【 – 小学作文】
篇一:《内向的我》
内向的我
我叫王家宁，我现在是北京市八一中学的一名初中生，现在的我比较内向，不过小时候的我可一点也不内向。
在我小的时候我非常活泼，到了小学一年级的时候我还是比较活泼的，上课也特别爱回答问题，自从小学三年级以后，我就变得内向了，其实我也不知道为什么，从那以后上课和平时我就都不太爱说话了，我觉得我虽然不爱说话，但是我依然还是活泼开朗、乐于助人的。在家有一次我吃完了饭，居然还一句话都没说呢！又有一次在学校食堂时，同学们都在谈笑风生，而我却默不作声，当同学们还在高谈阔论的时候，我已吃完了饭，我会静静的清理餐桌，然后默默的离开。在很久很久之前还有一次，上语文课的时候，老师提了一个问题，其实我知道正确答案，但我又怕说错了，就不敢举手回答问题了，结果我们班的一个胆子同学的发了言，博得了老师和同学的赞扬，当时的我就在想：那个人要是我，那该多好呀！
我虽然比较内向，但是我有很多优点比如说乐于助人、有比较多的爱好、有些小幽默、比较活泼。我要尝试着改变我现在内向、不是特别爱笑的性格，我要回到从前那种开朗的性格。在不久之前，我看到了一篇名为《中等生》的文章，我要像文章中的女孩儿那样，在别人烦恼、忧愁和不开心时给他们讲幽默故事或笑话，来给他们减少或忘记烦恼、忧愁和不开心。
我现在虽是一个比较内向的女孩儿，但我以后要尝试着做一
个活泼开朗、交友广泛和有着幽默感的女孩儿。请相信将来展现在你面前的将是一个全新的、和以前完全不同的王家宁。
篇二:《难忘的小学生活【优秀作文】八篇》
一篇 难忘的小学生活作文
难忘的小学生活时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，现在我们就要各奔前程了。
我就要毕业了，在这二千多个日子里，我们就像一珠幼苗，受老师的灌溉。似乎在教室里还有我们琅琅的读书声，在操场上还有缭绕着我们的嬉戏声，在校圆里还有我们欢笑的身影。在每一个脚落，我们都曾留下难忘的回忆。在母校的教育下，我们得到了许多。我们得到了许多朋友，得到了许多新知识，使我们成为彬彬有礼的学生。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的指南针。但是我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的师长，还有可爱的校园，都要从我们的歌声中消失。而且，不知何时我们已成为校园中的大哥大姐，成为弟妹的榜样。如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，把我最后留校的几天，看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。
天下没有不散之筵席，光阴一去不复返，我们永远记住师长的教育，作个有作为的人。
二篇 难忘的小学生活作文
人的一生中有许多事忘不掉，就像那些事藏在贝壳中一样，谁也不能拿走。小学生活也正是我们美好的童年，六年的小学生活是我忘不了的。
那时我所在的那个班是我们年级里最优秀的，而那时我的学习成绩也很好。全班同学都是朋友，我们就像是一条丝带上的天使，谁也不能把我们分开。在每次的运动会上，我们班总是会得到许多奖状。而在每次参加的任何比赛中，我们班的同学都会得到奖状。我也曾经在西宁市作文比赛中得过三等奖，我们班还是全国优秀班集体呢!
我们全班同学有一个共同的好朋友，那就是我们的班主任王老师。而王老师把我们带到五年级时，就离开了我们。她去了新宁路小学当副校长。本来王老师准备走的时候也不告诉我们的，而我还有几个同学已经知道了。王老师不想让我们告诉别的同学，怕影响他们的情绪。在王老师教我们的五年中，老师一直把我当好学生看待。王老师在走的时候在每个人的摘抄本都留了一段话。而王老师给我写得是：你是一个非常好非常好的姑娘，那么善良，温顺，且善解人意。表面上你总是胆小内向的，而内心却热情如火。你爱父母，爱老师，爱同学，更爱自己的班集体。只有懂得爱的孩子，才是最可爱的，我会记着你，好姑娘!这段话让我永远都不会忘记。
而校园里的一花，一草，一木，一景，一物陪伴了我们六年，我永远都不会忘记。还有丁香树，在那个夏天，王老师带我们观察丁香花。丁香花的芳香像我们全班同学和王老师之间浓浓的师生情。
这就是令我难忘的小学生活。同时也希望我的小学的老师以及同学们能幸福。这也正是珍藏在我心中的宝物，谁也不能把这段最美好的回忆拿走。
三篇 难忘的小学生活作文
光阴似箭，日月如梭转眼间小学的生活就要结束了，回想起难忘的小学生活，真有点怀念。在我的小学生活里，发生了许许多多的事情，它们就像一个个贝壳一样。有的光彩夺目，有的暗然发黑。{内向胆小的作文}.
