【 – 小学作文】
篇一:《一年级语文期中教学质量分析(发言稿)》
濮阳油田第一小学分校
期中考试质量分析
（2011—2012学年度第一学期）
单位：濮阳油田第一小学分校
年级：一年级
日期：二〇一一年十一月九日
期中考试是我校的教学常规工作之一，我校认真贯彻中心校领导的指示精神，认真组织实施。经过全校教师公正监考、认真批卷，各班各科期中考试成绩已清晰明了。之后，召开了“期中教学质量分析会”，大家坐下来通过这次考试从“教”与“学”等方面进行认真分析。现在此基础上，对我们一年级语文的教学质量做具体分析如下。
一、 成绩分析
本套试卷题量适中、题型全面、难易适度，全面考察了学生的基础知识和运用基础知识灵活解决问题的能力，考试试题和一年级学生的知识容量相吻合。全年级平均分98.2，及格率达到100%，优秀率98%，
二、存在的问题
从学生的答卷情况来看：学生的基础知识掌握比较好，尤其是声母韵母整体认读音节这些重点知识掌握的比较牢固，出错率较低，但是分解组合音节等灵活类型的题目学生在一些细节方面出错率较高，比如：标调，出现漏标现象，一些重点知识像j\q\x 和ü相拼，个别同学还有出错现象，掌握不太牢固。
三、应对策略
1、召开家长座谈会。家长在学生的学习中占有重要的分量，应该发动家长，多关心孩子的学习，周末认真辅导孩子作业，及时查缺补漏，通过家长会，让家长重视孩子的学习。
2、强化“向40分钟要效益”的观念。要用心经营自己的40分钟课堂，从而打造出内容精当、方法灵活、学法有效、流程简单、以
学定教的有效课堂，因为只有“以学定教”才能更好地达成教学目标，突破教学的重难点，真正提高课堂教学效益。
3、加强辅导做好培优补差工作。首先要强化辅导的意识，重视辅导的意义，明确辅导的内容，讲究辅导的方法，关爱学困生，这样才能取得事半功倍的效果。关于补课的内容主要是补情感、补兴趣、补方法（授之以渔）。
4、培养良好学习习惯，杜绝马虎。如认真书写的习惯，认真审题的习惯，做后认真检查的习惯等。这就需要教师运用恰当的方法或手段，长时间的引导才能实现。
四、总结
总之，通过期中考试，了解到学生学习的真实情况，为今后的教学工作指明了方向。
篇二:《一年级下册期中考试试卷分析》
一年级下册期中考试试卷分析
本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。20个孩子，平均分88.8分。3个90分以上，优良率80%，及格率是100%。
一、存在问题
从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题可以看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的能力较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基础题。这部分按理说是不应该出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的同学没拼清楚就写。照样子写词语“长长的小路——（小路长长的）”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了
什么叫“细节决定成败！”
第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。
第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自己的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不知道该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。
二、整改措施
1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的能力以及应变能力的培养。
4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。
5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.
6、培养学生的理解能力。
今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应该扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在快乐的学习中获得更多的知识。
2015年5月
篇三:《小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析》
2012年小学一年级语文下册期中考试卷面质量分析（试卷分析）
一年级语文下册期中考试试卷分析
4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：
一、出题情况：
本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
二、试卷分析：
本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：
第一题 看拼音，写词语；第三题 比一比，再组词；第四题快乐加减；第五题 我能把诗句补充完整；第六题 把括号里不合适的字划去；第七题连一连；这几道题正确率很高，大部分同学做的很好，能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。{一年级下册年级长期中考试质量分析发言稿}.
