【 – 小学作文】
篇一:《《再见了,我的母校》》
《再见了，我的母校》
安徽阜阳城郊（刚上初中）初一:夏青松
篇二:《六年级《我爱母校》》
六年级《我爱母校》主题班会活动方案 活动目的：
1．自娱自乐，庆祝节日；
2．让学生在活动中得到一次综合素养的锻炼与提高；
3．增强同学友情、师生亲情、爱校真情。
活动形式：小组竞赛式：人人参与、场内场外互动。
节目表演式：歌舞、朗诵、作品展示等。
活动准备：
1．以小组为单位分别准备表演的节目、展示的项目，斟情准备服装及道具；
2．班队委在黑板上写好会标、在教室里作简单装饰；
3．教师准备抢答赛的题目；
4．班队委准备糖果、瓜子，小奖品等。
活动过程：
一、 准备阶段：
（略）
二、 活动阶段：
1． 开 始（中队长主持）：出旗仪式，齐唱《少年先锋队歌》。
2． 表彰仪式 班主任讲话，颁发奖状，退旗。
3． 庆祝活动（四主持人组织）：
⑴． 激情引入，《大家一起来》
A．甲：同学们，我们在新兴小学学习整整六年了，
乙：还有一个月时间，我们就将小学毕业，
丙：六年的学习生活留给我们多少美好的回忆，
丁：今天，我们将在母校度过最后一个儿童节，
齐：我们感到无比的快乐，无比的幸福。
B．甲：为了使这个节日过得更有意义，更加令人难忘，
乙：我们六（1）中队会特举行以“我爱母校”为主题的庆六。一活动，
丙：我们将用歌声用舞蹈来表达我们对母校——新兴小学的热爱，
丁：我们将用小品用游戏来表达我们对集体——六（1）中队的留恋。
C．甲：让我们一起来，一起来欢度这快乐的时刻，
乙：让我们一起来，一起来欢度这美好的时光，
丙：三小队为我们准备了开场舞蹈，《大家一起来》，
丁：请三小队的同学上场，也请大家一起来。
⑵． 第一轮：舞蹈比赛。
A．１小队《种太阳》
甲：同学们，为了这个特殊的节日，我们各小队早已作了充分的准备，
乙：是的，我们2小队就准备了五个节目，有小品、舞蹈、诗朗诵，
丙：我们每个同学都想在这个特殊的时刻，向同学作展示，向老师作汇报，
丁：那么，我们就通过小组比赛的形式开始今天的特长展示，情感放送吧。
四齐：好。
甲：刚才3 小队已经捷足先登了，我们1小组排号1，当然应该紧紧跟上。3小队，是不是？ 四齐：那你们表演什么？
甲：请欣赏六（１）中队第一小队七名未来舞蹈家表演的舞蹈《种太阳》。
Ｂ．２小队《 》
引言略。
Ｃ．4小队《 》
引言略。
⑶． 互动游戏：《踩气球》
甲：现在我们进行一个游戏《踩气球》，每组选出3人参加。
乙：每人脚上系4只汽球，两组同学互相踩对方同学脚上的汽球。先踩完对方汽球的小组获胜。 丙：四个小组抽签确定比赛的对手，进行初赛。初赛后产生的两个胜队进行决赛。
丁：请各小组的运动员上场。
⑷．老师节目：诗朗诵《露珠的自白》。
引言略。
篇三:《我的母校》
我的母校
回到母校，重庆。
昔日的沙坪坝，很美，到处都是台阶，芭蕉树等亚热带独有的风情；小雨、迷雾，街灯。男孩，女孩，素描，电影，溜冰，乒乓球。
小学校、素描、南开中学、乒乓球、溜冰场、电影院 、地宫、歌舞厅，一切的一切，不见了。
代之的是三峡广场，右边是沙百，对面有体育馆，新沙坪坝电影院。沙坪坝变化太大了。变得非常大气，雄伟，壮观，年轻、美丽，令我非常的震惊。人类改变世界的本领太强了。
学校变化很大，变得很美，更加的年轻。
校门口重新修建，写着重庆大学四个大字，雄伟，壮观；进门之后，高高的斜坡不见了，取而代之的是一个大大的广场，正前方是一幢白色的高高的楼，走进一看，是办公楼，左边有一幢教学楼，这两处是原来篮球场，右边是，当初的图书馆。在这里你只能惊叹人类改造自然的神工。
来到当初的建院，今天的重大建管学院，变化不是很大，吉它，男孩，似刚发生，又似经历了几个世纪，依稀仿佛可见昨日。
回到学校，天色接近黄昏。从图书馆前面下去，看到我们原来的女生宿舍，象是改造过的，右边建安系的老教学楼还在，只是没有灯光。从宿舍到教室的两处台阶还在，走下来，看到了我们的教室，只是门口加了门锁，进不去，里面黑乎乎的。从这里往右，两边大教室门关的，没有灯，下去台阶，来到了熟悉的足球场，长长的看台，散坐着对对情侣。有几个跑步或是散步的。还有几个坐在看台上聊天的。走了一圈，爱人说不好玩，走回来，男生宿舍还在，一二食堂还在，只是变成了八食堂，依稀昨天的气息。在校园里走了一圈，爱人说太累了，就走出了校门。 没有见到一个熟人。{《我的母校》}.{《我的母校》}.