快要离开我那宽敞明亮的教室了;快要离开风景如画的校园了;快要离开那朝夕相处的老师和同学们了，心中不免产生种种难忘的情绪。因为在这六年中，那人那事给我留下了难以磨灭的回忆。
记得在五年级寒假去中山城旅游那件难忘的事来说吧。那一次，我们在没有父母老师的陪同下，跟着旅游团到香港玩一玩。本来我们是要高高兴兴地放松一下，可是，因为一件小事，我跟同学大打出手了。事情的经过是这样的：刚开始，我们班的两个同学在吵架，接着呢我就和另一个同学去劝架，可是劝着劝着就变成我们两个在吵架了，接着我们两个因为一怒之下就开始打起来了，最后两败俱伤、遍体鳞伤，各自回到自己的房间，后来玩的那几天因为这件事影响着我们俩的心情，后来仔细想想何必呢，大家同学一场，为了这么点小事就打架真不值得，而且是我们同学间那份友谊使我们互相道歉认错。
我们因为一件小事而一时冲动吵起来，那是因为我们不成熟。而后来我们又和好如初，那是因为我们都有一颗宽容的心，能够包容对方的缺点。这事使我难忘，它教我如何与人相处，如何珍惜那份友谊。
难忘小学生活，难忘小学生活教给我的种种。
四篇 难忘的小学生活作文
毕业之后什么都没留下，就留下一本厚厚的同学录，我把他抱在胸怀，滴滴泪水从我的脸颊滑落到同学录上，我不禁想起了曾经生活在一起四年的同学的同学，我们一起跨过了四个春夏秋冬，这一切的一切都令我难忘
想起我的伙伴，在我困难的时候，伸出充满友谊的双手来帮助我，与我一起走过那条到达成功之路，虽然我们即将分别，但是我们的心却会永远连在一起，我们永远不会忘记对方就算到天涯海角我们友谊这条链条也不会断。
篇三:《作文“对话诉说”的类题训练》
作文“对话诉说”的类题训练
一、“对话诉说”类题训练的基本原理
考生拿到作文题目，明确主题后，如何运思？考试时间紧，任务重，如何视角新颖？不妨平时训练几种娴熟便于应变的手法，有一种就是“对话诉说”。其好处有三：
1、 不需要像正规议论文那样花精力建构逻辑大厦。
2、 不需要像一般记叙文那样构思一个完整的故事情节。
3、 易于运用情感搅动读者的心绪。对话，一下子接近与读者的距离，便于沟通。 方法很好，那如何操作呢？我们采取“类题训练”的方法。我们知道，夏日的阳光是不能点燃火柴的，而冬天的阳光是要用凸透镜聚焦于一点，就能聚焦超常的热能，产生燃烧的火苗，以致点燃纸片。高考语文复习也是如此，不仅要分点，而且要到位，所分之点应能聚焦所属的考题——子题，否则不能聚焦超常的能量，产生奇特的效果。这里有两个原则，一是聚焦性，二是重复性。所谓聚焦，就是要聚集于一个焦点，所分之点统领的子题必须零距离地凝聚在这个焦点之中；所谓重复，就是要进行一定量（而不是无限制）的反复练习，切不可稍尝则止。这就如同铁匠打铁一般，散点打铁，则永远为铁，定点打铁，百炼成钢。因此，“定点打铁”才是真正的训练，“散点打铁”貌似训练，实则违背训练原则。散点打铁式复习，最容易把学生引向题海，使学生溺于题海，师生苦不堪言，学生久练无效，教师久教无果。
二、“对话诉说”类题训练的教学过程
（两节课连上）
步骤一：◆聆听廖老师开讲
对话，就是“我”或“我们”与“你”或“你们”对话。这个“你”“你们”通常是文中的主要人物，但有时候也是读者。与文中人物交流情感，其中自然包括彼此交往过程的记叙。这个过程应是“我”或“我们”与“你”或“你们”共知的，也应符合彼此思想感情与性格特点。所以所选材料应当如数家珍，是彼此的熟悉材料，否则，既不能流畅表述，更不能从中生发出真实的感情来。若与读者对话，所涉及的事情、道理都属于社会常识范畴，其真实性与典型性应当符合社会常识。
这种“对话诉说”的作文，不仅方法别致，而且视角神奇。神奇的视角更需要“化大为小”的选材，即选择独特别致的题材表达作文主题。如广东省有位考生写《原点》，把范围缩小到“将心比心是谅解他人的‘原点’”上。这化大为小的过程就是具体化的过程，具体化过的内容应该是独特的与个性化的。如果是雷同的，尽管也在“对话”，也在“诉说”，却不是真实的，就无法表现真情实感。
◆联想几个小问题
1．“对话诉说”就是平时所说的第二人称叙述法吗？
2．“化大为小”的选材思路也适应一般作文题吗？
3．“对话诉说”的也有思路吧？怎样确定这样的思路呢？
4、什么样的题材适用“对话诉说”？
◆完成廖老师作文（一）请把下面这篇第一人称叙述的文章，改为“对话诉说”式的作文。
【作文题·天津卷】请以“留给明天”为题写一篇文章。{内向胆小的作文}.
