【 – 小学作文】
第一篇:《朗诵的材料》
囚歌 《囚歌》是近代革命者叶挺被囚禁在重庆的渣滓洞时期作的一篇白话述志诗。这篇诗作于一九四二年。该诗分为上下两节，全诗明白晓畅，通俗易懂，不着一典 ，犹如脱口而出，但感情炽烈，气势豪迈，意境表达清晰完整。这是诗人高尚情操的真实流露，让读者情不自禁地为诗中的那股凛然正气而震撼感慨，
为诗人的高尚人格而肃然起敬。
囚 歌
叶挺
为人/进出的门/紧锁着，
为狗/爬出的洞/敞开着，
一个声音/高叫着：
爬出来吧，给尔自由！
我/渴望/自由，
但我/深深地知道——
人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
我希望/有一天，
地下的烈火，
将我/连这活棺材/一齐烧掉，
我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
诗的上半节，作者以“人”与“狗”、“门”和“洞”作对比，鲜明的阐述了革命者对于人的气节的崇高追求。匈牙利诗人裴多菲曾有过“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”之名句，表达出了人对自由的执著追求。国民党反动派也正是想利用人的这种本能的渴望，来征服他们用酷刑所无法征服的革命者。然而，他们又怎会知道，他们所给予的“自由”和革命者渴望的“自由”之间有着何等的差别？这种诱惑在像诗人这样坚贞的革命者面前，起不了任
何作用。革命者正是因为要为更多的人能得到真正的自由，才甘愿抛头颅，洒热
血，即使是身陷牢狱，也义无反顾。现在虽然失去了人身的自由，但如果失去这种“小自由”而能换来更多人的“大自由”，那有什么可以顾惜的呢！古人说：“烈士之所以异于恒人，以其仗节以配谊也。”而诗人正是这样一位富贵不淫，贫贱不移，威武不屈的堂堂正正的革命志士。他写道：“我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！”所以当他面临着“自由”和“囚禁”的选择时，为了保持一个“人”的尊严，为了保持一个共产党人的革命气节，他宁可选择“囚禁”。 诗人伟大的人格在这里得到了充分地体现。
诗的下半节，诗人以激昂的语气来回答了那个在外面高叫的声音，告诉了他们自己的选择，用激烈的话语表达了宁为玉碎，不为瓦全的高尚志向和无畏的气概。在诗中诗人用“活棺材”来比喻这座囚禁革命志士的人间炼狱，一方面，
揭露了国民党反动派在这里残酷迫害革命志士，屠杀共产党人的暴行；另一方面，也以此来揭示国民党反动统治必将走向灭亡的最终结局。诗人坚信革命终会取得最后的胜利，他盼望着革命的烈火熊熊燃起，烧毁这人间的炼狱。他愿为国家、为民族献出自己的热血和生命，让自己在血与火的斗争中体现生命的真正价值，而得到永生。我们仿佛看到，在熊熊燃烧的烈火中，一个顶天立地的共产党人的高大形象巍然屹立起来，光耀千秋。
这是一个革命者用生命谱成的雄壮乐章，虽然没有华丽的文字雕饰，但音韵嘹亮，读起来是那样的铿锵有力，令人回肠荡气。新中国成立后这首诗被选为小学生课本的课文，作为爱国主义教育的教材。诗中所流露出的那种崇高的革命气节和伟大的爱国主义精神，教育了中国一代又一代的青少年。[5]
本文的诗意为：
革命者所走的道路被敌人紧紧地锁着，出卖革命，充当可耻叛徒的投降之路却敞开着。反动派声嘶力竭的叫喊着：投降吧！给你自由！我渴望得到自由，但是我深深地懂得——一个真正的革命者怎么能靠出卖革命获得自由！我希望有一天，革命的烈火，把我和反动派的监狱一齐烧掉，我应该在血与火的斗争中得到永生。
