【 – 小学作文】
篇一:《对学生严格的老师》
马坪小学五年级一班：王浩然 虽然这位老师才教我们不到连两个月，但她的正直、严厉时刻浮现在我的脑海里。她那双炯炯有神的眼睛时刻关注着每一个学生，她那颗温暖的心时刻暖和着我们稚嫩的心灵。
有人把老师比作春蚕，他（她）默默无闻，无私奉献。也有人把老师比作蜡烛，照亮别人，毁灭自己。我们的语文老师就是这样的人。
不了解她的人都认为她很凶，不容易接近，其实她对学生可好了，要是某一个学生不舒服，她总是弯下腰去问个明白，然后给予帮助。要是同学们犯了错误，她总是耐心地教育她（他）。这样的老师能不让同学们尊敬吗！
自从她任我们班的语文课以来，我们班的许多同学从调皮变到乖巧，字写不好的同学，渐渐的有了进步，她就是我们现在的语文老师——王老师。
我很喜欢王老师，因为她是一个正直的教师，她不像有些老师那样，到考试的时候，总把成绩好的学生和差生编在一起，让尖子生把试卷给差生抄，我最恨这样的教师了。王老师却没有这样的想法，她一切都是按规矩办事，虽然她有时会生气，但大家都知道，她很爱学生。所以大家都会认真地做每一件事。
王老师平实对我们很严格，她让我们认真写字，不能敷衍了事。有一次，我们班有个同学的字写得很乱，老师正在改作业， 对学生严格的老师
看见了这么乱的字，她实在改不下去，上课了，她就把作业本出示给大家看，然后严厉地说：“如果你改这么乱的作业，你的心情怎样”听了老师的话，我们愧疚地低下了头。
还有一次，我的作文写得很不好，老师给我讲了修改的重要性，可我觉得写得已经很不错了，后来，老师指出了我的不足，我改正了。就这样我的写作水平是芝麻开花——节节高。
王老师的眼睛会说话，每个人发言的时候，王老师总是笑眯眯的。记得有一次，老师叫我起来回答问题，我回答得不够完整，但让我意想不到的是，老师微笑着说：“回答得还不错，希望你继续发扬。”我听着老师的鼓励，我的心里充满了无限希望。
王老师的身体很不好，上课时总是咳嗽，声音也嘶哑了，同学们都叫她去看医生，可是她总是说：“等到周末才去。”可是她周末也顾不上休息，仍然坚持工作。还有她为了学生，日夜操劳，头上增添了许多银发。难道这不是春蚕、蜡烛的真实写照吗？ 王老师是一位好老师，虽然我们才接触她不到本年，但是，我会永远爱这位老师，因为有了她，才让我们知道知识才能改变命运。这样的老师怎能不让人尊重呢！
评：小作者在文章的开头概括了这位老师的性格特点。然后围绕老师的正直和严厉这两方面进行具体地叙述。小作者主要从考试、书写、回答问题、修改作文等几个细节写出老师对学生的严格要求。从而让学生端正学习态度，明确知识的重要性。
指导教师：王远敏
篇二:《我的严厉老师-作文示例》
我的严厉老师
光阴似箭，年华似水。弹指间，五年级的时光已从之间溜走。无意之间，我们已进入了六年级，进入新学年。总会有有一股陌生感。环境变了，教室变了，老师也变了。。。。至今，才感受自己融入了此班，消失了以往的陌生。 谈起我们班的班主任——李老师，那可是七嘴八舌，意见不一呀！对于我们班的一些“极品”，只要一谈到李老师，脸上便会显露出异样的神情。难道，这就是所谓的“谈虎色变”！
不管别人怎么看，我总是保留自己的意见。但是我在听见李老师在其耳畔严厉的呵斥时，心中总不由得产生一些看法。然而，在那件“微不足道”的小事后，我才认识到李老师真正的所谓“严中有爱”。
时间不久，也就是昨天。不知怎的，可能是受凉了，再经过一场体育课。我的肚子开始“排山倒海”，“抗议”之声此起比伏。终于，我经受不住“龙卷风”的“肆虐”，在上课时忍不住举手打报告。这时李老师将我们班唯一的垃圾桶给我，怕我在半路上吐了，可以吐在垃圾桶里，结果全班一阵哄笑。然而，当我从李老师的手中接过垃圾桶时，心中的弦不知被谁拨动了似的，忽然莫名其妙地响了一下。
