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关于踩踏、采摘花草的公告 观花踩踏花草

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【 – 小学作文】

篇一:《二下思品》

二年级第二学期品德与社会 第一单元感受绿色【教学目标】 知识与技能目标: 1. 初步了解绿色植物的作用 2. 知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别,了解形成这种差异的主要原 因。 方法与过程目标: (行为与习惯) 通过比较等方法,让学生感受到在充满绿色的地方,身心是愉快的。而没有绿色 的地方是不适宜人类居住的。 情感、态度与价值观: 培养学生喜爱绿色植物的情感,并让孩子初步树立环保意识 【教学内容】 孩子们生活在绿色中, 但是却不一定知道绿色给人们带来的好处, 通过学习、 讨论、 交流, 逐步让孩子了解绿色植物的作用, 感受绿色给人们带来的种种好处。 【教学重点、难点】 重点:让学生初步感受绿色植物的作用 难点: 让孩子初步树立环保意识 【教学方式、方法和教学策略】 从学生的生活出发,感受身边绿色带来的好处。从文本资料出发,通过对充 满绿色的地方和没有绿色的地方比较,发现差异,并引导学生运用课外的知识自 主探究其原因。通过学生与学生,老师与学生之间的互动讨论,交流,充分调动 学生的情感体验,让学生体会到绿色的作用,从而产生爱绿的情怀。 【教学准备】 1. 制作几张投影(基本是书上的图) 。 2. 有关绿化作用的资料。 第 1 课《感受绿色》 一.教学目标: 1 初步感受绿色植物的作用 2 知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别 3 喜爱绿色植物,并产生参与植树造绿的愿望。 二.教学准备: 1 制作几张投影(基本是书上的图) 2 有关绿化作用的资料 三.教学过程: 一)背古诗揭题 1. 师:小朋友,今天,我们二分钟预备铃来个古诗吟诵小比赛,好不好? (比赛规则:全班分成三大组,背得正确加 1 分,既正确又有感情的加 2 分。想 做好事帮忙背的,要倒扣 1 分。 ) (内容: 《草》 《江南》 《咏柳》 《鹿柴》"") 2. 师:你们发现没有,这几首古诗都提到了绿色植物。这说明古时候,人们就 喜欢和绿色植物交朋友。我们现代人也喜欢绿色。今天这节课,老师想和你们 一起来聊聊绿色,感受绿色。 (出示课题)-1-二.感受绿色 1.师:大家看,马路上树木排成行, (出示投影)窗外绿草茵茵,我们教室里呢, 也有小小的植物角。小朋友呀,都喜欢生活在有绿色的地方,喜欢到有绿色的地 方去,对不对? 那你们为什么喜欢到有绿色的地方去呢?小小组交流,集体交流 补充有关草坪的小知识:据调查研究表明一亩绿地一天能产生氧气 48.7 千克, 能满足 65 个人一天的需要。 2.再看看这些地方,你们喜欢去吗?为什么?(无绿化

