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爸爸妈妈对我的爱作文 爸爸对我的爱作文

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【 – 小学作文】

第一篇:《作文教学《爸爸妈妈对我的爱》》

三年级下册第五单元作文《爸爸妈妈对我的爱》

故事会:比比谁的爸妈好?

【教学目标】

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以写自己与父母之间的感人故事。

2、能抓住父母的神态、语言和动作,写出他们对自己的爱。

3、能写出自己的真情实感。

【重、难点】

1、事情怎样写才具体。

2、如何才能抓住神态动作来写。

3、真实感受怎样表达。

过程:

(一)情境导入

人人都有爸爸妈妈,家家都有爸爸妈妈,爸爸妈妈把我们带到人间,爸爸妈妈把我们从小养大。有首歌是这么唱的:插入播放《爸爸妈妈》的音乐。

音乐播放到徐畅唱完停止。解说:这首歌是我国著名作曲家徐沛东老师,为他4岁的女儿谱的一首歌。你们从音乐当中,听到了什么?感觉到了什么?

生表述。

你们说的都很好,我们从词曲当中,听到的不仅是孩子对父母的爱,更感受到了爸爸妈妈对我们的爱。这就是我们今天作文课的主题:父母对我们的爱。

(二)话题交流

歌曲当中的小朋友说,她的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈。你们同意吗?(回答“同意”的,难道你们的爸爸妈妈不是最好的爸爸妈妈?)生回答不同意。大家觉得谁的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈?(我的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈。)

今天,我们通过讲故事的形式,来比一比,谁的爸爸妈妈最好。今天,你们要为你们的爸爸妈妈代言,通过讲一两件事情,说明你的爸爸妈妈是世界上最好的爸爸妈妈,你的爸爸妈妈是世界上最爱你们的人。

出示故事要求:

1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱,也可以讲讲自己与父母之间的感人故事。事情要讲具体,生动。

2、讲的时候,要能抓住父母的神态、语言和动作,表达出他们对自己的爱。

3、一定要讲出自己的真情实感。

出示奖励形式:

黑板上的板书,有一颗红心。讲得好的同学,有机会把自己的爸爸妈妈的名字写在这颗心里,为你们的爸爸妈妈争取荣誉。

(三)师示范,生讲述。

师:我也想把我爸妈的名字写在黑板上,我觉得我的爸爸妈妈也是世界上最好的爸爸妈妈。请允许我也来参加这个故事会。同学们同意吗?

在老师讲的过程中,请同学们仔细听,并回答老师的以下问题:归纳故事内容,找出故事的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。{爸爸妈妈对我的爱作文}.

1、范文出示。

每天早晨,当我还在睡梦中的时候,厨房里已经响起了锅碗瓢盆的撞击声。那是妈妈在准备全家的早餐。无论严冬,还是酷暑,家里最早起床的是妈妈。我还能想起那个冬天的早晨,气温接近零度,即使躲在被窝里,也能感觉到北风的无情吹过。妈妈比平常晚了半个小时叫我起床。可天气实在太冷了,我真的不想起床,我甚至都不想去学校上学了。妈妈见我还赖在床上,好言好语劝说不听,便拿出了杀手锏,走到床边,掀开我的被子。瞬间,刺骨的寒风吹过,冻死我了。而妈妈却一点都不心疼,盯着我说:“再不起床就迟到了,你要为自己的行为负责。想想老师批评你的情景,想想成绩退步的情景,我相信你会有力量起床的。”

听了妈妈的话,再想想老师批评的话语,成绩下滑的尴尬,面对不再温暖的被窝。我终于爬了起来。早餐桌上,是妈妈一早上的辛劳成果。稀饭,鸡蛋,还有我最爱喝的豆浆。那一刻,我对妈妈掀我被窝的不满早就烟消云散了。妈妈本来可以在暖和的被窝里多躺一会儿的,我本来可以到街上买两个包子解决止餐的,可是她为了我吃得健康,营养,年复一年,日复一日地为我洗衣烧饭,操持家务。想到这,我禁不住为自己刚才对妈妈的那一点抱怨的心态愧疚了。妈妈,希望你原谅女儿的不懂事。

