【 – 小学作文】
篇一:《不同的人(2015)》
不同的人教学设计
学校：前哨学校 姓名：鲍一寅 任教年级：三年级学科：自然
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篇二:《一样的生活不一样的人1(1)》
一样的生活不一样的人生
————记录我的支教生活 有一种生活，你没有选择，就不知道其中的经历；有一种经历，你没有尝试，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有，就不知道其中的滋味。 ————题记
永远忘不了2011年的九月的一天，我选择了去边远山区支教，被派往一个离家很近但却很陌生的乡镇——铁口小学，开始了一段从未有过的经历。
也许生活本就不是一帆风顺，也许生活本就有太多的艰辛与困苦。由于家里有正在上小学的女儿，我每天都在家里学校往返奔波。在学校中的我，每天在太阳的召唤下才慢慢起床。而来到支教地方的我，每天伴着星星，踏着晨露，在天还微明时就起床赶路。短暂的路程因为交通的不便往往要延续一个多小时，而蜗牛爬行般的客车越发让人觉得心焦、烦躁。在这里我觉得时间老人的脚步好慢好慢，而我也在时间老人的召唤下第一次体会到了时间是多么重要…… 来来回回的交通不便，是我支教生活的最大困难。
来报到的第一天，老天爷好像也在故意考验我们三个人。淅淅沥沥的小雨一连下了三、四天，虽然不大，但却一直没停．本来四十多分钟的路程，只坐了十来分钟的车，其余部分全是用脚一步一步量的。我粗略的计算了一下，我们每天要走大约九里地的路程，这九里地的路程大约就要用去我们九十分钟。而一到下雨，遍地的牛粪、驴粪就流到了坑坑洼洼的路面上，人一不小心就掉到水坑里，踩一身的屎粪。偶尔开过的车辆，为了躲避随处可见的水坑，远看就象是一个喝的酩酊大醉的醉汉，东倒西歪直奔你而来，即便你小心翼翼，也会被喷溅一身的泥水。那一段时间，即使不下雨，我们也必须天天踮着脚走泥泞的“水泥路”，天天晚上我都要回家洗喷沾在裤腿上的泥点。那时，我们满心憧憬的美好生活也被泼上了一盆冰冷冰冷的凉水。
傍晚，我们回家的时候，要走大约十五分钟的路程到高速路上去坐车。这段路程是多年以前修的柏油路，自铁口政府合并以后，再也无人问津，又经历了整整十年的沧桑，已经变得满目沧夷，体无完肤了。遍地的牛、羊、驴的粪便和随处可见的垃圾，让空气中弥漫着一股股膻骚的臭味，再加上这四天的雨水的洗礼，使人一不小心，就掉到屎尿坑里，弄自己一身的脏水。走过这段路程后，我们的下半身已经全部湿了。在高速路上等车，我们在雨中整整等了一个多小时，所
有的车都跟赶趟似的，开的飞快，一点停的意思都没有。狂风夹着车速带来的一阵疾风，把我们的伞一下子刮得翻过来了，淋溅我们满身的雨水。偶尔停过来了的一辆出租车，却跟我们不是一路的，让我们满身欢喜的心一下子降到了冰点……那一天，是我长这么大，坐车最困难，最纠结的一次。
时光荏冉，岁月如梭，慢慢地我习惯了早出晚归，慢慢地我体会
到了时间的重要性，慢慢地我在艰辛中学会了许多许多。在那里，我经历了绿色如诗般的夏天、彩色如画般的秋天、白山如玉般的冬天、鸟语花香般的春天。而我的支教情感也随着四季的变化，自然而然，不知不觉的发生着改变。
孩子们的天真、幼稚甚至搞笑，是我教学生活的最大困惑。
有一次,我正在讲解如何写作文《我最熟悉的人》,讲的正起劲的
时候,我们班的班长忽然拿着一张纸下来,说“老师:,我昨天的作业忘交了。”我努力克制住自己并好脾气的说：“好,我知道了,你先下去吧！”并继续往下讲,刚讲了两句话,一个小男孩又跑了下来,拿着一支粉笔说:“老师,我桌子上有一支粉笔。”我真是晕倒了。还有一次，我正在讲古诗《九月九日忆山东兄弟》，讲着讲着，一个小男孩哭出声音来了，孩子们告诉我：“老师，徐全超哭了。”我当时被吓到了，以为他