这是一首用生命和热血写成的诗。诗人运用象征和对比的手法，向人们展示了革命者坚强的革命意志，崇高的革命气节和奋斗到底的革命精神。
叶挺，原名为询，字希夷，号西平，惠阳县客家人。中国人民解放军创始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。所在的国民革命军第四军在北伐中被誉为“铁军”。参与指挥南昌起义并出任前敌总指挥，参加广州起义时任起义军工农红军总司令，抗日战争中又出任新四军军长，皖南事变中被国民党扣押，他拒绝蒋介石的威逼利诱，写出了著名的《囚歌》以明志；抗战胜利后，获救出狱后被中国共产党重新接纳为党员，与夫人李秀文以及秦邦宪、邓发、王若飞等同志在返回延安途中，不幸空难；1988年，被中央军委确定为36位开国军事家之一。
2007-09-21 20:05 网友采纳
《祖国的十月》
祖国啊！这诗意的名字
弥漫着您的每一个季节
那是羽白色的鸽子 在蓝天下
唤醒了十月的第一个早晨
啊！祖国 我爱您爱得太深太久……
十月啊！我的祖国
请赐给我一束火炬吧
我追随你的脚步
让每个梦境都滴着甜蜜
让所有的歌喉都沾满金色的音符
临摩你的日子——
请为我铺开满天的彩霞
我要为你的葳葳蕤蕤注入永恒的活力
最初的十月 总是如热泪落花沾满回声
共和国的跫音走过你的心田
延伸到最激昂澎湃的旋律
在我的心中 您不仅仅是一座憩息的绿岛
你是一朵可供我踏着节拍上升的红云
无论山川、维谷、田畴、小径、苍海
无数次失败和成功使十月更加饱满
啊！祖国……
十月的王冠为谁而戴？
十月的第一个早晨 在天安门前
我感受到丹桂的余韵 和丰收鼓乐的震响
我追忆汉白玉雕上那些历史的声音
思绪已变幻
飞舞的云彩
万里的江山
怎能不熏陶我美好的品格和操守？！
上升的十月 已千帆竞发
还有我的歌唱 我的祖国
幻化成一群高翔的白鸽
振翮不已
振翮不已……
《祖国啊，我亲爱的祖国》{朗诵材料200字}.
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
—— 祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国 祖国,您在我们心中．．．．．．
我们有一个共同的家园，
它的名字叫中国．
生长在这个温暖的大家庭里，
我无时无刻不被感动着．．．．．．．
走在街上 ，
最打眼的是警察阿姨，
她们飒爽英姿， 威武地为祖国站岗巡逻， 迎来行人束束敬重的目光．
医生叔叔，阿姨 ，
夜以继日地伏案工作，
终于手术台上那惊心动魄的－刻，
成就了多少个再世华佗．
老师像妈妈一样护佑并教导我们，
我们像小蜜蜂一样， 在知识的百花园里忙碌．
因为爱着祖国的缘故，
我们都争做天下最勤劳的蜜蜂， 知识的芬芳，
陶醉着我们小小的心田．
农民伯伯多么辛苦，
烈日当空时，
他们汗流如雨地劳作，
地下的粒粒种子啊，
埋藏着他们对共和国的无限忠诚！
祖国啊，
第二篇:《小学生朗诵材料》
第一篇章：《六月的鲜花》
朗诵：五年级全体学生
领诵：
男：走进六月，{朗诵材料200字}.
女：六月是多么美好。
男：六月的鲜花，争奇斗俏； 女：六月的阳光，分外妖娆； 男：六月的街道，洒满了绿荫； 女：六月的节日，溢满了欢笑； 男：六月是一片绿叶，
齐（男）：生长在岁月的怀抱； 女：六月是一首歌谣，
齐（女）：激荡着我们的心潮； 男：六月是一组小诗，
齐（男）发表在春夏之交；
女：六月是一只小鸟，
齐（女）：唱着快乐的小调； 合：六月是巧克力面包，{朗诵材料200字}.
