【 – 小学作文】
第一篇:《奇迹作文12》
奇迹作文12
微笑，鼓励
六年级 余佑铭
有一种爱是微笑；有一种给予，是微笑；有一种关爱，是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上，也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵，每每想起，总能给我带来温暖与力量。
在我9岁那年，姐姐送我了一辆自行车，我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒，要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车，于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。
一开始我们仨进度差不多，并没有什么区别。但两三天后，我们渐渐拉开差距，他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头，而我呢，连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头，我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友，怎么不继续练车了呀。”我转头一看，原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷，我哽咽道：“他们他们都比我骑得好，就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。
老爷爷听了，慈爱地看着我，拍拍我的肩膀说：“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的，哪有人天生就会骑车呀！”他看了看我，继续说到，“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答，不论他说的是真还是假，看了他脸上的笑容，我脸红了，那笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿。他笑得不做作，而是那么的平和。我自信心又回来了，心里觉得十分温暖。之后，我每次下楼练车，他总是微笑着说：“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力，认真地答道：“恩，我会的！”
微笑，有时就是一种鼓励，一种支持，一种无声的关爱。
总评：对于一篇文章来说，其中心思想是灵魂，结构是骨骼，内容则是血肉。要写出一篇好文章，一定要注意“血肉”——材料的选择，没有“血肉”的文章无法鲜活灵动地展现其“灵魂”，而徒有嶙峋的“骨骼”——生硬、冰冷、没有生气，亦是无法引人入胜。值得祝贺的是余佑铭小朋友这篇文章，“骨骼”健美，“血肉”丰满，“灵魂”鲜活。
一、健美的“骨骼”
看看这篇文章，题目、开头、结尾都与“微笑”挂钩，前后呼应，首尾连贯，整篇文章浑然一体。中间的经过按照事情发展顺序自然分段，层次清楚明了。初阅文章，就让读者看到了一副健美的“骨骼”！
二、丰满的“血肉”
余佑铭小朋友选取“老人给予鼓励”这一事件深入来叙述：见车（兴致勃勃、跃跃欲试）——学车（遭遇挫折，失望连连）——罢车（怒气冲冲，轻言放弃）——鼓励（信心十足，昂然前进），整个过程曲折起伏，引人入胜。更令人满意的是，人物的语言、动作、神态、心理活动都无一遗漏，深入细致。特别是老爷爷的神态描写——“笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿” “笑得不做作，而是那么的平和（笑得那么平和，不做作）”……很自然，很真诚又很感人。
三、鲜活的“灵魂”
微笑的力量，鼓励的作用，是余佑铭小朋友想要表达的主旨。读完全文，不言而喻，这就是鲜活的“灵魂”。
“金无足赤，人无完人”，当然这篇文章里还是有一些小问题，我们一起来仔细梳理一番。