2、解析范文

(1)归纳内容,找出故事的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。

(2)能过师纳范文内容,重新回忆写事文章的六要素,并提醒学生,讲故事时一定要抓住六要素来讲。

(3)具体分析事情如何写具体,如何抓住动作语言神态来描写。

3、写作指导

仅仅把事情讲清楚是不够的,还要能够把事情写具体。这就需要我们学习如何使用各种描写。课文当中有示范。请同学们先将下面的内容补充完整。

出示课文填写

1.一阵沉默之后,一只小手(颤抖地举起来 )。忽然又(放下去),然后又(举起来)。

2.他突然(啜泣)了一下,全身(颤抖 )并迅速用另一只手(捂住 )脸。

3.他眼睛(紧闭着 ),用牙(咬着 )自己的小拳头,想竭力(制止抽泣 )。

从所填的名子中,我们能感受到,阮恒内心的犹豫,挣扎,恐惧。这就是通过具体的动作、语言、神态来表现人物内心的感情。

请同学们从老师给出的范文中找到各种描写

每天早晨,当我还在睡梦中的时候,厨房里已经响起了锅碗瓢盆的撞击声。那是妈妈在准备全家的早餐。无论严冬,还是酷暑,家里最早起床的是妈妈。我还能想起那个冬天的早晨,气温接近零度,即使躲在被窝里,也能感觉到北风的无情吹过(环境描写)。妈妈比平常晚了半个小时叫我起床。可天气实在太冷了,我真的不想起床,我甚至都不想去学校上学了(心理描写)。妈妈见我还赖在床上,好言好语劝说不听,便拿出了杀手锏,走到床边,掀开我的被子(动作描写)。瞬间,刺骨的寒风吹过,冻死我了。而妈妈却一点都不心疼,表情严肃,双眼怒睁(神态描写)盯着我说:“再不起床就迟到了,你要为自己的行为负责。想想老师批评你的情景,想想成绩退步的情景,我相信你会有力量起床的。”(语言描写)

听了妈妈的话,再想想老师批评的话语,成绩下滑的尴尬,面对不再温暖的被窝。我终于爬了起来。早餐桌上,是妈妈一早上的辛劳成果。稀饭,鸡蛋,还有我最爱喝的豆浆。那一刻,我对妈妈掀我被窝的不满早就烟消云散了。妈妈本来可以在暖和的被窝里多躺一会儿的,我本来可以到街上买两个包子解决止餐的,可是她为了我吃得健康,营养,年复一年,日复一日地为我洗衣烧饭,操持家务。想到这,我禁不住为自己刚才对妈妈的那一点抱怨的心态愧疚了。妈妈,希望你原谅女儿的不懂事。(我的真情实感)

3、生讲述,汇报。一个学生汇报完毕之后,请他上台讲自己的父母的名字写在黑板的“红心”里。

4、一边讲述,一边点评、修改。主要侧重将事情怎样写才具体,抓住神态动作来写,要能表达出自己的真实感受。

5、加开头,结尾。

范文:

我有一个好妈妈,她虽然个子不高,但却撑起了我成长的天空;我有一个好妈妈,她虽然文化不高,但却教会了我许多人生的道理;我有一个好妈妈,她虽然不会说她爱我,却在生活中,用一件件平凡的小事,传递着她对我满满的爱。{爸爸妈妈对我的爱作文}.

