【 – 小学作文】
第一篇:《人教版六年级下学期期中试题》
人教版新课标六年级语文上册期中测试题二
一、基础练习。(31分)
1、看拼音写词语。(5分)
kuí wú jìng mì zǔ náo q"y liáng 'yn cì
( ) ( ) ( ) ( )
( )
2、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)
晶莹(y"yn yíng) 搁板(g'y g~a) 威胁(xi~a xu~a)
神圣(sh'yn sh~ang) 忧虑(lǜ lù) 真挚(zhì zì)
3、补充成语，并根据提示答题。(10分)
世外桃( ) 兴高( )烈 狂风( )号 流连忘( )
百( )不回 德高( )重 自( )自受 不( )一格
(1)分别写出画波浪线成语的反义词。(2分)
( ) ( )
(2)由成语“德高( )重”，我想起了——(填人名)(2分)
(3)由成语“自( )自受”，我想起了课文《 》 (2分)
4、按要求写句子。(6分)
(1)谁能说这不是天地给我们的恩泽呢? (改为陈述句)
(2)铁路要经过很多高山，一定要开凿隧道。(改为双重否定句)
(3)大瀑布就这么消失了，非常可惜。(改为感叹句)
5、照样子，写句子。(4分)
例：你改变不了环境，但你町以改变自己。
(1)你改变不了——，但你可以改变———————。
(2)你改变不了——，但你可以改变——。
二、课文连线。(14分)
1、按课文内容填空。(11分)
’(1)《索溪峪的“野”》一文中，作者是从——、——、——、 -四个方面来写索溪峪的“野”。(4分)
(2)《詹天佑》一文通过—————、——、————三个方面来说明 詹天佑是一位杰出的爱国工程师。(3分)
(3)课文《怀念母亲》表达了作者～—的
感情，课文中给你印象最深的句子是
—— O
2、作图题。(3分)
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立， 则好似“窈窕淑女”。
上面这句话描写的是三种不同状态的山，你能用简笔画把它们画下来吗? 旁逸斜出 相对相依 婷婷玉立
三、交流平台。(5分)
我们都知道，一个人应该以诚信为本，不能撒谎，可是《唯一的听众》的 女教授看到年轻人缺乏自信，为避免他难堪，谎称自己是聋子。你怎么看待这
种“善意的谎言”?请说一说你的看法。
四、课外感悟。(20分)
实在的价值
南非的德塞公园是在国际上招标建设的，中标的是一家德国的设计院。当时人们就有非议。建成后，市民们更不满意，能找出许多不尽如人意的地方。后来南非人再建公园，就不用外国人了。
上世纪70年代，南非人自己动手，修建了一个很大的公园——克克娜公园。没想到，两年后南非人的看法却发生了惊人的变化。
雨季到来时，克克娜公园被大水所淹，而德塞公园却没有一点雨水的痕迹。德国人不但为整个公园建了下水道，还垫高了两尺。这是当初人们不能理解的地方，直到大水到来，人们才为此感到惊奇。
克克娜公园在举行集会时，秀丽的公园大门因为过小，造成了安全事故。这时人们才想到宽敞、方便的德塞公园大门。而当时人们对德塞公园大门的过大给予了批评，认为它有点儿傻。
炎热的夏季，克克娜公园遮阳的地方太少了，所谓的凉亭只是花架子，容纳不了多少人。而德塞公园纳凉的亭子，因为棚檐宽大，能容纳许多人。
几年后，克克娜公园的石板地磨损严重，不得不翻修。而德塞公园的石板地却坚如磐石，雨后如新。而当初因为德塞公园的石板路投资过高，南非人差点儿叫德方停工。当时的德国人非常固执，一定要坚持自己的做法，双方争得脸红脖子粗。当地人曾一度认为，德国人太死板、太愚笨。现在看来，德国人是对的。他们在设计时，考 虑到了南非的方方面面，包括天气与季节、地理与环境。而南非人自己却没有顾及这些。
德塞公园建完后，多少年没有变样，而克克娜公园总要修修补补，已经花掉了建德塞公园两倍的钱。为此，南非同行曾问德国同行：“你们怎么会这么精明?”德国人回答：“我们只是实在，并非精明，精明的倒是你们南非人。”
1、从文中找出下列词语的反义词。(4分)
聪明( ) 狭窄( ) 寒冷( ) 赞赏( )
2、德国人建成德塞公园后，南非人觉得有哪些“不尽如人意的地方”? (3分)
3、南非人对德国人有什么看法?后来发生了怎样的变化?你怎么看德国人?(4分)
4、结合短文，说说你对“实在”一词的理解。(3分)
5、德国人的做法让你明白了什么? （5分） 。
五、习作展台。(30分)
生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗
去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路""请选择你身边能体
现真情的一件事来写一篇记叙文，题目自拟。
语文期中试卷{潮湿的心英文~}.