微笑，鼓励
（题目用了两个词，中间用上逗号，直抵中心；但如此的叠放感觉不是那么紧凑，不是那么凌练。是不是可改为“暖人的微笑”或“那微笑……”？）
有一种爱是微笑；有一种给予，是微笑；有一种关爱，是微笑关心关爱有时不仅仅只是体现在行动上，也能体现在微笑上。那个老人的微笑就深深地扎根在我的心灵，每每想起，总能给我带来温暖与力量。
修改后：
有一种微笑叫关爱，有一种微笑叫鼓励，有一种微笑叫力量……那个老人的微笑就深
深地扎根在我的心灵，每每想起，总能给我带来无尽的温暖。
在我9岁那年，姐姐送我了一辆自行车，我激动的一把抓过自行车便想上去试试。姐姐说我现在骑自行车还会摔倒，要慢慢练习才好。我们小区也有两三个小伙伴也正在学习自行车，于是我便加入了他们和他们一起练习骑自行车。
修改后：9岁那年，姐姐送给我一辆自行车，我激动地接过自行车便想跨上去转一圈。姐姐说骑自行车必须掌握好平衡才行，我都没练过是不行的，会倒！要慢慢练习才行。当时，我们小区也有两三个小伙伴也正在学骑自行车，我便加入了他们的队伍。
一开始我们仨进度差不多，并没有什么区别。但两三天后，我们渐渐拉开差距，他们两个都已经可以从小区一头骑到另一头，而我呢，连车都上不去。从未有过的深深地挫败感涌上我心头，我的泪水不由的夺眶而出。“小朋友，怎么不继续练车了呀。”我转头一看，原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷，我哽咽道：“他们他们都比我骑得好，就就我骑得最差。”我气愤地一把把车子向边上一推。
修改后：
一开始我们仨进度差不多，并没有什么区别。但两三天后，我们渐渐拉开差距，他们两个都已经可以从小区一头顺畅地骑到另一头。而我呢，左脚踩踏，右脚撑地能勉强前进；双脚一离地车子马上就倒。从未有过的深深挫败感涌上心头，我的泪水不由得夺眶而出。“小朋友，怎么不继续练车了呀。”我转头一看，原来是那管车库的白发苍苍的老爷爷，我哽咽道：“他们……他们都比我骑得好，就……就我骑得最差。”我气愤地把车子往边上一推。
老爷爷听了，慈爱地看着我，拍拍我的肩膀说：“任何人学习骑自行车都是通过大量的练习的，哪有人天生就会骑车呀！”他看了看我，继续说到，“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答，不论他说的是真还是假，看了他脸上的笑容，我脸红了，那笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿。他笑得不做作，而是那么的平和。我自信心又回来了，心里觉得十分温暖。之后，我每次下楼练车，他总是微笑着说：“好好练啊。”我仿佛一下子就拥有前进的动力，认真地答道：“恩，我会的！”
修改后：
老爷爷听了，慈爱地看着我，拍拍我的肩膀说：“任何人学习骑自行车都是通过反复练习的，哪有人天生就会骑车呀！”他看了看我，继续说道，“我看你就比我孙子练得好。”听了这样的回答，我吃惊地抬起头。他正微笑地看着我：那笑容如此平和，一点也不做作；那笑容如此温暖，温暖到我的心坎儿。我脸红了，自信心倍增，又牵起车来……
之后，我每次下楼练车，老爷爷总是一脸微笑地朝我点头，那分明就是在为我加油！我的劲头马上提了起来，握紧车把，控制平衡，一圈、两圈……就这样，我慢慢地能稳稳当当地在小区里穿梭了。
微笑，有时就是一种鼓励，一种支持，一种无声的关爱。
修改后：
如今，我已经能娴熟地驾驭自行车，为我的生活、学习带来许许多多的方便。但是，我忘不了那微笑，真的，那微笑就是一种鼓励，一种力量，一份无言的爱……
后记：
总体上，我没有对余佑铭小朋友的文章做过多的修改，我只是从用词、用句上再加推敲而已，因为你已经很棒哦！
第二篇:《奇迹作文18》
奇迹作文18
毛衣的温暖 五年级 谢芳怡
