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写山东物产的作文 写黑龙江物产的作文

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【 – 小学作文】

篇一:《家乡的特产(二年级作文)山东徐张妮》

家乡的特产 山东 徐张妮 小的时候,妈妈经常给我哼唱一首谜语歌谣:“麻屋子,红帐子,里面坐个白胖子。”这就是我的家乡的特产—花生。

花生生长在土里,根茎很长,上面张满了绿绿的叶子。花生快成熟了,茎和叶子就会渐渐变黄了。

等花生成熟了,人们把它从土里刨出来。只见它的颜色是淡黄色的,壳上布满网状的麻点,两头粗中间细,外形很像8字。剥开后,就看见白白胖胖的花生米躺在里面,有的花生只有一个或两个米,还有的有三四个米呢。

花生可以生着吃,煮着吃,炸着吃,炒了吃,还可以榨油,做成无香花生米和甜甜的花生粘,可好吃了!

这就是我最爱吃的家乡的特产—花生。

篇二:《家乡的物产》

小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计

教学目标: 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点: 知道一些物产的来历和特点。

教学准备: 课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

教学课时: 一课时

教学过程:

一、 激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?

生:回答(略)。

师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。

生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗?

生:回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?

生:回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

生:读课题。

二:活动过程

1、 介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产)

师:你们了解这些物产的来历及特点吗?

生:说一说:(物产的来历及特点)

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?

生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音)

生:各小组准备自己的展览台。

2、 展示自己家乡物产{写山东物产的作文}.

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产

师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生:小组互评

师:小结活动

二、 总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

附:

板书设计:

家乡的物产多又多

小小展览会

教学目标:

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点: 知道自己的家乡有哪些物产。

教学难点: 知道一些物产的来历和特点。

教学准备:学生搜集的一些家乡物产资料。

教学课时: 两课时

教学过程:

一、激趣导入 师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?

生:回答(略)。

师:介绍自己家乡的物产。

生:边看边观察。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。

师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗?

生:回答问题。

师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。

二、活动过程 1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产)

师:你们了解这些物产的来历及特点吗?

生:说一说:(物产的来历及特点)

师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?

生:回答:

师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。 生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生:小组互评

师:小结活动

三、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

附:

板书设计:

家乡的物产多又多

{写山东物产的作文}.

小小展览会

篇三:《写家乡的特产的作文700字》

写家乡的特产的作文700字 烘熏豆 “熏豆茶”是我家乡的特产,它已有几百年的历史了。每年中秋左右,村上家家户户都要开始忙着“烘熏豆”了。 “熏豆”是怎么做成的呢?带着这个问题,星期天,我实地研究了一番。 吃过午饭,爸爸用三轮车从地里剪来了一大堆连枝带叶的黄豆。因为我平时最爱吃熏豆,所以我兴奋地跳了起来。我们先把黄豆的豆荚扯下来,然后,全家围坐在桌子边剥起了黄豆。大人们剥起来很快。我看着一粒粒青青的黄豆好像穿着白色的外衣,样子嫩嫩的。 我也学着大人们的样子剥起了黄豆,可是没过一会儿,我的手指头就开始痛了,我一看,红了。唉,这么多的豆荚,什么时候才能剥得完呀!我开始有点担心了。我揉揉手指问奶奶:“奶奶,你们怎么这么快呀?手不会痛的吗?”奶奶微笑着摇摇头,手里的活儿没停下。我仔细看着奶奶剥豆的样子,原来只要先捏紧两头向中间一推一绞,黄豆就会自己从豆荚里跳出来了。我学着奶奶的样子,果然容易多了。 黄豆剥好了,奶奶就用清水洗干净,把白色的皮洗掉,放进锅里煮到七成熟,然后再放进冷水里冲洗。好奇怪哦,奶奶看出了我满脸的问号,说:“这样做,烘出来的熏豆才青亮!”奶奶把冷却的豆子从水中捞起、沥干,放上些食盐和少量味精,拌均匀,铺在铁筛子上。然后,把它放在没有烟的炉子上慢慢烘干。一边烘一边轻轻

翻动。胖胖的黄豆慢慢变成了皱巴巴的“蚕泥豆”,我捡起一粒,放进嘴里:嗯,口味正宗! “熏豆”烘好了!奶奶说,还要放在石灰缸里析干,这样的“熏豆”不仅防腐、易贮藏,还更香呢!这里头的学问还挺大呢,难怪这“熏豆茶”如此出名。 朋友,若是你有空来做客,我一定请你尝尝用“熏豆”泡的茶。

篇四:《2009山东高考作文——“见证”解析及范文》

作文题目(2009年山东高考作文)

见证是一种经历,也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中,我们见证了人生的悲喜社会的变迁;在历史长河中,许多人或失误又成为历史的见证。

