【 – 小学作文】
篇一:《八年级优秀作文：经历的财富(9篇)》
八年级优秀作文：经历的财富（9篇）
八年级优秀作文：经历的财富（9篇）
1. 经历的财富
从小开始，我便是一个爱问“为什么”的“问题宝宝”。但谁知，就是这个喜欢刨根问底的习惯，这一系列求知的经历，给了我一笔宝贵的财富。
没上幼儿园之前，我便对身边的事物充满好奇。每次出去游玩时，路上的一草一木和形形色色的人们对我来说都是无比新奇神秘，使我总是有无数的问题。每当我提出问题时，妈妈总是为我耐心解答；有时遇到难题时，妈妈总是会认真分析后仔细给我讲，还给我买了全套的《十万个为什么》。这些书是我的伙伴，当我一知半解地读下来后，一种自豪感便油然而生。
上了小学，我渐渐体会到了小时候求知带来的好处：同龄中人中，没有谁比我认识的字最多，也没有谁比我对事情了解得更清晰。我也渐渐意识到，在我身边的这个世界，并给只是我视线之内的那一小部分，而是无边无际的。有时我会痴痴地看着天，看着流动的云彩，体会着这个世界的瞬息万变，并且产生了一种强烈的愿望——我要了解这个世界。要去了解，就不能只是问问题，而要自己独立思考。我仍然不懂就问，只不过问题变少了，当周围人开始怀疑我是否已经烦于请教的时候，我却无比兴奋——我终于可以凭着自己的知识积累去解决一些问题了。
上了初中，繁重的学业压得我喘不过气来，也没有时间空想了。世界似乎随着我停止探究而缩小了，仅仅是家—学校—课外班三点一线。我的成绩以惊人的速度上升，而思想却止步不前了。一天的数学课前，我突然发现了一道难题，数学课上我一直在思考，但还是没有结果。这时，我突然萌生出想要提问的想法。拿着附有题目的小条，走到老师面前，我十分紧张。我的数学老师是一个严肃的人，她会不会觉得我基础都掌握不好就想解难题，未免过于荒谬。这时，她发现了我，问，“有什么事吗？”“老师，这道题我不太会”我怯怯地说。我捕捉到一道欣喜的光闪过她的眼睛，她说：“给我吧，我明天告诉你。”我把小条递给她，放心地走了。这天做完值日已是很晚，我却在办公室中看到她仍在解我那道题，旁边是演算得满满的草稿纸，而眼神却始终坚定执着。灿烂的夕阳映照着她的身影，使她格外美丽。这个场景我至今记忆犹新。我意识到，我想要了解世界并非没有可能性，只要像我的老师一样，不敷衍任何一个问题，认真严谨地思考，日积月累，总有一天会接近于我理想的境界。从那时起，我重拾起对这个世界的好奇心与热情。这时世界又变大了，甚至比以前更加辽阔，因为我真正懂得了要去求知，去探寻真理。
在求知的过程中，我不仅收获了知识，还收获了对真理不懈追求的精神。这种精神是我
最宝贵的财富，是世界给予我的礼物。它会伴随我一生，永远激励着我，指引着我向前。（1000）
2.经历的财富
前不久，一篇同学写学校保洁工人们的文章被纷纷传读。文中对一位阿姨的故事的描写使我同情，也同时对那些不文明的现象深感厌恶。
记得文章中有这样一段话：“当你随手捡起一个塑料瓶给她时，她连忙低头道谢，仿佛受到了什么重大的礼节”读到这里，我的心颤了，的确是这样的，每次我们在楼道内休息说话时，她即使有再重要的清洗工作也不会在这时出现，生怕打搅了我们。
想想看，我与这些辛苦的人们，还有一些交集呢。那是一个寒冬的傍晚，轮到我们组做值日，天已经黑了，我领着水桶进了卫生间，看到那位阿姨，套着一件旧大衣，想必是准备下班回家了。我看到她，下意识的说了一句：“阿姨好！”她呆滞了一下，赶集回答我说“哎，你好同学！”操着一口浓重的外地口音，我从水桶里拎出脏兮兮的抹布，扔到水池里，打开水管。水凉的刺骨，使我不得不用两根手指拿着抹布在水下冲。阿姨看到我这副“熊样”，一边走过来一边说：“水凉吧，我给你洗！”还没等我反应过来，他已经走到了我身边，拿起抹布，娴熟的洗了起来。这时我才得以端详这位矮胖的阿姨，五十左右的年纪，花白但烫了卷的头发，以及我的目光落在她在冰水里洗抹布的手上，被泡的发白的手上有许多红色的部分，应该是冻疮，长时间接触凉水导致的，我的心又颤了。只记得冻疮这种病在四五十年代的书，比如《呼兰河传》中出现过，没想到21世纪的今天竟还有。阿姨三下五除二地洗干净了所有抹布，放到了水桶里，跟我说“好啦，同学。”“谢谢阿姨！”她仿佛注意到了我在看她的手，也或许是伤口碰到凉水的疼痛，她捂住了手背上的冻疮。我带着心中那怪怪的滋味、感谢，内疚与心痛，和这位阿姨说了再见。
