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【 – 小学作文】

第一篇:《奇迹作文12》

奇迹作文12

微笑,鼓励

六年级 余佑铭

有一种爱是微笑;有一种给予,是微笑;有一种关爱,是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上,也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵,每每想起,总能给我带来温暖与力量。

在我9岁那年,姐姐送我了一辆自行车,我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒,要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车,于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。

一开始我们仨进度差不多,并没有什么区别。但两三天后,我们渐渐拉开差距,他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头,而我呢,连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头,我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友,怎么不继续练车了呀。”我转头一看,原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷,我哽咽道:“他们他们都比我骑得好,就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。

老爷爷听了,慈爱地看着我,拍拍我的肩膀说:“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的,哪有人天生就会骑车呀!”他看了看我,继续说到,“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答,不论他说的是真还是假,看了他脸上的笑容,我脸红了,那笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿。他笑得不做作,而是那么的平和。我自信心又回来了,心里觉得十分温暖。之后,我每次下楼练车,他总是微笑着说:“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力,认真地答道:“恩,我会的!”

微笑,有时就是一种鼓励,一种支持,一种无声的关爱。

总评:对于一篇文章来说,其中心思想是灵魂,结构是骨骼,内容则是血肉。要写出一篇好文章,一定要注意“血肉”——材料的选择,没有“血肉”的文章无法鲜活灵动地展现其“灵魂”,而徒有嶙峋的“骨骼”——生硬、冰冷、没有生气,亦是无法引人入胜。值得祝贺的是余佑铭小朋友这篇文章,“骨骼”健美,“血肉”丰满,“灵魂”鲜活。

一、健美的“骨骼”

看看这篇文章,题目、开头、结尾都与“微笑”挂钩,前后呼应,首尾连贯,整篇文章浑然一体。中间的经过按照事情发展顺序自然分段,层次清楚明了。初阅文章,就让读者看到了一副健美的“骨骼”!

二、丰满的“血肉”

余佑铭小朋友选取“老人给予鼓励”这一事件深入来叙述:见车(兴致勃勃、跃跃欲试)——学车(遭遇挫折,失望连连)——罢车(怒气冲冲,轻言放弃)——鼓励(信心十足,昂然前进),整个过程曲折起伏,引人入胜。更令人满意的是,人物的语言、动作、神态、心理活动都无一遗漏,深入细致。特别是老爷爷的神态描写——“笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿” “笑得不做作,而是那么的平和(笑得那么平和,不做作)”……很自然,很真诚又很感人。

三、鲜活的“灵魂”

微笑的力量,鼓励的作用,是余佑铭小朋友想要表达的主旨。读完全文,不言而喻,这就是鲜活的“灵魂”。

“金无足赤,人无完人”,当然这篇文章里还是有一些小问题,我们一起来仔细梳理一番。

微笑,鼓励

(题目用了两个词,中间用上逗号,直抵中心;但如此的叠放感觉不是那么紧凑,不是那么凌练。是不是可改为“暖人的微笑”或“那微笑……”?)

有一种爱是微笑;有一种给予,是微笑;有一种关爱,是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上,也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵,每每想起,总能给我带来温暖与力量。

修改后:

有一种微笑叫关爱,有一种微笑叫鼓励,有一种微笑叫力量……那个老人的微笑就深

深地扎根在我的心灵,每每想起,总能给我带来无尽的温暖。

在我9岁那年,姐姐送我了一辆自行车,我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒,要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车,于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。

修改后:9岁那年,姐姐送给我一辆自行车,我激动地接过自行车便想跨上去转一圈。姐姐说骑自行车必须掌握好平衡才行,我都没练过是不行的,会倒!要慢慢练习才行。当时,我们小区也有两三个小伙伴也正在学骑自行车,我便加入了他们的队伍。

一开始我们仨进度差不多,并没有什么区别。但两三天后,我们渐渐拉开差距,他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头,而我呢,连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头,我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友,怎么不继续练车了呀。”我转头一看,原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷,我哽咽道:“他们他们都比我骑得好,就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。

