【 – 小学作文】
篇一:《我的高一上成长足迹》
我的高一上成长足迹
经过这一学期的努力，我收获很多，我为了锻炼自己的组织能力，争取当上了班委干部——班长。我作为班长，我带领班里的同学组织参加很多有意义的活动，比如：艺术节节目排练，校级运动会，班级主题班会晚会，英语话剧等等，而且多次获得奖呢。在众多活动中有时我是参与者，有时我是组织者，不管怎样我都十分快乐，每次活动都组织得圆满，同学们和老师都十分满意。尤其是经过一学期的练功，我的组织能力得到了大大的增强。
为了更加强大，我还参加了很多有益身心健康的活动，我的身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼，听从体育老师的安排，达到课标要求。平时的学习生活中，能够主动地抽出时间进行锻炼——每天坚持晨跑等，强健体魄，为紧张的学习生活打好身体基础。
我的业余爱好是摄影，但是我没有经验，于是我参加了摄影选修课的培训，课上认真聆听老师的教授，课余时间多实践练习技术，一学期来，我的拍摄功夫长进了很多，连同我的审美观都长进了很多，我还会不断的努力练习，争取更大的进步。
本学期，我阅读量增加了，平时课本都满足不了我了，我常常到图书馆借阅，博览群书后，我感觉知识丰富了很多，习作时文采也润色了很多。我还要继续阅读更多更好的书籍，汲取更多的营养。 为了我的梦想，继续加油吧！
篇二:《成功的足迹》
成功的足迹
告别了小学六年的学习生涯，回首俯望，一串串足迹是那样的深，使我感到多么温馨。细仔观看，在我的一串串足迹旁也有几行深深的足迹。是父母的，他们陪伴我一起走向成功。
记得有一次――那天，天气非常明朗，但自从上完数学课出来再看，天便由晴转阴。似乎为了我而在沮丧――数学测验只考了个79分，叫我回家怎样向父母交待。
光阴似箭，留校时间匆匆过去，看着同学们个个兴高采烈地回家，我更加地烦闷。时间又去得匆匆，今天回家的路似乎缩短了一大半，转眼，家门就竖立在眼前。
“吱嘎――”门突然开了，笑容满面的父亲迎面而来：“真巧，回来啦？”我半天才回过神来，闷闷不乐地答了话：“嗯！”接着便绕过爸爸三步并作两步上房去了。
爸爸见状便跟了上来，后来又招呼来了妈妈。我来到房间，把书包一扔，一头埋进了枕头，听着门外急促的步伐，我忐忑不安。
“怎么啦，看见你这个样子真叫人担心，是哪里不舒服吗？”爸爸上气不接下气地问题。
“噢，我我没事。”说着，我心里像揣住了一只小兔子那样。 “不要再撒谎了，是成绩考歪了吗？”妈妈看出了我的心思接上来说。 面对着父母的“夹攻”，我无可奈何，说出了真相：“嗯，数学测验只考到79分！”
“只不过考差了点而以，有什么大不了的？有谁没面对过失败呢？像鲁迅，他不是曾面对过一次又一次的退稿吗，但他不灰心，继续努力，最终不就闻名于世了吗？”
“对啦，人就是要战胜自己，经历了失败，成功还会遥远吗？只要你以后努力勤奋，下一次就会取得好成绩。”听了爸妈的话，我信心百倍，满怀勇气地去迎接下一次的考试。
爸爸、妈妈像长江水源源不尽的爱激励着通往直前，陪伴在人生道路上踏出成功的足迹！
篇三:《记录成长的足迹 让学生体验成功的快1》
记录成长的足迹 让学生体验成功的快乐
密云县第一小学
小学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育的基本要求。为进一步贯彻落实《密云县小学生综合素质评价实施意见》的精神，我校充分发挥评价手册的激励、引领作用，不断提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程。同时使教师和学生都意识到，小学生综合素质评价不仅是鉴定学习成绩水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。现将我校小学生综合素质发展评价手册的实施情况汇报如下：
一、完善制度，明确评价要求
学校高度重视学生评价工作，依据县教委《小学生综合素质发展评价手册使用办法的实施方
案》，制定校级《小学生综合素质发展评价手册使用办法的实施方案》。
首先明确手册的填写时间，如：校训、班训，我的自画像栏目开学初填写；思想道德评价、学业成就评价、实践活动评价、身体健康评价、心理健康评价、个性发展栏目，开学初填写我知道，每学期期中开展第一次形成性评价，期末开展第二次形成性评价；“我的收获”等学生个人
填写栏目期末完成。