陈家湾的小路还在，残存着点滴旧味，一对对的情侣，手牵着手，何等幸福，令人羡慕。马路两边破旧的楼房不见了，代之的是一座座拔地而起的楼房。
次日上午，又来到学校，等人，在楼梯口，看到一个太太，感觉好熟，她没看到我，我想起来了，是旦霞，我喊旦老师，她回过头来，看到了我。她变得老了点，细看还是很好看。
在沙坪坝，忽听有人叫我的名字。我转过身，想起来了，十几年前的，同宿舍的一个女孩子，万颖，那时才刚毕业，她长胖了点，但皮肤还是很嫩。
眨眼间，许多年过去了，熟悉而陌生的城市、学校，已变得认不清，物非人非，物是人非。造化弄人，人世沧桑。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
篇四:《五上《我为母校添光彩》》
《我为母校添光彩》（五上品德与社会）
朱琴萍
一、教学目标：
1. 加深对校园文化的理解，增强学生以校为荣的自豪感。
2. 争做学校小主人，激发学生民主参与管理学校的责任心，为保护校园的优美环境共同努力。
二、教学准备：
1. 学生准备：完成《调查问卷》、仔细观察，了解我们的校园。
2. 教师准备：发放、回收《调查问卷》；收集学校及学生活动的照片，制作课件。
三、教学过程：
（一）校园文化长廊
1. 图片导入：
（1）出示：同学乘车、抹楼梯的照片，提问：在哪里我们可以经常看到这些场面？
（2）是的，这一幕幕场景每天都在我们桐庐县窄溪小学上演。（出示：校名）生齐读。
2. 智力考场：
（1）这就是我们的母校啊。同学们，你了解我们的母校吗？今天老师特意出了几道题目考考你们。（内容涉及教育宗旨、校训、校史、学校荣誉、校徽、校报、名人语录等）
（2）每组学生从“窄溪小学”四个字中任选一个字，完成后面的题目。
3. 交流：在你心目中，我们的学校是怎么样的？{《我的母校》}.
（二）社会实践平台
1. 过渡：在我们的心目中，学校环境优美，老师爱岗敬业，同学文明礼貌。那么，在别人的心目中，我们的学校又是怎么样的呢？课前，每位同学都完成了一份调查问卷，我们一起来看看调查的结果。
2. 调查结果：看了这些数据中，你有什么发现？（体验学校在群众心目中的地位。）
1.讨论：为什么我们的学校在社会中有这么好形象？（可以结合前两课内容，
说到学生、老师、教学设施等因素）
4. 通过调查交流，我们感受到了母校在群众心目中的地位是那么的高。所以，我可以自豪地说：“我就是窄溪小学的老师！”你们可以自豪地说——生接：“我就是窄溪小学的学生！”
5. 提炼口号：今天我以窄小为荣。
（三）我是学校小主人
1. 树立榜样：今天，老师给大家请来了一位校友，他曾经也是我们窄溪小学的学生。（出示照片：李如苟站在自己捐资修建的校门边）
（1）认一认：认识他吗？他跟我们这个学校有什么关系呢？
（2）猜一猜：他已经离开母校二十几年了，为什么还要花上万块钱，为母校捐资修建校门、为母校捐赠石匾呢？
（3）听一听：我们一起来听听这位校友是怎么说的？（出示采访片段）
（4）说一说：听了他的话，你有什么想说的？
2. 过渡：目前，我们还不具备像李如苟、王升平等校友倾情助学的能力，那么，我们可以为学校做点什么呢？
3. 我们先来看看下面这些小主人的表现：
（1）出示县文艺汇演片段，边看边解说：10月13日，由1—3年级的同学排练的舞蹈《绿无边，爱无限》在桐庐县文艺调演中获得了三等奖，又为我校夺得了一份荣誉。看了以后，你有什么想说的？
（2）出示漫画：10月23日，我校举行了田径运动会。小Ａ由于表现出色被体育老师选拔参加县运动会的比赛训练。妈妈认为训练会影响学习成绩，不让参加。小Ａ想：我该怎么办呢？请你为小A出出主意。
（3）出示一组照片（校内环境整洁、校门口却堂而皇之地躺着垃圾）：这个月，我们学校正在进行“100%师生不乱丢垃圾”验收活动，这是老师在校园内外拍摄的两张照片。看到这些，你有什么要提醒大家的吗？
4.那么，作为学校的小主人，你准备怎样为学校增光添彩呢？
（1）指名交流{《我的母校》}.