每天早晨,当我还在睡梦中的时候,厨房里已经响起了锅碗瓢盆的撞击声。那是妈妈在准备全家的早餐。无论严冬,还是酷暑,家里最早起床的是妈妈。我还能想起那个冬天的早晨,气温接近零度,即使躲在被窝里,也能感觉到北风的无情吹过。妈妈比平常晚了半个小时叫我起床。可天气实在太冷了,我真的不想起床,我甚至都不想去学校上学了。妈妈见我还赖在床上,好言好语劝说不听,便拿出了杀手锏,走到床边,掀开我的被子。瞬间,刺骨的寒风吹过,冻死我了。而妈妈却一点都不心疼,盯着我说:“再不起床就迟到了,你要为自己的行为负责。想想老师批评你的情景,想想成绩退步的情景,我相信你会有力量起床的。”

听了妈妈的话,再想想老师批评的话语,成绩下滑的尴尬,面对不再温暖的被窝。我终于爬了起来。早餐桌上,是妈妈一早上的辛劳成果。稀饭,鸡蛋,还有我最爱喝的豆浆。那一刻,我对妈妈掀我被窝的不满早就烟消云散了。妈妈本来可以在暖和的被窝里多躺一会儿的,我本来可以到街上买两个包子解决止餐的,可是她为了我吃得健康,营养,年复一年,日复一日地为我洗衣烧饭,操持家务。想到这,我禁不住为自己刚才对妈妈的那一点抱怨的心态愧疚了。妈妈,希望你原谅女儿的不懂事。

亲爱的妈妈,你是世界上最爱我的人。是世界上最好的妈妈。请为我保重身体,请做我永远的妈妈。你的女儿爱你。

故事讲完,再加上开头和结尾,就是一篇结构完整,条理清晰的作文了。

(四)资料展示

1、请同学们将老师课前老师布置的,搜集关于父爱母爱的资料出示。可以是一首歌,一首诗,一些好词好名好故事。利用你们手中搜集的资料展开你们的开头,结尾。

以音乐开头:每当我听到《世上只有妈妈好》这首歌,我就想起我那亲爱的妈妈,她…… 以诗歌开头:慈母手中线,游子身上衣……这首孟郊赞美母亲的古诗,让我不由也想赞美我

的母亲。

以故事开头:我听过这样一个真实的故事:……

以排比开头:如范文所示。

……

结尾:表达自己的感动,感情,感恩。同样可以以上述的方式结尾。开头的作用在于引出事件,结尾的作用在于归纳事件,表达情感。

2、生试述开头结尾。

3、出示习作要求。

4、在音乐声中,开始写作。

播放《爸爸妈妈》蔡国庆演唱的部分。

板书:

爸爸 妈妈 我

第二篇:《父母对我的爱作文范例》

爸爸对我的爱

父爱如山,爸爸对我的爱是无法替代的,是真实的,无私的,永 远温暖着我的心。

我是一个幸福的小女孩,在爸爸爱的春风中成长,像小鸽子一样

迎着朝霞,展翅飞翔!可也有任性时候。记得有一次,是一个风和日丽的上午。我正在写作业,突然,一道难题蹦蹦跳跳的走来,把我的路给拦住了,我十分的生气,心急火燎的叫到:“爸爸!爸爸!快点过来帮我看看这道题怎么做,你来帮我做,我不会。”没想到爸爸却说那到题简单,让我自己想。因为那时候我正好不想写了,心想:这么小气,帮我做道题都不肯,还是我的好爸爸吗?我当时就发起了脾气,拿起手中的笔,扔到了地上说:我不写了。”爸爸是一个脾气暴躁的人,听了我说的话就随手打了我一下,我还是不服气,就有顶了怒气冲冲的说:“我不会,你也不帮我,我就不写了。”爸爸实在是忍不住了,瞪的大大的眼睛,嘴一歪,凶巴巴的,拿起棍子就朝我胳膊上打,疼的我哇哇大哭,我只好向爸爸承认错误.这样,他才消了一点儿气。 晚上,爸爸过来告诉我说:“今天我虽然打了你,但这会让你知道任性的坏处,遇到困难要多动脑筋,做个独立自主的孩子。”我听了爸爸话,心想:“爸爸虽然打我.但这也是一中爱的方式,他是用另一种方式来爱我.今后,我一定要做一个爱动脑筋,具有坚韧不拔的性格,独立自主的好孩子.

