【 – 小学作文】
篇一:《品味阳光》
品味阳光
品味阳光
阳光，公平无私地洒落在每个人的头上。清晨的阳光明亮而透彻，万物欣喜。在这明媚的阳光中，有它的味道；在这明媚的阳光中，有它的语言。是呀谁会拒绝那温暖的阳光呢？
阳光的味道
糖果的味道之所以甜，是因为它拥有了幸福；咖啡的味道之所以苦，是因为它经历了挫折；阳光的味道之所以纯，是因为它得到了温暖。
人生的路途中，有苦有甜。有挫折也有幸福。阳光可以传播，可以传递。握手时，微笑时，擦肩而过，但它那浓厚的味道永远存留。在遇到人生的坎坷的时候，请记住：不经过风雨，怎能见彩虹？用七彩的颜色照耀他人。
朋友，让我们打开门窗，让阳光洒在每一个角落，让我们也做有阳光味道的人！
阳光的语言
懂阳光的人，都能听懂它的语言。
你知道在黑暗的的山洞中困住的人，他们苦苦挖开巨石，只希望能得到一点阳光，在他们心中，阳光告诉他们，要坚强！
人生是短暂的，阳光的语言不是短暂的，也不是空虚的，它是一种语言，永远激励着人们！{“品味阳光”的文章}.
在玉树灾区中埋没在废墟的人们，阳光就是每一个人热情的双手，鼓励的语言，看见消防官兵和爱心志愿者们大声呼叫道。温总理抵达玉树慰问灾民，在废墟顶端默默站立了四五分钟后，总理走下废墟，面对众多不幸的灾区群众，总理语言哽咽、眼含泪水地说道，我们国家和灾区人民都是一家人，哪怕有一丝希望，我们就要作出万分的努力。
石家庄第42中学初二：苏贺源
篇二:《品 味 阳 光》
品 味 阳 光（原文）
卢筹 （2004年月11月10日）
阳光有味道吗？有的，那是一种诱人的香味。 小时候，妈妈把被子放到冬日下暴晒一天，晚上，我钻到暖烘烘的被窝里，一股沁人的清香马上把人包围了。全身浸润在暖气和香味之中，舒服极了。我问妈妈：“被子里哪来的香味？”妈妈说：“那是阳光的香味。”“阳光有香味？怎么我平时闻不到？”妈妈说：“那是因为阳光找不到存的地方。”从此，我知道了阳光的味道：它是那么平易近人，那么令人心旷神怡。 家乡冬天有晒腊味的习俗，那香肠、腊肉放在饭面上一蒸，满屋子都飘溢着诱人的浓香。我咬一口腊肉问妈妈：“腊肉为什么那么香？”妈妈还是笑着回答我：“那是阳光的香味。”最有意思的还是那霉豆腐和红鱼，晒了两天，再沤上两三天，用盐和红曲渍上，就变成闻起来臭，吃起来香喷喷的美味了。我知道，这香味、这奇迹一定来自那无味无形、平凡庸常的阳光。它不但给人嗅觉上的愉悦，给人温暖和健康，那化腐朽为神奇的力量还给人味觉上的至高享受。
“大德无形”，阳光的神奇，使我明白了很多道理。我因此而感戴生活，感戴那些平凡却又在背后默默地创造神奇的人们。他们是我们社会的缕缕阳光，为我们创造着多彩的生活与馨香。闻到公园的花香，闻到芳草地的草香，闻到雨后斜阳绿树散发的郁香，我就会想到，那一定是阳光的馨香是阳光的慷慨的恩赐。
品味阳光，就是品味生活，就是品味平淡中的神奇，平凡中的伟大。
下面的文章是支玉恒老师根据原文改编的。
篇三:《用阳光的心情 品味阳光的味道》
用阳光的心情 品味阳光的味道
如果说教育是一棵树撼动另一棵树，一颗灵魂撼动另一颗灵魂，那么行进在教育最深层的班主任，该是怎样的树，该有怎样的灵魂呢？
当再次聆听被誉为是“中国的苏霍姆林斯基”的魏书生老师的报告时，我的感受更为深刻，再次感受到了班主任工作的伟大，而他也为我们如何做好班主任作出了最好诠释。同时，我也被他睿智幽默的语言、被他崇高的精神世界、被他积极乐观的工作态度深深地感染着。
“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”这就是魏老师的格言，他是这么说的也是这么做的，他用阳光的心情，去品味阳光的味道，着实让我很钦佩。其实，我们的生活和工作都很琐碎，如果我们不用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。{“品味阳光”的文章}.
“做人要多改变自己，少埋怨环境”，是啊，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。作为一个教师，只有爱他的职业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作。由此想到了自己，生活和工作中总有许多不尽人意的事情，有时又总免不了要发发牢骚，其实一味的抱怨、怨天尤人，又有什么用呢？人生之路，十有八九不如意，而作为平凡的我们，又能改变什么呢，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少抱怨，快快乐乐地去面对，努力去适应环境、适应生活。过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，人生在世，已经非常不容易，何不快快乐乐地生活每一天呢！而对于班主任工作，更要用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我”。{“品味阳光”的文章}.