（2）小组交流
5播放生活小镜头（排队吃饭、排队乘车、主动弯腰拾捡垃圾、做好人好事等具有导向性的场景）
6.赠送名言：俄国著名文学家高尔基在教导他的儿子时说过这么一句话：
（1）出示投影：“要是你在任何时候、任何地方，自己一生留给人们的都是美好的东西——鲜花、思想、对你非常好的回忆——那你的生活将是轻松和愉快的。”
（2）齐读
7.小结：正如高尔基所说，作为学校的一员，不论你的年龄大小，不论你身在何处，只要你心中有集体，在校做一个文明的小学生，回家做一个优秀的小公民，你随时都可以为母校添光彩。
8.提炼口号：明天窄小以我为荣。
（四）我是宣传小使者
1.欣赏学校宣传片：同学们，母校的发展离不开我们大家的努力，更离不开社会的支持。所以，老师在课前制作了一部简单的宣传片，争取让更多的人了解我们的学校。我们一起来欣赏一下。
2.布置课外作业：课后选择自己喜欢的方式向他人宣传我们的母校。（设计宣传手册、画宣传画、制作宣传标语）
篇五:《我的母校》
我的母校
随手翻开在相册，映入眼帘的是一张张熟悉的面孔。伸出手，轻轻地抚摸着这照片上的五十一个人。那一刻，往事涌上心头。我不禁鼻子一酸，泪眼朦胧。
日月如梭，岁月如流。转眼间，我已从一名小学生成长为了一名中学生。也就意味着6年的小学生涯己经结束。校园里的一草一木，一砖一瓦，在我心里，都是那么珍贵而美好，那么令我恋恋不舍。
我毕业于薛家湾第一小学，她建立于1992年，比起其它小学，它是一所相对“古老”的小学。它由4栋教学楼，一个塑胶操场和一个四季飘香的花坛组成。也许它不是最宏伟的，不是最吸引人的，但在我心中，却是最珍贵的。它记录了我六年小学生活的一点一滴，是一本无声无息又绚烂多彩的记录册。
走在静悄悄的校园里，我仿佛看到了班级里那追逐的身影；仿佛听见了教室里同学们的欢声笑语和办公室老师们的淳淳教诲。一幕幕和谐的情景浮现眼前。一切，都是那样的美好，那样的耐人寻味。
坐在空花落落的教室里，回想起刚步入小学生涯的时候，爸爸牵着我那稚嫩的小手，引领我到了人生的第一个转折点，也就是在那时，我那颗懵懂的心萌发出一颗该表着希望的幼苗，在这所学校里生根发芽。
当我第一次和同学们在运动会上参加全班接力的时候，我懂得了什么叫团结；当我看到同学们为了自己的目标而不停奋斗的时候，我懂得了什么叫坚持；当同学们勇于承担错误的时候，我懂得了什么叫承担。
不知不觉中，母校您已教会了我多少人生哲理啊！而此时，大家就要分离了。以后也不知道能不能再相见，心里难免有些不舍。我亲爱的老师，您为了让我们能学有所成，学有所进，天天披星戴月，不辞辛劳，呕心沥血。是您教会了我如何做人。您用您那颗慈母般的心，温暖我那颗幼小、无知的心灵，让我在日后的挫折中能够勇敢地跨过你娃，走向成功！在这里，我想对您说：“老师，您辛苦了！我永远爱您！”
离别对于每个人的意义都是不一样的，在这个炎热的夏季，我第一次体验到了人生路上的悲欢离合。我的同学，我的老师，我亲爱的母校，天下无不散之筵席！我相信，我们一定会再次相聚，因为我们彼此相爱！在多年以后，我会让母校以我为荣!