怎么了，没想到他告诉我：“老师，我想妈妈了！”真是让人苦笑不得。 孩子虽然纯朴，天真，甚至搞笑，但他们的自理能力要比我们家里的那些温室里的柔弱的花朵强壮的多。一二年级的孩子每天自己做校车，从三年级开始就住校。我所教的班级是三年级一班，因为孩子们是第一次离家，并要在学校留宿一周。所以，一开始的时候，孩子们变着花样请假，有一丁点可能就寻机回家。而且，他们请假的理由让人捧腹。一次，我们值中午班，两个小孩吵架，其中一位不小心碰了另一个一下，另一个不算了。吵着一定要回家，问其哪里不舒服，他大哭说：“我浑身哪儿都不舒服。”总之，只要让回家就舒服了。不让回家就一直嚷着不舒服。就这样，一直吵了一中午，直到把他的父母叫来了，父母刚过来，孩子马上坐在母亲的腿上。哪儿也不疼了……班里还有一个小男孩，在学校里从不大便，总是憋着回家，有时好几天都不大便，所以经常肚子疼。只要一肚子疼，就不停的哭啊哭啊，哭着哭着就会呕吐。多次把家长叫来领着去看医生，都检查不出毛病来，无奈只得让父母单独接送他回家，结果什么也正常了。还有一次，一位孩子捂着肚子，呲牙咧嘴，满脸痛苦的跑来请假，我们问他怎么{不一样的(人)}.
了，他哭的上气不接下气的说：“老师，我感冒了。”我笑着说：“你感冒了，捂着肚子干么？”如此多的情况总让你想也想不到，说也说不完，笑也笑不够……
困难很多，困扰很多，但看到那些渴望知识的孩子们，我相信，再多的困苦，也不会阻止我前进的脚步。学生们喜欢我，与我做朋友，让我在老师与朋友的角色中时时转换；学生们尊重我，让我深深感受到我的责任与义务。学生们偶尔也会惹我生气，让我不知所措，但这也让我学会了怎样教育他们，让我学会了应该怎样宽容他们。
虚心接受，坚决不改地逃避做作业，是我们之间最头疼的事情。 三年级的学习是小学生活的一个转折点，这期间孩子们第一次接触作文和日记，第一次接触英语学习，第一次面临要在学校独住一周的集体生活……面临太多的第一次，想想跟我孩子一样大的学生，我发誓一定要给他们养成最好的学习习惯。
然而，想象跟现实总是有很大的差距。孩子不像你想象的那样热爱学习，更多的情况下，是讨厌学习。虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事。我们班的牟翰庆和徐小惠简直就是最难缠的一对金童玉女，任你施展三十六计，他们照样充耳不闻。记得牟翰庆第一、二次没做作业的时候，我摸着他的头，好言好语的对他动之以情，晓之以理，并在全班同学面前许诺：如果他能连续一个周写作业的话，我会给他一个意想不到的小礼物，他满心欢喜的连连点头。可第二次又把空白的作业本交了上来，这次，他给我的理由是把作业本忘在学校了，所以一个字也没写。很明显他是在撒谎，我表情严厉的警告他，要是再不做作业的话，我就会请他到办公室去做，并握住他的手警示的敲了一下。下次，他把仅写了十个八个字的作业本教给我，我赶紧抓住这次机会，在全班同学的面前表杨他，可他第二天又没写作业。为了不耽搁上课，我让他到我的办公桌做作业，结果当我刚回教室是，他就偷偷的在跑到办公室外。这一次，我没有退步，而是在全班同学的面前给他的家长打电话，让他们就牟翰庆不做作业一事来趟学校。这次，我就语文作业设计了专门的家校联系本，以及专门的语文作业本，好让家长和老师一起来监督。结果，第一第二次，他草草了事的把作业完成，后来他竟把我给他专门写的作业用涂改液涂上了，仅做了一条——他已经背上来了的一首诗……
支教的生活有欢乐也有艰辛，有开心也有不顺，面对更多的激情和冲动过后，落后的村庄、枯燥的生活，最主要的还是自己内心剧烈
的矛盾冲突——当初美好的想象和初衷，与真正乡村支教生活的大相径庭！让我深深体会到了城乡教育的差别。