请以“见证”为题,写一篇不少于800字的文章。

要求:1、自选角度。2、自定立意。3、除诗歌外,文体不限。4、文体特征鲜明。

一、题目解析

(一)关于题目

1、 本题为命题作文,较以往山东卷难度下降,让考生有话可说;从考生反映的情况看,理

解较清楚。

2、 “见证”解析

①词面义:亲眼目睹,可以作证

②从引导语来看,分别是对词面义的解释,“亲眼目睹”也可理解为“亲身经历”;从解释看,“见证”可为动词,也可为名词。

(二)基于以上理解,对本题作出以下定位

1、关于“见证”的主体(谁见证),可以是

①自我:我、我们、同龄人、同班、同一代人""

②历史人物:需注意是见证他所在那个时代的历史、事情

③事物:历史过程中留下来的遗存物,如废墟、战利品等等;把物拟人化也是可以的,如“黄河见证了中华民族,泰山见证了齐鲁文化""”

2、关于“见证”的客体(对象,见证什么),可以是

①历史进程、历史事件

②个人身边的小事,包括家庭、亲友以及与自己相关的事

注意:要有“见”有“证”,“证”的是什么,不仅是它的客观,还有其价值和意义,一定要有思考、感悟、升华。

(三)发现的问题

1、对“见证”这一概念的理解有问题,主客体关系未摆好

如 “人见证历史”是可以的,“历史见证人”就不太妥当,把“历史”转化为具体的事物,如史书、文字、典籍等就可以了;再如“见证是历史的使命”“勇于见证历史”“邓小平是伟大的见证家”等论断是讲不通的。

{写山东物产的作文}.

2、“见证”主体滥用“我们”,如“我们可以见证五千年”。此类情况视错误的比例给分。

3、对“见证”的理解没问题,但罗列材料,无中心或中心分散,主题模糊。

4、大话、空话、套话多,只写主旋律,无真情实感;材料不实在,较空洞、肤浅。

二、范文

①见证

在纵观古今的世界历史长河中,中华民族是激荡在其中最美丽的一朵浪花。尽管这条历史之河从不曾停住它奔流向前的脚步,但经它淘洗过后沉淀下来的中华民族的精华却永远留了下来,熠熠生辉。这,便是历史对伟大中华民族的见证。

在居庸关到山海关的万里河山之上,盘卧着一条巨龙。它虽不能上出重霄,腾云驾雾,但足以抵御外敌的入侵,保佑我中华平安。它的雄伟壮丽在一片青山的映衬下格外震撼人心,它就是被誉为世界七大奇迹之一的长城。站在长城之上,你仿佛看到了天国归一,万民齐心的景象。

是的,长城见证了秦始皇统一六国的伟业,见证了中华民族崭新的历史。从此,中华民族这个统一的大家庭开始了它波澜壮阔的历程。

在清秀的巴山蜀水之间,一对父子带领一群百姓在修筑水利工程,他们就是李冰父子。正是他们用自己的智慧和勤劳,改变了原本凄凉荒芜的土地,将四川变为了物产丰富的天府之国。他们智慧的结晶就是这屹立千年,令世界都为之惊叹的都江堰。虽然已经经历了两千多个春秋的轮回,但都江堰依旧默默为民造福。{写山东物产的作文}.

是的,都江堰见证了中华亿万劳动人民的勤劳与智慧,见证了中华民族的繁荣与发展。 公元2008年对于整个中华民族来说,是不同寻常的一年。这一年里发生了太多的事情,

5.12汶川特大地震让我们更加深刻的体会了“悲痛”二字,而八月北京奥运会的成功举办又使国人感到无比振奋。这一年,我们悲喜交加,欢笑与眼泪并存。面对特大地震,全体中华儿女团结一心,众志成城,一批批人民子弟兵奔赴灾区,不顾个人安危日夜奋战,举国上下心系灾区,捐款高达几百亿人民币。地震让我们坚强!北京奥运会上,运动健儿奋力拼搏,为国争光,金牌榜第一的成绩见证了中华民族由“东亚病夫”到体育强国的巨大飞跃。奥运使我们振奋!

是的,地震见证了中华民族的团结,见证了熠熠生辉的伟大民族精神。奥运见证了中华民族的辉煌。

随着时间的流逝,所有的一切都将化为历史。中华民族会在历史的见证下,更加繁荣昌盛!

②见证

若不是书籍,我们如何知道足下这片土地多少年前发生了什么?有怎样的人与我们在相同的地点不同的时空经历了怎样的故事?人的记忆承受不了数十年时光的厚重,终会被磨得失去原本的面貌,时代的记忆也许会在世世代代的口口相传中逐渐失了真,唯有书籍,在时光中永恒伫立,在历史长河中不朽,像一位无言的见证者,将这个世界收藏,再将它还原给后人。

陈忠实的《白鹿原》见证了渭河平原上自清末至建国的时势变迁,书中黑娃那句“要在咱白鹿原掀起一场风搅雪!”至今撼动我的心。这是一句小人物在特殊的时代背景下动人心弦的悲慨高歌,是被压迫被摧残被侵略者奴役的最底层劳动者的反抗,原因无他,只因一息尚存的血性、人性与尚未泯灭的民族良知。憨实又血性的农民与命运、与压迫者的抗争,侵略者的残暴与当时所谓官僚对同胞的迫害,使我们看到了鲜血中倒下的革命先驱,也看到了那广袤的黄土地""

