【 – 小学作文】
第一篇:《(最受学生喜爱的散文精粹)童心脉脉_只愿做你的红颜知己》
文/蝶
不知道从何说起，记忆的线再一次扯得很远。
前天整理以前的东西，无意间找到了小学六年级的作文本儿，通本歪歪扭扭的字中，唯一出现的一个男生的名字竟然是你。
合上本子，我的思绪飘得很远。
记忆中最初的你，只是一个瘦瘦小小的男孩，小小的个子小小的脸，顽皮捣蛋却又聪明绝顶。我是从来记不得男生的名字的，但不知为何，却记住了你，仅仅只用了半个学期，或许只因为那一个黎明吧。
那是在十二年前，那时的我因为种种原因不得不转校到你在的学校。那时，我已经该念六年级了，幸运的，我没有留级，于是分到了你所在的那个班。第一次一个人处在一个完全陌生的环境中，远离了那些我熟悉的人和事，第一次体会到不知所措和格格不入，第一次知道寂寞的滋味。由于家住得近，于是，每天清晨我总是一个人很早就到了教室，开着灯，等着第一缕阳光划破教室的玻璃只是这个惯例终于打破在那一个黎明。那天，当我走进校园的时候，远远地就看到教室的灯已经打开。那个月白色的房间，就好像是黑暗中的月亮，月亮间，出现的，只一个小小的你。于是，第一次，在一个陌生的环境里，有人为我打开了寂寞的灯。坐在依然包围在黑暗中的教室里，我第一次没有感到寂寞，虽然我们谁也没说一句话，但我却永远地记得，那天的清晨，教室里只有一个小小男孩一个小小女孩，或许你已经忘了：那个小小男孩送给了那个小小女孩三张花仙子的小卡片。这三张小卡片虽然到最后我只为自己留下了一张，然而，它却在我难得留痕的记忆里划下了深深的，只属于你的印记。
后来的一年里，饱看了你的调皮捣蛋。看着你在冬天和怕冷的胖胖班主任捣蛋，被她冰冷的手狠狠地伸进你的衣领拧你的后背皮儿；看着你和同桌的女孩围着桌子打闹，装出哭丧的模样满桌子大叫“坏姐姐，坏姐姐”引起哄堂大笑；也看着你在最后一年暑假的夏令营里，小小个子的你偏偏拎着我从家里扛来的似乎比你还长的长剑，明明很胆怯却偏偏还要为我们几个比你高大的女生值夜。
好多好多呀，关于那一年里的你，竟然都能深深地植入我的心底，真是不可思议!
后来，这个小小女孩的我，这个平时成绩一塌糊涂的我，竟然在小学升初中的考试中考出了一个自己都不相信的好成绩，而你，却考得并不理想。本来以为，从此我们不会再见了，却意外地在初中的课堂中，再度看到了你，从阳光中走进，进入我的视线。这一次，我的身边坐着你以前的同桌，而我的前面，坐着你。
三年的初中留下的是更多更多，几乎每一片段都有你的记忆。我、我的同桌即你小学的同桌、你和你的同桌，两个男孩和两个女孩成了好朋友，铁得就像一个人一样。初中的课业是那么的轻松，那个没用的体育老师班主任哪里管得住一班六十匹小野马驹儿。有了更多的空余时间，我、你、她和他，疯了一样地玩着各种小时候的游戏：在工地的废仓库里捉迷藏，在幼儿园的边上拐了上课的小朋友逃课丢手绢，在小学的校园里和老班主任的新学生玩恐龙特急克塞号，在我家所属的大院里疯跑，在院子里掐嫩嫩的马兰头儿却把一片片的金花菜扯得和
狗牙啃过似的。渐渐的，小女孩的心里永远地种下了小男孩的影子。渐渐的，小男孩的名字成了小女孩口中出现频率最高的词组，高得仿佛哪一句没有那句就成不了句。渐渐的，小女孩的梦里全都是小男孩的故事。这些代表了什么，小女孩却并没有发现，而最初发现的，却是我的母亲。
母亲和我长谈了一次，于是我突然惊觉：你在我的心中所占的比例竟然这么大!而我却一直认为你和她才是一对，喜欢你，却是我所害怕的!我害怕那些刚刚懂事却到处瞄人的暧昧眼光，我害怕因为对你的不一样而失去和她的友情，我真的很怕，所以我选择逃开，我找了一个很差劲的借口，选了一件很鸡毛蒜皮的小事，我和你们闹翻了。
我把自己孤立了，平生第一次，第一次感到了受伤的苦痛，第一次彻夜难眠，第一次看着你们嫉妒得发狂看着你们依然快乐地玩，虽然不曾后悔，但不可否认的，我在不停地猜测：你们在干吗?我在不停地嫉妒，所以我做了这辈子我唯一后悔的事——我在中伤你们，有意或是无意。
初三的时候，我们又和好了，只是那时候考试将近，再也没有太多的时间像以前那样地玩乐，那些快乐的影子终于只存在我的记忆里了。
