【 – 小学作文】
篇一:《环境描写的文章与作用》
我想听听你唱歌
文/刘卫平
①两年以后，陈处终于来到了羊谷山村。
②小车在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天，才在一个四野看不到人的地方停下来。天上飘着绵绵不断的毛毛雨。陈处下了车，踮脚站在泥泞四溢的乡村公路上，张望了好一会儿，才看到了凹隐在山冲里的小村庄。
③从公路到村里还有一段山路要走。陈处一边走，一边向路上遇到的几个农民打听谢小华的家。“呶，就是村里最后头的那栋房子。”陈处看清了，那几乎是村里唯一的茅草屋。
④整日在城里机关上班的陈处，与羊谷村挂上钩，与羊谷山村的那栋茅屋挂上钩，或者更直接地说与茅屋里的女孩儿谢小华挂上钩，这事是从两年前开始的。上级安排机关干部与偏远山区的贫困学生开展一对一帮扶活动。陈处帮扶的对象就是羊谷山村的谢小华。陈处按规定每学期开学前给谢小华寄二百元钱。
⑤谁料谢小华这女孩挺让人上心的。每隔一月两月，谢小华来一封信，向陈处报告她的学习和生活情况。
⑥谢小华在信里说：“尊敬的陈伯伯，这学期期中考试考完了，我考了班上的第三名。”陈处回信：“加油，等你考第一名了，我来看你。”陈处随信给谢小华寄二百元，作为奖励。
⑦谢小华又来信了：“陈伯伯，我们放寒假了，村里回来了一个学音乐的大学生，说我有唱歌的天赋，要我买一把小提琴，好教我学音乐”陈处又寄了二百元。陈处在回信里说：“去学吧，下次来里，我想听听你唱歌。”陈处的眼前，甚至很清晰地出现了一个蹦蹦跳跳的、欢快地唱着歌的山村小姑娘。
⑧当谢小华再次来信时，陈处多了一份担心。因为谢小华在信里说：“陈伯伯，我昨天上山砍柴，肩上被蛇咬了一口，半边脸都肿了。脸肿得老高，只怕以后唱不成歌了。”陈处又寄了二百元，要谢小华拿去治伤。陈处回信说：“你的脸会好的，以后还可以唱歌，好想看看你的脸”
⑨两年了，终于来到了这羊谷山村！谢小华的学习怎么样了？她脸上的肿早消了吧？她唱歌唱得好听吗？这回，一定要好好听听她唱歌。
⑩敲了好一阵门，里面才传出一个妇人的声音。陈处推门进去。床上躺着的妇人是谢小华的娘，脸色苍白得像一张薄纸，仿佛一碰就会碰出一个洞来。陆陆续续来了几个邻居。陈处左右观望，没有他想见到的女孩儿。谢小华她不在家。
⑾通过和她娘以及邻居的交谈，陈处才知道事情和他想象中的大不一样。谢小华早就不读书了。在陈处和谢小华结对帮扶才一两个月后，谢小华的父亲一次在山上砍树时被倒下的树压死了。那时候，谢小华的娘在床已有几年。她娘那病，每月要一百多块钱的药来维持。
⑿司机问：“陈处长寄来的钱没给谢小华读书？”陈处说：“都给你买药了是不是？”过了片刻，她娘耷拉着的头点了一下。司机问：“谢小华没有买小提琴吗？”陈处说：“她是找借口要钱给你买药是不是？”又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。司机问：“谢小华没有被蛇咬伤过吧？”陈处说：“她的脸没有肿是不是？”又过了片刻，她娘耷拉着的头又点了一下。
⒀司机显然有点气愤了。他说：“原来你们这一切都是骗人的！”陈处摆摆手，让司机平静下来，也是让自己平静下来。司机仍然无法平息怒气，司机对转身的陈处说：“陈处，我们走！”陈处再次摆摆手，问：“谢小华哪里去了？”旁边的邻居说：“她到后山薅草去了，她家的一对猪靠她喂的。”
⒁陈处出来，抬头望望，往后山方向走去。刚出村，陈处蓦然看到一百来米远的山坡上，有一个女孩子坐在一块山石上。石头高高地从土里长出来，女孩儿坐在上头，安然地唱着歌。
⒂天上的毛毛雨仍在下着。女孩儿的歌声穿透薄薄的雨幕，悠然而至。
⒃陈处循着歌声走去。100米，80米，50米陈处离女孩越来越近。
⒄还差二十来米远吧，女孩儿突然站起来，跳下石头，沿着横贯山坡的小道，飞奔而去。
⒅陈处愣愣地望着奔跑着远去的女孩儿，耳里满是女孩儿的歌声。那是一首名曰《戒指花》的歌，有几句歌词，陈处记得很清楚：
⒆你说你想听听我唱歌，你说你想看看我的脸。我不能唱歌给你听，因为一唱我就要流眼泪；我不能让你看我的脸，因为一看我就要流眼泪。
选自《中学语文教学参考》2010年第三期 有改动
1、读完这个故事后，你的心情怎样？文中特定的环境是否对你的心灵有所震动？
2、小说第二段的环境描写有何作用？
3、“天上的毛毛雨仍在下。”一句在全文的情节发展和人物突出上起到了什么作用？
【答题指点】
无论中考对于“小说环境描写作用”的考查从哪一方面入手，考生首先要做到的是，必须先找出描写环境的句子
