【 – 小学作文】
篇一:《三年级语文上册单元作文范文》
第一单元
我的课余生活
我的课余生活有打球，跳绳，跑步，还有做游戏我最喜欢的还是跟小伙伴们玩游戏，尤其是玩老鹰捉小鸡的游戏。
星期二，丁零零，下课了。我就兴奋地朝操场跑去，我找了几个人一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。我找到了一个又一个，一共找到了7个人。
这次是我当“老鹰”，我张开巨大的“翅膀”，猛地冲向“小鸡”。“母鸡”左护右护，拼命想保住自己的小鸡。“小鸡”也左躲右闪。忽然，“母鸡”感觉哪里有点痒，就去挠。我趁这个时机，开始冲向“小鸡”。“母鸡”措手不及，没护好，被我捉走了一只小鸡。哈哈，该换人了。正当我们玩的开心时，上课铃声响了。哎哟，快乐的课余生活被上课铃声打断了。课余生活太有趣了。
我的课余生活
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴没有一样是我不喜欢的，但我还是喜欢看书。
每个星期天，妈妈都要带我到新华书让去看书，那里看书的人真多啊！有站着的，也有坐着的。我到那儿一看，啊，又没位置了，唉！只能又站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味地阅读起来。书中的《童话王国》让我觉得自己就好像是故事中的女人公。经过长时间的阅读和积累，我的收获很大。
我看书的内容很广，有日记、童话、寓言短篇小说，还有作文选。书让我增长了许多知识，书让我深深地着了迷，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
除了看书，我还每天坚持学画画。有时候画得很难看，我有些想放弃了，妈妈对我说：“要想做好一件事，就一定要坚持到底，决不轻易放弃，坚持就是胜利。”在妈妈的鼓励下，我坚持了下来。现在我的画画得科好啦。
这就是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富的吧？
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，有踢球、游泳、跑步以及骑车等各种运动。但是我最喜欢的还是羽毛球，因为打羽毛球不仅能锻炼我的体力，而且能增强我的视力。
打羽毛球的时候，我跑，我跳，我蹲，我蹦，浑身上下每一个部分都在运动，一刻都不停！自从开始练习打羽毛球以后，我的进步可快啦，我现在的程度，就连妈妈也不一定能轻松地击败我呢！如果大家也和我一样天天打羽毛球的话，你们也会跟我一样强壮的！
我有一个当世界冠军的梦想，我一定会继续努力，一步一步的来，我相信自己有一天总有一天，也会站在奥运会最高的领奖台上，对着五星红旗唱着国歌，让这个隐藏了多年的梦想释放出来，变成现实！
我的妈妈
我的妈妈长得很漂亮，大大的眼睛，小小的嘴巴，金黄色的头发长长的还打着卷，身材不胖也不瘦，总是带着一副黑眼镜，看起来特别有学问。
我的妈妈很勤劳，每天都把家里收拾的一尘不染。妈妈每天早上六点起床，洗脸刷牙后就开始给爸爸﹑弟弟和我做饭。六点半的时候，才喊我们起床﹑帮我们穿衣服，等到我们收拾好了，吃完饭赶紧刷碗。然后急忙去上班。中午下班回来，顾不上休息就开始做饭，等到大家吃完饭，才歇了一会儿。晚上我在奶奶家吃完饭后妈妈才回来，有时候不吃饭就开始辅导我和弟弟的学习。妈妈真忙呀！
我妈妈对我和弟弟的学习要求很严格，她要求我们写字既快又漂亮。有一次，我写作业边玩边写，写得特别慢，也不工整。妈妈气极了，将我写了一半的作业撕掉了。妈妈生气的说：“写作业就好好写，玩就痛痛快快的玩，不要在学习的时候玩，听到没有？”我点了点头，心里后悔极了，要是我第一次就写好，妈妈就不会生气了。
等到星期天的时候，我的妈妈会带我和弟弟去看书﹑逛街，闲着的时候，会打扫打扫卫生，也会去街上跳广场舞。你别说，我妈妈跳舞可是一流的，姿势优美，特别好看！ 妈妈不仅漂亮，还这么勤劳能干，做什么事都追求完美，我为我有这样的好妈妈而感到骄傲！
我的姐姐
我有一个好姐姐，她虽然长得不是很漂亮，但是我喜欢她。 有一次，我来到姐姐家，姐姐正在客厅里看电视。我看见了一个水晶苹果，就拿出来捧在手里看了好久。可不小心一滑，水晶苹果“砰”的一声掉在了地上，苹果把被摔断了。完了，完了，姐姐会怎么责怪我呢？
这时，姐姐进来了，问：“怎么了？”我低着头说：“姐姐，对不起！”她把地上的水晶苹果拾了起来。我赶紧说：“姐姐，对不起，我真的不是故意的，你不会打我吧？”姐姐见我这副模样，搭着我的肩膀，笑了起来：“没关系，你不要怕，我不会怪你的。水晶苹果摔坏了可以再买，可是友情如果断裂了，就再也买不回来了！”听了姐姐的话，我一颗悬着的心才放了下来。
从姐姐那儿，我学到了宽容。
篇二:《《石榴》主题阅读教案》
《石榴》教学设计
教材分析：
《石榴》是小学语文第五册第五单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。
