【 – 小学作文】
篇一:《记一件不愉快的往事作文教案》
七年级上册作文教案
《记一件不愉快的往事》
教学目标：1、让学生学会观察生活，体味生活，学习合理选材。
2、学习倒叙、插叙等叙事方式。
3、学习运用语言、动作、神态、心理等细节描写来叙事。
4、学习首尾照应的写作方法。
教学重点：1、学习如何合理选材。
2、学习合理运用细节描写。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在我们的生活中，也许有许多让自己开心、快乐的往事，当我们回忆起这些的时候，会感到特别的快乐，但你们知道吗，在人的一生中，伴随我们的不可能只有阳光、鲜花，生活在带给我们欢笑的同时，也会给我们带来不愉快，甚至是痛苦，快乐的理由也许有很多，不愉快的往事留给我们的启示也不少哦！有谁愿意将自己不愉快的往事在这儿倾诉吗?
二、学生谈自己不愉快的往事。
过渡：刚才这些同学说得很好，也很大胆，他们愿意把自己的不愉快说出来，其实，有时候，我们是没有这样的机会去倾诉的，那我们可以换一种方式，不用嘴，用笔。今天，我们就来写一篇《记一件不愉快的往事》的命题作文，让我们的情感在文章中淋漓尽致的宣泄。
三、讲析文章的构思。
1．请学生回答记叙文的六大要素。（时间，地点，人物，事情的起因，
经过，结果）
2．从作文题中可以确定时间—往事,事情—不愉快的事。
3．细谈如何选材；假如你是一名读者，要阅读一篇这样的文章，你觉得什么样的事情你会感兴趣。指名学生谈谈。教师根据学生回答归纳，首先要符合文题的要求。其次是这件事是否有意义，立意要好。再次是这件事对自己的影响是否大，（这个影响含两方面，可以是有利的，也可以是有害的。）
4．选好了材，就要确定文章的行文顺序。教师指导：行文顺序可以按照事情本身的发展来写，也可用倒叙，插叙等方式进行，一般来讲，采用后两者来记叙，就要考虑首尾照应了。学生动笔写写自己文章的开头，教师点评。
四、生动的叙事。
出示三个句子，让学生进行扩句练习，然后请学生说说扩写后的句子与前句子有何不同？你喜欢前者还是后者，为什么？教师根据学生回答相机指出，在作文中，如果想让自己要说的事，如电影般活灵活现的出现在读者眼前，那就必须恰当的运用细节描写，细节描写包含的内容有很多，在叙事时，一般运用语言，动作，神态，心理等描写。
教师举例说明各种描写起的不同作用。{一件不愉快的往事作文开头}.
五、梳理写作流程。
1．审题。2．选材。3．确定写作顺序。4．语言的组织与叙事。5．结尾是否起到点明中心或者作用深化主题的作用。
六、学生写作。
参考例文： 一件不愉快的往事（篇1）
在我们的日常生活中，会遇到许多事情，有开心的、伤心的、开怀大笑的、默默哭泣的我同样也有遇到过，今天，我就选其中一件让我不愉快的往事跟大家说说吧！
那是一个风和日丽的下午，我和朋友郑馨走到大街上接受着柔和的阳光浴，我们这是要去新华书店买书呢！
好在我家离新华书店并不是很远，走了大约三十分钟的路程，我和郑馨就到了新华书店，手一推开光滑的玻璃门，一阵冷气就迎面飘来，映入眼帘的是一片人山人海，而且每个人的手里都捧着一本书津津有味的看着，有买书的和看书的。虽然人很多，但是看书的人都很安静，买书的人也很有秩序的排着一列长似火车的队伍，就连交谈也很小声。
我和郑馨乘坐着电梯到了二楼，她随手拿了一本漫画，身体倚靠在书柜旁边看了起来，我对她说：“一小时后在一楼结账处见。”她说：“嗯，知道了。”然后我就在茫茫的书海中寻找着我喜欢看的书。
不一会儿，我就在一个黑色的书柜前停了下来，这个书柜上整齐的摆放着一本本名著，最近我特别喜欢看四大名着，我抽出一本厚厚的《水浒传》，从第一页开始看起。
看了一会儿书后，我就合上了这本书，因为我总不能只看这本书而不看其他书吧？正准备离开那里时，一个穿着工作服的叔叔叫住了我，我还一头雾水没反应过来，那个叔叔竟然不分青红皂白的指责我：“小丫头，你怎么没有付钱就撕开了这本书的薄膜啊，万一你要是撕破了还是弄脏了别人怎么买呢！”
我正想解释说我来的时候就已经这样了，那个叔叔又添了一句话：“现在的小孩怎么都这样，没钱买书就打开来看，我告诉你，没钱就别来了！”这句话就像是一盆冷水把我全身上下都给浇了一个透心凉，我悻悻的走开了。 在去找郑馨的路上我都在想：新华书店里怎么会有这样的工作人员啊，没有证据就随便诬赖人，哼！真是气死我了，我干嘛要没事找事去翻那本书啊，我和郑馨留在远处看漫画多好啊，害我无缘无故就被骂了一顿！什么叫“没钱就别来了啊”，谁说没钱就不能来看书的啊！
我终于看到了郑馨，把整件事情都给告诉了她，然后就不由分说的拉着她，气愤的回家了。{一件不愉快的往事作文开头}.
