【 – 小学作文】
篇一:《一年级作文：做一件好事》
一年级作文：做一件好事
今天，，，我和爸爸去重客隆超市买东西。。。我们进了超市，看到了各种各样的东西，有：蔬菜、水果·、文具，买到了东西之后我们交了钱，，然后，我们在上电梯的时候，我看见了一位老奶奶在电梯旁边准备上电梯，她的右脚抬了几下，但是，没有成功，，于是，我就去扶她上电梯，上完电梯后，老奶奶对我说：“谢谢你，，小朋友 。” 我说：“不用谢。”最后，我们就回家了。
篇二:《一年级综合实践活动记录表》
一年级下册综合实践活动记录表
卫民路小学 一（3）班
综合实践活动记录表
综合实践活动记录表
篇三:《一年级作文：自己的事情自己做》
一年级作文：自己的事情自己做
“自己的事情自己做呀，自己穿衣服呀，自己系鞋带呀，自己背书包呀……”，这是我在幼儿园小班学会的歌曲，从那时开始，妈妈就教我做些力所能及的事情。慢慢地我长大了，除了做好自己的事情外，还会帮妈妈做些简单的家务，扫地、擦桌子、叠衣服。在幼儿园也是老师的小帮手，发书、布置教室，做小老师。
上小学的第一天，我们的课程表发下来了。晚上，妈妈对我说，“你现在是小学生了，要养成自己整理书包的好习惯。在前一天晚上，对着课表按照上课顺序将第二天所需要的书本放到书包里。铅笔盒里的铅笔如果有不够尖的，用卷笔刀削一下。书本、练习本、餐垫分门别类的放在不同的夹层里。然后，检查一遍有没有漏带的东西。”
在他*的指导下，我完成了自己的第一次整理书包。感觉不太难，和整理玩具差不多。看着整理好的书包，特有成就感！我嘴里哼着自己改的歌词“自己的事情自己做呀，自己削铅笔呀，自己理书包呀，自己叠被子呀……”
1
篇四:《一年级成长记录》
一年级的我
姓 名 性 别
属 相 生 日
学 校 班 级
班主任 兴趣爱好
好朋友 住 址 新的学期开始了，老师夸我懂事了，家长说我长大了，我笑一笑说：“等着瞧吧，我还会更加努力，取得更大的进步！”
这就是我
我的自画像和照片{一年级记录自己做的一件好事}.
漂
亮
吧
1
身高
体重
视力：左
右
龋齿 颗
脉搏
幸福的一家{一年级记录自己做的一件好事}.
新学期寄语 新学期来到了，爸爸妈妈说：
2
1.关心同学多做好事。 （ ）
2.植树造林，保护环境。 （ ）
3.孝敬父母分担家务。 （ ）
4.按时完成作业。 （ ）
1.主动学习，善于思考。 （ ）
2.大胆发言，善于合作。 （ ）
3.多读好书，善于积累。 （ ）
4.学会勇敢，争做英雄。 （ ）
1.热爱自然学会观察。 （ ）
2.了解交通常识，遵守交通规则。 （ ）
3.乐于帮助别人做些力所能及的事。 （ ）
4.做事要有自信心。 （ ）
1.真是宽厚对朋友。 （ ）{一年级记录自己做的一件好事}.
2.谅解他人多交流。 （ ）
3.说话办事要诚实。 （ ）
4.学会保护自己，了解一些自救常识。 （ ）
这学期，我像小树一样，在阳光雨露的哺育下越长越高，越长越壮。
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语文
品德与生活
在品德与生活课上，老师组织的“弯弯腰，捡起来”活动，给我留下了深刻的印象，在这次活动中，我：
不乱写乱画涂成红色。
在家里，你是怎样给家庭添欢乐的？
艺术：我喜欢（音乐、体育、美术）课。（喜欢的划“√”）
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篇五:《一年级读书记录(下册)》
徐州市大马路小学{一年级记录自己做的一件好事}.