有人说，爱是一碗热腾腾的面条，可以填饱饥饿的肚子；有人说，爱是一把雨伞，为风雨中的孩子遮风挡雨……而我说，爱是妈妈亲手织的毛衣，温暖着我的全身。 我妈妈在班级里是最负责任的家长，在家里也是万能的。她有时对我很严格，不容许我有丝毫的懈怠;有时对我很温柔，任我撒娇任性。有时我不禁想，妈妈怎么会这样变化多端，像条变色龙一样。 有一回，我在衣柜里找毛衣，可我找来找去只找到一件。我就对妈妈说，现在穿一件还可以，以后再冷我穿什么呢？妈妈毫不犹豫地说：“这不是问题，我马上给你解决，妈妈给你打个赌如何，一个星期给你穿上新的毛衣。可好？”一个星期，我没听错吧。妈妈肯定地点点头。我高兴得一蹦三丈高。 妈妈说干就干，当天就动手了，在后来的几天里，每次放学回家，都看见妈妈在给我织毛衣。为了早点给我织好毛衣，妈妈这几天哪都没去，就在家里给我织，妈妈为了我这件毛衣废寝忘食。有一次，我都睡醒了一觉，妈妈还坐在台灯下给我织毛衣。那天，我久久不能入睡，想了好多好多，想着妈妈在学习上对我严厉苛刻，在生活上对我的唠唠叨叨……我真想当时就对妈妈说：妈妈，你辛苦了，妈妈，我爱你，你是世界上最好的妈妈。可是我没有，我怕打扰她。那天，我是带着泪水入睡的。 第二天放学回家，我对妈妈说：“妈妈，你不要那么劳累，这毛衣千针万线，哪能在一个星期就织好呢。你能不能休息一下。”妈妈看着我，笑了笑，没说话。在第二天的早上，我起床时，看到了那件毛衣就躺在我的床头柜上。而妈妈却起床为我做早餐了。我拿着毛衣，站在那里，久久说不出话来。眼泪掉下来了都不知道，直到妈妈叫我吃早餐，我才发觉自己已泪流满面。我就用那件毛衣擦了擦眼泪。
现在这件毛衣穿在我身上，妈妈没有量过我的尺寸。可是非常的合身，非常的舒服。就像一直坐在火炉旁边一样的暖和，那是因为妈妈把爱也织进去。
总评：
一、 第二自然段纯属多余，可删去。
二、 文章缺少细节的刻画。
（一）什么是细节？
细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。
对于刚刚学习作文的小学生来说，不管描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理，还是描写一处景物，只要知道抓住一个最能表现中心思想的细微之处多着笔墨，一步一步细致刻画，那么你的作文就算有了“细节描写”。
（二）细节刻画的好处。
细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
（三）细节刻画的种类。
1、人物细节描写。往往最直接体现在人物的一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动、一个印象上，这些都可以成为作文的细节描写。一句话，只要能生动地揭示人物内心，有力地表达文章主题的细枝末节，就是文章的细节了。
2、对物的细节描写。要想触动读者的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官，就要从物的大小、形状、颜色、重量、声音、气味、味道，以及自己触摸时的感觉等多个侧面加以描绘，那就是细节描写。
3、具体描绘体验某件事时的感觉。我们在经历某事后，都会有一些特殊的感觉，这是个人独特的体验，把当时这种感觉具体描绘出来，那也将是非常引人入胜的细节描写，而且独特，令人耳目一新。同时重要的是要学会巧妙运用修辞方法。运用比喻、拟人、夸张等修辞的手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
（第六单元课文里处处有此类细节描写，很是真切感人，自己找来对照分析一下哦！）
（四）如何刻画细节。
1.选好典型细节，把细节写细。 2.细致观察生活，把细节写真
3.巧用修辞手法，把细节写活 4.精心锤炼词语，把细节写深
回到芳怡小朋友这篇文章，我们来看一下，织毛衣的过程里有哪些地方可以加入细节描写。
3有一回（最近，天气渐渐转冷），我在衣柜里找毛衣，可我（去掉）找来找去只找到一件。我就对妈妈说，现在穿一件还可以，以后再冷我穿什么呢？妈妈毫不犹豫地说：“这不是问题，我马上给你解决，妈妈给（和）你打个赌如何（去掉），一个星期给（让）你穿上新的毛衣。可好？”一个星期，我没听错吧。妈妈肯定地点点头。我高兴得一蹦三丈高。