《麦田里的守望者》见证了美国上世纪七十年代“垮掉的一代”。还记得霍尔顿孤独的坐在旋转木马上转了一圈又一圈的情形吗?在那个不安定的躁动的年代,青年一代对未来的迷茫与彷徨、对当下的无度挥霍,内心的空虚和恐惧都毫发毕现地展露在我们眼前。我们看到了迷茫无助的霍尔顿,看到了躁动不安的青年一代,也看到了那个混乱的时代。

书籍之所以可以成为社会变革的见证,成为时代与历史的见证,是因为书籍的灵魂是作者内心的映画,而书的作者真实的存在于历史之中,存在于社会之中,存在于我们不曾经历或正在经历的时空中,而这些由心而生的文字便驻足于永恒的时光中,典藏了一段又一段的历史,成为了沉默无言又忠于现实的见证者。

人的记忆无法永恒存在,口口相传的故事也会湮灭于浩渺无涯的时光的荒野,唯有书籍,沉默的伫立着,见证着。

③见证

江水淙淙,见证了岁月的流逝;破茧而出,见证了生命的强劲;历代王朝,见证了历史的厚重。唯有爱国之情,忧国之仇,贯穿上下五千个春秋,腾跃崇山峻岭的高度,翻滚在流淌的民族血脉中,见证着民族的崛起和屹立。

伫立汨罗江边,滔滔巨浪仿佛从未停息,诉说着一个高大的灵魂,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”黑暗的迷雾任凭他那般驱散,仍旧阴霾遮天,独醒在沉醉众人之中的屈大夫满腹爱国情怀,却也无处释怀。“岂余心之可惩”,那纵身一跃不是死亡,而是永生。是民族精神的永生,是爱国情思的永生。屈原的永生是爱国的见证,推动着红灿灿的民族精神传承千年。

杜甫将爱国之情寄寓在字字句句之中,“许身一何愚,窃比稷与契”,无论是病体、失落、年老或是贫穷,爱国之情始终不渝,匡时济世的理想深深扎根从未动摇。诗的流传更是情的流传,经过时间的洗礼变得更加熠熠生辉。杜甫终年的忧愁是爱国的见证,文字背后撼天动地的愁思让民族精神悄然升华。

感动中国的殊荣,有一份属于张艺谋的奥运团队。没有人清楚,一千多个日日夜夜他们艰辛劳苦,反反复复琢磨设计了多少次。但全世界都看得到,那一刻中国的惊艳,是他们用汗水堆砌的。他们用人类共同的语言,讲述着中华民族的故事,也诉说着他们,每一个中华儿女胸口灼热的爱国情怀。他们设计的每一笔精彩是爱国的见证,也是中国腾飞的坚实后盾。 爱国之情是心中最隐匿的感情,它沉默在深处不轻易被察觉;爱国之情也是心中最热烈的情感,当它汹涌而出就能汇成不可阻挡的力量。历史长河滔滔巨浪,淘尽了英雄的光辉,却褪不去每个人心中的爱国之情。他们是爱国之情的见证,更是中国的见证。

让我们把爱国之情传递下去,让每一个人都成为爱国之情的见证,也让爱国热情成为人生价值的见证!

④见证{写山东物产的作文}.

日月的流转见证了生命的易逝,花开又花落见证了美的短暂。一滴水蕴含着一个世界,只有耐心倾听,才能聆听历史的声音。

“四面荷花三面柳,一城山色半城湖。”

泉水是济南的命根子,素有“泉城”之美称的济南因泉而闻名,而作为“天下第一泉”的趵突泉,它的今昔变化,则见证了济南,这座城市的社会变迁。

“三窟并发,声如隐雷”“泉源上奋,水涌若轮”,这是对趵突泉的真实写照。

“不饮趵突水,空负济南游。”品茗论道的趵突泉茶文化历史悠远,北宋著名文学家曾巩有“滋荣冬茹温常早,润泽春茶味更真”的赞美名句。三十年代,趵突泉的蓬莱茶社、榭园茶馆以及泉四周摆满的茶摊,颇具风味。

一方水土养一方人,趵突泉像母亲般用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的济南人。然而,一直生无所息的趵突泉停喷了。干涸的泉眼无力地望着灰色的天空,裸露在外的石头青苔点点,失去了往日的灵气。一场春雨降临,打在泉边的石桥,发出阵阵无奈的呻吟。

喷涌了两千七百多年的趵突泉停喷,无疑是对所有济南人的警告。反思一下自己昔日的种种行为,很多人感到懊悔与愧疚。其实,趵突泉又何尝不是一面镜子呢?照射出人们种种行为的不足,见证了我们成长的点点滴滴。

悄然而逝的时光愈能见证永恒的美丽。

沉睡了许久的趵突泉终于在某天睁开了惺忪的睡眼,而这又再一次向世人见证了济南的变迁,我们的天更蓝了,水更清了,环境变好了,趵突泉没有不复涌的理由啊!

寒冷的严冬,水面上水气袅袅,薄雾冥冥,一边泉池波光粼粼

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