齐：有着香甜的味道；
合：六月是一颗明珠，
齐：在我们心上闪耀""
男：走进六月，
女：六月是多么美妙；
男：六月向我们招手，
女：六月向我们微笑;
男：六月像一个顽皮的孩子， 合：在祖国的大地上奔跑；
男：六月和小蚱蜢拉手，
女：六月跟小蝴蝶舞蹈；
男：六月同小黄鹂唱歌，
女：六月拉小花朵拍照；
齐（男）：六月在秋千上荡， 齐（女）：六月在木马上摇； 齐（男）：六月的笑声最舒心， 齐：六月的歌声最自豪""
男：六月走进校园，
齐（女）：校园的钟声起得最早； 女：露珠还在花瓣上滚动，
男：霞光还在叶片上跳跃；
齐（男）：校园里响起朗朗的书声， 合（全体）：煮沸一个金色的拂晓； 女：六月走进课堂，
齐（男）：课堂充满智慧充满创造； 男：老师在用滴滴心血，
齐（女）：浇灌我们这些小苗；
女：我们坐在教室里仿佛听见，
齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角； 男：戈壁滩，
齐（男）：我们去栽种鲜花， 女：大海里，
齐（女）：我们去采集珍宝； 男：蓝天上，
齐（男）：我们去驾驶飞船， 女：宇宙间，
齐（女）：我们去探索奥妙； 合：我们要让山河更加壮丽，
合（全体）：我们要让祖国更加富饶"" 男：走进六月，
女：我们像一只只快活的小鸟； 男：我们开展道德实践活动，
合：一颗颗爱心在炽热地燃烧； 男：我们给老奶奶打牛奶， 女：我们给老爷爷送晚报；
合：我们帮助每一个困难的老人， 齐（男）：我们要尊老、敬老、助老； 齐（女）：我们让传统美德发扬光大， 齐：我们让传统美德心上闪耀；
男：我们开展“新世纪我能行”活动， 女：从小树立人生的远大目标； 男：我们开展“手拉手”活动， 女：让友谊在心灵间架起一座小桥； 男：我们在少年文明街站岗执勤， 女：把垃圾和脏话一起清扫；
合：让心灵和空气一样鲜活、纯净， 齐：让世界在温馨中充满美好""
第三篇:《朗诵训练材料》
口才基本功训练
训练目标： 口齿的清晰、声音的松弛、气息的顺畅
1、《满天星》
天上看，满天星，地下看，有个坑，坑里看，有盘冰。坑外长着
一老松，松上落着一只鹰，鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。
说刮风就刮风，刮得那男女老少难把眼睛睁。刮散了天上的星，
刮平了地下的坑，刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，刮飞了松上的鹰，刮走了松下的僧，刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓，这就是：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、钉掉、弓翻的绕口令！
2、《撕字纸》
刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。 一次撕下横字纸，一
次撕下竖字纸，横竖两次撕下四十四张湿字纸。
是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就不要胡乱地撕一地纸。 不
知字纸有多少字,字纸里包着细银丝, 细银丝上爬着四千四百四十四只似死似不死的死虱子皮。
1
停连顿挫
训练目标：根据意思，设置停顿
1.妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（妈妈着急）
2.三个小学的老师上台领奖。（三个老师）
3.这苹果不大好吃。（苹果味道好）
2
第四篇:《配乐散文诗朗诵》
配乐散文诗朗诵《诚信赞》 河北文明网 时间：2010-03-03 09:03:00
一个人可以没有财富
只要他活得坦荡
一个人可以没有名望
只要他心灵高尚
但一个人不能没有诚信 否则他就会形只影单
独自彷徨
诚自心，信自行，心行合一 守信荣，失信耻，荣辱不忘 让诚信成为烈日下的一片绿荫 让诚信成为小溪旁的一段歌唱 让诚信成为冬日的热烈炉火 让诚信成为清晨的温暖阳光 让我们呼唤诚信，拥抱诚信
让人格融进盎然的春意
让我们呼唤诚信，拥抱诚信， 让世界更加和谐
让天地更加宽广
雄鹰靠强硬的翅膀在天地间翱翔 人类以诚信的品德在历史中闪亮
第五篇:《小学生朗诵材料》
第一篇章：《六月的鲜花》
朗诵：五年级全体学生
领诵：
男：走进六月，
女：六月是多么美好。{朗诵材料200字}.
男：六月的鲜花，争奇斗俏； 女：六月的阳光，分外妖娆； 男：六月的街道，洒满了绿荫； 女：六月的节日，溢满了欢笑； 男：六月是一片绿叶，
齐（男）：生长在岁月的怀抱； 女：六月是一首歌谣，
齐（女）：激荡着我们的心潮； 男：六月