【 – 小学作文】
第一篇:《感恩主题的赞美文章》
致迷失的方向的人们
你们好
现今，当人们依旧沉浸在金钱，自由，美丽的追逐时，也许世界就差一些美丽——，本文献给所有的人们，借以唤醒心中沉睡的真善美，从而构建出更加和谐的社会
赞美感恩，聆听生命
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜
——————题记
浪花在苍茫的天际咆哮，奏出雄浑的管乐章，那是浪花对滋养他的大海的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的人间，因为感恩才会有真挚的情感。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
（一）赞美篇
怀有一颗感恩的心，不是简单的忍耐与承受，更不是简单的可怜和施舍，而是以一种宽宏的心态积极勇敢的面对人生。冷漠甚于寒冷的一种寒冷，一个人只有学会感恩，对生命怀有一颗感恩的心，心才能真正找到真正的归宿从而脱离“寒冷”。 正因为有了“投之以桃报之以李，滴水之恩当涌泉相报”之心，生命的气息才会芬芳馥郁，香泽万里。
雷锋曾说过：“一滴水只有融入大海，才永远不干涸。”是啊，我们只有把自身融入这个大家庭，对困境中的人给予伸出援助之手，真诚的为人民服务，才能实现人生的真正价值。
因此，
“………………”
徐本禹用他感恩的心，放弃了优越的条件，毅然献身于支教事业，为大山里的孩子铺就了一条求学的道路，点燃了贫穷和希望的蜡烛，传递了爱的火种；
洪战辉用他感恩的心，在他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，用他那瘦小的肩膀撑起了困境中的家庭，展现了友善、勇敢和坚强的美丽；
从飞用他感恩的心，把所有的时间和财富都毫无保留地献给了那些需要帮助的孩子，甚至不惜向生命借贷，用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。
李春燕用她感恩的心，提着篮子在田垄里行医，筑成了天下最温暖的医院，用一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。
（二）感恩篇
在走过生命几度春秋之后的今天，蓦然回首，我们发现：从我们成为生命的那一刻起，就被他人、被社会以这样一颗珍贵的心呵护着、守护着。父母用无私的爱护住我们生命的根，老师用知识浇灌我们的生命之树，朋友用友爱滋润着我们成长路上的每一天，陌生的人们则用他们的存在让我们不感到孤单，而社会又以它独特的温馨、和谐与安定给了我们一个无忧的生长空间。
……“母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。”……
感谢你，我的父母，在岁月途中，静静的看护着我，历尽了艰辛，教给我们最基本生存技能和处事原则，您用勤劳的双手构建了我们朴素却充满温暖和温馨的家，让我得以生存，是你们用辛酸，汗水和劳动，展示出人生的意义，成为我们永远学习的榜样，让我们能够品味出生命的甘美和激越。
……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”……
感谢你，我的师长，您将我带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。 您将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。您的规劝、要求，甚至命令，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。将我那颗骄傲的心魔驱赶出去，带给了我们宁静的芬芳，也带我们走向了自强不息的道路。老师，是您给我翱翔知识天空的翅膀；给我指明人生的方向，给我放眼世界的慧眼……
……“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”……
感谢你，我的朋友，在奋斗的征程上 ，你的激情让我充满着奋斗的活力。当我濒临绝境而悲伤哭泣，是你的援助，驱散笼罩在我心头上的阴霾，如甘霖滋润我干涸的心田。在你成功的时候友谊并未因此而褪色，依旧折射出耀眼的斑斓 ，因为你的执着，为我平添向上的力量与创新的鸿篇。
……“石堑横吞薄烟雾，天瓢倒泻吼雷霆”……
感谢你，我的祖国，您那长江黄河奔腾不息的气概，带给了我们独有的气质。让我们继承了黄河水流的桀骜和狂放，一次又一次的战胜了困难险阻，在时代召唤的背景下，用激情点燃一簇洞穿时空，光芒神圣的火焰。你用那璀璨的悠久文明，让儿女打磨出智慧和力量。同时也让我有黄种人的性格和豪放，凝聚着民族精神。
我的朋友们，让我们怀着感恩的心面向世界吧！让我们怀着感恩的心对待我们的生活吧！只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推诿，多一些宽容与理解，就会少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结，我们的精神家园将永远年轻……
让我们用爱守护这颗守护着这颗用真情，温暖，善良铸造的种子吧，让它的茁壮成长，支撑起我们信仰的殿堂，开启我们爱心的征程。让我们像那些平凡而又伟大的生命宣誓：我们将始终用这颗奉献的心，回馈社会，回馈人生！ 让我们怀着感恩的心，将爱的种子撒向人间最需要的地方，将人间的苦楚抛向天际，让每一位苦难的人们接受心灵的洗礼，把我们的幸运草种在你的梦田，让地球随我们的同心圆，永远地不停转！.
