【 – 小学作文】
篇一:《三年级经典诵读活动计划》
-三年级二班经典诵读活动计划
中国有着悠久的历史，传统文化博大精深，经典古诗文是我们中华的传家宝，是我们中华民族的骄傲，是我们每一个中国人的骄傲，我们应该生生不息地传承这一瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬它，提高学生的文化，潜移默化地形成优良的道德思想，促进学生可持续发展。
一、诵读目标：
1．总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背古诗、古文和现代美文，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2．具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
二、诵读内容：
１．成语、名人名言、经典古诗词。 2．语文天地中的日积月累 3．教师推荐阅读书目 三、诵读具体措施：
每天利用早读10分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间。
1．每日早诵读形成常规，学生自由选读。
2．每周校本课时间，进行古诗吟诵、分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5．每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。 四、活动基本原则：
背诵积累，不求甚解，形式多样。 五、活动口号： 读书百遍 其义自见
三年级经典诵读活动安排表：
经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
篇二:《三年级经典诵读活动计划 (1)》
三年级经典诵读活动计划方案
（ 2014——2015）学年度
中国有着悠久的历史，传统文化博大精深，经典古诗文是我们中华的传家宝，是我们中华民族的骄傲，是我们每一个中国人的骄傲，我们应该生生不息地传承这一瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬它，提高学生的文化，潜移默化地形成优良的道德思想，促进学生可持续发展。
一、诵读目标：
1．总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背古诗、古文和现代美文，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2．具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
二、诵读内容： １、经典诵读读本 2、语文课本中的日积月累 3、教师推荐阅读书目 三、诵读具体措施：
每天利用早读前的20分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间。
1．每日早诵读形成常规，学生自由选读。
2．每周语文活动课时间，进行古诗吟诵、分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。
3．利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4．设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5．每月举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6、开展一次经典诵读主题活动或读书节。 四、活动基本原则：
背诵积累，不求甚解，形式多样。 五、活动口号： 读书百遍 其义自见
三年级经典诵读活动安排表：
经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
篇三:《三年级经典诵读计划》
三年级经典诵读书香班级活动计划 刘全友
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，通过诵读、熟背经典名句、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
二、活动目的
1. 弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身的人文素养。
2. 以经典诗文，自动陶冶儿童高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3. 在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵量。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
4. 开发潜能。通过反复诵读经典名句和古诗文，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学生学习态度的端正，求知热情的激发。
5. 通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的书香班级文化。
三、活动对象：三年级全体学生
四、活动口号： 诵经典、品书香
五、活动实施措施
1、规范班级文化建设，打造书香班级，让教室的每一角落散发出文化气息。建立读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。
2、开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗启蒙经典的负担，采用见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
4、做到每周背诵一首古诗词，古诗词由老师写在黑板上或用大屏幕出示，方便同学时刻记忆。
5、每月进行读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。
六、诵读内容
1、诵读经典名句。
2、诵读优美句段。
3、诵读古诗词。
4、讲有关诵读的小故事。
5、欣赏名著片段。
篇四:《三年级经典诵读活动计划》
三年级上学期诵读活动计划
侯镇实验小学 郭凤芹 2012、3、8
一、指导思想
我将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。⑤积极准备、参加学校组织的春诵经典活动，并争取取得良好成绩。
三、诵读内容：《三年级课本》和《中华古诗文诵读》。
四、活动安排和措施
每天利用上课前20分钟、大课间活动时间以及中午自习时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2、每周一节课，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背等经典学习游戏活动。
3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
五、评价： 采取“学期末评价”、“每月评价” 、“弹性评价”方式。
1、每周评价：评价的时间——周五诵读时间。老师只要用三两分钟，亲自考三个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为下周的诵读班长。每天由值周班长轮流领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
2、每月评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读经典（随机抽取）片段。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。 总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，让经典诵读成为班级活动及学校活动的一道靓丽的风景线。
篇五:《三年级下册传统文化计划》
邹平县开发区第三小学
教 师 教 学 工 作 计 划
201 4 ～201 5 学年度第 二 学期
年 级： 三
学 科： 传统文化
教 师：三年级语文备课组
教研组长：高艳飞
201 5 年 3 月 8 日
一、学生情况分析
现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。这段时间的相处，我发现一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
二、教材分析
（一）本学期主要教学内容
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈— 2 —
现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）
（二）课标对教学内容要求
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学目标
（一）进行爱国主义教育。
（二）感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。
（三）道德培养方面，中国文化强调气节，所谓“士可杀不可辱”；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之
— 3 —
乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。
（四）养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。
四、完成目标和提高教学质量措施
（一）要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。{三年级传统文化诵读比赛计划}.
（二）要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
（三）要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
（四）创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
（五）加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
（六）开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
五、本学期课题研究内容及措施
“阅读中外经典，享受读书乐趣”
——诵读课课堂教学研究 — 4 —
（一）探索如何利用课堂主阵地，进行诵读课课堂教学流程实践研究，使学生掌握方法，优化语感，接受熏陶，促进人文素养与情感意志、审美情趣及价值观的提高。
（二）提高学生整体诵读能力，并在理论与实践上产生飞跃，形成诵读课课堂教学特色，形成较为系统的理论研究体系和具体教学流程。
（三）结合语文教材，充分利用《语文经典读本》，补充经典名著，开展好诵读课型研究。
六、本册教材知识梳理
（一）朗读篇目：《黄河船工号子》《公无渡河》《黄河赞美诗摘录》《泰山》《歇后语》《生肖歇后语》《百姓创作的歌谣》《竹子谣》
（二）背诵篇目：《浪淘沙九首》《望岳》《登泰山日观峰》《登泰山》《木偶戏》
七、教学进度表
— 5 —
篇六:《三年级经典诵读2015年度课程计划》
城市少年宫经典诵读活动计划
2015年度
杨晓玲
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。我将以学校指导计划为基础，通过开展中华古诗经典诵读活动，使学生弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让学生从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标
1.总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背古诗经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2.具体目标：
①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过每周三下午第三节课诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：古诗
四、活动安排和措施
1
每周利用周三下午第三节课诵读活动，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1.每日语文课前5分钟诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师。
2.每周一节课，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背等经典学习游戏活动。
3.利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4.每两周举行一次诵读擂台赛，