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感谢你湿润我 感觉你湿润我

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【 – 小学作文】

第一篇:《口语交际(教案、实录)》

真 情 表 达

——六年级口语交际《感谢您》教学实录

德阳市衡山路学校 杨昌富

一、谈话导入,激发欲望

师:同学们,在我们的日常生活中,经常会遇到一些困难或是挫折,得到别人的关心和帮助。想一想,你有过这样的经历吗?跟大家交流一下。

生:有一次做数学作业时有一道题不会,是我们班的刘鹏同学给我讲解,帮我解答。

师:同学给了你学习上的帮助。

生:上一次语文测验考得不好,是赵坤来安慰我,告诉我“一次失败不代表什么,以后继续努力一定会赶上去的。”听了他的话,我的心情好了很多。

师:刚才这两位同学说的都是同学们给自己的帮助。想一想,在生活中,还有哪些人帮助过你呢?

生:有一次下午放学回家,我的自行车的后胎不知怎么没气了。学校拐弯处就有一个车铺,但我没带钱,不好意思去找修车的老爷爷。当我推着车子路过修车棚时,那个老爷爷说:“小同学,你的车子没气了,来,我给你打上点。”我说我没带钱。没想到老爷爷说:“不用给钱了。你这样推着,回家晚了,你爸爸妈妈会担心的。快过来吧。”我忙把车推过去,老爷爷放下手中的活给我打上了气,当时我里特别感动。

师:对当时的你来说,老爷爷这个看似不起眼的帮助却是雪中送炭啊,对吗? 生:是的。我特别感谢他。

师:同学们,别人帮助了我们,我们应该怎么做呢?

生:应该谢谢他们。

生:应该报答他们。

师:那怎样向帮助过我们的人表达心里的感谢呢?今天的口语交际课上就让我们一起来聊聊这个话题吧。(板书:感谢您)一起读一读。

(生齐读)

师:多美的一句话啊!

【利用“在生活中你是否得到过别人的帮助?”这一学生熟悉的内容,引入话题,激发学生交际的欲望。】

二、创设情境,尝试交流,指导方法

师:前段时间,有一位同学找到我,说自己遇到了一个难题,想请大家帮帮她,你们愿意吗?

生齐答:愿意。

师:让我们一起来听听她遇到了什么困难。大家认真听。

(放录音。)

师:原来张茹强是想感谢帮助过她的同学。可是不知道怎样说好。那大家想一想,假如你就是张茹强,你会怎么说呢?其他同学要认真听,你可以评一评他说得怎么样,也可以参与交流进行补充。

生:如果我是张茹强我会这样说:谢谢同学们给我的掌声,让我找回了自信。 师:来,大家评一评,他说得怎么样?

生:他说的比较诚恳。

师板书:态度诚恳。

师:如果你是张茹强,你还会怎么说?

生:我会说:感谢同学们的鼓励,因为你们的掌声让我恢复了以往的自信,敢于在课堂上回答问题了。我真诚地谢谢大家!今后当其他同学遇到困难,我也会帮助他们的。

师:你认为这位同学说得好不好?谈谈自己的看法。

生:我觉得她说得很好。因为她把自己为什么感谢同学们说得很具体。 师:对,说清楚了感谢的原因。(板书:内容具体)谁还想评一评? 生:我感觉她在说的时候,很真诚!

师:噢,情感真挚。(板书:情感真挚)

师小结:同学们,我们说感谢是一门艺术。当我们向别人表达感谢时,首先态度要诚恳,感情要真挚,说清自己为什么要感谢他,而且语言还要恰当。(板书:语言恰当)听了我们的建议,张茹强是怎么说的呢?

(放录音)

【教师创设了一个学生比较熟悉的情境,引导学生在交流、评价的过程中,初步懂得了“感谢”这一话题的交际方法——态度诚恳,感情真挚,内容具体,语言得体。从而为后面的交际练习奠定了基础。】

三、畅所欲言,层层深入,展开练习

(一)感谢同学

师:在班级这个大家庭里,同学之间如同兄弟姐妹,相信你一定也得到过同学对你的关心和帮助。对不对?{感谢你湿润我}.

生齐答:对!{感谢你湿润我}.

师:那让我们借这个机会,也把自己的感谢之情告诉他吧!先想一想,我们在感谢别人时应该注意什么呢?

生:感谢别人时态度要诚恳。

生:要说清楚自己为什么感谢他。

师:谁还有补充?

生:还应该注意语言要恰当,把自己想说的话说清楚明白。

师:是的。被感谢的同学也要想一想要对感谢你的同学说什么?想一想,你想感谢谁?为什么感谢他呢?

(生思考)

师:可以回头互相看一下,找找你要感谢的同学在哪里呢?

生:我想感谢叶欣,因为他……

师:不好意思,打断一下。来,同学们都注意了,你想感谢谁,就面向他,把自己的想说的话直接告诉他。好,你转过身来,面向你要感谢的同学。现在把你的感谢告诉他吧。其他同学也要认真听,现在我们都是小评委,对照刚才说的感谢应注意的问题来评一评他们做得怎么样,好在哪儿,也可以提出自己的建议。 生:叶欣,我想谢谢你。上数学课的时候,我的笔没色了,是你把自己的笔错给了我,让我能够按时完成作业。谢谢!

