【 – 小学作文】
篇一:《一堂难忘的语文课》
一堂难忘的语文课
哪是一个星期三的早上，我们几位教师约定去听小学一年级教师某老师的课，这天下起了小雨，是天意的安排？还是某老师随机应变？她讲的课文是《雨点》。
上课了，老师、学生进入了角色。
师：同学们好！看看外面的天气，看看课本，今天我们学哪一篇课文好呢？
学生纷纷向外张望，七嘴八舌，议论纷纷。
大多数学生说：老师，学《雨点》吧！
评：师巧妙地利用难得的天时，把学生引入学习课义的最佳情景之中，学生也很机灵，他们也知道老师今天可能要讲《雨点》。某老师不死扣教材顺序，灵活处理，可以说某老师在巧妙地利用天公帮忙，完成教学任务。
师：好！今天老师就和小朋友们一起学习《雨点》。（板书课题） 老师提议：全体起立，说一声谢谢天公作美，帮我学习课文。
（学生全体起立，在笑声中齐喊：谢谢天公作美，帮我学习课文。趣味、情景教学可谓恰到好处。）
师：拿起课文面向窗外，大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧！看谁能把雨点逗笑了。
评：生美滋滋地读着课文，带着亲切的情感，读呀读呀。师在这里放手让学生读，因为学生还有一定的朗读基础。在我们听的过程中也确实感到学生一遍比一遍读得好。有的学生不时抬头望望窗外的雨点，看雨点是不是笑了。儿童天真的表情，叫人好激动。
师：（微笑着拍了三下手） 雨点雨点下吧！小朋友们停下。
师：小朋友们读得真好！老师听见小雨点都笑了。大家静下来，侧耳细听，是不是小雨点在笑？
（教室顿时一片寂静，学生们在屏住呼吸静静地听。刚才还是朗朗一片读书声，立即又变成一个无声的世界。）{一堂令我难忘的语文活动课为题的一篇作文}.
生：（一个小女孩沉不住气了） 老师，我听见了小雨点在小声地笑。
师：是吗？谁还听见了？
篇二:《一堂难忘的语文课》{一堂令我难忘的语文活动课为题的一篇作文}.
一堂难忘的语文课
今天上午的最后一节课上，老师让我们准备三张纸条。我心想：我是让我们准备张纸条干什么呢？过了一会老师说：“让我们玩个组句的游戏吧。”下面的同学们纷纷议论“做什么游戏呢？”“这节是语文课，为什么要做游戏呢？”过了一会，老师给我们讲了游戏规则：“谁，”“在哪里，”“干什么。”分别写给老师。 游戏开始了，老师说：“我挑一个人上来玩游戏。”老师刚说完。全班纷纷举起手说：“老师挑我吧！老师挑我吧！”我没听懂老师说的话，所以我没有举手。老师挑了张XX。老师让张XX在三堆的纸条里分别抽出一张。不知道怎么回事，老师和张XX笑得合不拢嘴，后来才知道，这个句子是“王龙在塔顶上跳绳。”一写完全班同学哄堂大笑。我一看，就想：这怎么可能呢，塔顶那么尖，他站的上去么，我敢说他还没站得上去，就肯定掉下来了。我明白这个游戏怎么玩了。我也并举起了手，说：“老师挑我吧，快点挑我吧！”没想到老师竟挑了林XX，没挑到我，我真的很失望。林xx挑的句子是“徐玲在大海里打篮球。”这怎么可能呢？大海里打球？不把球打爆才怪呢！接下来这个好笑，老师挑了马XX，马XX在这三堆纸条只选出三张。马XX都笑的直不起腰了。原来这个句子是“妈妈在飞机上游泳。”这怎么可能的这个除非是豪华飞机。我看了周围的同学，有的一只手拍着桌子，跺着脚笑个不停；有的笑得眼睛眯成了一条线；有的大牙都快笑掉了……
“叮铃铃”下课了，有的同学们大多数都还沉浸在这个愉快游戏的欢乐中。这节语文课真是太有趣了，真的让我难以忘怀。
一堂有趣的数学课
“铃、铃、铃""”上课铃响了，同学们陆陆续续地走进教室，等待老师的到来。