基础知识（37分）
一、看拼音写词语（分10）
jìnɡ mì tàn suǒ zǔ náo zh'yn zhì
( ) ( ) ( ) ( )
kuí wú ɡ'y bǎn kū ji~a qǐn bù ün xí
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择题（分6）
1.下面一组读音正确的是：（）
A.肆虐（n^u^a ）淤泥（yū ）记载（zǎi）矗立（chù）
B.扁舟（piün ）枯竭（kū ）瀑布（p^i）撇（pi'y）嘴
C.钥匙（ shi）一幢（zhuànɡ ）给予（gthi）海堤（d"y）
D.年少（shǎo ）树冠（ɡuün）匮乏（kuì）间隔（jiàn ）{潮湿的心英文~}.
2.下面的词语没有错误的是（）
A.苍萃挺拔不拘一格德高望众庞然大物
B.卓有成效再接再厉自作自受苟延残喘
C.日幕途穷惹人饥笑思潮起伏心弛神往
D.训炼有素一蹋糊涂流连忘返和蔼可亲
3.句子要注意前后的连贯，请选择下面紧跟着最恰当的一句是“周末，逛热闹的花鸟市场，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，（）”
A.有散发着鲜花的阵阵清香。 B.有鲜花散发着的阵阵清香。
C.有鲜花在散发着阵阵清香。 D.有散发着阵阵清香的鲜花。
四、根据意思按要求填关于“不”的四字词。（3分）
1.每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）（）地看上半小时,好像怎么也看不厌。
2.汉高祖刘邦（不局限于一种规格或标准）（）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。
3.赵老师做起事来，那是兢兢业业，（指做事认真细致，一点儿不马虎）（）。
五、按要求写句子（8分）
1.缩句。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
2.我非常清楚的知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）
3.《穷人》的作者是列夫.托尔斯泰写的。（在原句上用修改符号修改）
4. 仿写。以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句子，续写一个恰当的比喻句，使之构成一组排比句，别忘了加上标点。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是
五、日积月累。（10分）（注意别让错别字露脸！）
1. 大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖， ”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“ ，何人不起故园情”！
3.爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：我们爱我们的民族，。
4.有所期诺，；有所期约，。《袁氏世范》
5.我脚下长出的，深深扎进泥土和岩石；头发长成树冠，变成树枝，血液变成树的，在年轮里、。
阅读积累（33分）
阅读片断（10分）
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了""是他来啦？""不，还没来！""为什么把他们抱过来啊？ ""他会揍我的！那也活该，我自作自受""嗯，揍我一顿也好！”
1.本片段选自 ,作者是_______________ 。（2）
2.短文中出现多处省略号，它的作用是___________________________。（2）
3. “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？（4）
________________________________________________________________________________________________________________________________
4．从这段心理描写中可以看出桑娜是一个_____________________的人。（2）
《只有一个地球》片断（11分）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺（miáo miǎo）小的。它是一个半径(jìn jìnɡ)只有六千三百多千米的星球。在群星璀(chuǐ cuǐ)璨的宇宙中，就像一叶扁(piün biǎn)舟。它只有这么大，不会再长大。
1.给上面加点的字选择正确的读音打“√”（2分）
2.这段话中运用了哪些说明方法，请你写一写。（4分）
（）
（）
3.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”下列说法不正确的一项是（）