一、教学目标
1． 学会本课10个生字，能运用结合语言环境、联系生活实际、动作演示等方法理解新词在文中的意思。
2．能读懂课文内容，体会作者对石榴喜爱、对家乡深深热爱之情。
3．能有感情地朗读课文。
4．读读描写石榴的句子，初步理解拟人化的写法。学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果说一段话。
5.拓展阅读郭沫若的《石榴》
二、教学重点、难点：
1．本课的重点是朗读训练，让学生在读中了解石榴的生长过程及特点。
2．引导学生体会作者在文中所表达的思想感情，在读懂本文的基础上，学习作者的观察方法，运用本文的写法，写一种水果。
教具：多媒体课件
三、教学过程：
（一）情景导入，激发兴趣
1、我给大家带来了水果，你们看这是什么水果？出示课题。伸出小手跟老师一起写“榴”字。2、今天我们一起去枣庄，去看看那里驰名中外的石榴园。
（二） 初读课文，整体感知
1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子
2、检查初读情况（课文读完了，能不能把这些词语读正确，先让一组拉火车读，
（1）出示生词
喜讯是什么意思（好消息），那“讯”就是“消息”了。我们来看“讯”，什么结构？（左右）看老师写，伸出手来和老师一起写，注意第三笔是横斜钩，拿出片子看课后第二题， 把“讯”字描1遍。
（2）出示第二组词语
3、说话训练：用上面的词语介绍石榴。相机板书：枝叶、花、果
总结：文章就是根据石榴抽枝长叶、开花、结果的顺序写的。
（3）谁能读好儿化音。（2人读，再齐读)
三、学习第1自然段：
1、什么地方的石榴园最有名呢?（枣庄）你是从哪句话中知道的？（指名读第1自然段）你们知道枣庄在哪个省吗？（山东省）
2、哪个词说明枣庄的石榴园在世界上名气很大？（驰名中外）
“驰名中外”能不能换个词说说？（相机出示：闻名中外、举世闻名、闻名遐迩、远近闻名）
这么多的词语都是“驰名中外”的好朋友，我们一起来读一读。
3、家乡的石榴园这么有名，作者一定会觉得非常（自豪、骄傲）。
谁能用自豪的语气读一读这句话？（出示第一自然段）
3
、指名读课文（其他同学思考石榴在不同的季节怎样生长？）
5、师：这节课接下来咱们就来仔细地读读课文，去看看春天、夏天、秋天石榴树都是什么样子的，好吗？
（三）细读课文，深入领悟
A春天抽枝长叶
1、师：轻声读第二自然段，把你最喜欢的句子圈出来。 （学生读课文是板书 春：抽枝长叶 有顺序
夏：开花{一个个挂满枝头的石榴红彤彤的}.
秋：结果）
2、谁来读读你最喜欢的句子
B夏天开花
出示
3、为什你喜欢这一句啊？一般“活泼”是用在谁身上最多？（小朋友）这句话中把石榴花比作了什么？（把石榴花的样子比成了小喇叭）出示2幅石榴花图， 你就是石榴花，做鼓着劲吹的动作，（同学们活泼的样子真可爱）
作者把石榴花当做活泼的小朋友，一下子就生动了，石榴花更可爱了，更表达小作者对石榴的喜爱之情。板书：可爱
（6）谁能把把石榴花可爱的样子读出来。（2人读，齐读）
C秋天结果
1、热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。小石榴是怎样一天天长大，成熟的呢？
默读课文第三自然段，做上记号。
2、交流 （出示颜色变化的句子）石榴颜色的变化先抓住“青绿色、青中带黄、黄中带红、一半儿黄，一半儿红”这些表示颜色的词语，让学生体会颜色的诱人。（课件出示不同颜色的石榴体会）赶快来美美地读吧！
3、接下来老师要考考大家，出示填空：它的外皮先 逐渐 最后 。（先练练，再说。让学生体会石榴在一天天地长大和成熟。）
指导朗读这一部分
4、在写话中，我们也能用上这样的词，看图说话。
5、石榴在一天天地长大，一天天地成熟，现在让我们一起来看看熟透的石榴是什么样子的。（出示成熟的石榴，边看边让学生来介绍看到的石榴的样子，你觉得还会有哪些样子呢？）
a作者看到了这些石榴后，又是怎样写的呢？（出示描写石榴形状的句子。） 请学生自己读读这句话，从这些话中你体会到了什么？
b学生进行交流（体会到作者观察的仔细；石榴好象很调皮，把石榴当成娃娃来写了，读了以后我也喜欢石榴了）
6、再读课文，这些石榴娃娃会做什么动作呢？
a结合“扒开、张望”指名表演。
b多可爱的石榴娃娃呀，它会向人们报告着哪些成熟的喜讯呢？它会怎么说？
c指导朗读。这么可爱的石榴娃娃，让我们不得不去喜欢它，现在你能通过读来表现出来吗？
D、吃石榴
1、看图，这时你摘下一个石榴，剥开外皮，你会看到什么呢？齐读第四段。谁再给读读，其他同学思考，作者从哪几方面写石榴子的？
2、生（形状），你读读写形状的句子，现在我们知道了石榴子的形状是（生：玛瑙般的），出示玛瑙图，这就是玛瑙，它和石榴子有个共同的特点是？（晶莹透亮），所以作者把石榴子比作什么（玛瑙）
（学生说不出形状时，先体会比喻写法，在告诉学生，玛瑙般的就是石榴子的形状）