并明确是什么环境。环境描写指对自然环境及社会环境的描写。所谓自然环境描写指对日、月、星辰、天气、自然风光等的描写。自然环境描写能烘托人物的心情，展示人物性格，推动情节的发展，起衬托中心的作用。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。
其次考生应明确自然环境和社会环境常见的作用，并学会从环境本身，人物、情节、主题等多角度来分析文本中环境描写的侧重点，并对号入座。
中考试卷中选用的小说多见于小小说，情节相对集中，人物形象突出，环境描写分明，只要将知识点牢记并灵活运用，一定会将此类题目迎刃而解。
答案：
《我想听听你唱歌》一文中有两处有关山村环境和天气状况的描写语句，首先得明确。
第一题：读完全文后心情应该是心酸的，特定的环境如“四野看不到人的地方”，“泥泞四溢的乡村公路”，“凹隐在山冲里的小村庄”不仅告知了主人翁生活的贫困艰难，同时暗示了主人翁命运的艰辛与苦楚，同时“绵绵不断的毛毛雨”也给人以“屋漏偏逢连夜雨”的感觉，也给全文渲染了一丝悲凉的气氛。
此题应从情感角度入手，从人物生活的特定环境入手解读，这说明环境描写能起到暗示人物命运，为全文奠定感情基调。
第二题：第二段的环境描写写出了山村的贫困偏僻，为后文写谢小华家庭生活的贫困作铺垫。
此题应结合全文来探究，概说羊谷山村的贫困其实是为了突出谢小华家的生活状况更令人担忧，因此前文的概述是为后文谢小华的种种行为作铺垫。
从解读情节入手可见环境描写能在情节上起到铺垫的作用。
第三题：“天上的毛毛雨仍在下”一句与前文照应，并推动情节发展，同时也转入对主人翁谢小华的正面描写上来，以便于突出主人翁的形象。
此题是另一处环境描写的语句，但从中起到了推动小说故事继续发展的作用。考生也应该能够发现小说的主人公是谢小华，但前文一直未对她进行正面描写，这也是小说为了在后文突显主人公的一种方法。
一、环境描写包括社会环境和自然环境两种。
社会环境描写是指社会背景、建筑、场所、摆设等景物以及民俗民风等（社会环境描写不只在小说中，在散文和诗歌等文学作品中也常常使用）。自然环境描写是指自然界的景物，如四季晴雨、山川湖海等。
如鲁迅的小说《孔乙己》将故事的发生、发展、结局都集中在鲁镇的咸亨酒店。酒客对孔乙己的取笑构成了孔乙己生活的社会环境。在一个特定的人性冷漠的社会环境里，暗示了孔乙己这一特殊身份的悲剧命运。
《孔乙己》中的自然环境描写：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天靠着火，也须穿上棉袄了。”说明天气已很冷，而紧接着出场的孔乙己则还穿着破夹袄，单看此细节刻画了一个穷困潦倒连棉衣也穿不上穷人形象。
古文中以《桃花源记》为例， 社会环境描写：“阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。”，这些描写的作用是反映了社会环境的安宁和谐。”自然环境描写：" 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。 这些句子描写了桃花源景色美好，人们井然有序的幸福生活。
二、环境描写的作用。
在实践阅读中，首先确定句子描写的是自然环境还是社会环境，然后找出具体表现环境特点的词语，确定环境描写的作用。
社会环境描写的作用
交代故事发生时间、地点、场所，作品的时代背景等。 分析社会环境时，学生必须结合当时的时代背景，然后指出文中环境描写的句子揭示了怎样的社会现实。
孙犁在《芦花荡》中写道：“夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”
这段景物描写 ，交代了时代背景，写了抗日战争时期，白洋淀人民在敌人的封锁下，在残酷的环境里，顽强地生存，积极地斗争，不屈不挠，展示了人物的精神风貌。景物描写渲染了气氛，增添了诗情画意，作品的感染力。
自然环境描写的作用
1、景物描写烘托人物心情。
美国小说家杰克伦敦在《热爱生命》中有这样的描写：“这地方狼很多。狼嚎的声音在荒野上飘来飘去，在空中孩子成一片危险的罗网，好想伸手就可摸到，吓得他不由得举起双手，把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。”这段，写了淘金人置身于渺无人烟的苍茫荒野中，面临死的危险。在狼常出没的地段，随时都可以丢掉性命。他又饥又渴，又累又乏，且身处险境，但为了生存，他苦苦支撑，在这恶劣的环境里挣扎。正是因为在这样的环境里，依旧