在这里，学校老师对我们很好，我们一起讨论功课，讨论生活。让我多了一份对于社会的新认识，让我更加明白了自己今后的路应该怎样走。学校校领导对我们也很关心，让我们感受到了家的温暖，不管是在生活中还是在工作中遇到困难，他们都会尽其所能地帮助我。不同的是这里的生活条件很差，但相同的是在这里我同样感受到了家的温暖，体会到了快乐与激情。他们深刻地向这个世界阐释：平凡也可以如此伟大，庸俗也可以如此高雅。 温度虽不很低，但取暖御寒设施的简陋是冬季过冬的最大问题， 刚入冬不久，铁口地区就下了一场不太大的雨夹雪。淬不及防的寒冷一下子就降临了，感受最深的就是冷，办公室冷，教室冷，但寝室更冷。通常在办公室里坐几分钟，就会感到从里往外的凉。那一天，我风尘仆仆的赶到教室，一股冷气霎时把我围住，外面下的小雪虽不大，但室内照旧下小雪。没有天棚的教室加上背阴面的三扇窗户的窗缝，让西北风嗖嗖的直往教室里吹，教室里根本就没有外面暖和。我拿着课本的手一会儿就像针刺刀割一样疼，更别提学生。他们个个冻的小脸发紫，嘴唇发青，鼻尖通红的。我用手摸摸学生们的小手，就像摸着两个小冰棍似的，让我从头到脚的冷，从心往外的痛。我每次上课都要带领学生做十几分钟的手、脚、全身的运动，但那根本就不管事，学生一坐下来就又是透心的凉。学生宿舍我虽然没去亲自体验过，但从学生零星的言辞中，我能体会到那寒彻心扉的冷。孩子们说：“老师，我一晚上也没有伸开腿。”“老师，我们晚上都穿着衣服睡觉。”“老师，我们晚上把脸蒙住，只露出鼻子，还觉着冷气从鼻子里嗖嗖的往肚子里灌。”“老师，我一个星期也不洗手洗脸。”“老师，我的手和脚都冻了，星期天回家暖和过来后都痒的不行了。”“老师，我的手脚都冻破了。”“老师……”“老师……”孩子们叽叽喳喳的说个不停，我只觉得鼻子酸酸的，心里难过的在也听不下去了……
时间太瘦，指缝太宽。渐渐的我已经习惯了这里的工作和生活，习惯这里的山山水水，习惯这里的风俗人情，习惯这里的泥土味道。这里的人们淳朴善良，每次遇到他们，总会给你善意的笑容，让我的心里感受到阵阵的温暖。
条件差，设施薄，但有着乐天派的性格是我最欣赏的地方
这里的孩子天真快乐，虽然他们在学习环境和学习能力上和城里
有孩子有很大的不足，但他们是天生快乐的人。他们喜欢游戏，每次课间，教室外面，操场上面的孩子们，三五成群，玩他们喜欢的编花篮、老鹰捉小鸡，发自内心的快乐全都洋溢在脸上。他们喜欢运动，每堂下课篮球架子下面挤满了孩子，抢到球之后，时不时的会传给同学，让其他人也能体会到篮球的乐趣。他们喜欢唱歌，不能不说，他们是天生的歌手，男孩子的声音有粗犷豪放的，也有温柔细腻的，而女孩子的声音更是让人感到惊奇，我喜欢他们的歌声，我更喜欢他们在歌声中所表现出来的对铁口小学这片土地的热爱。他们喜欢和老师相处，当我课间操和老师打羽毛球时，孩子们会围在我们身边，给我数我们一次能接几个球；当我赢了的时候，学生会绷着跳着为我欢呼，给我加油；当我和其他老师打乒乓球的时候，孩子们会忙颠颠的跑去给我们捡球，争着以给老师捡球为荣耀；当我有事没去时，孩子们会跑到办公室问我：“老师，你不打球吗？”然后，屁颠屁颠的给我拿着球拍跑到操场上等着我。对于我来说，这是再一次体验童年的愉悦；对于孩子们来说，和老师打成一片是很有趣的。在这里，每天总会有新鲜的事情发生，就像一场精彩的舞台剧。还有许许多多，都将成为记忆。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段全新的体验和感受，给我的人生划下了永不磨灭的一笔，我的生命将因它而更加的丰富和精彩。
因为爱著你的爱，因为梦著你的梦，所以悲伤著你的悲伤，幸福著你的幸福。
因为路过你的路，因为苦过你的苦，所以快乐著你的快乐，追逐著你的追逐。
苏芮的这首牵手，将牵我一生的手，随我心动，走我心路。
篇三:《有钱人想的和你不一样(免费完整版)》{不一样的(人)}.