4妈妈说干就干，当天就动手了，（。）在后来的几天里，每次放学回家，（我）都看见妈妈在给我（去掉）织毛衣。[U2] 为了早点给我织好毛衣，妈妈这几天哪都没去，就在家里给我织，妈妈为了我这件毛衣废寝忘食。有一次，我都睡醒了一觉（从梦中醒来），妈妈还坐在台灯下给我织毛衣。[U3] 那天，我久久不能入睡，想了好多好多，想着妈妈在学习上对我严厉苛刻，在生活上对我的唠唠叨叨……我真想当时就对妈妈说：妈妈，你辛苦了，妈妈，我爱你，是世界上最好的妈妈。可是我没有，我怕打扰她。那天，我是带着泪水入睡的。
5第二天放学回家，我对妈妈说：“妈妈，你不要那么劳累，这毛衣千针万线，哪能在一个星期就织好呢。你能不能休息一下。”妈妈看着我，笑了笑，没说话。在第二天的早上，我起床时，看到了那件毛衣就躺在我的床头柜上。[U4] 而妈妈却起床为我做早餐了。我拿着毛衣，站在那里，久久说不出话来。眼泪掉下来了都不知道，（去掉）直到妈妈叫我吃早餐，我才发觉自己已泪流满面。我就用那件毛衣擦了擦眼泪。（去掉）
6现在这件毛衣穿在我身上，（记得当初开织时）妈妈（并）没有量过我的尺寸。可是非常的合身，非常的舒服。就像一直坐在火炉旁边一样的暖和，那是因为妈妈把爱也织进去。（可它竟是如此的合身，如此的温暖，就像坐在暖和的火炉旁一样。我知道，那是因为，妈妈把她全部的爱都织进去了。）
第三篇:《关于奇迹的话题作文》
生命·奇迹
在这个地球上，每个生命都是一个奇迹……
——题记
活着，是对生命的珍惜；坚强地活在痛苦中，更是一种对生命地依恋、不舍。然而能使人支撑这个生命地是一股庞大的，震撼人心地力量——生命地力量。
虽然生命的脆弱就如同一颗小草，任人践踏，任风吹摆，任雨潮打。但只要有求生的意识和信念，为自己而努力奋斗，为自己的一生而活着，我相信终有一天，它能历经狂澜，变薄弱为力量；更能顽强自己的意志，创造生命的奇迹！
从古至今，这股生命的力量激励着千千万万的人为生命奋斗拼搏。在冥冥中，我真真正正地看到了一个奇迹的诞生——海伦·凯勒。
美国著名作家马克·吐温说过：“19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。”她，海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。她不仅能在黑暗中为自己寻找光明，更为无望的世界带来了希望……她让为生命绝望的人类相信命运可以用双手去改变；她让为生命叹息的人类坚信命运无法掌握人的生死；她更让为生命而自暴自弃的人明白生命的可贵！海伦，是世界上所有人类的精神楷模；海伦，她更是世界的一个奇迹！
当我翻开《假如给我三天光明》，我心里是三分惊喜七分好奇。然而当我翻完这本书中每珍贵的一页，我心中是汹涌彭湃的，又是惆怅万千的。它带给我的是惊讶，是感动，更是一种强大的精神力量震撼着我。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月里，竟磨练出一个如此勇敢、坚强，有着顽强的求生意志的非凡女子。对于一个常人来说，三天——也就是72个小时，能办成的事根本就寥寥无几。但是对于海伦来说，三天似三十年。如果她能拥有三天的光明，她的心里满足和快乐……
谁能想象年幼的海伦面对自己又聋又哑又瞎的现实曾经也堕落过，暴躁过，为上帝的无情而忿忿不平，但正是因为她在老师，莎利文的帮助下，正确了自己乐观向上的人生态度，并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求，竟奇迹般的重新振作起来，用那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量的精神去创造更多的奇迹！日复一日，海伦成功了，她终于成功了！她借助了自己的双手看到了美丽的世界，听到了绚彩的世界。海伦终于又创造了一个奇迹……
海伦的不幸与生活在黑暗中的痛苦是我一辈子都无法体会的，但她对生命的永不放弃是令世人刻骨铭心的。可能在一百年、一千年后，还会有人提到海伦·凯勒，还会回忆起这个创造生命奇迹的女士，诉说生命的珍贵与短暂……