隔天，经过昨天的睡眠，受凉已经彻底痊愈了。可是因此一篇作文也落下没写。当我妈妈打完电话以后，我便去上学了。到了学校，。我放下书包，刚好见到了李老师。恍然间，李老师向我招手，似乎想让我过去，我如遭雷劈，心想一定没好事，唉，又惨了。一边以龟爬的速度向老师梛去。终于，我挪到了老师的身边。我将眼睛无奈地闭起来，准备遭受责罚。可是，李老师却出乎意料地用轻柔语调对我说：“你肚子还疼吗？”我顿时呆住了。此时，一道阳光悄悄地探了出来，轻轻柔柔地笼罩在我的身上。而藏在我心中久久不露的对老师的一丝反感，此时早已烟消云散。
昨日发生的那件事，对于老师来说，是一件微不足道的小事儿，但对于我，却是一件令我记忆深刻的事。这件事，我将会铭记于心！
篇三:《做个严格的老师吧》
做个严格的老师吧{严格的老师}.
严格是判断教师是否优秀的一项准则，随着年龄的增长教龄的增加我越来越觉得始终如一的严格要求学生也是不容易做到的一件事情，但是坚守住这一教育原则也是何等的重要啊！
当一个家庭把孩子送入学校，这个学校、这些老师们就承担起了一个家庭的希望，承载着一个孩子的未来。有些家长对于教师严格要求学生认识不足，经常听到有的家长在一起抱怨孩子在学校挨批评的事情，还有的家长面对老师指出孩子的不足为孩子据理力争，想想这是多么不明智、不聪明的家长。
我的孩子今年上初二了，记得小学三年级的时候，一次交谈中孩子的语文老师指出女儿的语文基础比较差，听到心里很不舒服： “孩子成绩并不算差啊！怎么还说孩子的语文基础不好呢？”嘴巴虽然没说心里却为孩子成绩不够优秀找出了若干理由，以至于回到家还在愤愤不平。但自此之后我就开始自觉不自觉地关注孩子的语文 学习，从字词的听写、书写的规整到阅读习惯的培养，这样坚持一段时间后，孩子的语文果真有了提高，看到孩子的进步，我在心里由衷地感谢孩子的老师。如果没有语文老师对孩子的严格要求与客观评价我怎么会及时的认识到我们的不足呢？
当老师就要当好老师，做一位让学生家长信赖的老师，做一位能严格要求学生的老师。作为一位钢琴老师，在这点上我是深有感触的，钢琴是一门艺术，也是一门功夫活，很多孩子在钢琴学习这个问{严格的老师}.
题上容易偷懒，作业总是不能很好的来完成，量上达不到质上也很难有变化，所以能让学生保证练琴时间也是保证学习成绩的一个很重要的因素。如何让孩子能保质保量的完成作业呢，我思来想去还是要严格要求学生，只有目标明确，把好回课关才能在让学生重视练琴的质量。
做个严格的老师吧，严格不只是严厉，关键在于严之有理、严之情、严之有爱，这才是一位真正意义上的严格的好老师。
篇四:《希望老师与学校对小孩子要严格》
老师寄语
希望老师与学校对小孩子要严格，严中有爱。
感触最深刻的是:学生最渴望自己的成绩是优异的，但还要每位家长共同的引导的督促。学生的健康成长，是家长和老师的相互共同职责。
把孩子交给学校教育的想法是不对的，家长要言传身教，做孩子思想上的引导者，行为上的辅导者，做孩子学习上的帮扶者。
老师对孩子的批评教育要理解和支持，出发点都是共同为了我们的孩子更好的学习和成长。
对孩子的几句话:
注意安全，多参与活动；
要养成好的习惯，习惯有利于成长；
努力进取，好好学习。
一、做孩子思想上的引领者。
勿以善小而不为,勿以恶小而为之。
二、做孩子行为上的辅导者
三、做孩子学习上的帮扶者
四、多陪孩子读书，阅读是耐力。
过去:不自信、不守纪律、不严于律已。
成长:我的孩子在我的面前很听话
失败:很少跟孩子在一起，孩子不自觉、胆子小、心不专。
要终身学习，对孩子言传身教。
不能把孩子交给学校就完了，家长是最关键的老师，要多花一点时间给孩子。
老师，您辛苦了！孩子进步很大，现在班上纪律，秩序好多了。方老师精心的领导下，希孩子德、智、体全面发展！更上一层楼！加油！
以发展的观念对待学生。老师与家长，关注成长的过程。
让孩子多与自己比，每天进步一点点！
孩子在这个班就读，家长满意！
共同努力创造良好的环境，在新时代的浪潮中成长，分数不代表一切，让他们先学做人！
我的孩子永远长不大，喜欢玩电脑，特爱看动画片。但在家还是比较听话，作业按时完成。有些不足的地方，我们一起来引导！希望他长大做个对社会有用的人。老师您辛苦啦！谢谢！
孩子的成长离不开家庭、学校、社会教育。其中家庭教育是最重要的，家长要以身作则，给自己的孩子树立好榜样！{严格的老师}.