同在北京，同在育英，我们吹着空调坐在教室里上课，她却在闷热的楼道里佝偻着身躯扫起地上每一块细小的垃圾；而我们下课后破坏着她的劳动成果，她却“躲”在她的“办公室”——卫生间最里面的那间，等我们上课后重新打扫。
在以前很长的一段时间里，我曾经是多么无知，竟然以为那些从事体力劳动操着外地口音的人与我是完全不同的种类，在他们面前，我常常怀有一种愚蠢的优越感，一种居高临下的怜悯。
现在，我明白了，那怪怪的滋味，是一个享受劳动者对劳动者的愧怍。就向杨绛对老王的那份愧怍一样。阅历和思考是我懂得了谦卑，懂得了鲁迅所言“无尽的远方，无尽的人都与我有关”，我们——我和那位清洁工阿姨，我们都以我们各自的方式有尊严地生
活着。（972）
3.经历的财富
财富是什么？具有价值的东西就称之为财富。人生坎坷，我们走过这样多的路，每走一步，便经历一次。经历是普遍的，同时也是珍贵的，它就是一种财富，只有经历过了，才能改变自己，让自己迈上新的台阶，升华自己。
每经历一次活动，都是对自己的升华，或许大，或许小。上周的经历也许是在我人生中一个重要的转折点，它让我明白了什么是付出，什么是跳出小我的圆圈。
这是一次普通的活动，但是意义也很重大。第一次当志愿者，或许兴奋，或许紧张。因为要为低年级的小同学服务，内心格外自豪；要作老师的助手，又格外严肃、认真。抱着一颗助人为乐的心，我来到了岗位之上。
那是一个下雨天，背上书包，漫步在被雨点浸湿的小路上，路上没有一个人，唯独我自己，显得格外孤独。来到学校，在小雨中等待着其他人的到来。因为没有带伞，所以显得格外寒冷，但是作为一个志愿者，我的内心还是暖暖的。时间还很早，不过8点而已，此时便有陆陆续续的家长带着自己的孩子走进了大厅，进行资料的审核。小升初是残酷的，很多人都在竞争，家长也很着急，所以人来的也很快。
一组又一组的学生进入了场地，作为引路的志愿者，我也赶快走去迎接。每一个孩子个头都不高，这一天也显得格外严肃，没有一个人敢乱嚷乱闹，他们只是静静的走过来，紧张的看着我。作为他们的学长，同时也是育校的一份子，我则将笑容挂在脸上，对他们说道：“同学们，请跟着我往这边走。”打开教室的大门，待同学们都进了去，关上大门，让他们安静的填写。此时的内心是如此激动，虽然没有做什么伟大的事，但是总有一种满足感。我所做的，无非就是引领与祝福。那微微一笑，也是发自内心的。
等待是漫长的，一等就是十几分钟，没有人同我谈天，只是孤独一人站在那里。终于，室内的放笔声一响，同学们走出了考场。可能是因为紧张，他们不知往哪里走，有些同学也走错了地方。我便又微微一笑，拍了拍他的肩膀，引领者同学们走出教学楼。引领的最后一课，我摆出了一个请的姿势，再微微一笑，看着同学们走出大门，便踱步而归。此时此刻，我深深感受到了引领的作用，也许没有引领，他们也可以走出大门，但是，多了一个人，就多了一份温暖。也许换成老师，他们同样可以被引领。但学生和学生之间会更加亲近，通过这样的方式，让我们学到了如何传递温暖，如何与人交流。
时间漫长，当然，腿脚也有些劳累，即使如此，我也不愿下坐。可能是一种责任，但是更直接的，是一种精神，我要让新生看到我们学校的精神，一种精神掺杂在期中。我虽然是我，但我还代表了这一个学校，学生在看吗，家长也在看！从早上七点一直到下午三点，几乎没有停歇。回到家里，内心没有抱怨，而是一丝喜悦。