但有个别同学在此处失分，但失分不多。
第二题 按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是（ ）。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最后写走之儿，可有同学，不知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题丢分较多。
第九题 阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。 第十题 看图写话。这是一个难点 。不过，我对孩子们的答案较为满意。因为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。
三、整改措施
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4、要督促学生熟读、熟背课文。
5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，能及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。
一年级下册语文期中考试试卷分析
程家庄小学
本次测试是对学生二个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。试题基础性强，题型灵活多样，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但不十分熟练。今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。
本次全班12人参加测评，试卷总分是100分，考试时间为60分。全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。由于一年级小学生参加考试次数不多，并且这次是自己读题,所以在审题和理解方面出现了不少的问题。下面我将对考试情况进行分析：
第一题：我能给正确的读音划√：本题准确率不太高，有部分同学对多音字的掌握不牢固,不对字进行理解。
第二题：读拼音,写汉字：此题有丢分情况。虽然在平常强调过多次,但仍有个别同学对“进”和“近”还是没掌握。
第三题：读一读，连一连：本题考察的是二类生字的掌握情况。在平常的授课过程中，虽然不要求像一类生字一样，但我也要对二类生字给同学们进行讲解，并让孩子们也练习书写，因此，本题准确率为100％。
第四题：我会填空：个别学生对本题的理解错误而导致丢分。
第五题：我积累了许多词语，下面的题我会做。本题是对词语的考察，共有三个小题。第1题是对声音的区分，有个别学生对门铃声、流水声、哭声混淆了。平常，第2、3题这样的题型练习较多，丢分情况不多。
第六题：我积累了许多句子，下面的题我会做。本题主要考察学生句子的积累，此题共有两个小题。第1题：填句子。里面的两个句子都是平常背过的，但要求孩子们书写过少，因此丢分情况较严重。第2题：看图写句子。错误较多的为第二幅图，学生没有仔细审题，没有注意到后面加的标点为问号，好多同学都写成了陈述句。
第七题：根据课文内容填空：本题丢分同学较少。但有些同学出现了丢字、落字、多音字混淆的情况。
第八题：我能读懂下面的短文：此题比较简单，但仍有学生有丢分情况。尤其是第2小题，短文中就有原话，可孩子们还是不仔细读短文而导致失分。
第九题：我能看懂图，我会看图写话。此题重点检查学生的写话能力。学生们能够做到读提示、仔细观察图片，因此失分不多。{一年级下册年级长期中考试质量分析发言稿}.
总的来说，这次期中考试成绩不理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：1、会认字一定要反复认，要认准认会。2、熟背课文，能背写的尽量会背写。4、读读背背的知识积累一定要熟练掌握，并且会写会用。5、加强写话训练，多练笔。
一年级语文期中试卷分析
春天是万物复苏的季节，伴着春的脚步，我们迎来了期中考试。比起第一学期，孩子们的识字量增加了，做题能力和阅读能力也提高了许多，对题的理解也能较好的把握。看着他们一点一点的进步，真是令人欣喜，一种幸福的感觉。考试结束了，孩子们在或喜或忧的心绪下，开始了新一阶段的学习，留给我们的是沉沉的思索。
我们认为本次试卷重视基础知识的灵活掌握，难度适中，并且无论是考核的试题类型，还是题目的要求都符合本年级学生特点，简单明了，易于学生理解，是历年测试中较为理想的一份试卷。{一年级下册年级长期中考试质量分析发言稿}.