这时景老师捧着书，来到了教室，和往常不一样的是，老师开门见山地说：“今天我们来做游戏吧。”“咦，不是数学课吗？”我自言自语地轻声说道。这时景老师把一袋黄色的彩球倒进了盒子里，让一个同学去摸，然后让我们举手猜一猜摸出来的是什么颜色？我理直气壮地站起来回答：“黄色的。”“为什么？”“因为您倒进去的全是黄色的。”老师微笑着说：“你观察得很仔细。”接下来景老师又先后把蓝、橙、白三种颜色的彩球倒进盒子里说：“现在再摸一个会是什么颜色呢？”大家争先恐后地回答，有说蓝色，有说橙色，也有说白色，我这下子被说愣了，会是什么颜色呢？最后景老师说出了答案：有可能是蓝色，也有可能是橙色，又有可能是白色的。通过这个小游戏，景老师让我们认识到了数学中的可能性，也让我们对数学产生了浓厚的兴趣。
“铃、铃、铃""”这堂数学课在轻松欢快的游戏中结束了。 一堂难堪的美术课
“叮玲玲！叮玲玲！”上课玲响了，同学们一窝蜂涌进了教室。各个都是神采奕奕、兴高采烈，而我却懒洋洋的，“唉！”我不禁自我伤感道，“有是我最讨厌的美术课，我又要浪费40分钟。真希望上课铃还没响！”不一会儿，美术老师春风满面地走了进来，他面带微笑地说：“翻开课本，抓紧时间，开始做手工。”说完，同学们便纷纷拿出材料，兴趣盎然地做了起来。{一堂令我难忘的语文活动课为题的一篇作文}.
我在那抓耳挠腮，不知道怎么做。于是我拿出彩纸用剪刀乱七八糟地剪，不一会儿，彩纸就被我剪得粉身碎骨。我一时兴起，捧起这堆碎纸就举到罗淏文的头上，大叫“下雪了！”然后把碎纸撒到了罗淏文的头上。谁知，真不巧，这一幕竟被老师看见了，师老师一本正经地说：“四组最后一排的女生站到讲台上来。”我的脸唰的一下红了，屁股就像被钉子一般钉住了，起不来了。同学们突然“哗—”地全转过来看着我，我无可奈何，只好低着头，慢吞吞地走到讲台中央。
我站在讲台上低垂着头，面红耳赤，手心直冒冷汗。我真巴不得有个地缝让我钻进去。同学们像是在看一件展览品似的，对我议论纷纷。只听到罗淏文幸灾乐祸地对我说：“活该！”还有一位同学嘲笑地说：“看她的脸，羞的通红，像猴子屁股一样。”我听了这话，心里像打翻了五味瓶一样，五味俱全。我想痛哭一场，但我不敢。那一颗颗咸咸的泪珠像断了线的珠子一样从我滚烫的脸上一滴一滴地流过。我心里万分羞愧地想：“唉！在众目睽睽之下被罚站，真是丢死人了！我真是木匠戴枷—自作自受。”我不停地看表，我觉得每一分钟都像一年那样漫长，是那样的难熬。
下课铃终于响了。马上就有一大群同学围到我身边，刘红飞还在我面前手舞足蹈，我真是难堪极了。老师转过头来问我：“你知道错了吗？”我哽咽着说：“知道……了。”师老师说：“那下去吧。”回到座位上，我放声痛哭了一场。
这件事给了我一个深刻的教训，它在我心中深深的刻下了一道伤痕。它让我知道了以后不管上什么课都应该认真听讲，好好学知识，不能捣乱，否则我不仅学不到知识，还会被老师批评，让自己难堪。
一堂有趣的科学课
“哦！成功了，成功了！”同学们在操场上发出了这样的声音，这是我们班实验成功了，想知道的话就跟着我来看这次实验吧！
在科学课的时候，老师告诉我们一个振奋人心的好消息！我们这节课先上20分钟，然后上操场上做孔明灯的试验，而20分钟讲的就是与孔明灯有关的知识，那就是热空气上，冷空气下。而孔明灯就是利用这个原理的。老师为了让我们更好的理解这个原理，就做了一个“酒精灯”。我把手放在上面10厘米，可还感觉到烫，可放在下面，离火很近，却一点也不热。
终于开始放孔明灯了，老师点燃了打火机，放在孔明灯的底下的燃料上，可过了好一会儿还没燃，同学们纷纷玩去了，可还有一些“顽固派”还在看。在打火
机的努力下，终于点燃了，老师把孔明灯一扔，又一接，就这样几次，孔明灯飞了起来。同学们欢欢喜喜地望着远去的孔明灯，又依依不舍地离去了。
通过这次实验，我明白了一个道理：热空气往上，冷空气往下
篇三:《一堂难忘的语文课》
一堂难忘的语文课
在我学习的生涯中,要说使我最难忘的一节课,那还得从我上五年级的一节作文课说起.