————你真实的朋友
第二篇:《赞美祖国的文章》
中国，一个伟大、独特、充满东方神韵的国度，雄踞于亚洲东部、太平洋西岸。在这块960万平方公里的土地上，汇集了秀丽的自然美景、众多的历史遗迹、丰富多采的文化，12亿勤劳、智慧、好客的人民在这里繁衍生息。
我只是中国一个不起眼的子民，但也深爱着我的祖国！
中国，我的祖国母亲，我爱您！我爱您的“秀”，您犹如一位花枝招展的小姑娘，长城是您的动脉，青藏高原是您的脊梁，故宫是您洁白的牙齿，北京是您的心脏，桂林山水是您飘逸的长发您美的动人，美得无法形容。
我爱您的气魄，您有着老人般的稳重，又有少年般的朝气。
我爱您的胸怀，您有着动人的身姿，却毫不吝惜地展现给子民们；您有着丰富的天然资源，又无私的留给后人；人们肆虐的从您身上索取，没有回报，您也“一笑置之”。
我爱您的勇敢顽强，面对日本帝国主义的残酷欺凌，面对国民党反动派的疯狂迫害，使母亲您贫困交加，遍体鳞伤。但您没有倒下，而是坚强的面对，终于有一天，您重新焕发容颜，又屹立在世界的东方，令世人震惊，使那些“外国佬”们刮目相看！
我爱您的“雄”，中国地图之形像一只雄鸡，而现在的您确是一只名副其实的“雄鸡”，从加入WTO到申奥成功，从“神舟五号”的成功发射到奥运会的英勇夺冠，都在世界证实了您的地位，您的尊严！ 我的祖国，我的母亲，马上又要迎来您的60岁生日了。这个日子应是灿烂的，这一天应是难忘的，因为12亿华夏儿女都为您祝寿。我——您的一个不起眼的女儿，谨以少先队员最崇高的敬礼向您致敬，祝您生日快乐，兴盛昌隆！相信我，十几年后，我会用一份最珍贵的礼物回报您，我的母亲！{有关赞美甘肃的文章}.
古今中外，人们的爱国心是相通的。正如法国大作家雨果所说：“人们不能没有面包而生存；人们也不能没有祖国而生活。”“祖国是金铸的摇篮，让人依依不舍。正因为有了这样的感受，人们才会发出这样的感叹：“在祖国过一冬天，胜过在异国过一百个春天！”
中华民族是一个历史悠久的民族，创造了璀璨的文化。在汉唐等时期，我们祖国曾经是世界上最文明、最强大的国家。但是，由于近代国家政治腐败，闭关自守，导致了国家国力衰微。新中国成立后，在中国共产党的领导下，经过改革开放的二十多年建设，我们的国家实力日益增强，人民生活水平迅速提高，在祖国许许多多人民的共同努力下，祖国变得一天比一天强大。
然而，在很久很久以前，书信是普遍的。爸爸告诉我，说他以前当兵的时候，经常与家人通信，一封信的来回要好几天。即使是十分急的时候也只有发电报，但电报太贵了，一个字就要3毛钱，而那时爸爸家并不富裕，所以爸爸发的电文是精简了又精简。随着祖国的发展，爸爸家里有了座机，他当兵的地方也有座机。就这样，爸爸就可以时不时地听一听家人的声音。在祖国的飞速发展下，没过几年，爸爸就有了手机，与家人联系就更方便了。从此爸爸再也没写过书信了。接下来，我也出生了，我知道爸爸手机都换了好几个了。后来，由于我国电脑的普及，我家买了电脑，就可以上互联网发电邮、聊QQ了，无论与谁通讯都十分方便——即使对方在“天涯海角”。
世上最神圣的情感报发的是对祖国的真挚爱恋我爱我的祖国、我要大声地赞美我的祖国
在地球仪上，一只雄鸡正在昂首挺立，屹立于世界之颠。那就是祖国——我的母亲。你用960万平方公里的胸怀包容了亿万炎黄儿女。
“国家兴亡，匹夫有责”。这是众人皆知的爱国名句，也是我们炎黄子孙爱国的真实写照。此时，在我眼前历历浮现出：九一二运动，那些热血青年为了自己的正义，抛头颅，勇敢地和国民党反动派做斗争；李大钊用自己的文章启发当时的年轻人，积极地参加五四运动；黄继光在敌人火力猛烈扫射，使得大部队不能行进时，毅然决然地用自己的胸膛堵住了敌人的枪口这些祖国的优秀儿女，在祖国为难时，他们挺身而出，勇敢地向入侵者挑战，为我们的祖国争光。
这种爱国的传统源远流长，而且伴随着中华民族历史前进的车轮，日益强化并不断注入新的时代，使之不断升华。