修改后:

一开始我们仨进度差不多,并没有什么区别。但两三天后,我们渐渐拉开差距,他们两个都已经可以从小区一头顺畅地骑到另一头。而我呢,左脚踩踏,右脚撑地能勉强前进;双脚一离地车子马上就倒。从未有过的深深挫败感涌上心头,我的泪水不由得夺眶而出。“小朋友,怎么不继续练车了呀。”我转头一看,原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷,我哽咽道:“他们……他们都比我骑得好,就……就我骑得最差。”我气愤地把车子往边上一推。

老爷爷听了,慈爱地看着我,拍拍我的肩膀说:“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的,哪有人天生就会骑车呀!”他看了看我,继续说到,“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答,不论他说的是真还是假,看了他脸上的笑容,我脸红了,那笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿。他笑得不做作,而是那么的平和。我自信心又回来了,心里觉得十分温暖。之后,我每次下楼练车,他总是微笑着说:“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力,认真地答道:“恩,我会的!”

修改后:

老爷爷听了,慈爱地看着我,拍拍我的肩膀说:“任何人学习骑自行车都是通过反复练习的,哪有人天生就会骑车呀!”他看了看我,继续说道,“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答,我吃惊地抬起头。他正微笑地看着我:那笑容如此平和,一点也不做作;那笑容如此温暖,温暖到我的心坎儿。我脸红了,自信心倍增,又牵起车来……

之后,我每次下楼练车,老爷爷总是一脸微笑地朝我点头,那分明就是在为我加油!我的劲头马上提了起来,握紧车把,控制平衡,一圈、两圈……就这样,我慢慢地能稳稳当当地在小区里穿梭了。

微笑,有时就是一种鼓励,一种支持,一种无声的关爱。

修改后:

如今,我已经能娴熟地驾驭自行车,为我的生活、学习带来许许多多的方便。但是,我忘不了那微笑,真的,那微笑就是一种鼓励,一种力量,一份无言的爱……

后记:

总体上,我没有对余佑铭小朋友的文章做过多的修改,我只是从用词、用句上再加推敲而已,因为你已经很棒哦!

第二篇:《奇迹作文18》

奇迹作文18

毛衣的温暖 五年级 谢芳怡

有人说,爱是一碗热腾腾的面条,可以填饱饥饿的肚子;有人说,爱是一把雨伞,为风雨中的孩子遮风挡雨……而我说,爱是妈妈亲手织的毛衣,温暖着我的全身。 我妈妈在班级里是最负责任的家长,在家里也是万能的。她有时对我很严格,不容许我有丝毫的懈怠;有时对我很温柔,任我撒娇任性。有时我不禁想,妈妈怎么会这样变化多端,像条变色龙一样。 有一回,我在衣柜里找毛衣,可我找来找去只找到一件。我就对妈妈说,现在穿一件还可以,以后再冷我穿什么呢?妈妈毫不犹豫地说:“这不是问题,我马上给你解决,妈妈给你打个赌如何,一个星期给你穿上新的毛衣。可好?”一个星期,我没听错吧。妈妈肯定地点点头。我高兴得一蹦三丈高。 妈妈说干就干,当天就动手了,在后来的几天里,每次放学回家,都看见妈妈在给我织毛衣。为了早点给我织好毛衣,妈妈这几天哪都没去,就在家里给我织,妈妈为了我这件毛衣废寝忘食。有一次,我都睡醒了一觉,妈妈还坐在台灯下给我织毛衣。那天,我久久不能入睡,想了好多好多,想着妈妈在学习上对我严厉苛刻,在生活上对我的唠唠叨叨……我真想当时就对妈妈说:妈妈,你辛苦了,妈妈,我爱你,你是世界上最好的妈妈。可是我没有,我怕打扰她。那天,我是带着泪水入睡的。 第二天放学回家,我对妈妈说:“妈妈,你不要那么劳累,这毛衣千针万线,哪能在一个星期就织好呢。你能不能休息一下。”妈妈看着我,笑了笑,没说话。在第二天的早上,我起床时,看到了那件毛衣就躺在我的床头柜上。而妈妈却起床为我做早餐了。我拿着毛衣,站在那里,久久说不出话来。眼泪掉下来了都不知道,直到妈妈叫我吃早餐,我才发觉自己已泪流满面。我就用那件毛衣擦了擦眼泪。

