犹未尽,还沉浸在故事数学课里呢!

自习课的时候,有的同学东张西望,看到老师忙装模作样的做作业。吴老师搞笑地对他们说:嘿!你们这些人,是想当特务吗?想监视老师吗?你以为特务这么好当啊!那几个同学红着脸低着头,没准儿还在想:老师真是火眼金睛,下回还是少犯点错误。

这就是我们幽默的数学老师!

五年级上1单元作文苏教版是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。

篇三:《五年级写人作文:我的语文老师》

瞧,这位身穿中山装,戴着玄色换边眼镜,脸上总是漾微笑的这位中年教师,他就是我们敬佩的语文老师夏老师。夏老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那末风趣、幽默、生动、有趣。我们特别爱他的语文课。

丁零零,响起了响亮的上课铃声。这是一节语文课。夏老师大步迈经教室的大门,他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说;同学们,你们知道我今天为甚么那末兴奋吗?大家都摇摇头。老师说;今天,我用一块钱买了两只又肥又壮的大母鸡,我能不兴奋吗?我想;老师准又在开玩笑了。老师又接着说;真的,我没骗你们。陈博的也知道的,他爸爸也试过了。他拿起陈博的作文读了起来。陈博听后,不由的低下了头。夏老师又说;不管写很多生动,词语多丰富,单不真实的文章是没故意义的。从此,同学们写作文时,总要仔细揣摩,深入了解,类似的错误就大大减少了。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干这句诗把老师这个词描写很多么形象啊!夏老师,您就像一只蚕,把丝吐完就会渐渐死去;您就像一根烛炬,牺牲了自己,而照亮的,却是他人。

篇四:《五年级我的老师作文400字》

五年级我的老师作文400字

五年级我的老师作文

我的老师

我的老师他戴着一幅红颜色的眼镜,有一双水灵灵的眼睛,一头乌黑的头发,每天都穿着漂漂亮亮的。

她每天都辛苦的帮我们改作业,每次她讲课都会很严厉,只要有一个人在谈小话被她看到,她就二话不说地把他推出教室。

她在学习方面很严厉,但她有一颗爱护学生的心,有一次,我们班有一个同学脚扭伤了,他立马从医药箱里拿出扭伤了的药,立马给受伤的同学擦药。还有一次,我有一个头痛刀子就从医药箱拿出药来给我擦在头上。

这就是我的老师——郭瑶。

(郭乐勋5年级)

评:外貌描写,事例选择,都不错。

我的老师

高高的鼻梁,像草一样乌黑浓密的头发,一双炯炯有神的大眼睛,你可别小看了这双眼睛,教室里的所有动作尽收眼底,办事认真仔细,不放过一丝线索。她就是我的>班主任张老师。

我跟她学习五年了。五年来,她用手掌抚着我们,为我们遮挡风雨,她用知识帮我们斩除困难。她是一位严厉的好老师,有句话说得好'严师出高徒'.还有一句话说得好'严是爱,松是害。'每当我们做错事时,她经常会严厉地批评我们,再耐心地给我们讲道理。她又是一位幽默风趣的老师,可以从课堂上的每一件事引发出幽默的话语,为我们上课增添了不少色彩。

有一次,上课铃刚刚打响,我们像发起冲锋似的冲回教室。坐好,然后一起朗读课文,朗读课文过后,教室先是安静,然后像摇滚乐队似的开始嬉闹起来,还嘱咐坐在窗户的同学放风。我们一会儿谈天;一会儿玩游戏,有几个胆大的同学还跑上讲台开起了'专场演唱会',整个教室就成了一个'欢乐屋'.一会儿后,窗户放风的同学急忙报信道:'老师来了,快坐好。'我们像羊群见了狼,一哄而散,心里怦怦直跳,等到看到是张鑫豪,才松了一口气,又开始了我们的'欢乐屋'行动。突然,听到了一声咳咳声,向门外望去,张老师拿着课本站在那里,我们急忙向位置逃去。老师说:'怎么,不开演唱会了?'然后,走上讲台,严厉地批评起我们来:'谁叫你们吵的,连长千里外的沙人都听得见,还可以把天花板给震落了。'我们一声不吭,乖乖接受教训。直到下课老师才讲完。