最初，我只是想来学校协助老师，帮助同学。但是现在，我明白了老师们的用意不仅在
此，而是要让我们这些志愿者明白，什么是奉献，什么是跳出小我的圈子。虽然学生的主要工作是学习，可能在这短短的一天里，可以做很多的题目，但是，一天又能改变什么？志愿虽然只有付出，但是付出之后，会让我们得到人生的启示、升华。我只是我，在自我的基础上跳出小我才是最好，最完美的！
短短一天的经历，让我学到了很多，劳累并没有使我感到遗憾。这是一次思想的转折，同时也是心灵的启迪。（1296）
4.经历的财富
每天我都有各种各样的经历，它使我充实，它使我博学，它使我机智。去年我作为主讲人参加读书沙龙活动的经历让我每次回忆都感受到了它的价值。
八年级上学期，令我们大开眼界的读书活动又一次举行了。在第一届活动后，我就想当一位主讲人，因此，这一次老师询问我时，我毫不犹豫地同意了。
当时《平凡的世界》电视剧正在热播，我很喜欢看便读起了这本书。一看这本书，我便爱上了它，栩栩如生的人物，精彩的情节深深地吸引了我。正赶上我的两位好伙伴也读了这本书，我们便决定一起讲《平凡的世界》。
当晚我们就分好了工。我负责讲解创作背景、作者以及准备稿子。一回家，我就开始了工作，每天三小时，从网上查阅资料，看不同的评价，思考不同的观点，结合我的读书心得不断地修改，一直准备到了活动开始的前两天。我们三位主讲人合了稿，做了ppt，画了海报，经过了很多遍的彩排。两天过去了，考验的时刻来了。
那天下午，我们和同学们一起来到了国学书院的茶室，同学们有的负责摄像，有的负责招待终于，同学们都来齐了，我们的讲座也开始了。
首先，我先介绍了作者——路遥。几天辛苦的准备让我发言时胸有成竹，侃侃而谈。我的讲解既丰富又有趣，时不时地还有同学为我补充或发表个人对作者的看法。之后，我为大家讲了这本书的创作景，让听众们更加理解了书的内容。随后，我们开展了大讨论环节。我们三位主讲人与同学们开展了激烈的对话。一开始，我认为自己已经很了解每个人物，可在与大家交流后，我对一些人物又有了新的认识和看法。同学们都阐述了自己的观点，从中我丰富了各类知识。转眼间，时间到了，一场知识盛宴结束了，我还意犹未尽。
活动结束当晚，我们三位主讲人就又总结了这次活动，不仅找同学询问了宝贵的建议，而且做了总结海报。
书籍使人进步，交流使人共同发展。活动前的阅读、擦资料使我更了解了这本书，提升了思考的能力。活动时的讲解、讨论让我丰富了学识，提升了交流能力。活动后的总结使我完善了自己，收获了经验。
这一次当主讲人的特别经历让我在各个方面都收获了“财富”，而这种“财富”是独一无二的。经历是我一辈子无价的财富。（860）
5.经历的财富
生活中。我们的经历有喜有悲。有失败也有成功，但不论结果如何。经历都能给我们一定的启示，丰富我们的人生。
那是一个寒冷的早晨，微弱的太阳散发出的光让人几乎无法看清眼前的东西。更别说起到让人暖身子的效果。打车来到地铁站附近，出租车把我放到离地铁站口大约一百米的地方掉头准备离开。
我看着眼前这条两旁种满高大杨树的路，两旁的杨树把太阳那微弱的阳光都遮住了，以至于有些看不清前面有什么。天上还挂着惨白的月亮，隐约还有几颗稀疏的寒星挂在依旧黑漆漆的夜幕上，四周还时不时传出几声夜猫和昆虫的声音，虽然这到不至于使人害怕，但也使人浑身上下有股说不出的不舒服。
突然，身后刚走的出租车又开了回来，一道淡黄色的光从出租车的大灯中射出。黑暗与一切不适等负面情绪全部被那光冲的烟消云散了。
忽然，心里莫名的产生了这样一个念头，他又回来干什么？这个念头使我浑身直冒冷汗，我环视四周，静悄悄的一个人都没有，周围的一切好像瞬间凝固了，我愣愣站在那里，仿佛被焊在地上，不知该干嘛。{关于财富的作文400字开头是知识是财富，……}.