现在这件毛衣穿在我身上,妈妈没有量过我的尺寸。可是非常的合身,非常的舒服。就像一直坐在火炉旁边一样的暖和,那是因为妈妈把爱也织进去。

总评:

一、 第二自然段纯属多余,可删去。

二、 文章缺少细节的刻画。

(一)什么是细节?

细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。

对于刚刚学习作文的小学生来说,不管描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理,还是描写一处景物,只要知道抓住一个最能表现中心思想的细微之处多着笔墨,一步一步细致刻画,那么你的作文就算有了“细节描写”。

(二)细节刻画的好处。

细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

(三)细节刻画的种类。

1、人物细节描写。往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上,这些都可以成为作文的细节描写。一句话,只要能生动地揭示人物内心,有力地表达文章主题的细枝末节,就是文章的细节了。

2、对物的细节描写。要想触动读者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官,就要从物的大小、形状、颜色、重量、声音、气味、味道,以及自己触摸时的感觉等多个侧面加以描绘,那就是细节描写。

3、具体描绘体验某件事时的感觉。我们在经历某事后,都会有一些特殊的感觉,这是个人独特的体验,把当时这种感觉具体描绘出来,那也将是非常引人入胜的细节描写,而且独特,令人耳目一新。同时重要的是要学会巧妙运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸张等修辞的手法,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,使无形变为有形。

(第六单元课文里处处有此类细节描写,很是真切感人,自己找来对照分析一下哦!)

(四)如何刻画细节。

1.选好典型细节,把细节写细。 2.细致观察生活,把细节写真

3.巧用修辞手法,把细节写活 4.精心锤炼词语,把细节写深

回到芳怡小朋友这篇文章,我们来看一下,织毛衣的过程里有哪些地方可以加入细节描写。

3有一回(最近,天气渐渐转冷),我在衣柜里找毛衣,可我(去掉)找来找去只找到一件。我就对妈妈说,现在穿一件还可以,以后再冷我穿什么呢?妈妈毫不犹豫地说:“这不是问题,我马上给你解决,妈妈给(和)你打个赌如何(去掉),一个星期给(让)你穿上新的毛衣。可好?”一个星期,我没听错吧。妈妈肯定地点点头。我高兴得一蹦三丈高。

4妈妈说干就干,当天就动手了,(。)在后来的几天里,每次放学回家,(我)都看见妈妈在给我(去掉)织毛衣。[U2] 为了早点给我织好毛衣,妈妈这几天哪都没去,就在家里给我织,妈妈为了我这件毛衣废寝忘食。有一次,我都睡醒了一觉(从梦中醒来),妈妈还坐在台灯下给我织毛衣。[U3] 那天,我久久不能入睡,想了好多好多,想着妈妈在学习上对我严厉苛刻,在生活上对我的唠唠叨叨……我真想当时就对妈妈说:妈妈,你辛苦了,妈妈,我爱你,是世界上最好的妈妈。可是我没有,我怕打扰她。那天,我是带着泪水入睡的。

5第二天放学回家,我对妈妈说:“妈妈,你不要那么劳累,这毛衣千针万线,哪能在一个星期就织好呢。你能不能休息一下。”妈妈看着我,笑了笑,没说话。在第二天的早上,我起床时,看到了那件毛衣就躺在我的床头柜上。[U4] 而妈妈却起床为我做早餐了。我拿着毛衣,站在那里,久久说不出话来。眼泪掉下来了都不知道,(去掉)直到妈妈叫我吃早餐,我才发觉自己已泪流满面。我就用那件毛衣擦了擦眼泪。(去掉)

