最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

三年级下册语文太阳是大家的教案 三年级下语文太阳教案

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《人教版三年级语文下册《太阳是大家的》教案》

《太阳是大家的》教学设计

一、教学课题

《太阳是大家的》

二、教材分析

《太阳是大家的》是小学语文三年级下册的一首儿童诗。课文用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。全世界孩子共在一片蓝天下,分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。选编这篇课文的意图,一是体会只有全世界人民和睦共处,加强信任和理解,人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)学会本课生字词。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

2、过程与方法

(1)通过自学,读准字音,读通诗歌。

(2)通过范读、自由读等方式读准节奏。

(3)通过联系实际,体会只有全世界人民和睦共处,人类才有更美好的明天。

3、情感态度与价值观

知道“世界人民是一家”,激发学生热爱和平的情感。

【教学重点】感受诗歌的韵律美,体会诗歌拟人化的写法,引导学生朗读、背诵诗歌。

【教学难点】通过信息技术与语文的有机整合,让学生深入文本对话,体会诗歌的内涵,感受诗歌的快乐。

四、教学方法:

本堂课以品读为手段,以情感为纽带,通过创设情景、朗读品味、自主发现、想象体验等方法,让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感,受到情感熏陶。

五、教学过程:

(一)创设情境,激趣导入——入情

1、见到太阳,你的脑海中想到了哪些四字词语?

2、揭题,板书,读题。

(二)初读诗歌,整体感知——动情

1、自提要求:读准字音,读通句子。读得不满意的地方多读几遍。

2、检查生词。(重点指导“红彤彤”中“彤”的读音,“陪”和“部”的区别)

3、再读诗,纠正字音。

(三)精读品味,积累感悟——移情

A、品读诗歌第一小节

1、指名读诗歌的第一小节,学生想象画面。2、学生交流:你仿佛看到了什么?

2,真美啊!引导学生读出画中的美。

3、集体有感情地朗读第一小节

B、品读诗歌第二小节,体验太阳之无私。

1、太阳不仅为我们带来了美景,还为我们做了许多好事,赶快读读第二小节,想想太阳都为我们做了哪些好事?

2、学生汇报,教师随机板书:鲜花、小树、小朋友

3、你喜欢太阳做的哪件好事你就把它多读几遍。

(1)创设情境指导朗读,体会动词,拟人用法。

a、“太阳把金光往鲜花上洒”。结合动画“洒” 体会太阳妈妈的无私,你想对太阳说些什么?读出你的感受。

b、指导朗读“太阳把小树往高处拔”。理解 “拔”的意义。

C、指导朗读“太阳陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花”平时都是谁陪着你玩呀?体会拟人的用法。再把这种快乐的心情读出来吧。

C、品读诗歌三、四小节,体验太阳之情美。

1、那里的孩子还都在睡梦中等着太阳,我们可不能把他们吵醒了,所以最后一句要读得——轻一些。

2、让我们追随太阳的足迹,到别的国家去看看吧!谁愿带着大家看看?随机读第三、四小节,指名读)

3、指名读,指导读好“等着,盼着”。太阳走进鲜花、小树、小朋友的梦里了,她又做了什么好事呢?在学生回答中,师巧妙地串读课文,自然的回归到全诗的第二小节,直至课题。

4、学到这儿,你有什么疑问?(链接《地球的自转和昼夜更替》)

(四)升华主题,倡导和平——抒情

太阳,五洲四海的人们都能享受到太阳的关怀,我们是快乐幸福的。

太阳是多么的无私呀!她日夜不停地转着,她眷顾着地球上的每个角落,她把温暖洒遍每一个心灵空间,她把关怀充满每一个心灵花园。我们的明天会更好。

(五)布置作业,拓展延伸

1.我要去找找自己喜欢的诗读一读。

2.我要为世界和平献出自己的爱。

篇二:《人教版三年级下册25《太阳是大家的》教学设计》

人教版三年级下册

25 太阳是大家的

教学目标:

1、认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。

教学重点:

1、学习生字新词,会写会用。

2、朗读课文,并背诵课文。

教学难点:理解太阳是大家的,世界是大家的,只有全世界人民和睦相处,明天才会更美好。

{三年级下册语文太阳是大家的教案}.

课文重点:第2、4小节。

感情朗读训练点:第2、4小节。

读说结合训练点:展开想象,创编诗句:

一天中太阳做了多少好事:

教学准备:

教师准备:

1、研究教材、教参;

2、制作课件;

3、搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料。 学生准备:

1、预习课文;

2、准备钢笔、练习本;

3、搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料。{三年级下册语文太阳是大家的教案}.

教学过程:

一、 歌曲导入,激趣引题。

师:同学们,你们看,这是谁?(课件展示:太阳的笑脸)

生:太阳!

师:是啊!,今天太阳也走进了我们的课堂,要和同学们一起学习,咱们热情地和太阳打声招呼吧!

生:太阳您好!