那天天气晴朗,老师面带微笑着走进教室,手里还提着一袋东西.我们疑惑地看着老师,纳闷极了,不知老师的葫芦里卖得是什么药?这时,老师向全班同学宣布：“同学们,这节课我们来玩一个游戏,由我来公布比赛规则.如果我说举左手,你们举右手,总之,你们的动作必须跟我说的相反.看谁能坚持到最后都是正确的有奖品哦!但是被淘汰的选手要上台表演啰.”说完,做了一个鬼脸.{一堂令我难忘的语文活动课为题的一篇作文}.
“好!”同学们兴奋不已,异口同声地答道.
“开始”老师一声令下,比赛开始了.老师故意慢条斯理地说左,同学们齐刷刷地举起右手.老师满意地笑了,笑得是那么灿烂,好比春天盛开的花朵.同学们得意极了.就在这时,老师趁大家不备：“左右右左,右左右右.”老师的话如闪电一般交错在一起.同学们措手不及,忙乱中错把左手举左手,右手举右手.因此,许多人被淘汰了.首先出场表演的是陈泳杰,只见他扭着身腰走猫步,两手有节奏地摆动,接着把手裳放在嘴巴上“叭”地一声,结束后,又做出个亲嘴的动作.全班同学哄堂大笑""
接着开始比赛,场上的同学所剩无几,比赛达到了高峰期,竞争越来越激烈,老师的速度也越来越快.这时,老师使出迷魂计：“左左左""”我提高了警惕,认认真真地听着老师说的每一个字,不敢有半点疏忽怠慢.“右!”老师突然一喊,正如我所料,我敏捷地举起了左手.哈哈,我的同学都还没反应过来,举起了右手.胜利是我的啦!我激动万分,高兴地一蹦三尺高.老师给我颁发了奖品,当然,其它同学也获得鼓励奖.
这时,老师微笑着问我们：“这次游戏玩得有趣吗?”“有趣”同学们齐声回答.“同学们把游戏的情景记清了吗?”“记清了”“好,大家回去以《难忘的一节课》为题,写一篇作文.”噢!原来老师让我们做游戏,是别有用心啊!
“叮零零”下课了.这一堂课不仅给我们带来无穷乐趣,而且使我们思维敏捷.我喜欢这节作文课,它使我终身难忘.
篇四:《一堂难忘的语文课》
一堂难忘的语文课{一堂令我难忘的语文活动课为题的一篇作文}.
孙庄乡南胡宁小学五年级 王莉博 指导教师： 韩艳芹 每个人都有一堂难忘的课，我最难忘的是一堂语文课。
我上课不爱举手回答问题，每次老师提问，我都只是低着头看课本，怕自己说错了别人笑话，其他同学回答了正确答案就记在书上、本子上，但是自从上了那一堂语文课后我变了。
“铃铃铃……”上课铃响了，这节课是语文课，老师拿着语文书走进教室，说：“今天我们学习第十八课《自己的花是给别人看的》。”然后老师让我们自己读课文，理解“人人为我，我为人人。”同学们读完后，老师说：“谁来说一说你是怎样理解的呢？”我们班几个学习好的同学都把手举得高高的，我却低着头想着自己的答案对不对。老师问：“只有这几位同学吗？”我旁边的几位同学也举起了手。老师又问：“还有吗？”我抬头看了看老师，见老师一直用鼓励的目光看着我，我就犹豫着举起了手，本想蒙混过关，没想到老师却有意让我回答。我把想好的答案说了一遍，心想老师也许会说：“再想一想这个答案正确吗？”可实际老师说的是：“好！请坐，这个答案很正确。”这句话让我很开心，后面有几个问题老师又给了我回答的机会，基本都接近正确答案。这堂课我明白了，上课回答问题，应该积极举手，不怕你答错，只怕你不回答。感谢老师给了我这次改变自己的机会。 这就是我一堂难忘的语文课。
篇五:《一堂难忘的语文课》
一堂难忘的语文课
五三班:刘哲 指导教师:张会明 2014.5
今天，我们班内的40名同学来到大多媒体上了一堂语文课，这不是上课，而是老师之间的比赛，令我难忘。
“来教我们的老师是谁呢？他到底长什么样？教学水平如何？”各种问题充满我的脑袋，我不禁祈祷着：“这节课快快到来吧！”