的地方) 同桌交流。 上台交流:你最不喜欢哪个地方,为什么? 三.生活中进一步感受绿色 1. 师:这些地方没有绿,没有生气。那我们石化的绿多不多?你们去过哪些绿 很多的地方? 2. 介绍石化隔离工业区和生活区的防护带(师生可同时介绍) 3. 石化为什么要种这么多的花草树木呢? 4. 简介石化(师生可同时介绍)突出树木的防火、过滤空气的功能 5. 除了这些功能,绿化还有什么好处呢? 根据学生情况,发资料,每人发一条“有关绿化好处”的资料 四.小结。 1.小朋友小结绿化的作用 2.老师再总结,出示投影 1)减弱噪音与灰尘的侵入 2)调节气候 3)减少废气污染、净化空气 3. 知道了绿化有这么多的用处,你们有什么感想? 第 2 课 《让绿多一点》 一、教学目标: 1、认识植树节节徽,知道春天是植树的好季节以及植树节的由来和目的。 2、了解发生在身边的植树造林的新鲜事,感受城市的环境质量随着绿色植物的 增多得到了改善。 3、用力所能及的多种方式积极为自己居住的生活环境添绿、护绿。 二、教学重点和难点: 1、用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做个种绿、护绿的小使者。 2、真切感受城市空气质量与绿化的关系,提高添绿、护绿的自觉性。 三、教学准备: 1、教师方面的准备: (1)植树节节徽的课件。 (2)冯接兰绿化荒山的故 事及照片。 (3)扫描教材 11 页的三幅辨析图,制成课件。 2、学生方面的准备:小调查: (1)了解如今上海与二十年前上海在绿化方 面的不同。 (2)了解如今上海的空气质量与二十年前空气质量的不同。 (3)了解绿化与空气质量之间的关系。 四、教学时间:两课时 五、活动过程: 第一课时-2-(重点:了解全民植树情况及其意义) 一、了解植树节含义,感受植树活动的意义 (一)观察节徽,明白涵义 1、瞧!这个徽章,你认识吗?(植树节节徽) 2、看看上面画了什么?想想它有什么涵义? 3、出示“涵义” (见教材第 8 页) ,读一读。 (二)联系实际,增强感受 1、你参加过或看到过植树活动吗?请谈谈自己的感受。 (可随机补充教材第 8 页的两个事例:让绿树记住毕业的时刻;认养一棵树,让孩子和小树一起 成长。 ) 2、对于植树节,你还知道些什么? 3、小组讨论,大组交流:今年的植树节,我们可以怎样过? 4、小结揭题:让我们用自己的双手为周围的环境添一点绿,让绿再多一点! (出示课题:让绿多一点) 设计意图: 通过观察植树节节徽的图案、了解其涵义,以及交流人们植树活动的情 况、自己的感受,让学生知道春天是植树的大好

季节、初步了解全民植树的 意义,并使之真切感受植树造林、美化家园已经成为许多人自觉的行为,人 们在种树的同时也种下了对人生的追求和美好的愿望。 二、学习典型事例,激发“添绿”的热情 过渡:江西省有一个农民叫冯接兰,她坚持 16 年带领全家绿化荒山的 事例非常感人,让我们一起来了解一下吧。 5、媒体出示:了解冯接兰绿化荒山的真实事例。 6、小组讨论: (1)冯接兰这样做失去的是什么?获得的又是什么? (2)如果你是她的家人,你会怎么想?又会怎么做? (3)我们从中学到什么? 大组交流。 三、交流调查结果,体会绿化的作用 人们说上海“一年一个样,三年大变样” ,这也体现在绿化方面,你能 结合自己的调查来说说这个问题吗? (1)小组交流 (2)大组汇报 在学生汇报过程中, 教师随机引导学生 “说说自己去过的公共绿地” ; 补充:说明“空气质量改进”的资料。 四、总结 清新的空气、美好的环境,是绿化给我们带来的,让我们人人自觉为自己生 活环境的美好去添一点绿。 第二课时 (重点: “我”为生活添绿、护绿) 一、 “我”为生活增添绿 1、谈话回顾,引出话题:通过上两节课的学习,我们知道了绿化对于提高 我们生活环境质量的意义,我们也被冯接兰的故事感动。那么,我们怎 样以切合自己实际的行动为自己的生活添一点绿呢? 2、小组讨论:怎样为我们的生活环境多添一点绿?(看看哪一组的点子又-3-实际又有创意。 ) 3、大组交流,结合表扬积极为美化班级生物角出力的学生。 二、开展“护绿”大行动 我们不仅要为家里和学校里的许多地方添绿,还要注意保护已有的“绿色” 。 1、那么,我们可以怎样开展护绿活动呢? 2、小组讨论,大组交流。 教师归纳小结:直接的护绿行动——不踩踏、采摘花草树木;常常清理花草树木 丛中的垃圾等。 间接的护绿行动——节约纸张、少用木质品。 三、辩一辩,深化认识 投影出示教材第 11 页的三幅“不文明行为”图。 1、这些做法对吗?为什么?你认为应该怎么做? 每个小组选择一幅图展开讨论。 大组交流。 2、你还看见过哪些不爱护绿化的行为?你是怎么对待的? (在讨论过程中,教师可不失时机地介绍上海市政府每年为城市绿化投入大 量资金的事实。 ) 四、争当“护绿小使者” 让我们努力为自己的生活环境添绿、 护绿, 积极争当 “绿化小使者” 、 “护 绿小卫士” ,到“六一”节的时候进行评比表彰。 第 3 课 《这里也有绿》 一、教学目标: 1、初步了解绿色代表的引申含义。 2、认识并寻找身边的“绿色”