海伦的生命是非常短暂的，同时也是一种可惜。而我们这些花样年华的青少年有着青春美好的时光，难道就让它白白流逝吗？海伦·凯勒说过：“假如我有三天光明，我将把这三天分为三个阶段：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”海伦的三天就如此仅仅有条，可我们的时间和机遇还很多，可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望，声音也不是可欲而不可求。对我们来说，并不缺乏身体上的组织结构，我们需要的是意志上的顽强，不向命运投降的，自强不息的精神！更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心！
为善为恶在一念之间，生命中的奇迹出现与否也是一念之差。上天赐予我们眼睛，是让我们看清这个世界；上天赐予我们思想，是让我们改变世俗，让精神世界更美好；而上天赐予我们双手，是为了让我们拥抱未来，创造出生命的奇迹！
生命是个奇迹，因为这个世界上有爱，每个奇迹都有都需要我们去创造，用爱创造奇迹！
小时候，我不知道在书中看到过多少次那千篇一律的故事情节：一个人在森林中用爱心换取了乞丐的温暖，没想到这个乞丐竟然是一个神仙，满足了对他施舍的人的愿望。但童话归童话，那只是作者的一种美好遐想，因此我从来没把这种爱能创造奇迹的事当成真事。但是那天，当我看着应经被我捏出汗的报纸，却茫然了，爱能创造出奇迹，这不是童话，默默看着那一行行小字，我已泪流满面–
一个4岁男孩独自在家爬上阳台的栏杆，在离家200米处的母亲见了，急忙打手势示意孩子危险，下去，可孩子却并没有看见，突然意外发生了，孩子双脚没稳住，从5楼高的地方往下摔。在这千钧一发之际，距离200米处的母亲冲过去，在短短几秒钟跑过去稳稳的接住了摔下来的孩子！奇迹！如果不是孩子母亲心中充满着对孩子的爱，
他能稳稳的接住孩子，能用几秒钟的时间跑完200米的路程吗？这不是童话，这是爱，是奇迹，我们每个人虽然都不可能去完成像这位母亲一样的大事，但我们可以从身边的小时做起，也会创造出奇迹。
散步时，我们带着对祖国的爱拾起地上每一点垃圾，每一片落叶，天长日久，条条道路一尘不染，难道这不是奇迹吗？学习时，我们带着对理想的爱坐在书桌旁，坐在台灯下刻苦拼搏，天长日久，我们遨游在知识的海洋中，难道这不是奇迹吗？
其实，生活中还有太多的奇迹等待着我们去创造，带着爱出发，去用爱创造奇迹吧！
母爱的奇迹
村里人不把孩子当回事，尤其是女孩，何况鼓儿还是个病女孩。鼓儿五岁了，不会叫妈，不会走路，不知道上厕所，村里的人都劝年轻的母亲："别治了，白白浪费钱财。”母亲犟起来十头牛都拉不动，五年来她被着傻女儿跑满了大小医院，试遍了能打听的所有土偏方。然而，女儿的病没有一点起色。
春天，太阳还没有升起，母亲已背着女儿走在路上了。鲜花，小草，泉水，鸟鸣，母亲娓娓地向女儿千万遍地说唱。可背上的女儿目光散乱，口水顺着嘴角往下滚，不停地发出“啊，唔”的声音。但母亲听来，这是女儿给她的回应，是心的对话。
夏天，母亲怕女儿经不住毒辣辣的太阳，她自做一个竹筐，里面垫块凉席，顶上搭块花布，女儿做在里面既舒服有凉快，可怜母亲的后背被粗糙又坚硬的竹筐硌出一道道血印，汗水一蜇，钻心地疼。
秋天，母亲已耗尽了家里所有。再上路时，怀里揣的除了药费就是女儿一个人的食物了。去时，满怀希望。当又一个医生无奈地摇头，母亲的心又多出一道流血的伤口，回的路变得有远有长。饥饿、疲惫、愁苦一层一层压来，无助有恐慌的母亲紧紧地把女儿搂在怀里，掏出被风吹硬的食物，口对口地喂给女儿吃。她自己则只能捧着清泉解渴，摘个野果充饥。
终于，在一个白雪皑皑的冬日里，医生决然地劝母亲放弃，预言她的女儿绝对活不长久。母亲的心彻底碎了，她一改往日的坚强，对着空旷的大山嚎啕大哭。她一步一跪，一跪一求：“苍天有眼，我愿用我的生命换回我女儿的健康……”
回到家里，母亲不吃不喝，不哭不笑，搂着女儿一动不动地做在门外的磨盘上。村里人说她疯了。她的大姑姐，一个善良的农家妇女企图用自己的孩子换回母亲怀里的傻女儿，以便激活母亲那颗麻木的近乎死亡的心。然而，母亲的胳膊像