【 – 小学作文】
第一篇:《《鱼儿悠悠》教案》
闽教版信息技术三年级下册
第11课 鱼儿悠悠
执教：晋江市新塘道南小学 蔡宝红
一、教学内容分析
本课以画“鱼儿”为探究活动主题，通过绘制一条美丽的鱼儿，让学生逐步掌握使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线的方法。本课活动中曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线的操作，和前面所学画图工具、命令的操作在教材中是并列的地位。曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线是画图创作中运用比较广泛的操作，也是学生较难掌握的操作，因此它是本课的重点，其中单弧曲线的绘制是本课的难点。
本课内容的学习不仅有助于学生掌握绘制单弧曲线、双弧曲线的操作技能，也有利于培养学生综合应用画图工具进行电脑绘画作品创作的能力。
二、教学对象分析
学习本课之前，学生已经学会了铅笔、刷子、直线、矩形、椭圆、填充、橡皮等画图工具使用，也初步掌握与纸上绘画所无法比拟的快捷操作，如撤消、复制、改变画笔色彩等，并会使用它们进行简单的电脑作品绘制，对电脑绘画具备了一定的学习信心。在这基础上，本课可以创设海底世界的情境，引入“鱼儿悠悠”课题，引导学生学习曲线工具绘制图形的方法，容易引起学生浓厚的探究学习兴趣。但本课中使用曲线工具绘制单弧曲线与双弧曲线，是学生较难掌握的操作，而其中单弧曲线的绘制对学生来说是难中之难。原因在于绘制过程中的两个调整点，学生往往会忽略第二个调整点，以致单弧曲线无法成功绘制。针对这种情况，教师可以先引导学生自己探究练习、总结归纳后，再进行讲授、演示、小结中不断强调绘制的要领，给学生以深刻的印象。再通过绘制一条鱼儿任务让学生学会运用曲线构图。采用分层任务不但让能力强的学生吃得饱，也兼顾部分能力较差的学生，增强他们学习的自信心。
通过本课的学习，学生能够领略到曲线工具绘图的强大功能，也进一步感受到电脑绘画的乐趣，激发学生创作的兴趣。
针对小学阶段信息技术学科教学目标要求注重培养学生的基本信息技术操作技能，形成对信息技术的初步认识，丰富学生对信息技术的感性经验，养成良好的信息技术使用习惯。本课是计算机绘画课, 学生将通过本课的学习，达到以下目标：
1．知识与技能:
（1）能掌握曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条的方法和技巧。 （2）能运用曲线线条进行构图，绘制美丽的鱼儿图形。 2．过程与方法:
在观察、探究学习中能够有创意地使用曲线线条,进一步培养学生的创作能力和构思意识。
3．情感态度与价值观：
使学生在小组探究学习过程中培养互学互助的团体意识、协作能力以及审美情趣。
四、教学重点和难点
1．教学重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
2．教学难点：曲线工具绘制单弧曲线线条；创意使用曲线线条构图。 五、教学方法
讲授法：讲授单弧曲线、双弧曲线绘制方法。 演示法：演示教学单弧曲线的绘制。 自主探究法：自主探究种种曲线线条的绘制。
任务驱动法：设计三个任务让学生由易到难，循序渐进地学习。
评价法：适时评价、小组评价等多种评价方式，激发学生的学习兴趣，也让学生保持高度学习的热情。
六、教学准备 1．教学环境：
硬件环境：多媒体转播控制系统。 软件环境：Windows XP 操作系统。 2．教学资源：倒计器、课件。
板书设计：
第二篇:《赞美三月的句子(阳春三月)》
赞美三月的句子（阳春三月）
赞美三月的句子（阳春三月）{春意盎然,,,鱼儿悠悠}.