6现在这件毛衣穿在我身上,(记得当初开织时)妈妈(并)没有量过我的尺寸。可是非常的合身,非常的舒服。就像一直坐在火炉旁边一样的暖和,那是因为妈妈把爱也织进去。(可它竟是如此的合身,如此的温暖,就像坐在暖和的火炉旁一样。我知道,那是因为,妈妈把她全部的爱都织进去了。)

第三篇:《关于奇迹的话题作文》

生命·奇迹

在这个地球上,每个生命都是一个奇迹……

——题记

活着,是对生命的珍惜;坚强地活在痛苦中,更是一种对生命地依恋、不舍。然而能使人支撑这个生命地是一股庞大的,震撼人心地力量——生命地力量。

虽然生命的脆弱就如同一颗小草,任人践踏,任风吹摆,任雨潮打。但只要有求生的意识和信念,为自己而努力奋斗,为自己的一生而活着,我相信终有一天,它能历经狂澜,变薄弱为力量;更能顽强自己的意志,创造生命的奇迹!

从古至今,这股生命的力量激励着千千万万的人为生命奋斗拼搏。在冥冥中,我真真正正地看到了一个奇迹的诞生——海伦·凯勒。

美国著名作家马克·吐温说过:“19世纪有两个奇人,一个是拿破伦,一个是海伦·凯勒。”她,海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。她不仅能在黑暗中为自己寻找光明,更为无望的世界带来了希望……她让为生命绝望的人类相信命运可以用双手去改变;她让为生命叹息的人类坚信命运无法掌握人的生死;她更让为生命而自暴自弃的人明白生命的可贵!海伦,是世界上所有人类的精神楷模;海伦,她更是世界的一个奇迹!

当我翻开《假如给我三天光明》,我心里是三分惊喜七分好奇。然而当我翻完这本书中每珍贵的一页,我心中是汹涌彭湃的,又是惆怅万千的。它带给我的是惊讶,是感动,更是一种强大的精神力量震撼着我。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月里,竟磨练出一个如此勇敢、坚强,有着顽强的求生意志的非凡女子。对于一个常人来说,三天——也就是72个小时,能办成的事根本就寥寥无几。但是对于海伦来说,三天似三十年。如果她能拥有三天的光明,她的心里满足和快乐……

谁能想象年幼的海伦面对自己又聋又哑又瞎的现实曾经也堕落过,暴躁过,为上帝的无情而忿忿不平,但正是因为她在老师,莎利文的帮助下,正确了自己乐观向上的人生态度,并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求,竟奇迹般的重新振作起来,用那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量的精神去创造更多的奇迹!日复一日,海伦成功了,她终于成功了!她借助了自己的双手看到了美丽的世界,听到了绚彩的世界。海伦终于又创造了一个奇迹……

海伦的不幸与生活在黑暗中的痛苦是我一辈子都无法体会的,但她对生命的永不放弃是令世人刻骨铭心的。可能在一百年、一千年后,还会有人提到海伦·凯勒,还会回忆起这个创造生命奇迹的女士,诉说生命的珍贵与短暂……

海伦的生命是非常短暂的,同时也是一种可惜。而我们这些花样年华的青少年有着青春美好的时光,难道就让它白白流逝吗?海伦·凯勒说过:“假如我有三天光明,我将把这三天分为三个阶段:第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天,我要在黎明起身,去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天,我要在现实世界里,在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”海伦的三天就如此仅仅有条,可我们的时间和机遇还很多,可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望,声音也不是可欲而不可求。对我们来说,并不缺乏身体上的组织结构,我们需要的是意志上的顽强,不向命运投降的,自强不息的精神!更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心!

为善为恶在一念之间,生命中的奇迹出现与否也是一念之差。上天赐予我们眼睛,是让我们看清这个世界;上天赐予我们思想,是让我们改变世俗,让精神世界更美好;而上天赐予我们双手,是为了让我们拥抱未来,创造出生命的奇迹!