其次，对每项内容提出明确的要求。如：“我对自己满意的事”、“ 我在哪些方面做得更好”、“个性发展”、“我的杰作”、“我的收获” 等栏目，要求教师要充分利用这一激励手段，鼓励学生认真填写一学期所取得的各项成功和突出事例，促使其良好的行为及正确动机得到形成； “我的进步”、“伙伴眼中的我”等栏目，教师要引导学生真实评价自己，善于发现别人的优点；班主任评语一栏，要充分搜集资料，全面地评价学生各方面素质水平，以发展的眼光分析学生的个性品质，充分肯定学生的长处，挖掘学生素质发展的潜力，帮助学生树立自信心，
鼓励学生奋发向上，激励学生获得更大的进步。
二、明确目的，转变评价观念
学校通过对全体教师进行培训、定期检查、组织交流体会、阶段总结等方式加强评价手册使用方法和策略的研究，发挥评价手册的激励、导向作用，使每位教师转变评价观念。一是重视平时的评价，改革一张试卷评价学生的考查方法，强调重视考察学生探究的过程；二是树立起“评价也是一种学习”的新观念。通过评价促进学生智能发展，在评价中进行师生情感互动，在评价
中塑造、显示儿童完善的人格和健康的心理品质。
三、多种途径，落实评价内容
（一）加大宣传，入脑入心
学校充分发挥校园广播站、电视台的宣传作用，将评价手册的内容与学校的“爱国主义教育五个一”、“三种习惯”、“四种意识”主题教育结合起来，定期评选先进，通过“今天我上镜”、“校园视点”、“绅士淑女课堂”等栏目进行录像播放。活动教育与表彰评选相结合的形式，让学生深受教育，调动了他们参与活动、实践手册内容的积极性，也让不同层面的学生都有目标，
都有进步，都有成功的机会。
（二）开展活动，搭建平台
班主任结合班级实际开展“我的成长树”、“两人一组比一比”、 “我在评价中长大”主题班队会等活动，将评价手册的各个项目进行个人日常评比，定期总结，将表现优异及进步大的学生事迹进行宣传，并向其发放喜报。比如“两人一组比一比”这个活动，老师根据班内学生的情况，按照各方面相近的原则，将班内的所有学生进行“两两分组”，拟定四个评比项目，分别是上课、作业、上操、卫生。每个项目都有自己特殊的符号进行标记，上课标红旗，作业用苹果，上操画小星星，卫生用笑脸。在班会课上，就每个项目怎样进行评比及奖励办法对学生进行细致
讲解。
班级活动的开展，不仅培养了学生自我评价意识，激励他们树立新目标，记录下迈向目标的每一步；而且同学之间也能在相互鼓励中增进了解；让家长也可以清楚地知道自己的孩子在学校
的学习情况、在集体活动中的表现、在同学心目中的威信等等。
学校还定期开展“评价伴我成长”、“班级文化评比” 等活动。通过评价工作的深入开展，
促进了学生全面、主动发展，孩子们更加自信，充分展示自己。
（三）重点落实，行之有效
根据习惯养成的规律，我们开展了“每月养成一个好习惯”的主题教育月活动。将思想道德、学业成就、身体健康、心理健康等栏目中“我做到”的内容进行分解，使各项评价指标分别落实。如三月是讲文明守纪律月，目标是：课间有秩序、路队有组织；四月是讲文明爱学习月，目标是：集会有效率、学习有进步。五月是讲文明爱劳动月，目标是：个人卫生有修养、环境卫生有责任。六月是讲文明懂礼貌月，目标是：言行有礼貌、心中有他人。每个月还有对学生、教师和干部的
具体要求。如下表
因为目标具体化，又针对学生、教师分别要求，形成了全员参与管理的模式，促进了各项指标的
落实与强化。
（四）课外延伸，协同教育
家庭和社会教育是学校教育的延伸与补充。学校通过人人记录“爱心护照”的形式，鼓励学生走进社区、来到街道，开展“志愿者在行动”活动。将教育内化为自己的意志品质，进而外化为自己的行为。我们还结合社会大课堂、少年税校活动的开展，将环保教育、礼仪教育、爱国教育寓于活动之中。如税务开放日，带领学生参观了纳税服务移动车，了解纳税服务移动车的研发背景和办税功能，并现场体验了车内环境；走进纳税服务大厅，观看办税过程，了解纳税的流程；在计算机培训教室进行互动式体验学习，了解网上办税的流程，不断认识税收，了解税收，树立
正确的税收观念，将来做爱国、守法、明理、诚信的主人翁。
总之，评价手册的使用，使师生明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标的程度，更是为了学生学习习惯的形成，学习态度的端正，使学生学会总结和反思，有效地促进学生的全面
性发展。
篇四:《成功的足迹1》
雪晴：你的声音真美，希望你长大后
能成为一名优秀的播音员。
亚宁：你的字苍劲有力，堪称“小书
法家”，你课上的积极性也提高了，真好。
晓寒：你的声音真美，老师最想听到
你读书的声音，希望你加强练习，长大后能成为一名优秀的播音员。
溢泽：你的字苍劲有力，堪称我们班
的“小书法家”，希望你加强练习，长大后的你能成为真正的书法家。
赛菲：你的呼啦圈转的真好，不但锻
炼了身体，还增强了身体的协调能力，真是一举两得。
慧杰：你的字苍劲有力，堪称我们班{一学期的成功足迹}.