物品和“绿色”标志。 3、知道一些生活中对身体、对环境有害的产品。 4、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力,使学生产生对绿色生活 的向往。 二、教学重点和难点: 1、初步了解绿色代表的引申含义。 2、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力,使学生产生对绿色生活 的向往。 三、教学准备: 3、教师方面的准备: (1)几张投影(课文插图)(2)录像资料:a.什么是 ; 绿色食品 b.家庭装修带来的隐患;(3)普通书写纸、丝带 4、学生方面的准备: (1)寻找生活中带有“绿色”名称的物品或“绿色” 标志。 (2)空易拉罐(鸡蛋壳、泥工、布料)水彩笔、胶水等。 四、教学时间:两课时 第一课时完成教学目标 1、2 第二课时完成教学目标 3、4 五、活动过程: 第一课时 (重点:了解绿色代表的引申意义) (一)揭题-4-1、导入:小朋友,通过前两课的学习,你对绿色植物有什么新的认识吗? 2、个别交流。 3、师:可是,你是否发现,在我们生活中除了植物以外,还有很多东西也 被设计成了绿色,有的甚至还用“绿色”这个词来命名,这又是为什么呢? 5、示题:这里也有绿 (二)找绿色,扩展绿色含义的理解 1、出示投影片:仔细找找,图上哪里有绿? 2、交流。 3、随机投影出示四个画面:红绿灯、药房红十字、邮筒、盲道 4、 “这些绿分别表示什么含义?” 四人小组讨论,随后大组交流。随机补 充邮筒的相关资料。 a) 小结:这里的绿是含有安全、健康、畅通的意思。人们看到他们, 或者使用它们时会感到很放心。 (板书:安全、健康、畅通) (三)说说议议,进一步体会绿色的特殊含义 1、示图:绿色食品标志,你认识它吗?说说在哪儿见过? 2、播放录像:什么是绿色食品 3、你还见过或听说过哪些带有“绿色” 称号的物品? 4、小组内交流收集的资料,然后大组交流 6、为什么要把这些不是绿颜色的东西称为“绿色 xx”? 7、小结:在现实生活中,人们已经把绿色由其原本的代表植物、象征生命 的颜色赋予了安全、健康、畅通,环保的意义。 (四)课堂实践:为绿色产品设计广告语 1. 小朋友,绿色产品这么好,让我们来当一回广告设计师,给健康、安全、 环保的绿色产品做一下宣传,让更多人加入绿色消费的行列,好吗? 2. 出示产品参考:牛奶、涂料、冰箱、饮用水、空调、家具、青菜、猪肉 3. 每小组各选一种产品,设计一则广告语,要求突出该绿色产品的特点, 语言简洁,琅琅上口。 4. 各组讨论,大组交流。 5. 小结:老师希望通过今天的学习,我们每个小朋友都来关注身边的“

绿 色” ,倡导绿色消费,保护我们的家园,让我们的生活充满“绿色” ! 第二课时 (重点:知道一些有害的产品,产生对绿色生活的向往) 活动一:了解有害产品 1、小朋友,上节课我们认识了许多绿色产品,知道使用它们不仅安全、 、环 保、健康还很方便。但是生活中并不是处处充满了绿色。 2、放录像:家庭装修带来的隐患 a) 这个录像告诉你什么? b) 你有没有,或你周围的人有没有遇到过类似的事情? 活动二:如何避免伤害 1、小组交流,主要从吃、住两方面加以讨论。 2、大组交流 3、看书 15 页,补充绿色食品工程及其建设。 活动三:绿色畅想-5-1. 除了绿色食品、 绿色建材、 绿色通道, 你觉得生活中还需要哪些 “绿色” ? 为什么? 2. 小组讨论,引导:从吃、穿、住、行等几个方面考虑。 3. 大组讨论。评选“最佳创意奖” 4.小结:小朋友的想法都不错,如果从现在起,你努力学好文化知识,长大 后积极实践自己的想法,那么,老师相信,这个地球一定会在你们手中变得 更绿! 活动四:绿色行动——制作贺卡 1. 每年过生日或者各种节日来到时, 我们都会以赠贺卡的方式表示彼此的祝 福。可是,你们知道吗?每制作 1 万张贺卡就要消耗相当于 3 棵 10 年生 大树的木材。那么,用什么替代贺卡来表示自己对他人的祝福呢? 2. 学生交流。 3. 动手做一做。主题:让生活充满绿;赠送对象:同学、老师、父母、亲人 (学生拿出事先准备的材料:空易拉罐、鸡蛋壳、泥工、布料、水彩笔、 胶水;老师提供材料:普通书写纸、丝带。 ) 4. 师生一起制作,然后交流展示,互赠贺卡。-6-第二单元 第 1 课《消除隐患防事故》 教学目标: 1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。 2、能识别一些有安全隐患的行为和场景,学会避免并阻止事故的发生。 3、知道面临事故作为儿童可为可不为的事情,掌握一些力所能及的逃生与求 救方法。 教学重点: 1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。 2、能识别一些有安全隐患的行为和场景。 教学难点: 1、学习如何避免和阻止安全事故的发生。 2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。 教学准备: 教师:媒体课件,相关图片、资料,学生绘图“我的家” 。 学生:课前寻找安全教育宣传画。 教学时间:3 课时 教学过程: 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、观看新闻(电视新闻 1、观看录像。 通过学生 上 截 取 的 一 段 有 关 近日 身边的新闻片 一 起 重 大 火 灾 事 故 的报 断,引