3、他们一颗颗紧偎在一起，给你什么感觉？（找两个女孩紧偎在一起）（团结、可爱），
4、取几粒石榴子放入口中嚼嚼什么味道？（酸溜溜、甜津津） 你读读，真是又酸又甜。
板书：形 色 味
5、师生小组合作读，老师读开头，一组读形状句子，二组读颜色，三组读味道。
（四）积累语言，尝试运用
1、这段抓住石榴子的形状、颜色、味道的，运用拟人比喻手法把石榴子写具体。老师给大家带来几种水果，在组内说说你喜欢什么水果？水果的形状、颜色、味道是怎样的？
2、出示水果图片
桔子、香蕉、猕猴桃、西瓜、火龙果
3学生边看图，边回忆说。
4、指名2人说。
5、学生练笔（有时间就在纸上写）
6、总结全文：
作者有顺序、细观察、抓特点，把石榴可爱的样子写得非常具体。
石榴太可爱了，这就是我家乡枣庄的石榴，作者不仅爱石榴，更爱自己可爱的家乡。
7、出示第一段齐读
（五）作业
1、背诵积累课文中自己喜欢优美的词句。
2、仿照课文第四段写一种水果。
板书设计：
春 抽枝长叶 有顺序
细观察
16、石榴 夏 开花 抓特点
可 爱 秋 结果 写具体
子 形 味
篇三:《三年级(苏教版)语文上册期末复习记忆要点》
第一单元
1、《让我们荡起双桨》 本课是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
红领巾： 谁：
阳光： “小船儿轻轻飘荡在水中········”松愉快的心情。
“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。”这句话把鱼当作人来写，拟人句。
2、《学会查“无字词典”》 “有字词典”指新华词典等工具书。
学会查“无字词典”学习语文，不仅要从书本中学，而且要从生活实践中学。
3、 《山行》《枫桥夜泊》《夜书所见》三首诗都写的是
《山行》写的景物：寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。表现了诗人对大自然美景的热爱之情。 表示秋天的词语寒山、枫林、霜叶。
1、寒山：深秋时节的山。 2.径：小路。 3.石径：石头小路。
4.坐：因为。 5.于：比。 6.红于：比……还红。7、斜：曲折。
8.白云生处：白云飘浮的地方。 9.霜叶：被秋霜打过的枫叶 《枫桥夜泊》写的看到的景物：月落、霜天、江枫、渔火、古寺、渔船，听到的是：乌啼、钟声。描写了一幅秋江独钓图。表现了诗人的孤单、寂寞的愁思。
泊：停船靠岸。 对：相伴。 到：传到。 《夜书所见》写的景物：梧叶、篱笆、灯光。表达诗人思乡之情。
4、作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美、内在之。在由物及人，由“大树” “叶子”想到了人，人的生活，启迪人们要学习叶子无私奉献、立足本职的精神。
“为了我们的大树，做一片美的叶子吧”中，“叶子”指生活在这个社会上的每个人。“大树”指的是我们的生活、社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。
“ 回归大树地下的根”这句话让我想到成语：叶落归根。
形态各异———是指找不到两片相同的叶子。
相同的工作———把生命就变成乳汁奉献给大树。
第二单元
1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉萨的天空》热爱之情。
2、大荒的秋天》本文主要写了北大荒的风景时，主要写了天空一碧如洗、小河清澈见底、原野热闹非凡。 文章第四自然段构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。具体从大豆、高梁和榛树叶子这三个方面来描写的,从“笑声”和“演唱”可以看出人们喜悦的心情。
3祖国山河如此壮美，读了本单元的课文，我们大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈见底的小河，热闹非凡的原野。我们仿佛来到风景秀丽的西湖边，欣赏了白天的西湖和月光下的西湖。
4拉萨被称为“日光城”，是因为拉萨全年无雾，阳光充足。
5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。”这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝。
6、写景文概括内容的方法：抓住文章的
第三单元
1、 在《三袋麦子》中，我们认识了憨厚可爱的小猪 勤劳节俭的小牛
聪明能干的小猴；
土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，他们处理方式各不相同： 憨厚可爱的小猪把麦子做成了各种各样的食品； 勤劳节俭的小牛把麦子保存好，慢慢吃； 聪明能干的小猴把麦子全种下了地。 我最赞成小猴的做法，因为他非常有远见。
2、在《哪吒闹海》中，我们还认识机灵勇敢的小哪吒，作恶多端、胡作
非为的龙王父子、势欺人的夜叉。
这