【 – 小学作文】
第一篇:《人教版 1-2年级“一手好字”、“一副好口才”、“一篇好文章”评价标准》
义务教育人教版小学语文第一册“一手好字”评价标准
义务教育人教版小学语文第一册“一副好口才”评价标准
义务教育人教版小学语文第一册“能写一篇好文章”评价标准
义务教育人教版小学语文第一册“综合性学习”评价标准
姓名＿＿＿＿ 活动主题＿＿＿＿＿＿＿
【小学一年级上册必背古诗文】
注：加“★”的是对应年级课本上的内容。加“◆”为新课标规定必背70首。 ★1.《山村》 （宋） 邵雍(yōnɡ)
一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 ◆★2.《咏鹅》 （唐） 骆宾王
鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 ★3.《画》 （唐） 王维
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 ★4.《画鸡》 （明） 唐寅
头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 ◆★5.《悯农》 （唐） 李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 ◆★6.《静夜思》 （唐） 李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 ◆7.《登鹳雀楼》 （唐） 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 更上一层楼。 ◆8.《古朗月行》 （唐） 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 ◆9.《风》 （唐） 李峤
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入林万竿斜。 10.《梅花》 （宋） 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
第二篇:《六下作文教案ile[1]》
[分享]苏教版12册作文教案及例文
习作1 漫话寒假生活习作目标：
1.指导学生阅读例文，启发学生根据例文做法，去搜集反映寒假生活的资料，并和大家交流。
2.借鉴课文的写法，以“漫话寒假生活”为题写一篇习作。注意写出寒假生活的情趣。
3.引导学生注意做好生活积累。
教学目标：
1.阅读例文，弄清例文写的是什么，写了些什么，反映了什么。
2.借鉴例文的写法，写自己的寒假生活。
3.注意写出寒假生活的情趣。
教学重点：引导学生把丰富多采、充满情趣的寒假生活表达出来。
教学难点：表现寒假生活的丰富和情趣。
教前准备：让学生准备能反映自己寒假生活的照片、录象。
教学过程：
第一课时一、导入谈话
要点：1.简要说说春节的由来。2.描述城乡人们过春节时的情景。
二、板书习作文题：漫话寒假生活
三、审题
1.看了习作题目，有什么问题没有？
引导学生弄清：
什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感）
什么是漫话？（不拘形式、随便谈0
2.小结：漫话寒假生活，就是要写我们在寒假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你感兴趣的，觉得有意思的都可以写。
四、阅读例文
1.教师谈话：书上有一篇同学写的《漫话寒假生活》，仔细读一读，边读边想一想，这位同学都说了些什么。
2.读后讨论。
这篇《漫话寒假生活》说了写什么？
你觉得哪些内容有情趣？怎么有趣？
3.让学生再读一遍例文。
教师根据学生的讨论发言可作以下归纳板书：
谈春节联欢晚会的节目（小品，京剧） 有意思
说阅读书报的收获
有收获
讲什么的都有 不嫌烦
4.小结：这些内容都是想说什么就说什么，这就是漫话。
五、组织“寒假生活漫话会”
可以指定一名同学作为主持人，让学生畅所欲言。
学生在说的过程中，可以用电教设备展示相关的照片，播放录象。
六、指导学生选择材料
让学生简要地说说自己准备写些什么。
讨论：哪些内容可以写进本次习作，哪些内容不可以？为什么？
七、学生练习写作，教师作个别指导
第二课时
一、学生说习作要求
二、学生读习作，师生评点
三、修改习作,老师巡回指导。
四、学生誊写作文。
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2005-7-29 10:19:00
昌红进
习作2
习作目标：
1、要激发学生的改写兴趣，使他们在积极、主动的尝试中达到这次习作的目标。
2、要在学习改写《宿新市徐公店》一文的方法的基础上，把握将古诗改写成记叙文的要点：一是把握原诗的内容；二是要借助想象，把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写出来。
3、要根据《村居》这首诗的内容，结合学生的生活体验，指导学生想象诗人看到了怎样的美景，通过古诗的字里行间，揣摩作者的思想感情。
教学目标：
1、激发学生改写的兴趣，培养学生的想象力。
2、复习古诗《村居》，能结合自己的生活体验说出这首诗所描绘的情景。
3、根据古诗《村居》的内容展开丰富的想象，按要求改写成一篇记叙文。 教学过程：
一：作前回忆，激发兴趣
1、回忆以前改写的作文。
2、教师小结改写的一般方法。
二、读析例文，感知方法
1、读例文：学生自由读并汇报自己的所得。
2、析内容，明方法。
（1）指名背诵古诗《宿新市徐公店》。
（2）说一说诗的意思。
（3）引导学生将例文与诗句对照起来读，找出哪些内容是围绕原诗写的，哪些内容是作者的想象。（第4、5自然段是围绕原诗的意思，第1—3自然段是作者想象的）
（4）讨论：作者为什么要这样写？
（5）小结：改写成记叙文后，就不能像原诗那样富有诗的跳跃性，而应当把事情写完整。
（6）进一步讨论：作者是怎样把诗所写完整的？
（小结板书：
把握原诗内容，展开合理想象——补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感）
第二课时
一、改写《村居》
1、背诵古诗《村居》并指名说一说诗意，注意发言的面要广一些。
2、出示诗意图，引导学生展开合理想象。
（1）引导想象“草长莺飞二月天”的春意图，指名用连贯的语句说一说“草长莺飞”景象。
（2）引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。
3、学生试改，教师巡视指点差生。
四、交流评析，共赏优作 1
、指名学生读习作，注意好中差各选一篇。
2、师生讨论提出修改意见，学生修改。
3、择优欣赏，表扬先进，激励后进。
4、誊写。
2005-7-29 10:20:00
昌红进
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第 3 楼
习作⒊
教学目标
第三篇:《孔村小学五六年级作文试卷》
孔村小学五年级作文试卷
一、仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（10分）
希望是春天刚探出头的小草；
希望是春天归来的燕子；
希望是（ ）
希望是（ ） 希望是（ ） 希望是（ ）
二、以《妈妈的眼睛》为题目写一篇100左右的片段。（2 0分）
三、扩写：（30分）
1．风扇、蒲扇和空调
夏天，主人在风扇下吹着风。电风扇得意洋洋的转着脑袋。它低下头，看者角落里受冷落的蒲扇说：
“喂，你们这些落伍的东西，还呆在这儿干吗？”
蒲扇说：“我也有我的用处啊。”
不久，主人搬进一台空调。风扇被移到角落里。风扇对蒲扇看了看，同病相怜。
正在空调自鸣得意时，突然停电了。主人找出蒲扇扇了起来。{村居写一篇3oo字散文}.