篇二:《别踩踏小草》

别踩踏小草

清明节期间,在凤城市中心医院旁的华凤园公园,笔者见到园中树木含包待放,小草渐渐变绿,它好象告诉人们 ——春天来了。

小草也有生命,人们应该足下留情,别踩踏小草。 可是,见到有个别放假的孩子们,挺不在乎的在草坪上跑来跑去,还有的男女大人,图少走几步路,也从花草身上踏过,我好象听到小草在喊“别踩了,我痛啊”!

冬去春来,气温回升,小草迎着朝阳,天天在生长。爱护花草树木,人人有责,我们要养成同花草树木,友好共处的习惯,路过草坪时,要走在道上,千万不要从草坪小草身上踏过。为共同建设大气秀美丹东而努力。

辽宁省凤城市宝山镇大营子村

姜春林

电话:13941594280

2011年4月4日

篇三:《绿色家园环保先锋》

绿色这个词听起来十分简单,但是对地球来说是一个十分重要的词。

现在地球被污染,夏天变长温度上升,绿色植物越来越少,所以地球很难受。那么我们就应该保护地球,保护家园,从身边做起。

比如说:某人乱丢垃圾就应该上去阻止。我在上补习班时有个好伙伴饿了,她去买吃的,吃完了就随手一扔垃圾,我就说:别乱丢呀!她立刻发现做错了事救捡起来扔进了垃圾桶。在我的指导下她就再也没有扔过垃圾了。

记得去年暑假里,我和家人、同学一起去森林公园,里面有志愿者专门捡游客们丢下的垃圾。我们也帮忙着一起维护环境,光在一小片草地上就捡了一大堆的垃圾,为了奖励我和我的同学还送了我们鲜花。

在学校操场边生长这一株十分漂亮的小花,可说是一朵鲜花点缀了整个大操场。而有人故意踩了那朵花,正在欣赏的我们很气愤,就立刻和他说:你真讨厌,你知不知道花草也是有生命的呀他听得很认真并且吸取了教训。他那朵小花重新种进了土里,以后那同学就再不随意踩踏或采摘花草。

看,只要从身边的小事做起,绿色环保这两个词的目标就离我们不远了。久而久之这个家园就会十分美好干净漂亮了,再也不会缺少绿色。

让我们做一个环保小先锋。

篇四:《教学内容》

教学内容:

《综合实践活动》六年级上册第二单元人与自然之《走进绿色世界》第一课《校园绿化》。

设计理念:

在新形势下,综合实践课的基本理念是回归生活,提倡活动化教学。根据这一理念,在教学《校园绿化》时,让学生动手操作、亲身调查、汇报自己所了解本校校园绿色植物的资料。同时在课堂教学中创设生活情境,引发学生内心的真实体验,进而培养学生的环保意识,使学生懂得花草树木对于环保的重大意义。充分利用教材的开放性、生动性和参与性的特点,提高学生的实践能力。 教学课时:1课时