1、三月的桃花簇拥着红楼，牛羊在安闲的肯着青草，衣着华美牧人正在歌唱在希望的田野上。还有，那美丽花丛中笑声美妙，原来是一群艳丽如春的姑娘们正在寻觅理想。转身将走，忽觉脚下软绵绵的，原来绿草如茵，野花乱点，群芳争发，展现出无穷生机，竟使人不忍落脚。这就是美丽的三月，这就是山村的三月，这就是祖国农村的三月。愿这这种蓬勃生机荡我神州；愿这种奋发向上的精神荡我神州。我深深地爱着这美丽的三月，愿她久住人间。
2、三月桃花开了，小鸟在窗外喳喳的叫，春意盎然的三月、生机勃勃的三月、万物复苏的三月就这样在人们的期盼中悄然而至了。三月，没有七月的热烈，没有十一月的萧瑟，没有一月的冷冽，三月用着它独特的美丽征服着人们，三月迈着轻盈的步伐穿着绿色的纱裙轻柔的走过大地，大地也染上了她独特的绿。
3、 三月的风在阳光下传播微笑，三月的雨滴答出醉人的篇章，三月的燕子剪开田野的画卷；三月的风筝放飞着孩子们纯真的梦想；三月的友谊盛开娇艳的心花；三月的情思丰盈了柔软的心房；三月的花瓣雨把思念寄向远方……
4、虽说只是初春，但这种令人着急的时间观念却没有阻挡得住花儿们争芳斗艳的心情！有的花儿，太急，将自己那美丽的身姿面向了我们，有的花儿，像十五六岁的花季少女，羞答答的侧着身子，半开半合着，让人感到娇滴滴的；还有的花儿，只是展现出了苞子，还没有酝酿好心情，可她怎能知道：刚经受严寒的人们是怎样迫不及待的希望看到鲜艳的花呀！
5、三月啊，你是一位古典式的才女，天空似你的气质，春风似你的柔情，花儿似你的脸蛋，你把草地织成罗裙，你把河流系为飘带，山峦是你点滴的文墨，森林是你描绘的图画，鸟啼是你拨动的丝弦，我梦中的才女，我期盼的三月。你漫步走来，飘飘欲仙。
6、三月的春风，轻抚大地，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊。春风，带给我们春天的气息。春天，不同于夏的热情，秋的伤感，冬的沧桑。春天的温暖，吸引着每一个人的加入。春姑娘来了，她脱下雪白的棉袄，换上了一身绿色的新装，霎时，森林里的景色变得美丽极了！绿树、绿草，一片绿色的世界！有松树、杨树、柳树和银杏树。我喜欢柳树，因为柳姑娘的辫子很长，她把头发伸进水里，经清澈的湖水一洗，就更加碧绿、更加美丽了。绿色的水里倒映出柳树多姿的身影和远处几座连绵不断的青山，哇！青山绿水，真像一幅优美的山水画。
7、三月，春天的花朵开始绽放。三月，已把人们从梦中惊醒。三月，我们追逐着美丽梦想。我喜欢这个季节，它能吹着微风抚摩我的脸庞。我喜欢这个季节，它能下着细雨滋润我的心灵。我喜欢这个季节，它能带着希望鼓动我的激情。
8、江南的小雨可还在下？忽记起梦中的花在淡淡的盛开，我推开窗，望见长安的雁在南迁，塞北的风雪如墨凝在笔尖，三月的春如乳燕在呢喃，诉说着的心事总留在唇间，我想讲的故事总是很长很长，在春的光影舞动如韶华轻绽，远方远方，早已消融的冬雪静谧安宁，我打马，想将你的窗帷轻敛，在冬日的云下眺望，寻你的消息，你的容颜如三月的风，轻抚过我发间。{春意盎然,,,鱼儿悠悠}.
9、三月正是桃花开放的季节，虽然她艳丽动人、无时无刻不散发着迷人气息；但我依然固执的喜欢一身正气的白玉兰树，他的花季夏天，每年夏季来临，朵朵玉兰花含苞欲放，洁白如玉，淡雅清香一点也不张扬，可和莲花比美，人们常常赞美莲花出污泥而不染的美，可玉兰花有着冰清玉洁纯洁无瑕清秀之美，是我的欣赏追求。
10、匆匆三月，有点张扬，走到匆忙，还来不及细数你的美丽，却忙着和我挥手告别。三月的颜色娇艳而妩媚，虽欣赏向往，但不是我所追求的风格，我更喜欢含蓄的冬季，简单的洁白点缀，显得高雅而淡定，沉淀自己，坚守一份安静；每天穿梭在上下班的路上，用心去看这片春天的来临；各种颜色叠加，扭动着婀娜身姿；散发着本身的清秀，
11、瞧！阳春三月的早晨，我又来到了小河边。潺潺的流水唱着欢快的歌，哗啦啦地向东流去，水中的鱼自由自在地游着，好不快活！几棵柳树正在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软，像瀑布一泻而下，在微风的吹拂中摆着腰肢。近看，那柳芽像一颗颗
绿星星挂满枝头，摇摇摆摆，可爱极了，而我，似乎也变成了其中的一颗，和柳枝一起荡秋千。“好不婀娜多姿的垂柳！”我不禁叹道。柳树仿佛听懂了我的话，摇晃着枝条说：“嗨！老朋友，我们又见面了。”
12、雨打湿了三月的路，风吹开了三月的溪流，谁的艳丽?敢与山花争妍奇斗，感染大地的绿色，轻轻地搂着三月的柳，河上漂来的小木船，传来情歌悠悠。 思念在三月；祝福在三月；向往在三月。那些青石板的小径，那些艳艳的荆棘花还有那些洒落的与正在开放着的迎春花，那些绿绿的草叶儿…….许多的再现，都是回忆的种子在这个季节破土而出,诠释着生命的顽强。因为经历，所以记得；因为懂得，所以珍惜…..