果真是严师出高徒啊!张老师,感谢您的教诲,使我终身难忘。

(郭致延5年级)

评:概括介绍与具体描写结合,生动地反映了你们的学校生活。难怪,你这么厉害,肯定是因为有了这个厉害的老师。

篇五:《特级教师教作文(五年级)》

特级教师教你写作文五年级(炫彩版)

第一章 那些带来快乐的人

(写亲人、写老师同学、写喜欢敬佩、个性鲜明的人)

单元页

名师讲坛

抓住特点 展现个性

智慧提问:俗话说:“世界上没有两个完全一样的人。”每个人都是一个多面体,每个人的性格也各不相同。那么我们应该怎样写身边的人,展现他们最具有个性的一面呢?{写体育老师幽默作文wunianji}.

创意支招一:写人最重要的是要多方面突出人物的个性。“相由心生”,人物的外貌、神态与其内在的品质有着很大的关系,所以我们在写人的时候首先要做到形神兼备。要做到“形神兼备”,首先就要描写出人物最典型的外貌特征。而写出人物特征,最简单的方法便是从人物的肖像描写入手。但要注意不要写得千人一面,“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也不能表现人物的个性。比如这段文字:

他个子很矮,细胳膊细腿,黑瘦黑瘦的。脸略微有些长,使本来不大的眼睛显得更小了,而额头和颧骨却又十分突出,难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”,说白了就是说他像类人猿。

{写体育老师幽默作文wunianji}.

这段话就把人物的外貌特征写得很有个性。每个人都有自己独特的思想,有跟别人不一样的行为和习惯。所以,“形”与“神”应该和谐统一起来,通过形象描写和神态描写,把人物的个性凸现出来。

创意支招二:要想人物的形象呼之欲出,还应该描写人物的动作、行动,以体现其特点,给人留下深刻的印象。因此,在写人物的动作时,一定要注意几点问题:首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,展现出人物的动态情景;然后,尽力写出人物的动作细节,反映出个性风采。比如这段文字:

枪响了,我一个箭步蹿了出去,使出全身力气奔跑着,耳边风声呼呼……渐渐地,我发现周围的同学超越我了,眼看着即将到手的第一名就要被夺走,我的心都跳到嗓子眼了。于是,我使出毕生的劲儿,全力向前冲。我越跑越快,终于第一个冲线。

这段话把人物的动作描写得特别细致,将这个人物、这画面展现在读者面前。

创意支招三:一个人做任何事情都要说话,无论愤怒的语言,还是高兴的语言,抑或是伤心的语言。说出来的话,最能代表当时的心情和想法,这也是人物性格特点的外在直接表现。让人物说出真实的话来,是我们让人物鲜活起来的前提。但由于人物年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度的不同,所说的话不可能是“众口同腔”。这一点必须考虑到。比如这段文字:

妈妈看到奶奶不停地擦汗,就劝她说:“妈,把外衣脱了吧,家里又没有外人。”奶奶却一本正经地指着电视说:“怎么没外人,那上面的人,不都瞪着眼瞧着我吗?我这把年纪,脱了外衣让人家看见多不好意思。”

文中奶奶的话看起来可笑,但却符合人物的身份、性格、文化层次,就这一句,一位快人快语、率直而又缺少文化的老太太形象活脱脱地立于纸面。

速写模板

模板一:在老师的身上发现闪光点

人们都说,教师是阳光下最光辉的职业。讲台上,他们镇定自若,条分缕析,让你感受知识的魅力;生活中,她们他们幽默风趣,随和平易,让你感受醉人的温馨。你何不从他们的身上找出闪光点,然后写一写呢?

【语段欣赏】

刘老师站立在那里,一动也不动,他的身影像一棵大树,又像一座塔。我们都敬畏地站在一边,一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声,好像在说:“你们是多么胡涂啊!”{写体育老师幽默作文wunianji}.