的“小书法家”，希望长大后的你能成为真正的书法家。
子文：你的歌声真优美，堪称我们班
的“小百灵”。
杨健：你的思维敏捷，是一个出色的
好学生，老师喜欢你！
晓倩：六一联欢会上你的舞姿真美，
堪称“小舞蹈家”。
方浩：你的字比以前进步啦，这是你
努力的结果，希望你再接再厉，争取写出更漂亮的字。老师期待着。
杨策：六一联欢会上，你的一曲《大
笑江湖》令老师、同学叹服。
海骏：你最大的爱好就是看书，在读
书中汲取知识，不断进步。
晓晴：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。努力吧，努力地结果，再接再厉，争取写出更漂亮的字。老师期待着。
你会成为优秀的小画家的。
昊天：小小年纪志气高，希望你能在
绘画方面有所发展。
云香：你的街舞跳得真好，优美的舞
姿令同学们叹服。
春浩：你的字比以前进步啦，这是你
努力地结果，再接再厉，争取写出更漂亮的字。老师期待着。
承达：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。
舒颜：你的声音真美，希望你长大后
能成为一名优秀的播音员。 长渊：你的字比以前进步啦，这是你
佳琦：你的声音洪亮动听，希望你长
大后能成为一名优秀的播音员。
竹翰：你的篮球打得那么出色，简直
是一名小运动健将，老师不禁为你竖起了大拇指。
信宇：你的童话故事写的多生动啊，
老师都被你的故事陶醉啦！努力吧，用自己的笔述说自己的心里话，你会成为一名小作家的。
汝源：你的声音洪亮动听，希望你长
大后能成为一名优秀的播音员。
文卓：你的羽毛球打得那么出色，简
直是一个小运动健将，老师不禁为你竖起了大拇指。
姜衡：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。努力吧，你会成为优秀的小画家的。
家乐：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。努力吧，你会成为优秀的小画家的。
红帅：你的口算能力超强，简直是一
名小神算手，老师不禁为你竖起了大拇指。
刘畅：元旦联欢会上，你的葫芦丝吹
得真好，悦耳动听的音乐把老师都陶醉啦。
杜景月：你的舞蹈跳得真好，优美的
舞姿令同学们叹服。
慧坤：你的羽毛球、篮球都打得那么
出色，简直是一个小运动健将，老师不禁为你竖起了大拇指。
建坤：你的歌声真动听，如果声音再
洪亮些，会更棒，试试吧！老师相信你能行！
福锐：你的声音真洪亮，你的歌声真
动听，老师喜欢听到你的声音。
凤卿：元旦联欢会上，你的葫芦丝吹
得真好，悦耳动听的音乐把老师都陶醉啦。
明靖：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。努力吧，你会成为优秀的小画家的。
文博：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。 海旭：你是个心灵手巧的孩子，你的
小手工做得那么精美别致，老师都不禁为你竖起了大拇指。 “小运动健将”，希望你能发挥特长，坚持锻炼，长大为
呼雨：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。
宝康：课上课下都能看到你埋头读书
的身影，你真是个爱读书的孩子。
衍壮：你的字苍劲有力，堪称“小书
法家”，老师为你骄傲！{一学期的成功足迹}.
胜涛：你的童话故事写的多生动啊，
老师都被你的故事陶醉啦！努力吧，用自己的笔述说自己的心里话，你会成为一名小作家的。
新钧 ：你擅长跑步、踢足球，堪称
“小运动健将”，希望你能发挥特长，长大为国争光。
瑞成：你擅长打篮球、踢足球，堪称
国争光。
文娜：你的羽毛球打得那么出色，简
直是一个小运动健将，老师不禁为你竖起了大拇指。
彦正：你的声音洪亮，思维敏捷，你
的身手更是令同学们叫绝，发挥你的特长，把你手中的跳绳抡起来，在空中形成一道最美丽的彩虹吧。
文慧：你身手敏捷，擅长跳绳。发挥
你的特长，把你手中的跳绳抡起来，在空中形成一道最美丽的彩虹吧。
国俊：你的画真漂亮！从你的画中足
见你丰富的想象力。
笑磊：课上课下都能看到你埋头看书
的身影，你真是个爱读书的孩子。
青松：你擅长打篮球、打羽毛球，堪
称我们班的“小运动健将”，的你能成为真正的书法家。
新凯：你擅长下象棋水平，这足见你
敏捷的思维和快速的应对能力。
希望你能发挥特长，坚持锻炼，长大为国争光。
振东：课上课下都能看到你埋头看书
的身影，你真是个爱读书的孩子。
欣宇：你爱好广泛，擅长跳绳。发挥
你的特长，把你手中的跳绳抡起来，在空中形成一道最美丽的彩虹吧。
文博：玩电脑也可以训练一个人的思
维和应对能力，但多读迷恋就会荒废学业，适可而止。
晓云：你的字苍劲有力，堪称我们班
的“小书法家”，希望长大后
国欢：你爱好广泛，擅长跳绳。发挥
你的特长，把你手中的跳绳抡起来，在空中形成一道最美丽的彩虹吧。
王平：