要求：①自选角度；②自定立意；③文体不限，但文体特征鲜明。
留给明天{内向胆小的作文}.
“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”
高二快要结束的时候，我和她不幸被歌德这老头言中，“钟情”得厉害，“怀春”得一塌糊涂。
“红线”是文学。校文学社的小报把我的文章和她的诗歌登在一起，同为社员的我和她便在互评作品的时候有了较深的印象。她的诗清纯且有些朦胧，我的散文热烈奔放。经过一段时间的“切磋”与“碰撞”，我终于有了感觉，我有些喜欢她了。我很内向，又很胆小，不敢去她的教室解决秋水之盼，便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。
我发现，她似乎对我也颇有好感。文学社20多位“文学家”，女才子占了一半多，她却偏偏坐在我旁边的位置，而且时不时向我莞尔倩笑。
于是常常不顾老师口吐莲花的妙语，和她谈“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，谈“天尽头，何处有香丘”，谈“诗意的栖居”，谈“思想的芦苇”。她则和我谈泰戈尔、谈惠特曼、谈顾城、谈北岛。谈谈复谈谈，惺惺亦惺惺，别的“社员”们常常在休息的间歇说笑打闹，我和她却始终“相敬如宾”。我曾听经验丰富的大人们说，这就是“好”的标志。
我和她真的“好”上了，没有明言，心有灵犀。
有人会笑话或指责我：小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对“早恋”这个词。林黛玉与“宝哥哥”两情相悦的时候不过十多岁；翠翠对二老傩送有好感的时候大了点，也才14岁多一点；朱丽叶与罗密欧就更是绝对的“早恋”，一个14岁，一个17岁；为爱而烦恼的维特本来就是个“少年”。这些都是千古绝唱，为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过？更何况我们只是谈文学，从来就没有谈过“恋爱”，更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭，更没有偷偷KISS（连想都没想过）。我和她都是很纯洁的青年，是精神境界很高的好学生。如果非要给我们安上“早恋”的罪名，那我们也只不过柏拉图式的“精神恋爱”而已。
高三了，文学社暂停，我和她难得再见一次面（我们学校很大）。发e-mail成了我们“精神恋爱”的主要方式。有一次，我曾大胆地在信中写进热辣辣的“情语”，好久，才收到她的回复。
“我一直把你当作最要好的同学，把你当作可信赖的哥哥。如果真的有缘，请留给明天！好吗?”
我知道，她比我理性。如果真如她所预言，我的明天，不，是我和她的明天一定是沐浴在阳光、春雨中的一棵橡树，一株木棉。
等待明天，用真心，用汗水。{内向胆小的作文}.
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◆看看廖老师范文
留给明天
“哪个少男不钟情，哪个少女不怀春。”
高二快要结束的时候，我和你不幸被歌德这老头言中，“钟情”得厉害，“怀春”得一塌糊涂。
“红线”是文学。校文学社的小报把我的文章和你的诗歌登在一起，同为社员的我和你便在互评作品的时候有了较深的印象。你的诗清纯且有些朦胧，我的散文热烈奔放。经过一段时间的“切磋”与“碰撞”，我终于有了感觉，我有些喜欢你了。我很内向，又很胆小，不敢去你的教室解决秋水之盼，便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。
我发现，你似乎对我也颇有好感。文学社20多位“文学家”，女才子占了一半多，你却偏偏坐在我旁边的位置，而且时不时向我莞尔倩笑。
我和你真的“好”上了，没有明言，心有灵犀。{内向胆小的作文}.
有人会笑话或指责我：小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对“早恋”这个词。林黛玉与“宝哥哥”两情相悦的时候不过十多岁；翠翠对二老傩送有好感的时候大了点，也才14岁多一点；朱丽叶与罗密欧就更是绝对的“早恋”，一个14岁，一个17岁；为爱而烦恼的维特本来就是个“少年”。这些都是千古绝唱，为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过？更何况我们只是谈文学，从来就没有谈过“恋爱”，更不会像那些低素质的同学一样光天化日之下牵手、喂饭，更没有偷偷KISS（连想都没想过）。我和你都是精神境界很高的好学生。如果非要给我们安上“早恋”的罪名，那我们也只不过柏拉图式的“精神恋爱”而已。
高三了，文学社暂停，我和你难得再见一次面（我们学校很大）。发e-mail成了我们“精神恋爱”的主要方式。有一次，我曾大胆地在信中写进热辣辣的“情语”，好久，才收到你的回复。
“我一直把你当作最要好的同学，把你当作可信赖的哥哥。如果真的有缘，请留给明天！好吗?”