13、庭院深深深几许? 杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。与三月轻语，我知道三月的风会告诉我幸福的方向，三月的雨会赐给我甜蜜的回忆，三月的阳光会送给我抚慰。三月的日子因为有你而精彩!!
14、绿杨芳草长亭路,年少抛人容易去.楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨.无情不似多情苦,一寸还成千万缕.天涯地角有穷时,只有相思无尽处.三月，用温暖的阳光、用飘飞的细雨，用和熙的春风，用它特有的妩媚，筑起经历的绵长。我与三月，不知是它在我心中，还是我在它灵魂里，温婉的诉说着那份浓郁的友情。因为珍惜，所以爱……
15、踏着缤纷的落英,透过空中的花雨,你看见了雀跃在枝头的她–正在绽开的桃花;洁,并不易污;艳,但不欲流."桃红色";她的专用名词,美妙绝伦.桃红色把质朴,热诚注入你的心间,你的胸中,坦荡着桃色的幻想,桃色的梦…… 三月,向你展开了一幅美的蓝图,令人神往.三月,也告诉你,她踏着残冬而来,她有的并不只是暖色,她还有潜在的寒流.几度雁南飞,几度雁归来?几度苦闷,几度徘徊?冷嗖嗖的寒气撞击着你的胸膛,窜入你的梦境,排挤着暖暖的桃色……
16、绿茵茵的草地在铺展着你人生的道路,走进那片桃林,走进醉人的梦境,洋洋洒洒的和风撒着细细的雨珠儿,淅淅沥沥的小雨携同花瓣一同飘落,飘向肩头,落在脚下.周围,充满着桃花的花雨.小雨为谁流?桃花为谁飘?小雨为你滴,桃花为你落.它们代表着三月接纳你,它们为你的到来而欢欣,它们为你而跳跃.
17、就在这三月，总会云开日出，阳光灿烂，大地回暖，冰的角溶流，风的骨成酥，雨的矢化柔，花的蕾胀羞，叶的芽挺勃，你的笑激活，呵呵，呵呵，又还我心中一片绿，那片属于生命的绿。
18、暖风过处，那垂下的枝条爬满了新绿，无数的翠鸟落上了柳枝，有的放声高歌，有的卿卿我我，还有的倒挂着荡秋千，悠然自得的嬉戏，那些欣然起舞的心情，如何不让人怦然心动，万物生机勃勃的苏醒，明媚三月的春来了！
19、三月，让我抱着你，温软明净，独自清欢！山河欢颜，桃枝上春风几许？梨花胜雪，四季流转。风软，天蓝，织云坠锦，喜欢云衣花容的女子，更偏爱面若桃花的佳人，看似清丽脱俗的美。我感恩自己对季节诗意的敏锐。无论春夏，玲珑于心，微笑如花。我轻揽一匹三月温婉的锦，沉静如海。感叹静水深流，倾心似水年华，尘缘浩渺，一江春秋。一丝雨柔，一缕诗愁。花开花落，时光静流。
20、三月的天空开始变得湛蓝透亮，困扰人们一冬的雾霾渐渐消散，阳光发出灿烂的光芒，风儿也温柔可亲。天气一天天转暖，田野里麦苗开始返青，在阳光下碧绿鲜亮，农民在碧绿的麦田里撒肥浇水，那清凉的井水顺着田垄蔓延进麦田，麦苗像饥渴的婴儿吮吸着甜美的乳汁，耳内仿佛听见了麦苗嘎嘎拔节的响声，眼瞅着冬天稀疏干黄的田垄一天天丰满壮硕起来，都说清明的麦苗遮老鸹，这清明还未到来，麦苗几乎遮严了地皮，用不了多久将抽穗开花灌浆，那绿油油的麦田由绿变黄，一个收获的季节过后，又要上演一场生长的轮回。
21、三月，河道里的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠，偶有几只鸭子游过，给平静的水面，带来了动感，焕发着它原有的生机。再看看春天的天空吧。蓝天白云下怎么还有五颜六色，使人眼花缭乱？哦，那些是周末玩耍的孩子们放的风筝，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
22、三月的大地，散发着孕育的气息，缠绕着微风，送来徐徐花香，嫩绿的柳枝，底垂着眉，含羞地叙说着对春的思念。 三月，我拾拣几页幸福的画面储藏，储藏着浓浓的芳香与深深的祝福！
23、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的城里而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了，田里的翠，树上的绿，空中的飞，地上的闹我感受到了，温暖的阳光、湿润的泥土气息、清澈溪水的清凉满眼尽是春的气息，让人惬意无比，让人陶醉，让人无限感动，三月，让我们感受到了春天的生命力量！
24、三月的煦风，贿赂着瘪硬的大地，揉揉扑面而来，吹软了大地的心田，吹醒耕作的身影，吹醉了卿卿我我的爱恋，吹绿了踏青的喜悦，吹眠了午憩的老人，吹拂着缠绵私语的晚恋，三月是欢快的季节，浪漫嬉戏的情侣，弹奏银铃般的音弦，谱写蜜意的诗篇，黄昏恋的老夫妻，找回年轻的脚步。