为生存而不懈努力，让我们深切体会到了“人”的伟大，让我们看到了“人性”的光辉。
2、景物描写烘托人物心情。
曹文轩在《孤独之旅》中写道：" 这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。”
没有人影，没有人声，有的只有无边的芦苇，内心该是多么恐惧，多么寂寞呀！杜小康才十几岁，此前一直过着优越的生活。与生活变故，大要离开家乡，离开亲人，离开老师和同学，来到这荒凉的芦苇塘，没人与他交流，没人鱼他游戏，陪她的只是那些不解人意的鸭子。这怎能不叫人孤独、寂寞、恐惧呢？他的心中该是多么无奈、无助与悲苦哇！
3、 景物描写推动情节的发展
高尔基的《海燕》中开头写道：“在沧茫的大海上，狂风卷集着乌云。”中间部分“乌云越来越暗，越业越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”结尾中“狂风吼叫雷声轰隆一堆堆乌云，像青色的火焰”这三个地方的景物描写可谓是层层递进，天气环境越加恶劣，暴风雨步步逼近，营造出令人紧张恐惧的气氛，从而推动情节的发展，更有力地烘托海燕的形象。
环境描写是阅读中的一种常见的出题内容，可以把这些理论结合实际阅读来体会，期望以此提高有需要的学生的阅读水平。
三、反馈练习
辨别下列段落社会环境和自然环境描写
1、熙熙攘攘的街道，人流朝前涌动着。街边的小贩推着小车，上面摆着青青红红的水果，或是坚果小吃。脚下踩着的，是散落的果皮，废纸，塑料袋。空着还飘着烤羊肉串的炭烟。
2、无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。
3、步出后门，四周还是迷茫的一片，远处的树木只能见到模糊的轮廓。环境清幽，空气新鲜，使整个人又清醒，又舒爽。
4、一九四七年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然顽强地坚持学习。 答案：1、4是社会环境描写；2、3是自然环境描写。
向生命鞠躬
张强
早说想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界前不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬季节。
初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落显得更孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是这山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。
我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。
我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。
我把蚂蚱交给儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜的。
“跑了，跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我轻易就发现了它，再一次将它生擒。我背地蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成了弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！
儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。
我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是一个并非所有人都能有幸见到的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身
体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上落到了地上。它一定是筋疲力尽了。
儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。{关于环境的美文}.