爸爸对我的爱

谁都享受过父母的爱,当然我也不例外。

我的爸爸高大、强壮,脸上有乌黑的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻梁,长长的脚和长长的手圆圆的肚子。爸爸虽然工作忙,但他很关心我。

我记得有一次,我生病发烧了,但是爸爸和妈妈都去上班了,我只好无可奈何地躺在床上,爸爸和妈妈下班回来了,爸爸看见我很难受的样子,就问我:“儿子,你是不是生病了。”我不想让他们担心,就对爸爸说“我没事,你不用担心。”爸爸看了看我说:“不对,我看你脸色发白,说话的时候有气无力的,肯定生病了。”说着就拿起温度计给我量了量体温,忽然,爸爸叫了一声,“天哪,39度,儿子你发烧了,为什么不告诉爸爸。”爸爸说完,就抱起我,打车去了医院,医生给我开了药方,让我去打点滴,爸爸拿完药方,就让我去打点滴。过了一会儿,点滴还没打完,就已经是晚上八点,但是爸爸还陪伴着我,给我买吃的、喝的,然后,喂我吃、喂我喝,点滴终于打完了,爸爸带我回家,回到家后,爸爸还是不顾疲劳给我吃药,吃完药后,爸爸才去吃饭,然后去睡觉。

啊!爸爸你给我了无私的爱、伟大的爱,您让我感受到了你是多么爱我、关心我。所以我给你编了一首歌:事上只有父母好,有人爱的孩子像块宝,投进父母的环抱幸福享不了……

妈妈对我的爱

母亲对我的爱,是我一生都享受不尽的。母亲对我的爱,是无私奉献的。

去年冬天,天气非常冷,几乎每天都在下雨。一天早上,我要去

上学.妈妈叫我带雨伞,我却不听。中午,我们放学了,忽然,下起

了倾盆大雨,我被雨困住了.当时我真后悔,我不该不听妈妈的话。 过了一会儿,学校里的学生都走了,只剩下几位值日老师。我想:妈妈怎么还没来接我呀?难道她忍心让我在这里冻死吗?我决定自己走回家。

在回家的路上,我的小脚丫冻得走不了了。突然,一个熟悉的

身影在慢慢地靠近我,我抬头一看,啊!是妈妈。妈妈摸摸我的小手,心疼地说:“菁儿,对不起。学校有事,所以来晚了。”我听了,把那冻得红扑扑的小脸蛋投进妈妈的怀里。霎时,我觉得很温暖。

母爱是伟大的、平凡的。母爱是在每一个人身上都可能出现的。{爸爸妈妈对我的爱作文}.

爸爸妈妈给我的爱

爸爸妈妈给我的爱爸爸妈妈的爱无处不在,而有一次却让我终身难忘。

那天晚上,天气非常寒冷。我在睡梦中被冷醒,我又放了一层被子。但我的头非常的痛,怎么睡也睡不着。我把妈妈推醒,跟妈妈说了我的头非常痛,妈妈拿出体温计放进我的嘴里,过了一两分钟后,“哇!39.8摄氏度”妈妈惊讶道,这句话把爸爸吵醒了,他问:“怎么了?”“儿子发烧了39.8度了”“什么?不会吧?快带儿子去医院”爸爸立刻从衣柜里拿出一件非常厚的外套给我穿,自己却穿得薄薄的,妈妈立即穿好衣服。过了一会儿,我们到了医院,妈妈去挂号。一会儿,医生给我们配了点药,还要让我打滴。我们跑到打滴的地方……在凌晨几点的时候,我醒来了还看见爸爸妈妈在我旁边看守着我,他们的眼睛里布满了血丝。

后来,我的病好了,而妈妈却感冒了……我的鼻子酸酸的。妈妈谢谢你的关心和关爱,谢谢!