一、教学目标

(一)知识目标

1、根据实际情况应用已有的知识和技能解决实际问题,了解学校的绿化面积,获取原始数据。

2、认识校园里的花草树木,能叫出它们的名称。能有目的地、具体地了解几种树木的生活习性、特点及生长情况。

(二)能力目标

1、培养学生学会收集处理信息、合作、语言表达的能力。

2、提高学生发现问题与解决问题的能力。

(三)情感目标

1、使学生获得参与探索活动的体验。

2激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。

3、培养学生积极参与实践活动活动,体验团结协作获得成功的情感。 二、教学重、难点

(一)、教学重点:

1、应用已有的知识和技能收集处理本校校园的绿化信息,获取原始数据。

2、使学生明白花草树木与环境、人与自然的关系,懂得花草树木对于环保的重大意义。

(二)、教学难点:

1、学会收集处理信息、合作、语言表达的能力

2、让学生植树造林有紧迫感和责任感,号召学生爱护花草树木,保护环境,人与自然和谐相处。

三、课前准备:

1、多媒体课件。

2、收集本校校园的绿化相关信息,获取原始数据。

3、学生准备好实践工具:计算器、纸、笔

附兆龙小学校园绿化情况记录表:

学生总人数校园总面积校园绿化面积绿化率

(绿化面积÷建筑面积)

四、教学过程

(一)、谈话引入,激发学习兴趣{关于踩踏、采摘花草的公告}.

师:随着时代的发展与进步,特别是进入二十一世纪后,各级政府对义务教育阶段校园建设的投入,我们的校园正变得越来越美,绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律。为了让我们认识、了解校园绿化常识,明白花草树木与环境、人与自然的关系,让我们一起走进美丽的兆龙小学校园!

生(齐说):好!

(二)、播放多媒体课件,板书课题

1、播放多媒体课件(兆龙小学校园绿化图片欣赏)。

师:同学们,看完了这图片,觉得我们的校园美丽吗?

生(齐说):美!

师:你们喜欢学校植物园里的花草树木吗?

生(齐说):喜欢!

师:那谁能用一个词语来夸一夸我们的校园?

生1:绿草如茵。(掌声)

生2:鸟语花香。(掌声)

生3:四季如春。(掌声)

……

{关于踩踏、采摘花草的公告}.

师:同学们的词汇真丰富,说得太好了,老师为你们感到高兴!

师:我们的学校就像个大花园,是个绿色世界!本节课,就让我们就一起走进这个绿色世界,走进绿色校园,了解校园绿化,了解学校树木状况。(板书课题:校园绿化)

2、交流汇报校园绿化情况。

师:同学们,课前老师让你们以小组为单位收集校园绿化的相关信息,并完成兆龙小学校园绿化情况记录表,大家完成了吗?

生(大声说):完成了!

师:很好!看来你们的学习热情很高涨啊!谁愿意把你们收集到的信息与伙伴们一起分享呢?

生争先恐后

师:真棒!

师:随意挑选几个小组收集到的数据投影。

师:这些数据你们是通过什么途径收集到的呢?

生1:我去请教李校长。

生2:我去询问科学老师。

生3:我是从学校的网站上查到的。

……

师:同学们真行!能通过不同的途径收集资料,获取有用的信息。

师:各小组利用计算器计算出我们学校的绿化率,填表汇报。

生计算汇报交流。

师小结:绿色代表着生命与希望,置身于绿的校园,我们会发现生命的鲜活、生活的美妙,看,如今的兆龙小学,绿草如茵、绿荫如林、鸟语花香、风景如画,是一所名符其实的绿色学校。 3、认识学校树木状况。

师:下面请各小组汇报了解校园树木的情况。

篇五:《关于爱护花草树木的标语》

关于爱护花草树木的标语

1.小脚不乱跑,小草微微笑。2、植树造林,功在千秋.3、爱祖国.护绿化,爱清洁.爱家园.7、那里有绿色,哪里就有生命.8、地球只有一个,失去它,我们到哪里去寻找家园.9、绿化做得好.染污就减少.垃圾分类放,环境有保障.11、请高抬贵脚,听.小草在哭泣!12、谁能忍受每天戴着防毒面具过日子?——还空气清新吧!13、天空是小鸟家,河流是鱼儿的家,地球是我们的家.15、把绿色带到世界每一个角落.让绿色流渗透人们心中.16、废气,stop!废水,stop!染污,go away!17、绿树成荫,花香扑鼻——理想家园靠大家.18、破坏环境的人终将得到大自然

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