你看！一九九八年发生的特大洪灾，英雄的中国人民众志成城，风雨无阻，同舟共济，用自己的臂膀构筑了一道比钢铁还坚固的大堤，谱写了一曲曲感天动地的英雄赞歌；二零零三年的SARS疫情，也没有激倒我们华夏儿女，他们大力弘扬万众一心，众志成城，团结互助，和衷共济，迎难而上，敢于胜利的精神，终于取得了抗非典的胜利！还有今年我国南方地区遭受了历史上罕见的特大的冰雪，交通堵塞，电网中断，给群众的生活带来很多困难；再有今年五月发生在四川汶川的大地震，使许多人失去了亲人，失去了美丽的家园。此时，我中华儿女齐心协力共抗灾难，共度难关谱写了一曲曲胜利的凯歌！
作为祖国母亲的儿子，龙的传人，我更要以身报国，志存高远！同学们，让我们为振兴中华——我们的祖国，而努力拼搏吧！要明白，振兴我们的祖国，是我们每一个二十一世纪的青少年义不容辞的责任，是历史赋予我们的神圣使命！让我们能为有这样一位伟大的母亲而骄傲和自豪吧！
风度 优雅 萧洒 风流 优美 大度 谦虚 天使 可爱 君子 守信 实力 勤奋 创新 敏捷 温柔 清新 可人 天人 天才 亮丽 高贵 无双 倜傥 端庄 贤惠 英明 乐观 潜力 潜质 魄力 胆识 英武 才情 帅气 英俊 斯文 自信 自强 自豪 美丽 魅力 利索 妙龄 精炼 经验 敬仰 雅致…
山河日丽是你的美景
花好月圆是你的期盼
和家团圆是你的祝福
风平浪静是你的祈祷
社会发展是你的脚步
民泰国安是你的面貌
啊！祖国，我们的祖国！
★赞颂祖国的诗歌一★:
习习的秋风啊！吹着，吹着！
我要赞美我祖国的花
我要赞美我如花的祖国！
请将我的字吹成一簇鲜花，
金底黄，玉底白，春酿底绿，秋山底紫，
……然后又统统吹散，
吹得落英缤纷，弥漫了高天，铺遍了大地！
第三篇:《用细节描写激活写作》
用细节描写激活写作
说到语文教学中的写作，无论教师、学生大多都会感到苦恼和无措，这在我们农村学校更是堪忧。学生写作的主动性、积极性、真实性和独创性无从体现，学生的作文写得越来越枯燥，越来越乏味。究其原因，发现学生的作文中看不到多少细节描写，特别是比较精彩的细节描写。这样写出来的作文自然就缺乏精彩，缺乏表现力。那么如何让学生学会在作文中应用细节描写呢？在“全国一线优秀教师甘肃省中小学作文教学教法指导经验交流会”上，杜书恒老师精彩的《细节描写》一课值得学习借鉴。
教学实录
一、 激趣导入
师：同学们喜不喜欢作文？
生：喜欢，不喜欢（占多数）。
师：能说说不喜欢的原因吗？
生1：费脑子。
生2：构思麻烦。
生3：没话可写，没有思路。
生4：作文占分太多，不小心就丢完了。
杜老师听了学生不喜欢作文的原因后，没有指责。接着出示了严监生临死前的插图，让学生按一定顺序说说画上的内容。学生无语。杜老师见状加以引导：图中有几个人？怎么排列的？在干什么？画的中心点在哪个动作上？学生有了反应，对眼前的画开始评头论足了。在学生们有了整体感知的基础上，杜老师出示了严监生临死前经典的原文描写，要求学生朗读。然后让学生对这段经典描写进行点评，学生们说了自己的感受。杜老师详细介绍了严监生故事背景及图画情节，引出文中对严监生“两个手指”的描写就是细节描写，顺入主题——细节描写。
二、 细节描写初导
师：所谓的细节描写是指文学作品中队人物动作、语言、心理、外貌、神态以及自然景观、场面气氛等细小环节的描写。
生：读定义感知。
师：出示文字资料《阿长与山海经》，让学生自读资料并找出文字描写的中心词。 生：中心词为“讨厌”。
师：对，又让学生找出文中对三个“讨厌”的细节描写。
生：发言积极踊跃，很快找出了相关语句。
师：小结，布置小练笔：一两句话写出对一个人喜欢或讨厌的一个细节表现。
生1：我的同桌爱“舔笔”，让人恶心。
生2：有个同学上课“偷吃东西”，不守纪律。
生3：我的妈妈爱“唠叨”，烦人。
生4：我们的小组长“摆臭架子”，不喜欢他。
此时，在杜老师一步步紧凑的设计下，学生的活跃反应大改课初的无语之状。我想，如果我们也像杜老师这样精心设计一堂写作指导课，那么孩子们也会有较之平时不同的表现，也会挖掘出孩子们的真话、心里话，这样无话可说的困惑不就慢慢解除了吗？
杜老师趁热打铁，进一步指导。
三、 细节描写再导
师：出示《我的母亲》节选段落，让学生找核心词。{有关赞美甘肃的文章}.