25、三月清晨的风如此的轻柔，温柔的吹拂过脸颊，似情人的抚摸，暖暖的幻想，那一树树的梅演绎着最后的璀璨，满树的灿烂的红霞，灼伤着即将凋谢的遗憾。蜜蜂忙忙碌碌的奔走，每一朵娇艳的茶花，都停留不住它如风的脚步，河水将最美的风景收纳，蓝天白云绿柳红梅，纷纷将自己的身影投入河面，辉映出更迭的美幻，偶尔鱼儿跃起，那蔓延的涟漪，打破了宁静水面。
26、如果把春天比作一位美丽的母亲，三月那油菜花便是一个个娇俏的女孩。她们身着黄衫，美丽势不可挡，如花的笑靥与春的舞濡，是一场抵死的缠绵。菜花清纯美艳，步履款款，顾盼生情，于三月姗姗走来。那是生命的爱，于潋滟的春波里沉溺。天空洋溢久违的香气，那是经风微拂的菜花儿，在天地间舞落盈袖望着金黄色的菜花，犹如金黄色的梦寐在飞，生命因而鲜活饱满起来
27、轻轻的我来了，挽一缕清风，携一丝细雨，我来了，来看…….来看，那金灿中的金灿，来闻…..来闻 那清香中的清香，踩一脚青泥，让泥的芬芳流进我的血液，浸润我的心房，筑一池清澈的心湖，希望在心湖里荡漾，跃进三月的花海，在唯美的柔波里，我要放歌，放歌是三月的浪漫，放歌是油菜的花香。
28、“春到人间草木知”。三月，嫩嫩的小草，露出尖尖的脑袋，笑盈盈地仰望着蓝天，好像在诉说一个冬天的寂寞；没有被食客发现的荠菜，已开满了花，正在风中摇摆着妖娆的身姿，相互间情意绵绵地私语着。路沟两边的农田里，刚被春雨滋润过的小麦、油菜，像一张张铺设的毯子，一望无际，显得更加翠绿。
第三篇:《《鱼儿悠悠》设计与反思》
第11课《鱼儿悠悠》教学设计
教学目标
1、了解单弧曲线与双弧曲线的广泛应用。
2、会使用曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条。
3、学会用各种曲线线条进行构图，绘制美丽的曲线图形。
4、能够有创意地运用曲线线条。
教学重点、教学难点
重点：曲线工具绘制单弧、双弧曲线线条{春意盎然,,,鱼儿悠悠}.
难点：曲线工具绘制单弧曲线线条
教学准备：单、双弧曲线应用实例图、绘制方法示例图、步骤要领文字展示课件。 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。(3分钟)
1、图片展示：五一节老师到福州左海公园海底世界玩，那里有很多漂亮的鱼，老师拍了很多照片，现在大家一起来欣赏一下。这些鱼儿很漂亮，所以老师还画了一副海底世界的画，定格教材上图11-1的画面，大家想不想一起画一画？
2、引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5)
3、揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。
设计意图：图片导入，激发学生学习兴趣，培养观察思考的能力。
二、联系生活，感知曲线。(8分钟)
1、启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。
2、讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。(出示图11-2)因此曲线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。(出示图11-3)
设计意图：通过联系生活，观察、倾听、领会了解曲线绘制在画图中的重要地位。
3、课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。
4、出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点
和两个调整点。
5、演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。学生观看操作。
6、课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：
点击左键-拉-松开（起始点、终点）
点击左键-拖-松开（调整点1）
点击左键-拖-松开（调整点2）
设计意图：观察闪烁的线条特点，认识单弧曲线。 通过演示教学，了解曲线工具绘制单弧曲线的操作步骤，强调操作要领，加深学生对绘制单弧曲线的印象。
7、引导学生尝试操作完成任务一（3分钟）：
（1）打开画图软件，自由绘制多种单弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的
（2）巡视指导，及时鼓励评价；
（3）引导小组同学互帮互助。
8、出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。
设计意图：从练习中掌握单弧线的绘制方法与技巧。培养学生的观察能力。
9、出示图11-10