【 – 小学作文】
篇一:《世界多美呀》
世界多美呀（第一课时）
杭 惠
教学目标：
1.学会本课九个生字，认识两个偏旁“田字旁”、“美字头”。
2.初读课文，能流利地朗读课文。
3.理清文章脉络，把握文章主要内容。
教学重难点：生字词的教学，把课文读通顺。
教学准备：生字卡片、多媒体
生字卡片、多媒体。
教学过程：
一、导入课题
1.认识“鸡”
(播放小鸡的叫声)——听，这是谁在跟我们说话呢？
（出示小鸡图）认识“鸡”，你看这就是“鸡”，看看这个字里都有什么？（指名回答）
师：传说很久很久以前，鸡也是会飞的，可它比较贪吃，又爱偷懒，慢慢的就飞不高了。所以啊，“鸡”的右边是个“鸟”。
来，和这只可爱的的小鸡打个招呼吧。（出示“小鸡”指名读。）
小鸡的妈妈叫——母鸡，小鸡的爸爸叫——公鸡。
2.认识“世界”
过度：这只刚刚从从蛋壳里出来的小鸡，瞪大了眼睛，看到了我们的——世界。（出示词卡“世界”）谁会读？（指名读，齐读）
这两个字，你有好办法记住吗？（指名说）
评：用笔顺也是一个好办法；利用学过的字，更好记。
伸出小手和老师一起写一写。板书：世界
强调：“世”呀，我们要记住它的笔顺；“界”用口诀记忆：田字扁扁站上头，撇捺不要头碰头，下面站着撇和竖。
再读“世界”。
3.引入课题，学习“美丽”
过渡：（点击图片）小鸡说——世界多美呀
这就是我们今天要学习的课文题目，完成板书:17 世界多美呀
谁想读？（指名读）
这句话里还藏着一个生字宝宝呢，你找出来了吗？
出示“美”，你会读吗？
你看，今天老师要给我们上课，特意把自己打扮的美美的，你还知道哪些有关美的词语？（美丽、美好、美妙""）
出示“美丽”，你看这就是“美丽”，你会读好它吗？（指名读）
你有好办法记住这个美丽吗？（指名说）
小结：传说古人觉得羊又肥又大才是美，你看这只羊肥的尾巴都看不见了（板书：美字头），我们叫它“美字头”——齐读。
伸出左手，伸出右手，在你的手心里写写这个美字，（生写）记住了吗？
二、初读课文
1.过渡：小鸡看到的世界到底有多美呢？让我们去读读课文吧！
2.提出自读要求
竖起你的小耳朵，听好老师的要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
谁听到老师的要求了？（指名复述，评：你听得真认真！）
3.学生按要求自读课文，教师巡视。
4.交流反馈：小朋友们刚才读得可认真啦！你在读哪一句时遇到了困难呢？ 指名说，出示相应的句子，指导读好。
5.课文共有几小节？
三、再读课文，理清脉络。
1.读第一小节
过渡：小鸡刚刚醒来的时候，看到的世界是什么样的呢？快到课文里找一找。 交流：小鸡刚刚醒来的时候，看到的世界是什么样的呢？你从哪儿读出来的？（出示：第一小节）
师：黄色的也可以叫做——出示“黄乎乎”。（指名读）
指导：这样的词最后一个字读轻声。
语言文字运用：
小鸡周围都是黄色的，可以说成“黄乎乎”；那么，乌鸦身上都是黑色的可以说成（黑乎乎）；你看谢文博小朋友长得是（胖乎乎）的，真可爱呀！
咱们把这个黄乎乎放到句子中（贴：黄乎乎），你肯定会读得更好的。（指名读第一小节）
小结板书：这事的小鸡啊，还在蛋壳里呢！（板书：蛋壳里）
2.读2.3.4小节
（1）过渡：小鸡小鸡，你看到这个黄乎乎的世界，最想干什么啊？（指名说说） 说干就干，你看它看到了什么呢？出示第二小节，自己读读。
指名说。
（2）出示“它”，这是——它，我们以前还学过两个ta，还记得吗？（女字旁的她和单人旁的他）
语言文字运用:
ta是我的好朋友（指一女生），该用哪个ta?