希望家校多联系，有缺点能及时指正，有优点多表扬，给孩子信心！
希望孩子能自觉地学习，进步每一天；也愿孩子能快乐地学习，健康每一天。
要提高学生的学习兴趣，要跟学生有一个好的心理沟通，希望老师能多给予学生表扬、鼓励与改正错误的机会，让学生有一个轻松愉快的学习环境。
我的孩子其实是活泼可爱的，但我们做家长的不够关心和教育不准确，使她变成一个孤独少语的孩子。这使我所不愿看到的。这一学期里孩子得到老师的教导，给她改变了很多。我真心的感谢方老师！
希望家校多沟通，聆听孩子的心声。建议老师多开家长会。向家长多提意见，学习家庭教育的知识。
我的孩子在家作业，不是很认真。希望老师多多关心！
方老师，您是坚铸最喜欢的小学老师，您的言传身教对他影响很大。由于我平时对他的行为习惯教育缺乏坚持的引导，导致他拥有许多不良的学习生活习惯。我希望您我携起手来，共同帮助其改变诸多不良习惯。让家长、老师成为其终生的良师益友！
我的孩子性格内向，不爱说话，字写不好，回家爱打电脑，没及时完成作业的习惯。
今天体验了学生上课，孩子学习很辛苦。希望能劳逸结合，轻松的学习。愿在老师的带领下，孩子们有美好的明天，永远是最棒的！
四年级一班老师寄语
1、清晨是一天最美好的时刻，一分一秒都不该浪费，我们要求全体同学早上一到学校，在最短的时间内完成扫除工作后，认真进行早读活动。
2、升旗时我们一定要衣着整洁，佩带好红领巾。集合做到快、静、齐。
3、按时完成作业是我们每位同学应该做到的基本标准。
4、只有在课堂上认真听讲，课后认真完成作业，才能在考试时取得好成绩。
5、学习是我们的首要目标。利用课余时间看课外书，可以获取课本上学不到的知识。教室要保持安静，让它真正成为一个供大家学习、休息的地方。
6、在考试中要为自己负责，决不作弊！
7、我们一直最重视卫生，坚决把卫生做到干净、彻底，只有在良好的环境中，才能搞好学习。
8、不打架，不骂人；不故意寻衅、欺负小同学，不起哄、不围观；教室、走廊不追逐打闹；上、下楼梯不推搡；言谈举止文明、诚实勤奋敬业。我们都做一个品德高尚的学生。
9、我们不挑吃穿，不乱花零钱。珍惜劳动成果。
10、保持整洁优美的校园环境是我们的责任。我们要做到：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。爱护公物，不在桌椅、门窗、墙壁上刻、写、涂、画、砸、踢。爱护花草，不攀摘树木，不践踏草坪。
第二次家长会（3）：班主任老师的寄语
和第一次家长会一样，这次家长会的最后议程是孩子的班主任蒋老师发言。以下是曾带过多届实验班的蒋老师的发言概要。
蒋老师发言的中心思想是：家长要配合学校，培养学生的责任意识。
为配合学校的教育，家长要做好以下几“员”。{严格的老师}.