在今后的工作中，我也要像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。
用阳光的心情，品味阳光的味道！让我们沐浴在教育大家的智慧光芒下，快乐工作每一天！(张桂林)
篇四:《品味阳光的味道》
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品味阳光的味道
作者：沈静{“品味阳光”的文章}.
来源：《学周刊·A》2013年第09期{“品味阳光”的文章}.
自我校“传媒资源对语文有效教学的影响”课题开题研究至今，我们的课程改革之路已走过了三个年头的路程。三个年头，弹指一挥间。回首教改路途中的一些事、一些片段，好似树缝间漏下的一缕缕阳光，细细品来，颇有味道。
一、课题之初：了解学生的学情
对于课题研究者来说，想取得成绩，就得了解研究的对象。因此，我们首先进行了学情调查和分析。
了解和研究学生的学情，实质上关系到如何确定教学目标，如何缩短学生与教学目标之间的差距，如何分析教学的支持性条件等重要问题。所以，为了更好地开展我们的课题研究，我们以问卷的形式对学生进行了富有针对性的调查，以此了解学生的学习情况。例如，我曾就“学生阅报习惯”问题进行问卷调查，数据如下。
“学生阅报习惯”问卷调查数据统计表■
（注：调查班级为我所代课班级：高二年级0932班、0945班。）{“品味阳光”的文章}.
数据表明，68%的高中学生有阅读报纸的习惯，而32%的学生则因理科做题量大、课业负担重等原因放弃了读报。据我的调查，大多数学生也曾关注过《参考消息》《中国青年报》《南方周末》等反映国内外重大新闻事件的报纸，但随着年龄的增长、学业负担加重、家长期望值升高，他们在报纸方面的阅读兴趣开始转向各科参考资料，真成了“两耳不闻窗外事”的“小学究”。在这样的学情面前，我们《新课程报》的使用就至关重要了。如果我们利用得好，就可以直接解决高中学生了解时事太少、阅读量太小的问题。我们知道，阅读量的大小直接影响学生的写作质量。如果语文教师抓住了“阅读”这块基石，那么，语文的工具性和人文性的特点也自然会在学生的琅琅读书声中得到最好的诠释。这就是我们确定课题研究方向和具体措施的理论基础和事实依据。
二、课改进行时：全力抓好“阅读”平台
在课改过程中，我们经历了一个由混乱无序到有条不紊的整合过程。课题研究起步阶段，我们看到什么就抓什么，并让学生做什么，结果越忙越乱。后来，所有课改成员坐在一起，认真琢磨《新课程报》整个编排思路。经过一系列整合之后，我们做了跟踪学情调查（见下表），开始着手整合资源。“你最喜欢的版面”问卷调查数据统计表■
篇五:《用阳光的心情 品味阳光的味道》
用阳光的心情 品味阳光的味道
如果说教育是一棵树撼动另一棵树，一颗灵魂撼动另一颗灵魂，那么行进在教育最深层的班主任，该是怎样的树，该有怎样的灵魂呢？
当再次聆听被誉为是“中国的苏霍姆林斯基”的魏书生老师的报告时，我的感受更为深刻，再次感受到了班主任工作的伟大，而他也为我们如何做好班主任作出了最好诠释。同时，我也被他睿智幽默的语言、被他崇高的精神世界、被他积极乐观的工作态度深深地感染着。
“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”这就是魏老师的格言，他是这么说的也是这么做的，他用阳光的心情，去品味阳光的味道，着实让我很钦佩。其实，我们的生活和工作都很琐碎，如果我们不用一颗平常心去看待生活，去对待工作，那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。
“做人要多改变自己，少埋怨环境”，是啊，只有热爱，才有奉献，既然有些东西无法改变，那就应该广泛地爱所应该爱的一切。爱人生的每一段时间，爱自己生活的每一个空间。作为一个教师，只有爱他的职业，才会自觉的去充实自我，发展自我，超越自我，奉献自我，也只有这样，才能做好自己的工作。由此想到了自己，生活和工作中总有许多不尽人意的事情，有时又总免不了要发发牢骚，其实一味的抱怨、怨天尤人，又有什么用呢？人生之路，十有八九不如意，而作为平凡的我们，又能改变什么呢，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少抱怨，快快乐乐地去面对，努力去适应环境、适应生活。过多的抱怨只能伤害自己的身心健康，人生在世，已经非常不容易，何不快快乐乐地生活每一天呢！而对于班主任工作，更要用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，提高素质，超越自我”。
在今后的工作中，我也要像魏老师一样，以乐观的心态坚持不懈地做好自己的本职工作，不断思考，以创造性的思路，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的教师。
用阳光的心情，品味阳光的味道！让我们沐浴在教育大家的智慧光芒下，快乐工作每一天！(张桂林)