爸爸妈妈对我的爱

有一个词最亲切,有一声呼唤最动听;有一种人最要感谢,有一种人最应感恩;她就是母亲,他就是父亲。

有一次,我发烧了,那时已经晚上7点多了,妈妈忙给我穿上衣服,带着我打车到了医院。她一路上都在和我开玩笑,想缓解我的心情。不过,我能听出她非常担心。妈妈带着我挂号、付款、拿药,直到护士阿姨给我打上了针,才给我的爸爸打电话说我病了,那时爸爸单位有事,本来很晩才能回来。他顾不上别的事,边打电话问我怎么样了,边打车来到医院。爸爸来了,我却睡着了,真是可怜天下父母心,他们看着我一直到10点没睡一会儿觉,我醒了,那瓶药水没了,爸爸又赶快叫来护士给我拔针。回家了,妈妈爸爸给我盖上被、倒水、吃药……弄了一个晚上,我舒服地睡了一大觉,而妈妈、爸爸却几乎没睡。

如果母爱是一杯浓茶,需要我们细细品味;那么,父爱就是一片海,给了我们一个幸福的港湾。是他们让我体验了生命,是他们让我茁壮地成长。父母的爱说不完、道不尽,所有的恩情我们铭记于心。 啊!爸爸妈妈,我爱你们,世界第一。

第三篇:《三年级下册第五单元作文《爸爸妈妈对我的爱》教学设计》

父母的爱

教学目标:

1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。

2、学习如何把事情写清楚、写具体。

3、表达真情实感。

教学重点:

围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练,把事情的经过写清楚。

教学难点:

把人物动作语言行动表现出来,在习作中进一步提高书面的表达能力。

教学准备:

歌曲《妈妈的手》 PPT

第一课时

教学过程:

一、 课前准备,激情导入。

1、 播放一首歌颂母爱的歌曲《妈妈的手》。

师:同学们,听着一首动听的旋律,你是否情不自禁地想起了谁?是否想起了爸爸妈妈为照顾我们衣食住行做出的点点滴滴?此时此刻你有什么话想对爸爸妈妈说吗?(点名回答)

同学们的心情有千言万语,其实这千言万语就汇成了一个字——

爱。板书:爱

2、是啊,我们爱我们的父母,因为父母的爱,情深似海,我们在爱中一天天长大。父爱如山,母爱如水。今天就让我们用手中的笔记录下爸爸、妈妈对我们的爱吧。(板书:父母的爱)

3、我们来看看这次习作提示吧。(出示习作要求)

请同学们看大屏幕,这是本次习作提示,请同学们齐读一次,看看它要求我们写些什么?

生:写出自己和父母之间的爱。

生:通过一两件事写出父母对自己的爱;要表达真情实感。

二、创设情境,激发爱:指导习作,表达爱

1、父母给我们的爱,几乎每天都在做,就在那一件件平凡的小事中。只要我们善于观察,善于发现,就一定能够感受到。现在,让我们走进这些温馨的画面,去感受父母的爱。出示温馨图画。

(教师简单描述画面内容:在一个充满凉意的雨天,妈妈来到学校,一把伞遮在我的头上,雨水却打在她的身上。啊,妈妈的爱是遮雨的伞。我生病了,爸爸送我来到医院,摸着我发烫的额头,妈妈流下了晶莹的泪花。啊,父母的爱是滴落的泪。无论春秋冬夏,台灯下总有妈妈为我辅导功课的身影,她的批评与鼓励让我进步,啊,妈妈的爱是温暖的话语。)

2、同学们,除了老师出示的图片,爸爸妈妈是不是还做了很多很多关心我们,爱护我们的事情?现在请你慢慢回忆一番,然后和同桌分享这份浓浓的爱吧!

3.学生交流。

(1)、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。

(2)、同桌之间互相说一说父母的关爱。每人说一件事情 。

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