生(叶欣):没关系!同学间互帮互助是应该的。

师:大家评一评,他们交流得怎么样?

生:刘成态度很诚恳,也说清了自己为什么感谢他。

生:叶欣在回应时不应该说“没关系”,可以说“不用谢”或“不客气”。因为我们说“对不起”时,才说“没关系”。

师:你听得非常认真,评得也很正确。我们在表达自己的想法时一定要注意运用恰当的语言。接下来,你们还想感谢谁?为什么感谢他呢?我们继续交流。 生(眼睛湿润):我想感谢张盛尔。张盛尔,首先我想说句对不起,那天是我故意撞了你一下,还跟你吵。可在我感冒时,你却帮我记作业,给我讲题,谢谢你。 生(张盛尔):不用谢!那天我也不对,不应该那么小气,明知道你是跟我闹着玩却又打了你,所以我也向你道歉,希望你能接受。

生:我接受。

师:感谢让你们解除了误会,真好。哪位同学还想说?

生:我想感谢以前的同学张冰。

师:假如她现在就在你面前,你想对她说什么呢?

生:张冰,虽然我们现在不在一个学校了,但我还是要谢谢你在我孤单的时候来给安慰我,给我讲笑话,让我感受到了朋友的温暖。我现在很想你,你是我最好的朋友。(生落泪)

师:真正的友情是不会随时间和空间的变迁而改变的。好了,不要哭了,等周末放假的时候,你就去找她,把这些心里话告诉他,好吗?

生:嗯。

师:看得出,大家都想对帮助过自己的同学表达内心的这份感谢。那就让我们大方地走到最想感谢的同学面前,真诚地向他说也自己的谢意吧! (音乐渲染) (学生真情互动,互道感谢,教师参与交流。)

【交际练习从感谢你最想感谢的同学入手,学生熟悉亲切,交流自然有话可说。而“走下座位,向最想感谢的同学道出你心中的感谢!”这一设计,让课堂不仅仅是学生练习交际的平台,而是真情涌动、充满感恩的地方。孩子们紧握的双手、灿烂的笑容、激动的泪水,让我们每一个人的心都禁不住为之感动。】

(二)感谢身边的人

师:看着你们灿烂的笑脸,紧紧的拥抱以及挂在眼角上的泪珠,老师都被你们感动了,相信感谢会让你们的友谊更加深厚。孩子们,在我们的身边,除了同学,还有许多关心、帮助、爱着我们的人,有我们的亲人,也有素不相识的人,每一

{感谢你湿润我}.

个对我们付出的人都值得我们用心去感谢。想一想,你还想感谢谁?为什么感谢他呢?(课件){感谢你湿润我}.

生:我想感谢我的妈妈。妈妈,谢谢您给予了我生命,抚养我长大。 师:简短的话语,包含着对妈妈的深深地感激与爱。

生:我想感谢老师。老师,我们有时候还常常惹你们生气,你们却不在意,还教给我们知识,教育我们怎样做人。老师,谢谢您!

师:听了你的这些话,老师想告诉你的是,我们老师也要感谢你们,因为你们又让我们的教学生涯多一份美好的回忆。

师:同学们还想感谢谁?为什么感谢他呢?

生:我想感谢医生。

师:同学们,现在我们就是医生,想一想听了他对我们的感谢,你想对他说些什么呢?

生:医生,谢谢你们。当我们生病的时候,你们帮我们打针,给我们开药,帮我们解除病痛,使我们身体健康。

师:听了这位同学对我们的感谢,你们想对他说什么?

生:不用谢,这是我们应尽的职责。

生:我们的工作就是治病救人,能够帮到你们我很高兴。

师:刚才同学们感谢的是直接帮助过我们的人。生活中,社会上还有许多人虽然没有直接帮助过大家,但他们却无时无刻不在为整个社会、整个大家庭默默奉献着。我们是不是也应该向他们道一声谢呢?

生:我想感谢清洁工。

师:如果他们在你面前,你会说什么?

生:清洁工叔叔阿姨们,你们辛苦了。谢谢你们一年四季为我们扫出了干净的马路,保证了环境的整洁。

生:我还想感谢警察。因为我叔叔就是一名警察,他已经2年没在家过年了,平时也很少放假,家里人都很想他。我知道他和其他警察叔叔一样,整天为了社会的治安而忙碌着。

师:舍小家为大家啊。同学们,如果你就是一名警察,听了她对你的感谢,你想说什么?