A.这句话说明了地球在宇宙中的微不足道。
B.这句话说明了地球无法与宇宙中的其他星球相比。
C.这句话间接地反映了人类的活动范围是非常有限的。
D.说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
4. “保护地球人人有责”，请你为保护地球写一句宣传语：（3分）
（三）耳朵（12分）
一天，我在车站等车。走进候车室，迎面一个青年引起我的注意。他正埋头读书，读得很着迷，人们来往走动，吵嚷，他全不在意。
第二篇:《《下雨天,真好》优秀教案》
课题：《下雨天，真好》
课型：精读课
上课时间：2014.12.30
作者：李霞
单位：枣庄市实验学校
八年级上册第六单元第11课：《下雨天，真好》（2课时）
课前预习：
预习课文，掌握生字词，查资料了解作者琦君。
相关课程标准：
“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
教学目标：
1、抓住文眼，梳理文章结构。
2、感悟雨天的情趣
3、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌。
第一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
今天我们进入第六单元-雨中情思.雨是一个富有诗情画意的话题，古往今来，许多文人墨客都喜欢雨，雨是缠绵的，没有拒绝文人追忆般的思绪，没有拒绝诗人贴近时的心声。雨中情思，情思融入雨中，今天让我们走进琦君的雨中情思，走进她的《下雨天真好》
二、走进作者
琦君：当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等30余种，包括《烟愁》、《细纱灯》（获中山文艺创作奖）、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续剧《橘子红了》的作者。
三、整体感知
（一）释题解疑
《下雨天，真好》从题目中我们可以得知作者对雨的情感倾向是什么？
学生读题目很容易得知，作者对于下雨天是喜欢，一句“真好”道出了细琦君对于下雨天的挚爱，一句“真好”让我们突然觉得雨对于我们来说特别的亲切。那真好，好在哪里呢。
（二）请同学们读读课文，找出“下雨天，真好”的原因， 试用文中概括的语句来回答。
讨论明确：好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。
四、研讨探究
（一）我们具体来读一读文中叙述的“好时光”都有哪些趣事。
学生再读课文，并在文中圈点标划
明确归纳：
a赖在母亲的臂弯中听瞎子的故事
b在水沟中玩木船，被老师捉回
c一整天逃学
d帮母亲打麻线
e和父亲一同赏花
f听鼓儿词
g帮母亲拣曲
h在梧桐树下怀念母亲
i雨天打牌乐事
g怀念父亲
k西子湖畔怀古悠情
l西湖畔得遇知音
（二）从人的一生的角度来说，雨中情思牵畔了琦君的那些人生阶段？
明确：童年⑴——⑺
少年⑻——⑼
青年⑽——⑿{潮湿的心英文~}.
（三）从这些事情中我们可以感受到作者怎样的感情？
a对父母的深刻怀念
b对故乡的眷恋
c对童年生活的怀念
d对成长的思索
e对知己的回忆
f对古人的思怀
五、细读课文，品析文中的经典语段（品品那雨中的情愫）
选出你最喜欢的语段分析，说一说为什么喜欢这一段，你又从这一段中读出了什么。
同父亲一同赏花的片段
示例：可以想见那满园竞相开放的花，古人说“梨花一枝春带雨”，这里是“玉兰一枝春带雨”，雨后的清新之气跃然纸上，“赠人玫瑰，手有余香”琦君的善良与天真烂漫浮现眼前，同时也能感受出琦君从父亲身上遗传而来的高雅情趣。 听鼓儿词的片段
这是一个复合的情感环境，孩子的贪吃、爱热闹，母亲和五叔婆为剧情而落泪，父亲的躲清静，一家人各得其乐、各安其分、和乐融融，读来非常有家的味道。 怀念父亲的片段
这是怎样一位父亲？高雅、严肃、心细如母，即便在风烛残年的最后岁月里仍然不忘对女儿的关怀。父亲的离世和他的读诗声一同消逝，具有诗意。当读者白香山诗时，那读书的声音仿佛跟父亲的声音融合在一起，就像与父亲重逢，就像再次见到父亲了一般。作者执意把它放在回忆中，淡化哀伤，让人以成人的眼光看待的生老病死，多了一份淡然，一份成熟，因而并不十分悲恸。
第二课时
一、复习巩固：
回忆作者记忆中的雨中情趣有哪些？
二、继续研读文章
1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐道写进文章呢？
讨论明确：如果我们不用承认的眼光来看待这个问题，而是从一个六七岁的孩子的角度来看这个问题，就不会认为这是“坏心思”，而且深有同感了。认方块字、习打字这一类枯燥无味的学习式引不起孩子多大的学习兴趣的，贪玩是孩子的天性。至于谷子发霉，母亲越发愁，“我”却越高兴这件事，我们就不要苛求一个六七岁的孩子为衣食住行担忧操心吧，那是不是太成熟懂事了呢？