我慢慢地站起身来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。
但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是下意识地鞠躬，向一个生命，一个顽强的生命鞠躬。 选自（《语文报》2010年中考版）
1、用横线划出文中环境描写的语句，并概括景物的特点（用原文中的两个词语）
2、你能说说文中自然景物的描写有何作用吗？
参考答案：
1、初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落显得更孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。景物特点：满目萧瑟、了无生气
2、描写了初冬时节万物萧条荒凉、生命力衰败的景象，更加突出了蚂蚱生命力的顽强与可贵。
篇二:《关于环保的作文》
关于环保的作文：让“绿色”融入生活
绿色代表着活力，象征着生命力。这种“绿色”正是自然界、一个民族乃至个人所应具备的。
对于自然界中的绿色，很容易就让人想到森林、草原等一些绿色植被。可如今植被破坏严重，其导致的荒漠化、泥石流对人类的危害时有发生。正如最近发生在菲律宾的泥石流，顷刻间就活埋了几千人。这难道不能引起我们的重视，难道非要灾害降临到我们头上时，才开始反思？如今中国的状况就很令人担忧。尽管政府已做了大量工作，但破坏植被的行为仍在进行。此时让我想起了《大话西游》里的唐僧，当孙悟空把“月光宝盒”扔在一边，想跟观音姐姐决斗时，唐僧赶忙就叫孙悟空别乱扔它，以免砸到花花草草你看，在那情况危急就要发生一场格斗时，唐僧仍不忘徒弟要保护好花草。这难道不能引起破坏植被者的反思吗？
个人也需要“绿色”，这种“绿色”就是代表一个人所应拥有的活力。拥有活力的人通常可以做到别人做不到的事。这种活力最终将引领他走向成功。正如110米跨栏的世界冠军刘翔，当他面对曾多次获得世界冠军的阿姆斯特朗时，没有因此而低沉，相反从他赛前那轻松的脸上看出，那时的刘翔充满了活力与斗志。当然，刘翔最终成功了
个人需要“绿色”，国家也需要“绿色”，这“绿色”就是代表着一个国家的生命力。如果国家没有这种“绿色”，那将是可悲的。回顾中国近现代史，那便是中国缺乏这种“绿色”的历史，以至于受尽帝国主义的压迫和剥削。很长一段时间中国似乎都没有展现出自己所应拥有的“绿色”。于是中国便得到了“东亚病夫”这块招牌。可见这种“绿色”，对于一个国家的生存和发展是何等的重要。
自然界的光彩需要绿色来点缀，国家的生存与发展需要“绿色”来推动。个人的成功同样需要“绿色”以充实。
我们不应再上演破坏植被的一幕，而要为奥运提供一个亲近自然的绿色环境。
我们不应再有那“东亚病夫”的屈侮感，而要向世界呈现一个充满生命力的“绿色”中国。
让我们共同努力，让绿色融入生活。
关于环保的作文：让地球找回自己的美丽
地球，一个美丽的家园，人类的母亲。
我终于坐上宇宙飞船，来到了月球上探险。忽然间，发现地球像个大水球一样。地球外面笼罩着一层淡淡的蓝色的薄纱，像一位全身蜷在一起的刺猬，圆圆的。站在月球上遥望地球，忽然间感受到家园的重要，如果没有了家园，人类该怎样生活呢？无法生存，只有选择死亡。
地球的河流真美呀！清澈见底，小鱼儿们在这里快活地游来游去，它们好开心。河水里倒映出了各种花草树木，它们好像在比美似的，用小河当它们的镜子在这里打扮着，树兄弟们也都争先恐后地说自己是帅哥。一切景象好不热闹。
咦，地球的脸上怎么会有那么大一条斑痕呢？噢，对了，这不是撒哈拉以南非洲东部高原上一条断裂深陷的东非裂谷带吗？没想到东非裂谷居然能在地球上刻下“伤痕”；没想到在太空中遥望地球居然能清楚地看到东非裂谷带。
可好景不长，正当我沉于美丽景色的时候，撒哈拉大沙漠竟然发起了它的威风，黄沙四起，沙尘满天飞怎么会这样呢？我想可能是由于滥伐树木而造成水土流失的结果。 我希望大家能共同携起手来，大家齐心协力保护绿色环境，让人类减少一些不必要的损失，不必要的灾难
共同建造我们这个既温馨又可爱的家园，让美丽的景色别逃脱我们的眼睛，让丑陋的东西别占领我们的眼睛！
于环保的作文：大自然，环保梦
太阳把它的光辉洒在大地上，风轻轻地抚摸着我们的脸庞。上个星期日是个好日子，我们也有一个好心情。因为我们正和可爱的同学团队骑车郊游呢！一条由人组成的“火车长龙”已经骑到离城市较近的小村子啦！
这一切出乎想象！看那，大片大片的麦田没规律地闯进你的视线。风把他们召集起来，组成一片绿色的海洋，在田间乡里跌宕起伏，麦浪滚滚，在金色的阳光照耀下显得格外绿油油的，放下车，我们去看看吧！
噢，真是可爱极