一是行为示范员。家长要做行为的表率。家长是孩子最好的老师，一个沉迷于麻将和网络的家长，是培养不出好的孩子的。家长要带头多读书，爱学习，遵纪守法，勤劳刻苦，热爱生活，行为规范。
二是品德辅导员。首先，家长要自己培养高尚的情操，遵守社会公德，助人为乐，和善友好，感恩报德。其次，家长要时时关注自己孩子的品德修养，防微杜渐，正确引导，好的美德要表扬，不好的东西要敢于批评。
三是心理疏导员。12-16岁的孩子是少年成长期。现在社会处在转轨期，复杂多变，加上孩子心理多变，家长一定要做好孩子的心理辅导工作，及时疏导不良情绪，多听孩子倾诉，多和孩子沟通交流，和孩子一起参加体育运动，通过运动改善心理。注意不要给孩子太大的压力，培养孩子平和的心态。
四是学习督察员。孩子难免还没有从小学生转变为初中生，没有自觉学习的习惯，也常常存在“悠闲”学习的问题，缺少适度的紧张感。家长要经常查看孩子的作业，检查孩子的功课，必要时可以对孩子学过的课程进行测验。绝对不能认为管理孩子的学习是学校老师的事，家长没有任何责任。同时，要让孩子认识到学习是他的责任。责任就是一种义务，不可以推辞，更不可以放弃。只有孩子认识到了学习是他的责任，他才会主动学习，发挥潜力，最大限度的把学习搞好。
五是生活服务员。12-16岁的孩子正处在长身体的“黄金时期”，营养一定要跟上。最忙也要给孩子做早餐，不要让孩子在外面吃早餐，外面的东西既不卫生，也不营养。晚餐可以稍微丰富一点。不过，也不要让孩子养成吃夜宵的习惯。那样会休息不好。还有，不要让孩子买很多零食吃，我们班学生吃零食当中餐是要扣分的。所以，也要控制孩子的零花钱。零食并不营养，也会使学生的血液长期在胃部消化食物，导致脑部缺血、缺氧而学习效率低下。同时，一定要让孩子在11：00-1：00处在深睡状态。研究表明，这个时候人正在分泌生长激素，中医养生学也认为，子午觉是最好的养生方法。
六是安全提醒员。现在交通发达，车辆很多，一定要提醒孩子遵守交通规则，眼观十向，专心骑车。也要提醒孩子随时注意安全，防范各种事故的发生，包括食物安全事故。
篇五:《严厉的老师》
严厉的老师
春风徐徐，夏日炎炎，秋果累累，冬雪皑皑，时间如白驹过逝，回首童年岁月，即将毕业走出母校大门的我们，烙印在脑海的是难忘的刘淑君老师。
还是四年级的时候，学校调整了我们的班主任老师。那节课上课铃敲响后，教室里依旧热闹非凡，大家期盼着新老师走进教室。一分钟过去，一名心宽体胖，鼻梁不高，着装朴素的中年女老师走进教室。一双炯炯有神的大眼睛像是能说话，能够洞察你的心灵，一口带长沙口音的普通话外加严厉的形象给我留下了十分的深刻的印象。她的名字是刘淑君，她从走进教室的那一刻起，就正式成为了我们的语文老师兼班主任。
严厉的刘老师记性很好，几堂课下来，她就记住了所有同学的名字。老师课讲很生动，我听得入迷，但班上总有爱开小差的同学，这时老师的严厉就体现出来了，不认真的同学，刘老师看一眼便知，敲打他们的办法就是提问，提问也有玄机，老师先出一个问题，然后直接点开小差同学的名字提问：“刚才我提出了一个什么问题？”答不出来，自然是不听讲的，老师批评他，告戒他要集中思想，端正态度后方才叫其坐下。而对稍微分散注意力的，老师会请他站起来，问他具体的答案，回答得结结巴巴的，老师就会敲敲警钟，再叫他坐下。奇怪的是，这些同学在被刘老
师提问之后，就再也不会分散注意力，而是聚精会神地投入到课堂上去了，考试成绩也就自然而然好了许多。
刘老师最恨同学间抄袭作业的行为，她告诉我们：抄别人的作业，就像吃别人嚼过的果子，别人嚼尽了当中的甜，你吃的是别人吐出来的渣子。这是多么贴切的比喻！发现有人抄了同学的作业，刘老师的处罚将会是最严厉的。