ta今天上课听得可认真了（指一男生），该用哪个？
课文中的它是指（小鸡），现在你知道这个“它”怎么用了吗？
（3）过渡：它看到的世界是什么样的呢？（出示第二小节最后一句话）
你看这里有三个词语啊，很特别，你会读吗？
读准“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”
现在，你会把这句话读好吗？（指名读）
认识“省略号”。
指“""”小朋友，你看，这是个什么标点符号呀？省略号里面藏着什么呢？ 语言文字运用：
太阳是——
油菜花是——
大海是——
你觉得这个世界怎么样？
（4）过渡：难怪小鸡说——点击图片出示“原来世界这么美丽呀！”
指名读。（评：感叹句读得真好！）小鸡可高兴了，（出示第三小节）自由读。 学习“站”这里还有一个生字宝宝等不及要和大家见个面了，你认识它吗？你会记住它吗？
来，你会怎么站？（站得真直；像棵小松树。）来我们像他一样站站好。（大家像他一样站站好，大家一齐坐坐正。）
仔细看看这个站，在心里写一写“站”。
（5）小鸡一边站起来，还一边叽叽地说着话呢（出示第四小节），小鸡说了什么呢？请个小翻译家来帮我们翻译一下。（指名读）
师：这句话呀，和课文前面的句子很像，可它在文章的结尾，该怎么读呢？听杭老师读——{两个字相同的小鸡}.
现在，你会读了吗？（指名读）
小结板书：这美丽的世界呀，是小鸡看到的蛋壳外的美丽景色。（板书：蛋壳外）难怪小鸡说——引读课题。
3.对照板书，说说课文内容。
四、学写生字“美丽”
1.出示“美丽”，你能把这两个字写美吗？ 观察字形，交流方法。
2.教师范写。
3.学生练写。（描一个，写一个）
4.交流反馈。
五、课后作业
1.练读课文。
篇二:《可爱的小鸡》
可爱的小鸡
凤翔小学301班 陈 晗
前不久,妈妈买回一群出壳不久的小鸡。
它们黑溜溜的、毛茸茸的，像一个个金黄色的小绒球，可爱极了。我抓起一只放在手上观察，小鸡头是圆的，两只小眼睛又黑又亮，如同黑宝石一般；嘴巴鹅黄色的，而且特别尖；两只小爪是嫩黄色的，脚爪的后面还有一个突出的小趾。
小鸡非常活泼。它们有时聚到一起，有时互相追逐，“叽叽”地叫个不停，好像是在亲切地交谈。看小鸡吃食物是很有趣的事。我抓起一把用开水浸过的小米撒在它们的小饭碗里，它们就飞快地跑了过来，争着一粒粒啄个不停。有只小鸡蹦到碗里去，弄得小脚上全都是小米粒。我把它抓出来，它又跑进去。唉，真没办法。
小鸡睡觉的时候真可爱！妈妈把这些小鸡放在一个大纸箱里，不让我把它们放出来。一天，家里只有我一个人，心想：这么多天小鸡都是在箱子里，不能出来活动筋骨，怎么能快点长大呢？还是让它们出来活动活动吧。于是，我小心翼翼地把小鸡一只一只抓出来，放在地板上。这群小鸡一出来，高兴得不得了，都撒起欢儿来。一会儿啄啄地板，一会儿张开翅膀扑棱几下，好像自己是一只好大好大的鸡呢！
很快，我就明白为什么妈妈不让它们出来活动了。因为它们会随地拉屎，太不讲卫生啦！我赶紧把它们抓回箱子里去，可是这回不像从箱子里抓它们出来那么简单了，屋子这么大，它们到处乱跑，可真不好抓呀！我采取先慢慢走到小鸡身后，然后突然袭击的办法，一只只地将它们抓到纸箱里。最后，剩下一只狡猾的小鸡，当我正慢慢地向它靠近时，它突然向后瞅了我一眼，然后，就飞快地东躲西藏。我跟在它屁股后面紧追不舍，最后它一下钻到床底下去了，这时我已满