师:同学们对太阳应该不陌生,我们的课本前面第21课讲的就是《太阳》,让我们一起来复习一下吧!(课件出示:21课最后一自然段) 师:一起齐声朗读21课的最后一自然段.

生齐声朗读.配乐朗读

师:是啊,没有太阳就没有我们这个美丽、可爱的世界,太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落,带给我们光明和温暖,太阳是属于这个世界的,是属于我们大家的,今天,我们就要来学习一首诗歌,题目就是—(指板书)

生:太阳是大家的.(齐读课题)

二、检查预习:

1、出示词语认读:

红彤彤 晚霞 升起 落下 鲜花 陪着 扬起 浪花 睡觉 另外 国家 睡梦 盼望

2、重点指导:彤的声调变了,红彤彤读一声tōng了.

师:你观察得真仔细!我们注意到这个字单独读二声—

组成叠词时,声调就变了,读一声—

3、指名分小节读课文,说说课文主要写了什么?

三、精读点拨,读说结合:

(一)、出示第1小节,指名读。

1、前两行诗句让你脑中形成了什么画面?(指名说)

2、欣赏晚霞图片,说感受。

师:现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗?

生:“红彤彤”就是说颜色特别的红,红得十分的艳丽。

3、指导朗读:太阳就要落山了,西山上的白云,在太阳的映照下形成了红彤彤的晚霞。那霞光色彩奇艳,婀娜多姿,渲染得人间万物,大地风景都反射出耀眼的光亮。请你带着你的感受读一读?

(二)、出示第2小节:

1、学生自由读,用“——”画出一天中太阳为我们做了哪些好事?

2、这一件件好事中,哪件事最让你感兴趣?(随机处理○1○2)

(1)“她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花。”(板书:小朋友)

师:谁在海边戏过水?你是怎么戏水的?(指名说)

指导感情朗读,读出小朋友欢乐的心情。

(2)“她把金光往鲜花上洒,她把小树往高处拔。”(板书:鲜花小树)

1这个“洒”字告诉你什么?(阳光照射面积大,光线多;太○

阳很无私)

2她把小树往高处拔,小树怎样了?“拔”字让你知道了什么?○

(小树长的高、快)

3、指导感情朗读。读出对太阳的喜爱之情。

4、认识省略号,表示什么?

5、想象拓展,说话训练:太阳还做了哪些好事没有写完呀,聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?

(引导:把洗完的衣服给迷路的人为无家可归的人沙漠、草原等用想象填补省略号省去的内容。)

6、小结:读到这儿,我们知道了,太阳属于鲜花,属于小树,属于小朋友,还属于高山,属于田野,属于小动物,等等属于大地万物。(板书:)

7、启发与太阳对话,懂得感恩:假如你就是一朵盛开的鲜花,或是一棵茁壮的小树,或是果园里的一个果子,每天沐浴在温暖的阳光下,你想对太阳说点什么?假如你是迷路的人,看看太阳你就能知道东西南北,这时你会对太阳说?

10、师生合作感情朗读。(先读课文,再读课件)

(三)、学习第3、4小节。太阳做的好事数也数不清,说也说不完,忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗?她会去那儿?去干什么呢?请大家看着大屏幕小声读读诗歌的三四小节。边读边想,她又去那儿了,去干什么了?

1、你认为太阳可能走向哪些国家?

2、出示外国图片。(美国、英国、法国、新加坡、瑞士等)

3、她来到这些国家,又会为这里的小朋友做些什么?(指名说)

4、仅仅是小朋友在等她,盼她吗?还会有谁在等她、盼她?盼她去干什么?(指出省略号)你能不能像刚才那样,用诗一样的语言说一说吗?(出示句式)

师:你看,太阳就是这么无私,她不分国界,每时每刻都在为世界上的万物奉献着。

师:太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说——(师指课题)

生:太阳是大家的

师:你们看,现在别的国家的小朋友都来了,你想的别的国家的小朋友说什么?(课件展示:书中插图)

生1:我想说我们要团结友爱,和睦相处。

生2:无论你来自何方,都拥有美丽的太阳?

生3:我要向他们一样也放飞手中的和平鸽,让它们飞遍世界的各个角落。

师:是啊!让我们一起放飞手中的和平鸽,(生做放飞的动作)让她飞遍世界的每个角落。让和平永驻人间。

5、小结:我们全世界的人们共同生活在同一片蓝天下,共同拥有一个太阳,共同拥有一个地球,也就是说,不仅太阳是大家的,整个世界都是大家的!(板书:世界是大家的)(齐读)

四、总结课文,升华主题。

师:课文我们学完了,就像刚才同学们说的那样:世界就是一个大家庭,我们各国人民都是一家人,我们就应该和睦相处,在太阳妈妈温暖得照耀下,携起手来共同创造世界美好的明天!

五、限时作业。

1、学生认真完成。限制6分钟做完,闭卷。

2、指导有难度的题目。

板书设计: 25、太阳是大家的{三年级下册语文太阳是大家的教案}.