在大家都积极备考的时候，我满脑子的，都是你的一言一行，记得那么清晰，让我一再回味，看着书本，脑海里却画满了你这样的迎考，考得不理想也在意料之中，我终于是进了一个三流高中，然而，我却并不后悔花了整整一个初三来记住你。不过，当我看着你走入省中的校门的时候，我依然伤心，因为我无法再看到你更因为，强烈的自卑卷上我的心头。
那年的暑假，你几乎天天到我家报到，只是，这回，来的只有你一个人，有意无意间的暗示我并非没有听懂，只是，不同以往的，我保持着我们的距离。那年的暑假结束时，母亲告诫我不要让你再单独来我们家，我第一次暗自叹息了。
那年的年初，我给你去了一封信，信的大致内容就是不让你再到我家了，这三年大家一起好好学习，每年互寄一张卡片报平安即可，等高考结束了，我会去送你读大学。
我不知道这是对是错。
对于大人来说，这是最明智的选择，而对于我来说，这代表着我将错失你整整三年的点点滴滴。
整整三年的思念，第一次知道思念一个人的滋味，第一次知道了什么叫煎熬，为你。
这三年来，最开心的是圣诞，因为能收到你的卡片和信件。每每接近圣诞，我的心就开始狂跳，总会不自觉地第一个冲到门口一遍一遍翻拣信件，当收到你的信后，我总会小心翼翼地拆开，然后悄悄地一遍一遍地读，一直到这封信烂熟于心，然后靠着它过上一年。{赞扬蓝颜知已的散文}.
整整三年，没有看到你，哪怕一面。每次路过你的校门，我总会放慢车速，不停张望，希望能从这镂空的铁栏中看到你的影子，只可惜，从来也没有过。
第二篇:《知己作文》
知己作文
知己作文（一）
我们长大了，心事也越来越多了。也发现能懂自己的人越来越少了。即使是从小到大的玩伴也不在亲密无间了，于是我们开始沉思、开始寻找。然而结果的结果除了失望还是失望。
我从小的文学梦在这个理科班里显得那么微不足道，显得那么痴心妄想。没人会在乎我的灵感、我的思想。她们眼中除了物理就是化学。我只有选择独处。于是我变得孤僻、怪异、格格不入。
偶然，我进入了她的空间，我无意中看了她写的那些文章，让我惊讶不已。那些文字在我心中激荡、跳跃，让我兴奋。仿佛心中那道尘封已久的门被打开了。于是我和她开始接触，我惊喜地发现原来我们有好多好多共同之处。有相同的想法、思想法。 我们想到戈壁、荒漠去远足。去领略胡杨三千年美丽的传说，去看看戈壁无尽的荒凉。我们都很喜欢安妮宝贝，她不一样的生活，不一样的思维。她靠文字为生，以文字为伴。
我们对彼此说出了内心深处的话，原本行同陌路的两个人，一时间成了无话不谈的知己。这是不是就叫缘分呢？
知己作文（二）
一个人只有经历过无数次挫折与困难才能享受到成功的喜悦。然而，单凭个人微薄的力量是无法闯过重重挫折与困难的关卡。只有人与人互相鼓励，互助前进，一起共患难，才能取得最后的胜利。而一起共患难过的人就能成为最亲密的知己。因此，人生需要知己。
唐代著名诗人李白诗中写道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”初唐四杰之一王勃的《送杜少府之任蜀州》中写道：“海内存知已，天涯若比邻。”这都能证明如果人生没有了知己，那李白又怎能写出千古传诵的佳句？那王勃又怎能写出脍炙人口的诗篇呢？因此，人生需要知己。
《伯牙绝弦》中的伯牙为子期这位知己逝世而砸了琴，永不再弹琴。这个千古流传的高尚情谊，为后人所赞颂。如果没有了知己，就不会有这个为后人所赞颂的高尚情谊流传后世。因此，人生需要知己。
知己会在你危难时，伸出援助之手；知己会在你面对困难时，鼓励你前行；知己会在你伤心时，不停地安慰你；知己会在你被人误会时，第一个出来帮你澄清。知己不会看你走向无法自拔的道路、知己不会鼓励你去干坏事，知己只会在关键的时候，提醒你该怎样做、知己只会将你从万丈深渊里解救出来。
知已能够与你同荣辱，共进退，有福同享，有难同当，哪怕风再大，雨再大，也视若无睹，因为——值得！
知已能够与你团结一致，心灵相通，哪怕分歧再大，最终也能接纳对方，达到同舟共济，因为——没有什么能比知已间的情谊更至高无上的了。
因此，人生需要知己。
知己作文（三）