模板二:在家人的身上发现闪光点

你的家人包括爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹等,在他们的身上有哪些吸引人的地方,他们在哪些方面教育了你你可以选择一个闪光点来做文章。

【语段欣赏】

妈妈在我眼里还是一个大知识分子呢!她大学本科的学历和渊博的知识令我非常羡慕。书是妈妈的心肝宝贝。不是我夸张,妈妈一读起书来,总跟吃了迷魂药一样,如痴如醉,仿佛天塌下来也不关她的事。那一回,就因为她又钻进书中苦读而忘了时间,我们一家整晚只

能吃那烧得跟黑炭似的烂青菜但是她竟若无其事,还一个劲儿地对我唠叨:“来,乖,多吃点!”

模板三:在同学的身上发现闪光点

每一个学生都有自己的优点,作为他们的同学就应该善于捕捉他们身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里的大金矿。

【语段欣赏】

我们班早上早读要记表扬栏,要是碰见李班长值周,呵!严着哩!谁敢不读书,他就虎着脸,可以说,那样子比我们老班还吓人!有一次,他和我们的一位女同胞值周。女孩刚把自己的“死党”写上表扬栏,这个不近人情的李班长就拿黑板擦擦掉了。那女孩气得七窍生烟,就又写,李班长再擦,写,擦,写,擦……李班长哪管她吹胡子瞪眼,继续领读。

第一现场

课堂原稿

“小气”爷爷

江苏 刘婕

①我们家里的水总是用了一遍又一遍,我的爷爷真“小气”!【 当堂批阅:家里的水不是爷爷一个人用啊,为什么只“归罪”到爷爷头上?表达要明白,要让读者觉得确实因爷爷而引起的。】

爷爷是教师,现在退休了,一天到晚在家里宣传要我们节约用水。爷爷也不知中了什么邪,连洗脸的水、洗衣服的水也要用来冲厕所;洗菜时,在菜篓子下面还要放个盆子那可真是一滴水都不能浪费!

有一天,我一大早起来,打开水龙头放水刷牙。放完水去挤牙膏,忘记关水龙头了。②爷爷走过来既幽默又严厉地提醒我关水龙头,【当堂批阅:是怎样“既幽默又严厉”提醒你的?如果把爷爷“既幽默又严厉”的话语具体地写出来,既表现爷爷慈爱中的严格,又增添文采,该多好啊!】我才连忙关掉。

妈妈和奶妈正在做早饭,爷爷刚准备下去晨跑,突然看见妈妈洗菜时下面没有放盆子,连忙走过去拿了一个盆子放在下面,二话没说,吹着逗鸟的哨子出去了。③爷爷走后,奶奶还埋怨爷爷呢!【当堂批阅:“埋怨”一词用得欠妥,表现出奶奶太低的思想境界。奶奶究竟是怎样说的?不如把具体语言写出来,让读者去领悟。那样,读者感受更真切,效果会更好。】 爷爷晨跑回来,已经出汗了,他洗了洗脸,奶奶走过去,刚准备把洗脸水倒掉,④爷爷接过脸盆,拿去冲厕所。刚巧妈妈准备把洗衣服的水倒掉,爷爷也接过脸盆,拿去冲厕所。【当堂批阅:两次“接过脸盆,拿去冲厕所”,语言重复,显得呆板。想象当时的情景——前

一次,爷爷离脸盆近,时间缓;后一次,爷爷离脸盆远,时间急。因此,爷爷的动作绝对不一样。若生动地描写出爷爷的不同举动,就能活灵活现地表现出人物的性格。】

怎么样,你觉得我的爷爷“小气”吗?但这个“小气”爷爷却每月为我家节约许多水费,爸爸也夸他的做法符合“低碳”观念呢!

现场修改

“小气”爷爷

江苏 刘婕

“爷爷,那水不要用了,行吗?”我又一次对爷爷说。可爷爷怎么也不理我,唉,我的爷爷真“小气”!

爷爷是教师,现在退休了,一天到晚在家里宣传要我们节约用水。爷爷也不知中了什么邪,连洗脸的水、洗衣服的水也要用来冲厕所;洗菜时,在菜篓子下面还要放个盆子那可真是一滴水都不能浪费!

有一天,我一大早起来,打开水龙头放水刷牙。放完水去挤牙膏,忘记关水龙头了。爷爷走过来,对我说:“刘婕,我好像听到有哗哗的流水声,而且还很好听哦!”我听了,连忙关掉水龙头,心想:“爷爷真是既幽默又严厉呀,我以后可再不能被爷爷发现了!”

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