有钱人想的和你不一样
书中重要观点：
1. 倘若你的潜意识没有为成功制定出“财务蓝图”，那麽你的所学、所知、所为就不会带来太大改观。
2. 大部分情况下，富人用一种思维方式，穷人用另一种截然不同的方式，这些思维方式决定了他们的行动，从而决定了他们的结果。
3. 现在你要做的一切就是复制富人的思维。
4. 并非是我们不了解的知识阻碍了我们的前进，而是我们了解的知识成为我们最大的障碍。
5. 教训很简单。如果你想过上更高水准的生活，就要愿意放弃旧有的思考方式，形成、采用新的思考方式，结果会不言自明。
第一部分 你的金钱蓝图
1. 在恰当的时间、恰当的地点并不够。你要成为在恰当时间、恰当地点的那个恰当的人。
2. 那麽，你是谁？你如何思考？你的信仰是什麽？你的习惯和特点是什麽？你怎样真实的探索自己？你对自己有怎样的信心？你与别人相处的关系怎样？你对别人的信任度有多深？你真觉得自己配得上财富吗？尽管不舒适，不便利，你无视恐惧、无视忧虑而去行动的能力如何？当你心情不佳的时候，你能胜任吗？
3. 事实是，你的性格，你的思维，你的信仰都是决定你成功水平的关键。作家斯图尔特这样说过：“成功的关键是提高你自己的水平；
当你专注于某件事的时候，人们自然会被你吸引。当他们出现的时候，给他们开帐单！”
4. 财富原则：你的收入只能增长到你能增长的程度！
5. 研究表明，80%的人永远都不会以自己向往的方式获得财务自由，80%的人永远无法宣称自己是真的快乐。原因很简单，多数人是无意识的。他们对问题一无所知。他们在十分肤浅的标准上工作、思考。（一个源于他们能够看见的标准）他们一丝不苟的生活在这个看得见的世界里。
6. 财富原则：如果你想改变果实，你首先就要改变他的根。如果你想改变看得见的，那就必须先要改变看不见的。
7. 我们至少同时处在四个领域中，他们分别是物质世界、智力世界、情感世界以及精神世界。物质领域仅仅是其他三个领域的“打印稿”。改变的只可能是“程序”——智力的、情感的，以及精神的世界。
8. 财富原则：事实是，金钱是结果，财富是结果，健康是结果，疾病是结果，你的体重是结果。我们生活在一个因果世界中。
9. 财富原则：给我五分钟，我就能预测你日后生活的财务未来。
10. 金钱蓝图是什麽？打个比方，让我们为一所房子描绘蓝图，它是为一个特定的家庭预先计划或设计的。同样道理，你的金钱蓝图完全是你预先设定的，它是与金钱相关的规划或方法。
11. 重要公式：
表现进程：思想→感觉→行为= 结果
财富原则：思想决定感觉，感觉决定行为，行为决定结果
12. 你相信孩子是被教会如何对待金钱的？没错。每个孩子都是被教会如何思考和对待金钱的。
13. 程序→思想→感觉→行为= 结果
14. 你设计的金钱蓝图是什麽样子？
你当前的金钱与成功蓝图是什麽样子？你潜意识里行动的结果是什麽？你设定的是成功？平庸？还是财务失败？你对金钱的目标是奋力拼搏还是安逸休闲？
15. 那麽你又怎样看出自己的金钱蓝图是定在多少呢？一个最显著的方法是看你的结果：看你的银行帐号，看你的收入，看你的净值，看你在投资上取得的成功，看你的商业成就，看你是消费型还是节省型，看你是否把钱管理的很好，看您为挣钱努力工作的程度，看你与伴侣的金钱关系。
16. 财务原则：有意识的观察你的思想和行动，以便你可以在当下的真实选择中生活，而不是被过去的程序所驱动。
第二部分：财富工具箱