每个人的童年都是纯真无邪的，不掺和任何杂质。但长大了以后，心中不免有些秘密，需要有人倾听自己的心声，也就是所谓的——知己。
友情是茶，飘逸着沁脾的清香；友情是酒，散发着浓烈的祝福；友情是咖啡，只有
细细品尝，才能体会着淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。是啊！友情坚固才能长久，友情长久才能快乐，友情快乐才能亲密无间。
在我的印象里，对知己的认识，遂凝固成一个如玉之润、如石之坚、如水之静、如海之深的永恒印象。他是微带甜味的糖果，他是使人快乐的出发点，他是彩色梦幻的飞旋，伴着我迎着风雨走向彩虹。
我需要知己，更渴望知己。但，某种“物质”是可遇不可求的。往往在身边的可能是短暂的，而在远方的则是长久的。没有人能预知未来，更不知前方的路。说不定哪一天，上天赐给我一个最疼我、最关心我、最爱护我的知己，可说不定哪一天她又会离我而去。同样的徘徊，我已经承受不起了，弱小的心灵防护盾，你在哪里啊？我需要你的支持，你的鼓励，你的伴随。只能静静的等待着你的到来，和我一起玩耍，一起探讨，一起走向明天。
我渴望你——知己，希望你早点腾着风驾着云来到我的身边。
第三篇:《荡气回肠元勋颂 情文并茂知己歌.docx》
荡气回肠元勋颂情文并茂知己歌
——《邓稼先》导读
摘要：课文《邓稼先》的总体主题是什么？又是如何表现的？
《邓稼先》是一篇由著名的美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁撰写的回忆性散文。最先发表于1993年8月21日《人民日报》, 现选入初中语文第四册新教材。作者用史诗般的笔调将“两弹元勋”, 邓稼先的生平事迹和卓越的贡献放在广阔的社会文化大背景中来描写、展示和评论, 有力地突出了邓稼先不平凡的人生之旅和对中华民族做出的伟大贡献。文章写得很有特色:
一、大背景, 民族文化育精英
文章运笔别出心裁。作者始终将邓稼先这位伟大的科学家、民族的精英放在广阔的社会文化大背景中来抒写, 展示他的阔大胸襟和英雄情怀。作者从一百年以前, 甲午中日战争和八国联军侵华的那段悲惨历史写起, 然后, 笔锋一转, 无限自豪地写道: “今天, 一个世纪后,中国人站起来了”。正是这中国人站起来了的伟大时代给“两弹元勋”邓稼先提供了展示风采, 报效祖国的大舞台。
邓稼先是中华民族优秀、忠诚的儿子。他从“1948年到1950年赴美国普渡大学留学”,“得到博士学位后立即乘船回国”, 他不留恋美国优越的生活, 他要同桑梓精忠报国。他长期工作在条件极为艰苦的戈壁沙漠, 鲜为人知,不引人注目。是什么给了他力量?从作者回忆他们在昆明背诵唐代散文家李华的著名散文的《吊古战场文》的情景中, 从1982年, 邓稼先做核武器研究院院长后, 一次在实验场井下突然有一个信号测不到了, 大家十分焦虑, 都劝他回去, 他说的那句朴实无华, 掷地有声的“我不能走”的话语中, 以及作者想起儿时从父亲那里学到的惊天地、泣鬼神的壮歌中, 我们明白了: “稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”, “是中国共产党的理想党员”。他集中华民族文化中“忠厚朴实”、“真诚坦白”、豁达大度、无私无畏的传统美德于一身。我国有五千年的光辉灿烂的文明史,我们的优秀文化中就有“鞠躬尽瘁, 死而后己”的忠贞与勤勉, 就有“生当做人杰, 死亦为鬼雄”的英勇和豪迈, 就有“青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还”的无畏与忠勇, 就有“数风流人物, 还看今朝”的自信与自强。是中华灿烂的传统文化养育了一代精英邓稼先。
文章正是在这样广阔而博大的文化背景中为邓稼先立传, 高屋建瓴, 见解非凡, 大气磅礴。
二、巧结构, 一腔深情缅挚友
文章结构非常奇妙。题目别具一格, 十分凝炼。作者直呼老朋友邓稼先其名, 既亲切自然, 质朴平易, 又饱含深情。这是要突出这位生前曾“鲜为人知”、“最不要引人注目”, 平凡而伟大的民族英雄, 让他闪亮登场啊!
