【 – 小学作文】
篇一:《珍爱生命远离吸烟——教案》
珍爱生命 远离吸烟
【教学内容】五年级综合实践下册 4单元 社会生活
【教学目标】
1.认识到吸烟对人身心和环境的危害；
2.结合研究成果，绘制有关吸烟的宣传画；
3.培养关心他人、善于合作的的良好品格；
4.体会人与自然的关系，受到“吸烟有害健康”的教育，树立“远离香烟、珍爱生命”的观念。
【教学重点难点】
1.了解香烟的有害成分,认识吸烟对人体的危害.
2.通过汇报交流与展示，培养语言表达能力和分析总结能力
3.懂得要形成良好的生活方式，远离不良陋习。
【教具、学具准备】
1.老师收集有关资料，做成课件。
2.学生调查报告等。
【实践方式】实验探究 小组问卷调查 制作宣传画
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
1.激趣导入:
播放图片导入新课。
同学们，这真的很萌吗？为什么？
看一看我们的周围，烟民的年龄越来越小，在很多校园可以看到或明或暗进行抽烟活动的学生。
为什么吸烟者不惜用自己的健康换取吸烟给自身带来的“愉悦”呢？
2.出示目标
二、小组学习，自主探究
小组实验并观察记录
1．随老师同时进行实验
2．认真进行过程实验并注意观察
3．仔细记录并积极思考
4．总结汇报
三、汇报交流，展示自我{关于诊爱生命远离吸烟的名言}.
整理资料，展示汇报调查的结果{关于诊爱生命远离吸烟的名言}.
1．一支烟中所含的有害成分有哪些？
2．尼古丁是什么？
3．从烟中吸到了什么？
4．吸烟者肺的变化怎样？
5．吸烟能引起死亡吗？
6．青少年时开始吸烟有什么危害吗？
7．你了解什么是二手烟吗？
8．吸“二手烟”的危害是什么？
9．说说心里话
（1）我想对吸烟的爸爸（爷爷）说：
（2）我想对在公共场合吸烟的人说：
10．我想采取的行动：
四、团队合作，完成作品
1．确立主题，制定方案
（1）公益宣传画
（2）公益广告标语
（3）公益宣传手抄报
2．小组合作，制作宣传作品
3．积极调整
4．交流展示
五、多元评价，团结协作
对各小组的表现分项进行评价 老师进行记录
六、总结本次活动{关于诊爱生命远离吸烟的名言}.
宣誓表示认识与决心
我宣誓：“吸烟危害身体健康，我的一生都会远离香烟！”{关于诊爱生命远离吸烟的名言}.
【板书设计】
珍爱生命 远离吸烟
篇二:《珍爱生命远离吸烟》
小学综合实践活动《珍爱生命，请勿吸烟》教学案例
教学目的：1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。
2、培养学生自小养成远离香烟的习惯
3、培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生动手实践的能力。
4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。
教学准备：学生课前完成第28页的调查表，通过个中途径搜集香烟的成分和危害的资料。 教师课前上网查找有关香烟的资料和图片，实物投影仪
教学过程：一、图片导入，发现问题
从这幅画上，你看到了什么？又联想到了什么？大家都展开丰富的想像，联想到香烟像魔鬼，那香烟是否真的像魔鬼那样可怕呢？吸烟对身体又有怎样的危害呢？今天这节课我们就一起来研究、探索、交流吸烟现象。
二、分组交流，突出问题
师：课前老师请大家分别调查了自己的家人、亲戚、朋友的吸烟情况，完成这张调查表（投影出示书上的调查表），谁来交流一下你的调查结果？
调查对象 年龄 以前身体状况 现在身体状况 他家人的意见
我的结论
学生交流
师：通过调查我们发现吸烟现象在社会上还是很普遍的，通过交流我们发现吸烟者的家人对吸烟都持反对态度，而大家的结论也普遍是反对吸烟的，那你们有没有充分的理由来反对吸烟呢？课前老师请大家通过各种途径去查找这方面的资料，都找到了吗？小组交流一下你的资料。
小组内交流。
请每个小组推荐一名代表上来交流。
师：刚才大家通过报刊杂志、电视、上网、采访等各种方法，搜集了很多有关香烟的资料，老师也和大家一样，利用课余时间上网查找了一些图片，（投影出示吸烟者的心脏、吸烟者的胃、吸烟者的肺、不吸烟者和中度吸烟者和高度吸烟者肺的对比图片），烟雾中的有害物质直接影响心脏的造血功能，可引起各种心血管疾病；烟雾中的有害物质对胃的伤害可引起胃溃疡，严重时可引起胃癌；烟雾中的有害物质可引起各种呼吸道的疾病，严重时可引起肺癌；三副肺部的对照图更加可突出香烟的危害