财富原则：你能够选择带给你快乐和成就的思考方式，而不是相反的思考方式。
财富工具箱1：富人相信“我创造生活”，穷人相信“生活掉落在我身上”。
1.穷人没有对自己的生活负责，他们选择了扮演受害者的角色。一个
受害者的主导思想经常是“可怜的我”，于是瞬间，基于意愿法则，受害者在字面上得到：他们开始“穷苦”。
当人们扮演受害者时，你如何识别呢？这些人留有三个明显的线索： 受害者线索1：责备
受害者责备经济、责备政府、责备股票市场，责备总部，责备上线或下线，责备合伙人，责备配偶等，当然，他们总是责备父母。总有一些人一些事去责备。这个问题可以是任何事任何人，除了他们自己。 受害者线索2：辩解
让我把这一点说的直白些：任何说金钱不重要的人都没钱！富人理解金钱的重要性，还有它在我们社会中的地位。另一方面，穷人用毫不相关的比较来证明他们财务上的无能。他们争辩：“金钱没有爱情重要。”这真是愚蠢的比较！
财富原则：金钱在它起作用的场合里极为重要，在它不起作用的场合里极为不重要。
受害者线索3：抱怨
当你在抱怨时，你关注什麽地方：你的生活里什麽是正确的，或什麽是错误的？你显然关注什麽是错误的，又因为你的关注在扩张，所以你会保持更多的错误。
还有一点教训：别离抱怨者太近。如果不得不在他们身边，那就带把钢筋伞。
练习：
从现在起，当你听见自己在进行责备、辩解或抱怨时，停下来，立刻
停下来。提醒自己你在创造你的生活，每一个时刻，你不是吸引成功，就是吸引糟糕进入自己的生活。明智的选择你的思想和语言，是完全必要的！
财富原则：没有真正富有的受害者！
百万富翁思维行动：
1. 每次遇到自己在责备、辩解或抱怨的时候，用食指滑过脖子，提醒自己在“撕裂”财务喉舌。再说一次，即使这个姿势看上去对你有些残忍，但它不比责备、辩解或抱怨对你所做的更残忍，它最终会对缓解这些破坏性的习惯起作用。
2. 做一次“听取汇报”。每天结束时，写下一件进展顺利和一件进展不顺利的事情。然后写出下面问题的答案：“我是如何制造出这些情况的？”如果有其他人参与，问问自己：“我自己为这些情况创造了什麽？”这项活动将让你为自己的生活负责，让你知道对你起作用的战术和不起作用的战术。
财富工具箱2：富人做胜利的游戏，穷人做不输的游戏。
1.穷人只做防守型的金钱游戏，而不是进攻型的。
2.你的目标是什麽？你的客观情况是什麽？你的真实目的是什麽？ 真正有钱人的目标是拥有大量的财富，富足充裕。不只是一些钱，而是很多钱。穷人的宏伟目标是什麽？是“有足够的钱付帐单—–按时偿付就可以了！”我再一次提醒你意愿的力量。当你的意愿是有足够的钱去付帐单时，你将得到的就是——只够付帐单的钱，一分也多不
篇四:《不一样的选择,不一样的人生(1)》
《不一样的选择，不一样的人生》
学科：思想政治
课型：探究型
课时：1课时
学情分析：
本班学生为初中三年级，共11名，学生有良好的合作学习习惯。部分学生对外面的世界好奇心重，是非辨别能力差，法制意识淡薄，有“聋人违法后果不重、批评教育改正而已”的错误认识。这节课宜用探究法、讨论法。
教学目标：
1、知识目标：初步认识到人生选择的重要性，明白人生选择的方法，知道不同的选择具有不同的人生。更正对“聋人违法犯罪后果不重、批评教育改正而已”的错误认识，从而在思想上提高对不法聋人诱骗的防范意识，树立遵纪守法、自立自强光荣，违法犯罪可耻可悲的正确认识。