然后, 作者精心地拟了六个小标题, 如一串闪光的珍珠宝石, 串缀起邓稼
先光辉而伟大的一生。这是六颗闪光的宝石, 这标志着邓稼先一生闪光的历程。小标题拟得也很有特色。或用对比, 对照鲜明, 优劣得显; 或引将军的赞扬, 高度概括, 画龙点睛; 或用设问, 启人心智,引人入胜: 或引主人公朴实的语言, 展示他美丽光华的灵魂; 最后用“永恒的骄傲”收束, 总结全文。如果我们把总题目和最后一个小标题连起来, 就成了“邓稼先———永恒的骄傲”。邓稼先虽然离我们而去了, 但他却是中国人民永恒的骄傲啊! 同时, 文中还用了很多句子独立成段, 十分醒目而突出。如开头一章《百年屈辱与“站起来了”》中, 作者连用了四个复句独立成段, 采用特写镜头, 一页页展示中华民族屈辱悲惨的近代百年史, 为主人公出场设置大背景。有力地突出了他的卓越贡献, 让读者在回忆历史, 不忘国耻的沉痛思绪中缅怀邓稼先,了解他的不朽功勋。再如第二章《两弹元勋》中, 对于“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线, 领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹, 把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平”。对那两个震惊寰宇, 值得让每一个中国人骄傲和永世铭记的日子, 作者专门用了两句话独立成段加以彰显:
“1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹”。
“1967 年6 月17 日中国爆炸了第一颗氢弹”。
十分醒目地突出了这两个不平凡的日子,突出了邓稼先的盖世功勋。
三、善对比, 高风亮节昭后人
行文中, 作者十分善于运用对比手法, 生动地展示了邓稼先的高风亮节和博大谦虚的胸怀, 突出他“两弹元勋”的特殊贡献, 如日月之行, 光昭万世。
文章第一章就把中国人民的“百年屈辱”史与今天中国人民“站起来了”鲜明对比, 既为邓出场设置背景, 又使他的品质和胸怀显得大气磅礴, 突出了邓的功勋, 十分感人。第三章中作者将邓稼先与自己的所长奥本海默作了鲜明的对比, 突出了邓稼先虚怀若谷的忠厚朴实的美德以及真诚坦白, 堪为人杰的伟大形象。同时, 作者还把邓稼先在“文革”中的出色表现和“两派群众组织”作对比, 有力地突出了他的隐忍风骨和柔中有刚, 刚柔相济的高尚情操,善于作思想工作的卓越的领导才能。行文中还含蓄地将中西方文化作对比, 有力地突出了中国传统文化的博大精深和优秀迷人的魅力。
这样的对比, 文中比比皆是, 很有特色。
四、美语言, 英雄情怀大展示
文章语言优美流畅, 变化多姿。同时, 作者还运用排比、对比、设句、反问、比喻等多种修辞手法, 看似信手拈来, 实是精心雕琢。生动感人, 真切自然地展示了英雄的伟大情怀。读之,有行云流水之韵, 诵之, 有金玉敲击之音, 极具磁力。
特别是文中多处运用揣摩手法, 很别致。如《我不能走》一章中“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”言不言之言, 表深沉真切之意。邓稼先献身祖国的国防事业, 不畏环境险恶的热情洋溢字里行间。再如“‘粗估’参数的时候, 要有物理直觉; 筹划昼夜不断地计算时, 要有
数学见地;决定方案时, 要有勇进的胆识, 又要有稳健的判断。可是理论是否能够准确永远是一个问题, 不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?”语言诙谐幽默, 既突出了邓稼先广博精深的学识, 又表现了他处事稳重, 临危不惧, 遇险不惊的大将风范和超人的胆识,过人的聪慧。在《民族感情?友情?》一章中, 作者用设问领起, 启人思考。回忆自己同稼先的友情。并将其上升到民族情上。这是何等伟大, 何等珍贵的友情啊! 特别是回忆1971年他离开上海前, 在宴席上收到别人转来的邓稼先的来信, “证实中国的原子武器工程, 除了最早于1959年底曾得到苏联的极少‘援助’以外, 没有任何外国人参加”。这是对谣言的澄清, 也是民族自尊心、自信心、自强心的具体表现。读后, 真让人热泪盈眶, 无限自豪。难怪作者说他当时读了这封信有着“那样大的感情震荡”。结尾, 作者连用两个反问句, 和一个转折句: “是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?———我始终想不清楚”。十分机敏, 而又引人深思。答案非常清楚, 作者却故意发问, 故意假说, 极具震撼力。我们不能不为邓稼先的民族自豪感而骄傲! 不得不佩服作者运用, 语言的机智和娴熟。
杨振宁先生虽是一位著名的物理学家, 从行文中可以看出: 他对文学也有很深的造诣。文章句句精心打磨, 字字用心推敲。掩盖沉思,我们对邓稼先敬佩仰慕之情油然而生。这真是一篇荡气回肠的元勋颂, 一曲情文并茂的知己歌啊!