头大汗了。我用手够不着，用手电筒照着，它还往里钻。怎么办呢？我想了一个奇妙的主意——把一碗小米放在床边，哼，看你能禁得住诱惑！果然，小鸡慢慢伸出小脑袋了。我赶快伸手捉它，不料，又没有捉住，它快速地缩了回去，再也不把小脑袋伸出来了。这下可难了。干脆，我找来一把笤帚往床下拨，还真灵，只几下，它就从床的另一边跑了出来。我一看，哈！它身上挂满了灰尘，成了一只小灰鸡！我捉起把它的羽毛弄干净，轻轻放到纸箱里。
看着这些可爱的小鸡，我不禁唱起来：“小鸡，小鸡，叽叽叽。”
简评：
小作者运用比喻、拟人等修辞手法来描写小鸡的外形、生活习性，语言优美、生动、形象，字里行间充满了对小鸡这种小动物的喜爱之情。
指导教师：吴梅华
爱，一切的源泉
——致母亲的一封信
妈妈：
您看，一眨眼间，时光又匆匆地走过，我，从那个曾
经蹒跚学步幼稚的孩童，渐渐成了如今小孩子们的大姐
姐了。而残酷的岁月却在您的脸上，留下了一道道醒目
的痕迹。
您还记得吗？
五岁那年，小麦姐姐带我去玩，我坐在自行车上，
心情愉悦地哼着小调。但是我的脚却突然地卡在了车轮
中！好疼！我看去，只见脚稞拽烂的皮混和着鲜血卡在
根根铁管中，惨不忍睹。我“哇”的一声放声大哭。怎
么办？！您闻讯赶来，安慰我，鼓励我""那一天，我
很安静地在您的怀里睡了，闻着您那淡淡的特有的体香，
我觉得什么都不用怕，只要您在身边就好""
八岁时，上一年级了。有天放学后，左等右等不见爸
爸的身影，无奈一鼓作气，迈开脚步，向家走去""街
上，灯火辉煌，我弱小的影子孤独地洒在地上，似乎是
琉璃般脆弱，一碰就碎""远远地，我看见了！那离家
不远的地方，一个身影在张望着——是您！我不由得眼
圈一红，跑过去，一把抱住了您，就好像我一松手您就
会离开，我紧紧地很用力地抱着您。刹那间，“妈妈”，
这神圣而伟大的两个字，让我的心在瞬间融化""
现在想想，若不是那天您的那场“及时雨”，我这失
水的小树苗怎会救活?那必然会在我的心里，留下一道黑
暗的影子""
现在，十岁了，即将步入高年级了，我知道，如今的
我，若不是当年您的辛勤浇灌，您的那些浅浅却含着浓
浓爱的力量在呵护着，我，将不堪设想？
成长道路上，要感激的人太多太多，但唯独你的身影，
却永不暗淡，永不失色！拿什么来报答您啊，妈妈！“谁
言寸草心，报得三春晖？”您给我的爱，是说不尽、道
不完啊！
雁过无痕，叶落无声。您的爱如春雨“随凤潜入夜，
润物细无声。”谢谢您让我在自己的人生道路上，始终能
含笑面对风雨，坦然应对挫折，荣辱不惊，得失随缘。
一句话，爱，一切的源泉""
最亲爱的女儿：陈欣怡{两个字相同的小鸡}.
2012年4月27日
简评：
小作者按照时间的顺序来构思本文，写了不同时
期妈妈给自己的爱，随着年龄的增长，自己逐渐领会到
母爱的伟大与无私，是一切的源泉。语言细腻，情感真
挚。
指导教师：吴梅华{两个字相同的小鸡}.