我知道，你比我理性。如果真如你所预言，我的明天，不，是我和你的明天一定是沐浴在阳光、春雨中的一棵橡树，一株木棉。
等待明天，用真心，用汗水。
◆再听廖老师点拨
“早恋”是学生非常敏感的话题，这类话题学生有感触，但以此为题材写作文，写不好就会出现主题不明确或者感情泛滥而主题肤浅的问题。修改前的文章，作者用第三人称叙事，侧重于对事件理性的思考，缺少情感的沟通。而用第二人称修改后，在感情上容易使读者产生共鸣，而且叙事更加流畅自然。注意修改时不能只把第三人称改成第二人称，还要注意内容相应的变化，如修改前的第五节文字在修改后就去掉了，不然在文中显得格格不入。
总结几个小经验
1、如果表达感情的文字，用对话诉说的方式更有利于对感情的表达。
2、运用“对话诉说”时要自然、流畅的交流，和文中人物交流，和读者交流。
3、“对话诉说”要注意全文应该有一条连贯的线索，不是随意的倾诉。
◆完成廖老师作文（二）请把下面这篇第一人称叙述的文章，改为“对话诉说”式的作文。
【作文题】（2012年山东卷）阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
――孙中山
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
汀州梅花香
2012年山东考生
他是江南第一燕，为衔春色直入云霄……
一枝梅花落在他的眼睛里，可这本该是中国历史上最黑暗的日子。
鸦片战争的炮火打碎了天朝沉醉的迷梦，四万万人民的泪眼看不到神州的方向，天安门前学生们的怒吼唤不醒一个早已枯朽的中国。而他和他的同伴们用自己的身与心，用自身的意志与精神，撼天动地，与日月齐光。实在不敢想象，他这个戏称自己是“一佳顶双目”的男人在临刑时该是怎样的豁达，怎样的英气逼人。
他赴刑场时手夹的那半支香烟还燃在历史的光影里，他沿途高唱的国际歌还响彻在长汀公园的刑场上，他奋力去照亮社会前进的道路，甚至不惜举全身自陨！一颗灿星从此陨落，秋白不朽！
孙中山说：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。”
而他，是即使此身不存，此心也不死的人。他在临刑前的从容与对共产主义的坚定信仰，激励了后世不知多少仁人志士，他心中的“大丈夫文武忠孝，求仕为国”的豪言壮语始终像鞭子抽在他瘦弱的身躯上，于是他宁肯倒下，也要去铺平中国革命的道路。
他从不灰心，也从不因困难而缩步。哪怕他被王明驱逐出了中共中央领导集团，哪怕他后来被捕，被国民党威逼利诱，他一直很坚定地走在革命的道路上。他是真正的目睹人民于水火时操起菜刀救国救民的人，用自己柔弱的身躯演出了一场泰山崩于前而不动的英雄戏。
他是文人，信奉过“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒家至理，他本该在书斋里实现自己的文化价值，本该将“瞿秋白”这三字镌刻在文化长廊里，可他没有。他将自己的全部都倾注在了中国革命上，一路披荆斩棘，遇刀剑水火而不退缩。我想，这大概就是所谓的“哲人者，宁肯舍其事而成其心”。终他一生，并未留一纸著作传世，然而我却在他喝破魔界、吼震浊世的声音中听到了真正的知识分子存在的价值和意义。
他为中国发展而献身、为世界进步而殒命的理想贯通了天香楼和罗汉岭，以至后世虽几至变迁，而他依然永垂不朽。“此地甚好，开枪吧。”他盘膝坐下，笑容温和恬静，一如数年前，他刚加入中国共产党时的样子。
汀州何其有幸，从此抱紧了一个坚强伟大的灵魂。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ◆看看廖老师范文
汀州梅花香
2012年山东考生
你是江南第一燕，为衔春色直入云霄……
一枝梅花落在你的眼睛里，可这本该是中国历史上最黑暗的日子。
鸦片战争的炮火打碎了天朝沉醉的迷梦，四万万人民的泪眼看不到神州的方向，天安门前学生们的怒吼唤不醒一个早已枯朽的中国。而你和你的同伴们用自己的身与心，用自身的意志与精神，撼天动地，与日月齐光。实在不敢想象，你这个戏称自己是“一佳顶双目”的男人在临刑时该是怎样的豁达，怎样的英气逼人。