第四篇:《荡气回肠元勋颂 情文并茂知己歌.docx》
荡气回肠元勋颂情文并茂知己歌
——《邓稼先》导读
摘要：课文《邓稼先》的总体主题是什么？又是如何表现的？
《邓稼先》是一篇由著名的美籍华裔物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁撰写的回忆性散文。最先发表于1993年8月21日《人民日报》, 现选入初中语文第四册新教材。作者用史诗般的笔调将“两弹元勋”, 邓稼先的生平事迹和卓越的贡献放在广阔的社会文化大背景中来描写、展示和评论, 有力地突出了邓稼先不平凡的人生之旅和对中华民族做出的伟大贡献。文章写得很有特色:
一、大背景, 民族文化育精英{赞扬蓝颜知已的散文}.
文章运笔别出心裁。作者始终将邓稼先这位伟大的科学家、民族的精英放在广阔的社会文化大背景中来抒写, 展示他的阔大胸襟和英雄情怀。作者从一百年以前, 甲午中日战争和八国联军侵华的那段悲惨历史写起, 然后, 笔锋一转, 无限自豪地写道: “今天, 一个世纪后,中国人站起来了”。正是这中国人站起来了的伟大时代给“两弹元勋”邓稼先提供了展示风采, 报效祖国的大舞台。
邓稼先是中华民族优秀、忠诚的儿子。他从“1948年到1950年赴美国普渡大学留学”,“得到博士学位后立即乘船回国”, 他不留恋美国优越的生活, 他要同桑梓精忠报国。他长期工作在条件极为艰苦的戈壁沙漠, 鲜为人知,不引人注目。是什么给了他力量?从作者回忆他们在昆明背诵唐代散文家李华的著名散文的《吊古战场文》的情景中, 从1982年, 邓稼先做核武器研究院院长后, 一次在实验场井下突然有一个信号测不到了, 大家十分焦虑, 都劝他回去, 他说的那句朴实无华, 掷地有声的“我不能走”的话语中, 以及作者想起儿时从父亲那里学到的惊天地、泣鬼神的壮歌中, 我们明白了: “稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”, “是中国共产党的理想党员”。他集中华民族文化中“忠厚朴实”、“真诚坦白”、豁达大度、无私无畏的传统美德于一身。我国有五千年的光辉灿烂的文明史,我们的优秀文化中就有“鞠躬尽瘁, 死而后己”的忠贞与勤勉, 就有“生当做人杰, 死亦为鬼雄”的英勇和豪迈, 就有“青山处处埋忠骨, 何须马革裹尸还”的无畏与忠勇, 就有“数风流人物, 还看今朝”的自信与自强。是中华灿烂的传统文化养育了一代精英邓稼先。
文章正是在这样广阔而博大的文化背景中为邓稼先立传, 高屋建瓴, 见解非凡, 大气磅礴。
二、巧结构, 一腔深情缅挚友
文章结构非常奇妙。题目别具一格, 十分凝炼。作者直呼老朋友邓稼先其名, 既亲切自然, 质朴平易, 又饱含深情。这是要突出这位生前曾“鲜为人知”、“最不要引人注目”, 平凡而伟大的民族英雄, 让他闪亮登场啊!
然后, 作者精心地拟了六个小标题, 如一串闪光的珍珠