这就是我的母校——薛家湾第一小学。一个让我无比怀念的学校。
——初一（4）班乔娇
篇六:《我的母校》
您的基本数据（图）：
您的(ENFP)总得分为: 234 + E52 N70 F52 P61
本报告的目的：帮助你开始了解和分析最真实的自己，协助你迈出职业定位和职业规划的第一步，从人格类型的角度描述了个体的适合岗位特质和你的发展建议。
报告阅读说明：
· 本报告对你的人格特点进行了详细描述，它能够帮助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的选择
· 报告结果(性格类型)没有“好”与“坏”之分，但不同特点对于不同的工作存在“适合”与“不适合”的区别，从而表现出具体条件下的优、劣势
· 你的人格特点由遗传、成长环境和生活经历决定，不要想象去改变它，但是我们可以在了解性格的基础上对某些趋向的补充和平衡，从而优化我们的决策，更有效地发挥潜力
· 报告展示了你的性格偏好，而不是你的知识、经验、技巧{《我的母校》}.
· MBTI已有近70年研究和实践的历史
本分析报告包括：基本分析报告、职业发展分析报告、工作环境分析报告
一、 基本分析报告
MBTI人格理论
人格(personality) 源于拉丁语Persona，也叫个性。心理学中，人格指一个人在一定情况下所作行为反应的特质，即人们在生活、工作中独特的行为表现，包括思考方式、决策方式等。世界上关于人格理论的划分有很多种，本测评采用目前国际上最流行、在企业中应用最广泛的MBTI理论。
MBTI的人格类型分为四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面，即共有八种人格特点，具体如下：
· 我们与世界相互作用方式 外向Extraversion (E)——内向Introversion (I)
· 我们获取信息的主要方式 感觉Sensing (S)——直觉iNtuition (N) · 我们的决策方式 思考Thinking (T)——情感Feeling (F)
· 我们的做事方式 判断Judging (J)——知觉Perceiving (P)
在以上四个维度上，每个人都会有自己天生就具有的倾向性，也就是说，处在两个方向分界点的这边或那边，我们称之为“偏好”。例如：如果你落在外向的那边，称为“你具有外向的偏好”；如果你落在内向的那边， 称为“你具有内向的偏好”。
在现实生活中，每个维度的两个方面你都会用到，只是其中的一个方面你用的更频繁、更舒适，就好像每个人都会用到左手和右手，习惯用左手的人是左撇子， 习惯用右手的人是右撇子。同样，在四个维度上你用的最频繁、最熟练的那种方式就是你在这个维度上的偏好，而这四个偏好加以组合，就形成了你的人格类型，它反映了你在一系列心理过程和行为方式上的特点。
将人们在四个维度上的偏好加以组合，一共可以组成2*2*2*2=16种大的人格类型，如表演者型、专家型等，而根据不同维度分值，又可以细分为近乎无数种细分的维度差异（参见MBTI第二步），每个人的成长经历和环境对人的性格形成也有一定影响，因此每个人都是独特而复杂的，具体问题需要具体分析，需要了解自己属于哪种细分状况，请进入MBTI分类大杂烩交流区。更多了解〉〉
测试结果显示您的性格趋向为：ENFP (外向 直觉 情感 知觉) <公关型> 维度解释：
我们与世界的相互作用方式
E 外向 关注自己如何影响外部环境：将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。例如：聚会、讨论、聊天
I 内向 关注外部环境的变化对自己的影响：将心理能量和注意力聚集于内部世界，注重自己的内心体验。例如：独立思考，看书，避免成为注意的中心，听的比说的多
我们获取信息的主要方式
S 感觉 关注由感觉器官获取的具体信息：看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的事物
例如：关注细节、喜欢描述、喜欢使用和琢磨已知
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