正当我为我的想法而不知所措时，车窗慢慢落下来，刚才载我来的司机是否把头探出车窗，发车一阵爽朗的笑声，接着带着粗狂的北京口音的话也随之响起：“哈，小子，我刚走就想起这一段路没灯，你肯经看不见路。这不就回来了，一看你果然站在这没走呢。我这都把灯给你开了，你还不敢走啊？”
我为刚才的想法惭愧难当，一时间不知该说什么好，愣愣在司机爽朗的笑声中走向地铁口，没有去道谢，脑子里空空的不知道在想什么。
之后，每当在酷热的中午和灯火通明的大街上，脑中总会浮现出那爽朗的笑声和璀璨的灯光，我认为那出租车灯的光，比任何光都热都亮。{关于财富的作文400字开头是知识是财富，……}.
这份明亮炽热的财富我会永远记在心底。继续传递下去。 （700）
6.经历的财富
篇二:《我的财富观》
我的财富观
10人力2班 10030520 施瑞茜
摘要：随着时代的发展，人们对于金钱越来越重视。社会上，“富二代”、“炫富”现象的不断出现，使人们对于金钱的看法也在不断发生变化。有些人将金钱视为社会地位的象征，有人视为生存的基础。本文主要从个人方面谈谈财富观以及如何正确看待财富。
关键词：财富观 大学生
一、什么是财富观
财富观是关于财富的总的看法和总的观点，它包括财富的概念、性质、特点、变化规律及社会功能和作用等基本理论问题。不同的社会阶段，由于生产力水平的不同，人们认识水平的限制和各种社会因素的影响，会形成不同的看法和观点。迄今为止，人类对财富的总看法大体经历了3 个阶段。
1、农业经济时代的财富观。农业经济时代，人类的生产方式以手工劳动为主、以土地、森林、河流等永久性资源为主要资源，经济的发展主要靠简单的体力劳动，人类依靠原始的劳动力从自然界提取丰富的初级资源。
2、工业经济时代的财富观。随着生产力的不断提高，人们开始脱离了手工劳动，进入了机器化、大生产的时代。而人们赖以生存的资源也从可再生资源变为石油等不可再生资源，经济发展也受着资源的限制。
3、现代社会经济发展的新特征越来越充分显示人力资源也是构成财富源泉的重要因素之一。经济发展也越来越依赖劳动者素质。 特别是知识经济时代，以高新技术为支柱产业，以知识为主要资源，开发利用永久和可再生性资源，人的作用空前重要。人的智能开发和利用程度决定经济发展速度，人的创新成为经济发展，财富积累的最主要源泉。
二、大学生财富观现状
大学生是日后国家的主人，也就决定着社会未来的走向。现如今大学生中，有些人对财富有着正确的认识，并不攀比和炫耀。但是，也存在着一部分大学生对财富看待过重，甚至以财富来衡量他人的友情。
在我搜集的资料中，看到有个课题小组做了一份调查，结果是值得我们思考的。
对财富本质的如何认识是构成财富观的核心，对财富的认识,78.23%的同学认为财富不仅仅是物质的财富,还包括精神财富等。对财富与金钱的关系，62.75 %学生认为财富包括金钱，但有些财富是金钱带不来的，11.74%同学认为金钱不代表财富，23.53%学生认为针对个人不同的经济情况，金钱的意义会不同。在看待财富与人生的关系上，70.59%学生认为快乐幸福的人生更重要，而这光靠所谓的物质财富是不够的。这些数据一定程度上反映了大学生对财富的认识总体还是健康理性的，没有过多的受拜金主义思潮影响，视金钱为万能。但这并不掩饰对金钱的合法追求和个人利益的理性关注，有76.24%的大学生认可财富是人生的必须，有 68.31%的大学生认可构建社会主义和谐社会，需不断提高个人收入，增加居民的财富。可喜的是还有大约 28.12%的大学生已初步树立了可持续发展的财富观，他们认为，增加社会财富不能以牺牲环境为代价，自然资源也是社会财富，所以反对铺张浪费。这也能进一步促进大学生树立健康和谐的消费观，倡导大学生对财富的合理使用。