来教我们的是南良沟中心校的李老师，他身材魁梧，圆圆的肚子里似乎有着讲不完的知识。
刚一进门，就给了我一个下马威，教室后面坐着许多教师，这使我的心“砰砰”的跳了起来。我一直提醒自己千万别出什么差错，一定要认真听讲，积极回答问题，争取帮助李老师拿第一！过了一会，我就完全沉浸在课堂里了。 老师先用生动的语言为我们介绍着兵马俑，然后又为我们放了一段关于兵马俑的资料。这时，我对兵马俑产生了浓厚的兴趣。
讲着讲着，老师讲到了兵马俑的种类，有将军俑、军士俑、骑兵俑等。这时，老师开始模仿起了这些兵马俑，别说，还真有几分相似！
老师又让我们用成语概括兵马俑的神态，我也举起了手，老师叫到了我，我自信地站起来，说出了成语，“千姿百态”，老师表扬了我，我心里别提有多高兴了。
叮铃铃，下课了，意犹未尽的我走出教室，回忆起上课时的内容还是那么新鲜，回去的路上我想：“秦兵马俑是中华民族的象征，也是我国古代劳动人民智慧的结晶。”
这堂课虽然已经过去两个多月了，但是我每每想起这堂课我都会像放电影一样，历历在目。
篇六:《一堂难忘的活动课》
一堂难忘的活动课
今年我是一名十三岁的五年级的小学生，即将告别金色的童年，成为风华正茂的少年。但是，童年那些刺激、难忘的事却深深地刻在我的心上，印在我的脑中。那些欢乐、惊险的画面常常会涌现出来，让我记忆犹新。其中，最让我难忘的就是二年级那堂活动课。
首先告诉大家，虽然我是个女孩子，可我却每天喜欢和男生在一起玩，爬墙、上树样样能行，甚至连多数男生不敢碰的双杠都能玩出许多花样。调皮捣蛋的李巍，常常做坏事的李克楠有时都会拜我为师学玩双杠。
每天下课我都会在它身上一会儿前滚翻，一会儿后滚翻，玩得非常熟练，还不时会在它身上玩出一些新把戏。每当有了新成果，我都会眉飞色舞地把我在学校双杠上的动作比划给爸爸妈妈看。希望能从他们那里得到夸赞。妈妈总是无可奈何地说我疯，爸爸呢，还语重心长地对我说：“你还是小心一点吧，最好不要再玩那危险动作了。我国优秀的体操运动员桑兰，在美国比赛时，由于一个小小的失误，从高低杠上掉了下来，造成了全身瘫痪，一生只能在轮椅上度过""”可我呀，是左耳朵进，右耳朵出，根本没把它放在心上，晚上睡了个好觉第二天全忘了。
那天上午最后一节又是活动课，我高兴得不到了，心想又可以痛快地玩了。“叮铃铃""”活动课的铃声响了，我和往常一样想跑出教室去玩。想不到英语老师竟走进教室里，他说：“这节课大家读完单词，才能出去活动！”同学们都争先恐后的给老师读。我也很快地大声朗读几遍后就流利地给老师读完得到允许后，立刻迫不及待地跑出教室，冲向操场东边的沙地，因为先出来的同学都在那边玩。有的荡秋千，有的滑滑梯，还有的玩跷跷板""我当然是来到了双杠旁边，双手搭在其中的一根杠上，鼓足了劲儿，往起一撑，我的两根细麻杆胳膊就轻松地把自己撑了起来，哼！我也能像电视里双杠高手一样呢！今天一定要玩出个新花样，让你们瞧瞧我闫思睿的厉害。玩什么动作呢？要是我头朝下，双腿倒挂在杠上，来个“倒挂金钟”，这一定是让别人羡慕的一个动作吧！对，就做它！想到这儿，我双腿钩杠，头就向下翻去。我万万没有想到的是，就在我下翻的一霎那间，腿并没有钩紧，身体一下子就脱离了杠，一头朝中间栽了下去。我的大脑一片空白，等我反应过来的时候，已经趴在地上了，满脸满嘴的沙子，胳膊肘和膝盖传来的阵阵疼痛让我嚎啕大哭。同学们闻声纷纷赶过来：有的惊慌失措地跑去告诉老师，有的轻声安慰我，有的慢慢扶起我，有的帮我拍掉身上的沙子""淘气的李巍还帮我把飞到远处的一只鞋捡了回来，把成串的眼泪给我擦掉，大家你馋我扶地把不听话的我轻轻扶进了教室。我边哭心里边后悔不听爸爸的话，这下吃亏了，唉，只能怨自己啊！