第一部分基础知识：
第一题看拼音写汉字，这里涵盖了前4个单元中较易写错、易混淆的形近字、同音字，而现在又把它们放在了一个新的语言环境中，让孩子们区分，看的出出题人对本阶段学生字词掌握情况还是很了解的。例如：“轻轻”不理解句子意思的孩子想当然地写成了同音字“青青”；“他”写成了“它”。第二题写出小写字母。虽然只有四个，但是仔细看看就会发现f和t，q和p很容易记混，事实也是如此，这道题失分最多的原因就是把字母写反了，看得出出题人的心思缜密。下面的连线题，考察了学生会认字的掌握情况，若想提高学生的阅读能力增加识字量，这样的考核也是必然的，学生答题情况很好，失分较少。第三题读句子并加上标点。标点符号是语文学习的中的一个重点，也是个难点，学生认识它们，但真正用的时候就会模棱两可。这道题考察了学生叹号、问号、句号三种标点的用法。在平时教学中我们讲了用法，也做过练习，在小练笔中也要求学生正确运用标点。卷子上的三句话并不难理解，很简单，但这道题却是本张试卷中失分最多的地方。原因：学生语感有待提高；第一次做这种题，不知所措，需要多练习。
第二部分积累运用
这部分是对课文背诵、阅读经典和古文字的考察，每一题的内容不多，却涵盖面很广：读读背背、对对子、古诗、课后的积累、综合学习、能够涉及到古文字的汉字的教学、背诵课文等。庆幸的是孩子们答题的情况很好，失分的地方很少，这也是老师们用心的结果。
第三部分阅读理解
这是一篇要求背诵的课文《信》，按课文内容填空对孩子们来说不难，尤其是每句只填一个词，这种形式符合一年级学生的年龄特点和知识水平。后面的三个问题其一，有几句话?是低年级学生需要掌握的，很有考察的必要。但是也有的孩子因为不够细心观察而数错。其二，作者除了给妈妈和蜜蜂写信，还想给谁写？考察了孩子们对后半段课文的背诵情况。失分的原因是：有的孩子没有理解题意把3、4小题弄混了。其三，你想给谁写信？信里写些什么呢？这是课后拓展的问题，记得我们在课堂上交流时，孩子们那灵动的语言很吸引人，而卷子上内容更丰富，想法也更多了！
课外阅读的小短文《热情的小李子树》文字不多，贴近孩子的世界，容易理解。后面的四道小题，要求简单明了，学生在阅读答题时少了许多障碍。总体来看孩子们答得还是比较好，
有个别孩子错字较多，也有一部分孩子阅读理解能力还需再提高。
孩子们需要慢慢成长，以前的阅读理解题有些偏难，要求也零碎难懂。而这次试卷让孩子们内心重新找回了那份自信，阅读变得那么轻松愉悦。
这次测试让我们很好的了解了每个学生本阶段的学习效果，同时也引领我们在今后的教学中扬长避短。
篇四:《一年级下册期中测试质量分析》
期中测试质量分析
本次测试较为全面地考查了学生的综合素质及做题习惯。本次试卷主要从知识乐园、计算乐园、应用天地三个部分全方位的考查学生对基础知识的运用。试卷与教材联系紧密，关注学生的生活实际，非常符合“让数学生活化”这一中心思想。下面我从试题分析、答题情况、教学工作反思这三个方面来系统的分析此次测试。
一、试题分析
本次测试卷中，试题虽然不难，但题量偏大。考查的知识很广泛，尤其考查学生细心答题的做题习惯。
拿到试卷初步分析，我认为在第一部分“知识乐园”中填空题第5小题“读出下面的数”，选择题第2题“有8个男生，相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站几个女生？”这两个题目会成为学生失分的重点。第三部分“应用天地”第1题“右图的图形是长方体的哪个面？用线连起来。”这类题型考试之前练习较少，可能也会成为学生失分较严重的地方。
其他题目属于较基础题目，在平时的练习中也都练习较多，主要考察学生认真读题、细心答题的做题习惯。
二、答题情况
第一部分知识乐园的第五小题，在读写两位数的时候，少写中间的“十”。第八小题，按从小到大排列这些数时，学生出现排反顺序的现象
第三部分应用天地第二小题，象形统计图中最后一个小题，学生不会提数学问题。第三题解决问题中的第三小题，有多余条件的解决问题，学生不能准确的找出多余条件。
三、教学反思
从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，个别学生有所落后。存在不足之处：
1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。
2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。
6、重视考后反思，师生共同分析试题。
教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 一年级下册年级长期中考试质量分析发言稿 质量分析会发言稿