请你根据以上材料进行扩写成300字左右的短文
2. 将《赠汪伦》这首诗扩写成一偏短文。（200字）
四、作文（40分）
“二十年后回故乡”为话题，写一篇想象作文。题目自拟，字数在450字以上。
要求：想象合理，大胆。
语句通顺，用好标点。
出卷人： 孔村小学 张 恒{村居写一篇3oo字散文}.
孔村小学六年级（作文知识）检测试卷
2、他见同学坐的椅子坏了，不声不向地把自己的椅子换给别人，自己坐坏的。（ ）
3、他见妈妈家务很忙，主动地帮妈妈洗菜，扫地…… （ ）
4、放学后，他有一个题没做完，直到做完了才背起书包回家。（ ）
5、弟弟把玩具弄坏了，丢在床铺上，他设法把玩具修好了。（ ）
6、每天晚上睡觉以前，他都要把书包内的学习用品清理好。（ ）
7、考试前，他利用星期日在家里帮助学习有困难的同学温习功课。（ ）
8、有同学丢失了东西。他再忙也抽空帮助去找。 （ ）
三、给符合题目要求的打上“√”。（12分）
1、《我熟悉的一个》
①写从农村里第一次来我家办事的表叔。（ ）
②写自幼和我一起长大的小伙伴。（ ）
③写到公园里游玩时，一位好心的阿姨为我介绍了公园的一些文物古迹。（ ） ④写同住一条小巷里的一位老爷爷，虽然不认识也没有接触过，但是路过时都看到了或者经常遇到了。（ ）
⑤一个现在已搬到南京并那里读书的小朋友，他曾是我的同班同学。（ ） 2《我敬佩他》
①爸爸常废寝忘食地研究和实验，后来获得了好多科技发明奖。（ ）
②班上的张小华同学很喜欢唱歌。（ ）
③公共汽车上，售票员服务态度不好，旅客批评了他。（ ）
④老师带我们去参观农业展览，能详细具体地向我们介绍许多展品的生产过程和工作原理，使我们获得了不少的知识。（ ）
⑤一个拄着拐杖来上学的低年级小朋友，从来不要家长送，也从来未迟到过，而且学习成绩一直就很好。 （ ）
3、《发生在校园里的一件事》
①星期日，有好几个班的同学不约而同地在教室里布置元旦晚会的会场。（ ） ②星期一放学以后，好几个同学在归家途中玩危险的游戏。（ ）
③回到家里，刚要做作业，发现书丢在教室里了，我跑到学校把书拿了回来。（ ） ④放学了，我看到班上好几个同学没有回家，跟在后面一瞧，他们正准备进办公室帮老师打扫卫生。（ ）
⑤课间，一个低年级小朋友没注意，把一个高年级同学绊倒了，那同学摔得不轻，可并没有去找低年级小朋友的麻烦。（ ）
4《愉快的星期天》
①清早起来，我去做早操，不知怎的摔了一跤幸好没跌伤哪儿。（ ）
②上午我很快做完了作业，请妈妈检查，全部对了。（ ）
③中午很热，想起隔壁孤寡老人张奶奶，我从家里拿了个西瓜送给他，她很感谢我；回到家里，爸爸还表扬我了。（ ）
④下午，我们全家去天然游泳场游泳了，我又学会了一种游泳姿势（ ）
⑤晚上看电视时，我不小心打坏了一个玻璃杯，爸爸，妈妈没有责怪我，还很快帮我扫干净玻璃片，但我心里很难过。（ ）
四、按要求把下面的作文材料排好顺序：（9分）
1、按时间推移的顺序排列。
（ ）深夜，爸爸还在灯下认真地工作。
（ ）我有意地拉他去看电视好歇歇脑子，可爸爸仍未停下工作。
（ ）傍晚，爸爸带着一大堆资料、图纸回来了。
（ ）过了一会儿，妈妈干脆拉灭了电灯，拖爸爸离开书房，强迫他去休息。 （ ）吃过晚饭，爸爸就打开资料和图纸伏案写画起来。
2按事情发展的顺序排列。
（ ）在车上、售票员阿姨热情地向乘客介绍沿途停站的情况。