生：很快找到了“哭”字。
这样的速度和效果，正是前面找“讨厌”时的训练而成的。
师：文中的母亲什么时候哭呢？
生：两个嫂子使气时；无法忍耐时；想丈夫时。
师：母亲的“哭”有什么特点？
生：小组合作交流得出：由小声到大声。
师：小结评价，布置小练笔“他（她）哭了”，抓住“哭”的特点，3分钟完成。 学生完成后指名展示。
生1：她哭时声音很小，什么都不要，有点古怪。
生2：老师责备后，她滴着泪珠，爬在桌子上，头也不抬，最后眼睛红通通的。
生3：哭叫着“我的命怎么这么苦啊！”
生4：因误解而哭，泪滴到纸上，纸邹了，也像是哭了。
杜老师对生4的描写大加赞赏，评价说想象丰富有趣。学生喜不自胜。
佳句鉴赏：（杜老师展示他的学生作品）
1、她哭了，她把头扭向窗外，默默地流着眼泪，还不时用白嫩的小手抹几下。“别哭了，好吗？”我从背后拍了她一下，她猛地转过身，把头砸在我的肩上，大声地哭泣，泪水把我的肩头打湿了一大片。（王莉）
2、她哭了，泪水顺脸颊滴落在那张病危通知单上，极力地压抑着抽泣的声音抬头看看楼道的顶灯。猛地擦干泪水，清了清嗓子，面带微笑地走进了病房。（郜桐）
3、她哭了，眼泪顺着眼角悄悄地滑过胖嘟嘟的圆脸，小声地抽泣着。当听到楼道里响起脚步声的时候，狠狠地抹去泪水，仿佛一切都没有发生过一样。（李艳）
学生们一段段精彩形象、真实生动的文字跃然纸上，让人听得入神，恨不得加入到学生当中，随着杜老师精妙地指导写一段小练笔。是啊，只要我们在平时多花点时间，多找些资料，好好设计一下写作教学，让学生学会发现细节，抓住细节，描写细节的方法，相信我们的学生也一样能写出精彩的语句。天长日久后，学生们一定会感觉到作文是源于生活的，是自己内心感受的真情表现。当学生有了写作的兴趣，还怕写作能力不会提高吗？
当我觉得这节课结束了时，杜老师却又深情并茂地引入了一段文字资料。
四、 细节描写深导
师：出示“列夫托尔斯泰的目光”文字描写资料。
生：自读赏析。
师：同学们，从这段描写中看出了什么特别之处？
生：小组合作交流得出：这段细节描写中作者运用了比喻的修辞手法。
师：很好，同学们对细节描写已经有了清楚的了解。那么，这样写的好处是什么呢？ 生1：这样的描写更形象。
生2：这样写句子就长了，不怕字数不够了。
生3：这样的描写，读者对人物的印象更深、更牢。
师：总结。在细节描写中修辞手法的运用和形象地表达，能对句子的润色起到重要作用，会提高同学们作文的品味。
五、 成果展示
师：布置片段练笔：以“我最的一个人”为题，选取语言、动作、外貌、心理、神态等的一个或几个特点，运用细节描写，写一段不少于100字的片段，10分钟完成。
生：练笔。
师：要求同桌互换作品，并由同桌互相推荐展示。
生：朗读展示同桌作品，师生评价。
在展示学生作品时，展示积极、气氛活跃。展示的作品中都能抓住人物特点，有些语句诙谐幽默，欢声不断，这是孩子们心声的真情表露。
佳句鉴赏：
1、这是一双我从未见过的眼睛，眸子是那样的