三、自主合作，解决问题。
师：听了大家的资料，看了老师找到的图片，我们深深认识到香烟的危害，所以我们有必要呼吁全社会公民（板书：珍爱生命、请勿吸烟）。可是社会上还有很多烟民对香烟的危害认识不够，或者说在思想上没能引起重视，作为一个有社会责任心的小公民，你有没有什么好的创意或者好的点子来劝戒那些烟民珍爱生命，远离香烟呢？
学生交流各自的创意。
按学生的兴趣爱好进行分组活动。
师：同学们的创意真不错，下面我们进行分组活动，选择宣传画的为第一组，写广告语的为第二组，写倡议书的为第三组，其他的为第四组。在分组活动中，我们要团结合作，互相帮助，拿出好的作品，最后我们要看看哪个组的作品最出色，就评他们为优胜组，我们一起把掌声送给他们，好不好？那就分组活动吧。
分组活动，教师指点。
分组汇报。
师：请广告语组的同学先来汇报，看看谁的广告语最经典、最富有创意。
学生交流。
师：如果老师给你一个特定的环境，你又会想出哪些好的广告语呢？（给出特定环境：医院、学校、商场、加油站、政府办公楼等）。
师：接下来请你欣赏几条精彩的广告语。
出示：1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。
2、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）
3、在这里，香火不再延续……
4、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）
5、如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）
6、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
师：接下来谁愿意上来交流你的作品？
写倡议书的上来读。
画宣传画的在实物投影下展示，并说明自己的饿创意。
其他组的有制作的作品也上来交流。
师：其实生活中的精彩广告随处可见，请看老师搜集到的一些精彩广告牌。（投影出示网上搜集的一些国内外精彩广告牌。）
评比优胜组。
四、总结回顾，活动延伸
通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？
五、板书设计
珍爱生命，请勿吸烟
引起各种心血管疾病
引起胃溃疡
引起各种呼吸道疾病
促癌、致癌……
篇三:《珍爱生命 远离吸烟》
“珍爱生命 远离吸烟”综合实践活动设计 研究背景：吸烟有害健康是一句妇孺皆知的名言，也是所有人心知肚明的一个道理，可是面对香烟还有那么多的人无法自拔深陷其中。十多年来世界卫生组织发起的全球反吸烟运动，得到了世界各国的强力支持，但是吸烟的趋势难以遏制，大有泛滥蔓延之势。
有公开报道：当前中国有烟民3.5亿，每年因吸烟致病致死的占了烟民的三分之一；13-18岁青少年1.3亿人，其中吸烟者有1500万人，尝试吸烟者不下4000万；每年青少年因吸烟致病致死人数高达100万人。
看一看我们的周围，烟民的年龄越来越小，在很多校园可以看到或明或暗进行抽烟活动的学生。这些不良现象让学校和老师大伤脑筋，屡禁不止。
为什么吸烟对人们有这么大的吸引力，让他们不惜用自己的健康换取吸烟给自身带来的“愉悦”呢？
活动目的：为树立和展现我校师生良好的精神面貌，养成良好文明的生活习惯，创造文明、洁净、优美的校园环境。让教室等公共场所不在乌烟瘴气，让无烟观念深入人心，让烟蒂，烟盒在校园销声匿迹。
活动主题：珍爱生命 远离吸烟
活动目标：
1、认识到吸烟对人身心和环境的危害
2、结合研究成果，策划控制吸烟的宣传活动；
3、培养关心他人、善于合作的的良好品格。
4、体会人与自然的关系，受到“吸烟有害健康”的教育，树立“远离香烟、珍爱生命”的观念。
实践方式：小组问卷调查
活动流程：
1．确立主题，制定方案
2．了解香烟，提出问题
（1）香烟中有哪些有害物质？
（2）香烟对人的健康造成哪些影响？
（3）面对吸烟的人我们改怎么做？
（4）香烟对环境有什么影响？
3. 整理资料，展示汇报
关于吸烟的调查问卷
姓名： 年龄： 性别：
1。你是否知道吸烟有害健康？
A 知道 B 不知道
2。在你熟悉的人中是否有人吸烟？
A 有 B 无
3。吸烟者是你的什么人？
A 亲人 B 朋友 C其他——
4。吸烟者吸烟的数量
A 多 B 一般 C 少
5。吸烟着对于“吸烟有害健康”的忠告有何反应？