故乡的龙眼
凤翔小学301班 陈 晗
我的故乡在泉州，我爱故乡的龙眼树。
这一棵棵龙眼树就像一把撑开的绿大伞。在春天里，这一棵棵龙眼树为我们遮风挡雨。盛夏，这一棵棵龙眼树又成了我们夏日乘凉的好地方。
细雨如丝，一棵棵龙眼树贪婪地吮吸着春天的甘露，一片片椭圆的叶子在雨雾中欢呼着。
龙眼树的枝干是棕色的，还十分高大，尽是枝枝桠桠的，向四周伸展。
龙眼树的叶子刚长出来的时候是嫩红嫩红的，等过了一段时间，龙眼树的叶子渐渐转绿了。椭圆的叶子一片挨着一片，就像是一个个绿色的大帐篷，又像一片片翻滚的绿云。龙眼树的花小小的，很容易被人忽略。去年秋天，我和爸爸在马路散步时，我好奇地问爸爸：“爸爸，为什么龙眼树不开花呢？”爸爸笑着对我说：“不开花哪来的果实，等明年春天，你再留心观察吧！”今年春天，我看到龙眼树的花儿了，那时一朵很小很可爱还带有一丝丝香味的小黄花。这一朵朵小巧玲珑的小黄花，能引来“小歌唱家”——百灵鸟，这一只只百灵鸟唱着一曲曲动听的歌儿。这沁人心脾的花香也引来了小蜜蜂，他们在花丛中忙碌着呢！
到了秋天，龙眼树上的一颗颗龙眼压弯了枝头。龙眼圆圆的，和杨梅一般大小，它遍身包裹着一层土黄色的外壳，轻轻剥开外壳里面就是白里透亮的果肉，甜津津的，让人回味无穷。每当我吃完了一颗龙眼时，总能看见一粒乌黑发亮的籽，像是一颗黑珍珠，又像是龙的眼睛，怪不得人们称它为——“龙眼”。
我爱我的故乡，更爱故乡的龙眼树。
我的爸爸
凤翔小学301班 陈 晗
我的爸爸是一位人类灵魂的工程师——老师。他呕心沥血，废寝忘食，因此受到了学生们的爱戴，家长们的好评，同事们的赞扬。
爸爸对工作一丝不苟。当大家在开开心心地聊着天时，爸爸在工作；当大家津津有味地看电视时，爸爸仍然在工作。我总感觉爸爸的工作好像没完没了似的。
记得一个星期六的早晨，爸爸忙得不可开交。他从车的后箱里拿出了一大堆的作业，有作文、生字、听写还有考卷。接着，爸爸从背包里拿出一根红笔，专心致志地改起了作业。看着爸爸这么专心、这么认真，我真羡慕有这样一个爸爸。真是名副其实的工作“迷”爸爸。
爸爸，我敬佩敬佩您那种忘我工作的高尚品质。您是一位好爸爸，更是一位好教师，我为有您这样的爸爸而感到无比骄傲、无缘自豪！
篇三:《最新苏教版二年级语文下册期终质量调研试题》
学校: _________________班级:______________姓名:_________________考场:____________ 座位号:_________ ．．．．．．．．．．．．…．………………．……………．……………．…………………．密……………………………．封……………………………………线…．……………．……………．…………………．…．…
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苏教版二年级下册期终质量调研
语 文 试 卷
一、写字。（友情提示：把字写正确、美观）（30分） （一）抄写词语。（下面的词语是写好字的要领哟！）（5分）
头 正 身 正 肩 平 臂 开 足 安
（二）描一描，写一写。（20分）
凶 瞄 桑 鹿
而 移 盖 雁
互 坡 简 医
弓 顺 袋 迷
户 耐 景 武
（三）抄写诗句。（5分）
入 夜 润 物细 随 风 潜 无声
二、基础知识。（42分） （一）看拼音写词语。（4分）
yáng liǔ z