一物降一物，老师的严厉镇住了我们这帮小调皮。严师出高徒，在刘老师的督促下，班上的学习气氛浓了，同学们的成绩有了很大进步……
如今我们即将要走进中学，听说送走我们后刘老师就要光荣退休了，而我们可能是刘老师教师生涯带的最后一个班级，我不禁心中一震。师恩难忘，也许我不是刘老师教学生涯带出的最好学生，她却将是我小学阶段最难以忘怀的老师，我将永远铭记她对我的关怀和教导。
【桂花树小学·豹子哥哥写作文】
篇六:《做个真正意义上的严格老师》
前几年还在学校工作时,由于分管教学,常收到学生(甚至是学生联名)的告状信.印象最深的一封信是告班主任某某老师.信件内容不多，但很直接，明确提出要求更换该老师。 由于我是新调入该学校的,对该老师还不是很了解.于是我到教务处、政教处等处室了解该老师的情况。据有关处室主任反映，该老师个性比较强，是一位比较严格的老师，班级管理得比较好，而且教学成绩也处于年段前列。由于该老师管理的班级不错，教学成绩也很好，许多家长经常要求将自己的孩子调到该老师所在的班级。我将告状的事情告诉他们，他们都不太相信会有这样的事情，都表示是不是学生在捣乱呢？ 为更好的了解情况，我连续听了该老师几节课。应该说，该老师的教学总体不错，学生在课堂上基本都能集中注意力停课，看来在教学上是没有问题的。那问题究竟出在哪里呢？。听课发现不了问题，看来只好找学生了解情况了。由于信件没有署名，我只好先从班干部入手，召集他们开了一个座谈会。开始，班干部都不愿意说什么。沉默良久之后，终于有人发话了：我们班主任要求太严厉了。他指定了许多班级规章制度。比如,考试不理想,必须抄试题或者答案多少遍;上课迟到,要求学生站着听课;学生犯了错误,罚学生扫地等""此话出来，9个班干部明显的分两派。一派说班主任这样做太过分了，而另一派则说班主任这样严格要求我们，也是为了大家、为了班级""看来，学生告老师是不是出在严厉上呢？ 我再次到该班去听课，这一节刚好是试卷讲评课。我细心地观察学生的表情与行动，我发现学生的学习表情中确实带着紧张的神情，仿佛惟恐出错的样子"" 基于对这些情况的了解，我准备约请这位老师谈一次话，内容围绕什么是“严格”。“XX 老师，你的学生告你的状呀？”我说。 “是吗？为什么？”看得出他很惊讶。 “是的。确实如此。他们反映你对学生的要求过于严厉了。”我说。 该老师沉默了一下。然后说：“我严格要求他们也是为了他们好呀。对于无法自己严格要求自己的学生，我这样严格要求他们是必要的。” 我说：“没错的。严格要求学生，是每个有良知的老师都应该做的事情。只有这样，我们才对得起教师这个职业。” 该老师见我认同他的观点，马上接过我的话，说：“是呀。这也是我的出发点。” “可学生为什么要告你的状呢？你思考过没有？” “没有。不过我想肯定是那些调皮锒铛的学生干的。”他有些愤怒的说。 “我找过你的班干部了。在班干部中，对你的严厉有一半的认为你对学生要求太严厉了。你知道吗？”我说。 “是吗？！” “是的。我亲自了解到的。” 他没有说什么，表情略带几分的不高兴。[1]
篇七:《教师的爱与严》
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教师的爱与严
作者：廖鹏程
来源：《博览群书·教育》2013年第06期
作为老师要把握好对学生“爱”与“严”的尺度，不能对学生爱得太过份，爱得太随便，失去了教师尊严，亦不能束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中有爱？值得我们探讨。
世界上的爱各种各样，而老师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在老师深入细致地了