第二篇:《Unit1-10单词、短语、句子》

Unit1 I’m watching TV

一、 单词

1. 打扫,清除

2. 读,阅读

3.快乐的,幸福的

4. 公寓;住宅

5.电视节目

6.当然;的确

7.等待;等候

二、 短语 8.车站 9.玩具 10.买东西;购物 11.大型购物商场 12.水池;水塘 13.照相机 14.鸟

1.看电视 2.等待

3.写信 4.与某人交谈

5.谈论某件事情 6.打电话

7.拍照 8.做作业

9.看报纸 10.去购物

11.去游泳 12.去看电影

13.吃晚饭 14.打扫房间

15.听起来不错 16.因为……而感谢17.在下一张/最后一张照片里 18. 在游泳池游泳

19.一张我的家人的照片 20.听起来很好

三、 句子

1.你正在做什么? 我正在看电视。2.他正在做什么?他正在做作业。3.她正在做什么?她正在阅读。4.Steve正在做什么?他正在写一封信。

5.他们正在做什么? 他们正在吃晚饭。6.Tom 正在做作业吗?不,他正在画一幅画。

7.你想要去看电影吗?那听起来很好,电视节目很无聊。

8.你什么时候去?让我们在7点钟去吧

{感谢你湿润我}.

9.他正在等候什么?他正在等一辆公共汽车。{感谢你湿润我}.

10.他正在读什么?他正在读报纸。11.Ben 和Tim 正在和谁交谈?他们正在和一个警察交谈。

12.他们正在谈论什么?他们正在谈论那个贼。

13.他们都去了哪里?他们都去了警察局?

14.那个男人正在做什么?他正在哭。15.他正在拿走什么? 他正在带走一瓶牛奶。

16.感谢你的来信和照片。17.这是我其中的一些照片。18.在第一张相片中,我正在学校里打篮球。

19.在第二张相片中,我正在游泳池里游泳。

20.在下一张相片中,你可以看到我的家庭在家里的情形。我们正在吃晚饭。

21.在最后一张相片中,我和我的妹妹Gina一起,她正在做作业,我正在看电视。

Unit 2 It’s raining!

一、 单词

1.下雨 16.凉爽的;酷的;另类的

2.有风的;多风的 17.温暖的;暖和的

3.多云的;阴天的 18.潮湿的;湿润的

4.阳光充足的 19.假期;休假

5.下雪 20.躺

6.天气;气候 21.海滩

7.莫斯科 22.团体;组

8.波士顿 23.沙滩排球

9.烹调;煮 24.感到惊讶的

10.学习 25.热的;热度

11.坏的;劣质的 26.放松的;得到休息的

12.很糟的;极坏的;可怕的 27.冬季

13.相当;很;颇 28.围巾

14.热的 29.每个人

15.寒冷的 30.男人;人;人类;

二、 短语

1.玩电脑游戏 2.打篮球/排球/棒球/网球

3.看电视 4.因…而感谢

5.在澳大利亚 6.度假

7.照相 8.一些…另一些…

9.看 10.这群人

11.玩沙滩排球 12.看上去很酷

13.惊讶的 14.如此高的温度

15.一个非常有趣的地方 16.的确非常放松

17.玩的开心,过得愉快 18.在饭馆里

三、句子

1.天气怎么样? 正在下雨。2.北京的天气怎么样?正在下雪。3.天气怎么样?阳光充足的/ 多云的/ 有风的。

4.你正在做什么?我正在看电视。5.他们正在做什么?他们正在学习。

6.他正在做什么?他正在吃早餐。

7.情况怎么样? 非常棒/ 不坏/ 很糟/ 相当好!

8.在图画d 中的天气怎么样?天气是热的/ 潮湿的。/ 凉爽的

9.感谢你参加中央电视台的世界各地节目。

10.今天在澳大利亚的天气阳光充足,天气怡人。

11.有许多人在这儿度假。

12.一些人正在照相. 另一些人正躺在沙滩上。

13.看这群人正在打沙滩排球。他们看上去很酷。{感谢你湿润我}.

14.我惊讶于他们在如此高的温度都能玩。

15.这是一个非常有趣的地方。人们的确是非常放松的。

16.现在是在法国的冬天。

17.天气是多风和寒冷的。18.人们穿着外套,围着围巾。19. 但是每一个人正玩的很开心。20.朋友们正在饭馆里吃着、喝着。

21.在公园里,一个音乐家正在弹吉他,一些男孩子们正在踢足球。一个男人正在照相。

{感谢你湿润我}.

22.下雨时你做什么了?我读了一本书。

Unit 3 What does he look like?

一、 单词

1.像;如同 19.笑话;玩笑

2.头发;毛发 20.决不;从不

3.卷曲的;卷毛的 21.停止;终止

4.直的;笔直的 22.棕色的;褐色的

5.高的 23.胡须

6.中等的 24.眼镜

7.高度 25.外表;外貌

8. 瘦的 26.牢记;记住

9.重的 27.没有人;没人

10.体格;体形 28.歌唱家;歌手

11.总是;始终 29.流行歌手

12.队长;首领 30.现在;此时

13.队;组 31.说;讲

14.受欢迎的;通俗的;流行的 32.(口)极小的

15.金黄色的 33.巨大的;庞大的

16.漂亮的 34.空想家;梦想家

17.一点儿;少许 35. 有智慧的;聪明的

18.一点儿;少许

二. 短语

1戴眼镜

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