姓名 班级
一年级下学期阅读书目
一、必读书目： 《猜猜我有多爱你》、《精灵鼠小弟》、《亲爱的笨笨猪》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》、《中国神话故事》。要求一定整本读完后再换另一本读。 二、推荐书目： 童诗：《蝴蝶豌豆花》 绘本：《三毛流浪记》、《爱心树》 童话类：《格林童话》、《稻草人》、《大林和小林》、《没头脑和不高兴》《今年你七岁》、《长袜子皮皮》、《鼹鼠的月亮河》 科普类：《一粒种子的旅行》《我的野生动物朋友》 三、读书卡填写要求： 1、确保每天读书30分钟。
2、坚持亲子阅读、加强读书交流，可以家长读给孩子听、也可以孩子读给家长听。 3、认真填写表格，每周五早上交到老师手里。
大马路小学一年级读书记录
家长签字 教师评价
大马路小学一年级读书记录
家长签字 教师评价
篇六:《一年级班会活动记录》
第一周 主持人 ： 吕慧琴 记录人：吕慧琴
第 二周 主持人 ： 吕慧琴 记录人：吕慧琴
第 三周 主持人 ： 吕慧琴 记录人：吕慧琴
第四周 主持人 ： 吕慧琴 记录人：吕慧琴
第 五 周 主持人 ： 吕慧琴 记录人：吕慧琴
篇七:《小学一年级学困生转化情况记录》
小学一年级学困生转化情况记录
辅导对象：张梦然
情况简介;
尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事，爱好唱歌，声音条件不错，是一名“小歌手”。但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，生字掌握不过关，学习成绩不理想。 转化措施：
一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。
二、针对该生实际情况，为她制定语文常规作业登记表，常规作业内容是朗读课文和听写生字词，目的是帮助其巩固生字词的掌握，扫清课文朗读的障碍。
三、课堂外，多给她创造机会展示“小歌手”的风采；课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。
五、定期进行相关知识的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句训练、、、、、 转化效果
课文朗读进步较大，篇幅短的课文，基本上能正确、流利朗读出来，有个别课文能做到感情朗读；篇幅长的课文，会出现不流利的现象，原因是朗读时出现个别生字不会读的现象。在本月举行的2次听写比赛中，不少词语不能正确写出，说明生字词的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。
小学一年级学困生转化情况记录
辅导对象：赵玮青
情况简介;
平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
转化措施：
1、走近该生，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。普遍的后进生对周围的人容易抱有猜疑、不信任的态度，产生“你好你的，我不好不关你的事”戒备心理。若教师冷落或随意伤害后进生，他们就会从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，感受不到集体的温暖，在心理上就会与周围的人之间形成一堵无形的“墙”，有意躲避教师，对教师的谈话帮助，实行心理封闭，听不进受不了。因此班主任应该用真诚的爱心去拆除学生戒备心理的障碍物。
3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，每天中午利用一定的时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他，他对学习的兴趣也愈来愈浓了。
4、对他不足之处我进行适当的批评。在没有得到学生的信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，就永远失去他对你的信任，你也很难挽
救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
此后，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。
小学一年级学困生转化情况记录
学困生：杨云岩
学生情况分析：
该生性格文静，喜欢独处，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。{一年级记录自己做的一件好事}.{一年级记录自己做的一件好事}.
转化过程及措施：
一、 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三、课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系，明确要求，让家长明确责任，多关心辅导孩子，让孩子健康成长。
五、 针对学生的心理特征，引导学生积极参加班级多种多样的班级活动，让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
转化效果：
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
篇八:《一年级队会——自己的事情自己做》
自己的事情自己做
活动目的：
1、认知能力：坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。如：自己穿衣、吃饭等。
2、情感态度：通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。让学生成为自己生活中的小主人。感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。
活动过程：
一、全体立正、各小队整队。
二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。
三、出旗、奏乐、敬礼。