A 无所谓 B 会少吸一些 C 吸得更多
6。你知道吸二手烟的危害吗？
A 知道 B 不知道
7。你对吸烟的看法是
A是个人选择他人不应干涉 B给人递烟更容易接近他人
C不吸烟是一种新时尚 D吸烟可以使人放松 E其他——
8。你对吸烟的态度是
A反感并劝阻 B反感但不劝阻 C无所谓 D赞成吸烟
9。你认为吸烟者吸烟的原因是
A家庭影响 B朋友劝说 C电视等媒体的宣传 D其他——
10。你熟悉的人群中是否有把烟作为礼品赠送的习惯？
A有 B没有 C不清楚
4. 走进社区，策划宣传
宣传标语
* 也 许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟） ﹡ 在这里，香火不再延续……
﹡ 千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟） * 如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）
* 一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
5.活动评价，总结提升
篇四:《珍爱生命远离吸烟——教案》
珍爱生命 远离吸烟
——五年级综合实践下册 4单元 社会生活
教 案
吴林曹庄小学
邵峰 2014-4-10
珍爱生命 远离吸烟
【教学内容】五年级综合实践下册 4单元 社会生活 【教学目标】
1.认识到吸烟对人身心和环境的危害； 2.结合研究成果，绘制有关吸烟的宣传画； 3.培养关心他人、善于合作的的良好品格；
4.体会人与自然的关系，受到“吸烟有害健康”的教育，树立“远离香烟、珍爱生命”的观念。
【教学重点难点】
1.了解香烟的有害成分,认识吸烟对人体的危害.
2.通过汇报交流与展示，培养语言表达能力和分析总结能力 3.懂得要形成良好的生活方式，远离不良陋习。 【教具、学具准备】
1.老师收集有关资料，做成课件。 2.学生调查报告等。
【实践方式】实验探究 小组问卷调查 制作宣传画 【教学过程】
一、创设情境，提出问题 1.激趣导入: 播放图片导入新课。{关于诊爱生命远离吸烟的名言}.
同学们，这真的很萌吗？为什么？
看一看我们的周围，烟民的年龄越来越小，在很多校园可以看到或明或暗进行抽烟活动的学生。
为什么吸烟者不惜用自己的健康换取吸烟给自身带来的“愉悦”呢？ 2.出示目标
二、小组学习，自主探究 小组实验并观察记录 1．随老师同时进行实验
2．认真进行过程实验并注意观察
3．仔细记录并积极思考 4．总结汇报
三、汇报交流，展示自我 整理资料，展示汇报调查的结果 1．一支烟中所含的有害成分有哪些？ 2．尼古丁是什么？ 3．从烟中吸到了什么？ 4．吸烟者肺的变化怎样？ 5．吸烟能引起死亡吗？
6．青少年时开始吸烟有什么危害吗？ 7．你了解什么是二手烟吗？ 8．吸“二手烟”的危害是什么？ 9．说说心里话
（1）我想对吸烟的爸爸（爷爷）说： （2）我想对在公共场合吸烟的人说： 10．我想采取的行动： 四、团队合作，完成作品 1．确立主题，制定方案 （1）公益宣传画 （2）公益广告标语 （3）公益宣传手抄报 2．小组合作，制作宣传作品 3．积极调整 4．交流展示
五、多元评价，团结协作 对各小组的表现分项进行评价 老师进行记录 六、总结本次活动 宣誓表示认识与决心
我宣誓：“吸烟危害身体健康，我的一生都会远离香烟！”
【板书设计】
珍爱生命 远离吸烟
邵峰 峄城区吴林曹庄小学
篇五:《《珍爱生命,远离吸烟》教学反思》
《珍爱生命，远离吸烟》教学反思
综合实践活动的进行，促进了学生学习观念和学习方式的转变。学生由于参加了综合实践活动，亲历的时间多了，从中获得了丰富的活动体验。学生的动手操作能力， 研究性学习能力和团结协作精神得到了很好的培养。通过这种综合性、经验性的学习活动，为学生进一步学习知识、发展能力提供更多的契机。通过展示和交流，使 学生有机会整理和运用所学的知识，并能够在团体中进行分享和交流，从而可以获得更多的知识、增长更多的经验。
通过活动，我们进行了反思：
1．教学活动中力求以学生为主，充分体现学生的主体地位，教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。{关于诊爱生命远离吸烟的名言}.
2．学生在确定活动方案时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不