生命是个奇迹,因为这个世界上有爱,每个奇迹都有都需要我们去创造,用爱创造奇迹!

小时候,我不知道在书中看到过多少次那千篇一律的故事情节:一个人在森林中用爱心换取了乞丐的温暖,没想到这个乞丐竟然是一个神仙,满足了对他施舍的人的愿望。但童话归童话,那只是作者的一种美好遐想,因此我从来没把这种爱能创造奇迹的事当成真事。但是那天,当我看着应经被我捏出汗的报纸,却茫然了,爱能创造出奇迹,这不是童话,默默看着那一行行小字,我已泪流满面–

一个4岁男孩独自在家爬上阳台的栏杆,在离家200米处的母亲见了,急忙打手势示意孩子危险,下去,可孩子却并没有看见,突然意外发生了,孩子双脚没稳住,从5楼高的地方往下摔。在这千钧一发之际,距离200米处的母亲冲过去,在短短几秒钟跑过去稳稳的接住了摔下来的孩子!奇迹!如果不是孩子母亲心中充满着对孩子的爱,

他能稳稳的接住孩子,能用几秒钟的时间跑完200米的路程吗?这不是童话,这是爱,是奇迹,我们每个人虽然都不可能去完成像这位母亲一样的大事,但我们可以从身边的小时做起,也会创造出奇迹。

散步时,我们带着对祖国的爱拾起地上每一点垃圾,每一片落叶,天长日久,条条道路一尘不染,难道这不是奇迹吗?学习时,我们带着对理想的爱坐在书桌旁,坐在台灯下刻苦拼搏,天长日久,我们遨游在知识的海洋中,难道这不是奇迹吗?

{奇迹的议论文}.

其实,生活中还有太多的奇迹等待着我们去创造,带着爱出发,去用爱创造奇迹吧!

母爱的奇迹

村里人不把孩子当回事,尤其是女孩,何况鼓儿还是个病女孩。鼓儿五岁了,不会叫妈,不会走路,不知道上厕所,村里的人都劝年轻的母亲:"别治了,白白浪费钱财。”母亲犟起来十头牛都拉不动,五年来她被着傻女儿跑满了大小医院,试遍了能打听的所有土偏方。然而,女儿的病没有一点起色。

春天,太阳还没有升起,母亲已背着女儿走在路上了。鲜花,小草,泉水,鸟鸣,母亲娓娓地向女儿千万遍地说唱。可背上的女儿目光散乱,口水顺着嘴角往下滚,不停地发出“啊,唔”的声音。但母亲听来,这是女儿给她的回应,是心的对话。

夏天,母亲怕女儿经不住毒辣辣的太阳,她自做一个竹筐,里面垫块凉席,顶上搭块花布,女儿做在里面既舒服有凉快,可怜母亲的后背被粗糙又坚硬的竹筐硌出一道道血印,汗水一蜇,钻心地疼。

秋天,母亲已耗尽了家里所有。再上路时,怀里揣的除了药费就是女儿一个人的食物了。去时,满怀希望。当又一个医生无奈地摇头,母亲的心又多出一道流血的伤口,回的路变得有远有长。饥饿、疲惫、愁苦一层一层压来,无助有恐慌的母亲紧紧地把女儿搂在怀里,掏出被风吹硬的食物,口对口地喂给女儿吃。她自己则只能捧着清泉解渴,摘个野果充饥。

终于,在一个白雪皑皑的冬日里,医生决然地劝母亲放弃,预言她的女儿绝对活不长久。母亲的心彻底碎了,她一改往日的坚强,对着空旷的大山嚎啕大哭。她一步一跪,一跪一求:“苍天有眼,我愿用我的生命换回我女儿的健康……”

回到家里,母亲不吃不喝,不哭不笑,搂着女儿一动不动地做在门外的磨盘上。村里人说她疯了。她的大姑姐,一个善良的农家妇女企图用自己的孩子换回母亲怀里的傻女儿,以便激活母亲那颗麻木的近乎死亡的心。然而,母亲的胳膊像

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