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与同学之间争吵的作文 我和同学的争吵作文

小学作文 zuowen 2浏览

【 – 小学作文】

篇一:《同学之间的矛盾 争吵》

争吵

记得在我三年级的时候,我和我的同桌,曾经发生过一次矛盾。 那天上午第一节课,我正在认认真真地的写作业,我的同桌他就闲的没事干了,他想了一个坏主意,于是他就偷偷摸摸地把我的铅笔盒给藏起来,过了一会我的字写错了,我正在找橡皮,我往抽屉一看,呀!我的铅笔盒怎不见了?正当我非常焦急的时候,我看到同桌不由地在旁边笑了起来,我想会不会是他偷了我的铅笔盒?我对他说:“你能够看看你的抽屉吗?”他顿时紧张了起来,看他的表情就知到一定是他,我偏和他大吵了起来。他的脸涨得比红苹果还红,满眼充满了怒火,双手握得紧紧的,活象一头发怒的小狮子,似乎恨不得一口把我给吞了,我害怕极了。事后,我跟他道了歉,他也跟我道了歉,我们两个和好如初了。

这件事让我知道了同学之间要和平共处,有困难时要互相帮助。

篇二:《同学之间的争吵》

同学之间的争吵

人与人相处,就算感情再怎么好,也会有意见不合的时候。这时,那位邪恶的争吵恶魔就会悄悄出现,让人越吵越大声,让好友互相敌视,也让敌人有更深沉的仇恨。 那天,在教室里,一个女生对我愤怒地咆哮,而我也不甘势弱地回应她;我们俩都已经脸红脖子粗了,但仍继续恶言相向,辱骂对方,直到其他同学把我们彼此拉开。事情发生的原因,是因为我把她的铅笔用丢了,当我跟她道歉时,她却把我的书包摔到地上,并踩了几脚;这时,那个可恨的,却又经常来捣乱生活的恶魔出现了,但这一次,它毁了我们这份宝贵的友谊。 回家后,沮丧的我躺在床上,心想:吵架真的可以解决事情吗?想着想着,我们一起玩、一起读书、一起大笑、一起追逐的场景有如幻灯片呈现在眼前,我感到好难受。突然,我感到背后有块硬硬的东西,当我了解到那是什么时,不禁愣住了,那个东西就是引爆这一次战争的导火线--她的铅笔,就静静躺在床上,似乎在对我微笑。 隔天,当我还给她铅笔并道歉时,我顿时领悟到:包容和接纳是如此的重要,当下,我真想高兴地大吼,因为,我已经彻底打败那个邪恶的争吵恶魔。

篇三:《关于争吵的作文:两个人的争吵》

关于争吵的作文:两个人的争吵

关于争吵的作文:两个人的争吵

{与同学之间争吵的作文}.

每个人都会和同学之间发生矛盾,我也不例外。今天我就说说,我和同学之间的事。{与同学之间争吵的作文}.

事情是这样的,有一天,我正在赶作业,同桌猛的碰了我一下,本子上被画了一道。我瞄了她一眼,她居然没有一点要向我道歉的意思,并且若无其事的回了我一眼。我顿时火冒三丈,“哼,小样,等会我也让你尝尝本子被划破的滋味。”趁她不注意,我狠狠的肘了她一下,她睁大眼睛骂道:“你敢碰本姑娘,你.你是个什么东西。”我也不甘示弱,心想“别以为你是女生,你就可以骂人;别以为我口头表达能力不好,我就不敢和你对骂。”于是,我们扯着嗓门互骂起来。只见她脸涨的通红,气的只发抖。终于,对骂不解气,我两开始对干起来。她一个降龙十八拳,我一个无敌飞影脚。“叮铃铃”上课铃声响了,我们的战争不得不逼迫停止。{与同学之间争吵的作文}.

数学课上,我们也没有心思听课,还不停地在桌子底下你来我往的踢着,桌子被踢得“哐哐”作响。我们谁也不理谁了。

{与同学之间争吵的作文}. {与同学之间争吵的作文}.

晚上回到家,数学作业就像天文数字一样,无从下手。我给妈妈说了今天和同桌对骂和对斗的事,希望妈妈能看在我能够战胜自己的弱点的进步上,不会生气。没想到妈妈却说:“你要是天天在课堂上这样,我看你就不用上课,直接放羊去的了。”妈妈给我又重新讲了一遍,终于,作业被我准确无误的做完了。我真后悔今天的举动,要是天天这样,也许我就真的该去放羊了。

我在想,我的同桌今天肯定也没有听懂吧!我又想起,以前我总是看不见黑板上的字,我就会去看她的,抄作业的时候,也总是她先抄完,然后我在抄她的。

第二天一早,同桌斜着眼,嘴巴上像是挂了个油葫芦似得对我说:“昨天你不是都不会做吗?怎么一夜之间就都变会了呢?”我没有再继续接茬,我知道她这会心里肯定特生气。“要是昨天上课的时候,我们没有吵架,就不会发生都不会做题的现象了。”只见她的脸上由阴转晴,举手表示赞同。

同桌,我想对你说:“以后让我们和平相处,减少暴力,共同进步,不要共同落后。”今天借此机会,你就权当我是为自己的语言表达能力不佳而找的借口吧!

人们常说:“两虎相斗,必有一伤。”我看,不是必有一伤,而是两败俱伤。以后我们再也不干像这样伤和气、毁形象,没有任何意义的事了。

篇四:《和同学间的一件事作文指导》

1、熟读《争吵》,引出自己过去与同学争吵的事。

问:

《争吵》写的是作者“我”和同学克莱蒂争吵的一件事,请问:你和哪个同学发生过争吵吗?

先想一想,你和哪些同学争吵过?哪一次争吵记得最清楚?{与同学之间争吵的作文}.

然后同桌之间说一说,你印象最深刻的那一次争吵的过程。注意讲清楚事情的起因、经过、结果,能够把过程分成几个步骤说清楚。{与同学之间争吵的作文}.

接着指名在全班交流,老师随机帮助把事情的过程说清楚、说具体,说完整。

2、进一步引导学生回顾与同学发生过的一些难忘的事。

同学之间,除了争吵,还发生过更多更多的事。想一想,你和谁发生过什么难忘的事。仔细搜索自己与同学之间难忘的往事,搜索出三件,写在笔记本上,再从中挑出印象最深的一件事。

如:

同学父母晚上不在家,自己过去陪伴同学

自己值日时记错了名字交给了老师,同学逼自己找老师落实

下雪天,和同学一起打雪仗

摔伤了,同学陪我去医务室

玩游戏时,闹了矛盾

然后同桌之间说一说,注意讲清楚事情的起因、经过、结果,能够把过程分成几个步骤说清楚。{与同学之间争吵的作文}.

接着指名在全班交流,老师随机帮助把事情的过程说清楚、说具体,说完整。

3、你所选的这件事,包含了一个什么中心思想?

(宽容、谦让、团结、关心、友爱、尊重)

引导学生从自己发生过的事情中提练出一个鲜明的、能够体现真、善、美的中心。文章中闪现着只有高尚的品质、人性的光辉,才能打动读者。{与同学之间争吵的作文}.

4、再次深入学习《争吵》,感悟下面三点写作方法与技巧:

① 把事情的过程分成几个步骤写清楚。

② 抓住人物的动作、神态、语言、心理活动写具体。

③ 对高尚的情操、品质进行赞美与歌颂。

问:请同学们静心想一想,在你的作文里,你能不能够做到这三点?怎样做到?让同学们默想几分钟。

5、学生习作。教师巡视。

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