对财富创造的途径，获取的方式有 70.59%学生认为财富积累的理想模式是高薪厚职，60.78%学生选择要靠努力学习知识，增加技能。 5%学生会选择自己尝试创业，21.57%学生认为会在学校积累一些创业的经验, 在面对赚钱机会与考取研究生的选择上，62.75%学生认为还是会选择在继续深造之余去赚钱。95.21%学生选择在就学期间有赚钱的经历。35.29%学生则对证券投资产生了兴趣,但真正尝试的约 2%左右,这里可以看大部分学生已经有了财富创造的动机，但并不是太强烈，比如在稳妥就业与创业选择上，更倾向于前者。应该说当代大学生大多有实现自我价值的欲望，渴求学习知识,掌握一定的技能，具有自主创业的设想,是富有激情的一代。但是现实生活在一定程度上动摇了他们最初美好的想法。市场经济下,随着招生分配制度的改革, 大学生就业竞争愈来愈激烈，他们的自我预期值逐渐下降,在价值目标选择上更加务实、稳妥而不敢冒险。
关于财富创造的途径，96.12 %学生认为获取财富不能通过违法手段,他们认识到“君子爱财,取之有道”,必须通过合法途径获取财富。76.35%学生认可马克思“劳动创造财富”，但劳动并不是创造财富的惟一源泉。在获取财富的品质上，{关于财富的作文400字开头是知识是财富，……}.
大学生们推崇知识致富、崇尚良好的财富品质，对于心目中最崇拜的富豪，88.23%学生选择的是比尔·盖茨和李嘉诚。
赚取财富的真正意义是什么？45.10%学生认为拥有财富意味着高的社会地位，84.31%学生选择拥有财富可以提高消费水平和生活质量，可见大学生对财富意义的思考还是停留在自我需要的满足以及自我理想的实现，而忽略了他人与社会的需要。关于财富与社会的关系，56.86%学生认为财富来源于社会但不须太多回馈社会，41.18%学生则以为回馈社会是为了获得更大利益，但58.82%学生对社会上做慈善的成功人士认为还是非常值得尊敬的，但自己如成为富豪，有25.49%的学生选择会参加慈善活动，回馈社会,其中86.27%的学生选择遇到社会有帮助的才捐。从以上调查数据也看出大学生财富观的一个特点：认同感强,践行能力弱。大学生一方面认同慈善行为，尊重慈善家，但在自我实现、个人奋斗思想增强的另一面,实际的社会责任感却在弱化,为他人、社会乐于奉献的精神淡薄了，对国家、民族的历史使命感淡薄了。主要原因还在于市场经济条件下利益主体的多元化导致了人们在价值取向上的多元化，价值判断的矛盾性和价值评价标准的复杂性对人生观、世界观、价值观尚未成熟的大学生产生了一定影响。大学生们在多元的道德选择中徘徊，表现在财富观上犹豫不决，摇摆不定，这需要高校教育者的足够关注与重视。
三
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