太 世

阳 鲜花 界

是 小树 是

大 小朋友 大

家 家

的 的

篇三:《人教版三年级语文下册《太阳是大家的》优秀教学设计》

人教版三年级语文下册《太阳是大家的》教学设计

学习目标:

1.会认2个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受诗歌的意境。

教学重点、难点:

重点:引导学生朗读、背诵诗歌。

难点:理解诗歌的含义。

教学过程:

一、欣赏朝霞、落日图,导入。 无论是日出,还是日落;无论是绚丽的朝阳,还是灿烂的晚霞,都给人们带来无尽的遐想和美的享受,多可爱的太阳啊!今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。

二、初读诗歌,整体感知。{三年级下册语文太阳是大家的教案}.

1.过渡:诗歌里写些什么呢?请同学们赶紧打开书,去读读这首诗歌,注意仔仔细细读上三遍,读前两遍时,注意生字,争取把它读通顺。读第三遍时就要注意停顿,读出诗歌的节奏。(学生自读,教师巡视)

2.分小节读,读通课文、巩固生字

同学们刚才读得可认真了!真让人高兴!谁愿意站起来读读课文的第一小节。 (我要和你握握手知道为什么吗?这里有个词语非常难读,你一读就读准了!你教教大家,你知道他单个的时候念什么?彤在字典的解释就是红,你想三个表示红的字连在一起那是什么感觉?快读出你的味道来!(读词语) 谁接着读第二节!(指导学生要注意停顿)

第三节谁接着读第三节。(同学们这节中感叹号和问号在向你们招手呢!咱们一起来读读。最后一节,谁来!想读的同学一起来!)

三、重点理解,朗读感悟。

(一)美读第一小节。

{三年级下册语文太阳是大家的教案}.

1.听了同学们的朗读,老师也想来读一读,给我这个机会好吗?我读诗歌的第一小节。(课件展示:第一小节)

2.听的这么认真,你好像看到什么?

你的想象真丰富!咱们快来看看太阳照耀下的美景(课件)和你的想象一样吗?有了美好的想象,现在又亲自欣赏了这红彤彤的晚霞,红彤彤的世界!你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗?自己去练练!不仅自己体会到美,还要用声音传递美!

3.交流(这红彤彤的晚霞,还要读的更红点!再试试!找到感觉了!你的心已经和晚霞、太阳连在一起了!不然绝不会读的这么美!你的感觉与众不同!看着太阳落下你什么感觉?把你的舍不得送进去!)

4.原来美丽的图画就是优美的诗句,优美的诗句也能变成美丽的图画。咱们一起来试试!把你脑中的美丽用声音送出来!(全班齐读)

(二)、品读第二节。

1.带着想象读诗。 太阳带给我们如此美丽的世界,真让我们舍不得回想起一整天,她为我们做了多少好事呀!请同学们自己去读读第二节,边读边想,你仿佛看见什么?听到什么?

(1)(预设生:我看见花开的更美了。小树也长高了!)这是怎样的一种美,你能描述得具体些吗?你就是诗人站在花丛中、来到小树旁请你读)

(2)在太阳的一洒一拔中鲜花和小树回、会说些什么?让我们走近每一棵树,每一朵花去倾听她们的声音(教师范读)能告诉我你听到了什么?小树,小花会说写什么呢。(带上你的快乐,请你读。带上你的感激,请你来赞美她。你读。带上你这份舒服的感觉你来读)

(3)(预设生:我看见小朋友在海边开心地游玩)最有意思的就是太阳陪着咱们玩了,(板书“陪”)

谁去过海边或者江边戏水?—–你是怎么戏水的?(哈哈,真有意思!—-太有趣了!在阳光下戏水是多么开心的一件事啊!能把这种快乐的心情读出来吗?指名读后二行。—–你高兴的时候有什么样的表情?—–能带着笑容读一读吗?—–带着快乐的表情齐读后两行

2.品出情感。 同学们,太阳带给鲜花、小树、小朋友的仅仅是快乐吗?他还带来了暖暖的爱呢!这样的爱流淌在细节中,要靠同学们去发现!请你去默读这一节,想想从

哪个字,哪个词你发现太阳的这份爱?如果有什么词已经跳到你的心上,你赶紧抓住它,用笔圈出来。(学生默读)

预设: 生:我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们(引导:你看到文字背后的情感!在小朋友的眼中太阳就是他的同学们这就是读书,一个词一颗心哪!还有什么词又跳入了你的眼帘!)

生:从“看”字我也感受到太阳对我们的爱护!(是呀!在我们开心玩耍的时候太阳耐心的陪着我们,他竖起耳朵,听着我们爽朗的笑声!她站的远远的看着,她还会和我们说些什么?

生:从洒字看出,太阳对我们很关心!(引导:你的眼光很犀利!一下子就抓住了这个词!洒字还可以换成什么字?可为什么这里不用照、不用射,不用泼,不用压,偏偏用洒呢?

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 三年级下册语文太阳是大家的教案 三年级下语文太阳教案