这件事后我牢记师长的话，做事三思而后行。现在，每当路过双杠时，还会想起那节课，想起曾经狼狈的自己，心里感到阵阵好笑。同时我也为学习、生活在这个温暖的班集体里感到幸福，为我有这么多的好同学而感到骄傲、自豪！
篇七:《《一堂难忘的活动课》习作指导评析》
《一堂难忘的活动课》习作指导评析
单位：化成小学 作者： 邹和平 学科：小学语文
一直以来,我一遇到作文课心里就犯怵,不知该如何指导.因为按照以往的做法,无
论是讲解各种文体的一般写法和技法,还是范读相关例文,收效都甚微.讲文体的写法和技法,学生当时听得条条是道,可一当拿起笔来就不知从何下手,而学生听完老师的例文,又被其篇章结构、文法修辞牵着鼻子走,跳不出例文的框子.有时也想做一些尝试,改变一下做法,总担心学生配合不好,既耽误了宝贵的时间,又没有效果,
一、难忘：要说明难忘的原因
我：说明是写自己亲身，一堂课：必须是难忘(趣味橫生、感人、快乐，有感悟、对
自己有帮助……)的一堂课。
明确写作的要求
1、通过具体事例写出某一堂课让自己的原因把事情写清楚，写具体。
2、条理清楚，表达真情实感。
3、重点突出，详略得当。
二、选材 练习：
难忘的一堂 课。是因为 （事例），感受（明白） （中心）选材要围绕中心——难忘。
写清楚：
开头点题；中间具体举例；结尾与开头呼应，点题。
事例:按事情的发展顺序写。
三、范文
难忘的一堂劳技课
我们的课堂多姿多彩，最让我难忘的要数那节劳技课,它给我们留下了快乐的足迹。
记得那一节劳技课上，陆老师发给我们每人一份模型飞机的材料，它们有一个好听的名字——海燕模型橡筋飞机。我如获至宝，迫不及待地按照说明书的步骤拼装：在起落架上装上螺旋桨，把螺旋浆插在木头机身上，将橡皮筋钩住前端的钩子以及尾部，
安装好机翼和尾翼，最后贴上漂亮的贴纸。瞧！一架威风凛凛的海燕号模型飞机在我手中诞生了！
最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-——飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白云之下，它们如一只只勇敢的大雁盘旋着，飞翔着……
该我放飞了，我使出九牛二虎之力转动螺旋浆，橡皮筋也随之被旋转拧成了一根麻花。 我拉紧皮筋，一放，飞机 “嗖——” 的弹了出去，可是结果却和我想的差了十万八千里，它在空中慢悠悠地转了个弯后，居然快速垂直下降，像一只折了翅膀的老鹰一个倒栽葱就摔了下来。接着又试了几次，都是以失败而告终。看到同学们把飞机放飞得那么高，而我的却飞不起来，怎么回事？沮丧的我捡起飞机翻来覆去地看，着急地寻找着问题的关键。
“你的螺旋浆转反了，应该顺时针转动，不然飞不起来！”正当我焦头烂额时，王心月的一句话提醒了我，我把螺旋浆按照顺时针方向转动了几十转，然后高高地举起了飞机，控制住平衡稳稳地一拉一放，飞机像离弦的箭扶摇直上，轻盈而灵敏，飞得又高又远， “哇！飞得好高呀！”听着同学羡慕的赞叹，看着高飞的飞机，我那快乐的心情也随之越飞越高。
劳技课既培养了我们的动手能力，又让我们享受到了成功和快乐，是我小学生活中一道美丽的风景线。
四、比较分析
比较句子：
最令人激动的一刻到来了，我们捧着心中的宝贝-—飞机模型，兴致勃勃随陆老师来到了操场上，顿时，操场成了一个欢乐的海洋，同学们纷纷将模型飞机送上了天空，在蓝天白
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