唉，说来也真是倒霉，我竟阴差阳错的成为了无辜的受害者，这件事情只要我一想起来，就会气得把牙咬得“咯咯”直叫，因为那实在是太不愉快了！
一件不愉快的往事 （篇2）
说起不愉快的往事，我就不由自主地想起那件让我长久心痛的往事。 那是一年前的一天，我放学回家的路边捡到一只刚出生不久，被人遗弃的小狗，我看它很可爱，就把它抱回了家。回到家后，妈妈看见我的怀里有一只小狗，便气不打一处来，“向哲慧！”（妈妈生气时总喊我全名）声音有些吓人，“你又从哪儿弄来一只小狗，你知不知道，它身上有多少细菌，每天要掉下多少毛，快把小狗扔了！要不你就要挨打了！真的是一点商量的余地都没有”。可我根本不想把小狗扔了，又不想让妈妈生气，于是，我表面上恭敬地答应了妈妈把小狗再送回路边上，私下却把它藏在一个地方偷偷地养，可是不到两天，我给小狗偷饭的行为就被妈妈发现了，妈妈偷偷跟踪我到了我养小狗的地方，
一把抓起小狗，猛地扔到了路上，揪着我的衣服领就回家了。走了老远，还能听见小狗求救的叫声。回家挨打是少不了的。我就不明白，妈妈为什么不让养那只可爱的小狗呢？
这件事让我伤心好久，小狗求救的叫声时常在我耳边回响。
也许这件事妈妈早就忘了，可我一想起这事，心里就非常的难受。小狗也是个小生命啊，它离开妈妈就已经很可怜了，再得不到人的关爱，它又怎能生活。那只被抛弃的小狗是否还活着？还是——。如果它还活着，那它还好吗——？
一件不愉快的往事（篇3）
去年，我买了一只小白兔。这只小白兔毛茸茸的，像绵花一样。长长的耳朵下长着像红宝石一样闪闪发光的眼睛。眼睛下张着可爱的三拌嘴，样子小巧玲珑的，可爱极了。但它有时候很淘气呢，所以我给它取了一个名叫蜡笔。 我每天带它出去散步，给它食物吃。刚开始时它很怕我，不久我们渐渐熟悉了。有些时候蜡笔会舔我的手，向我撒娇。我给它喂胡萝卜时它就会边吃边看着我。好象在说：“谢谢你，小主人。”吃完食物它就会用手使劲的擦嘴，我十分喜欢它。
可是，没过多久我们放暑假时，我、爸爸、哥哥我们要一起去吐鲁番，我的蜡笔只好交给妈妈了。我依依不舍的告别了蜡笔，竟没想到这次告别是我们的永别。
那天，我从吐鲁番回来，急急忙忙要看蜡笔，但是我把家里的每个地方都找遍了，任没找到。我便走到妈妈跟前问：“妈妈，蜡笔呢？”“它死了”。
篇二:《小学作文：一件不愉快的事》
一件不愉快的事
星期五(早上),我和妈妈坐车子来到外婆家(玩)。
(到了外婆家后，)我把生命球送给了表姐,姐(表)姐送给我的是动画卡片,(也把她的动画卡片送给我)，我俩都很开心哟.
晚饭后,我教姐姐养生命球,姐姐学得可带劲呢,她是(这是她)第一次看到这么好玩的小东西哟,她说她们那儿没有这种东西(生命球)卖，(表姐非常喜欢我送她的小礼物。)
我一点小小的礼品换来姐姐的开心,此时我比她更加开心.
第二天,她(表姐)家来了很多小朋友,姐姐带着几个小伙伴把生命球都捏死了,
我(知道了)很生气,就和姐姐吵起来了,妈妈在一边同我讲道理,我不听,还追着姐姐打,妈妈就修理了我,我很不服气,又哭又闹的,妈妈把我拉到外婆家门前的塘边,让我一个人在那儿哭,她说哭吧,哭够了你就明白妈咪为什么要打你了.
刚开始还有几个人(大人)来哄我,可我越哄越哭,.后来就没人理我了,我也哭累了,我就偷着看妈妈,她在那儿静静的看书,根本不理会我可怜的目光.过了好久妈妈把我带到一个菜地旁边,她同我讲道理,我和妈妈都向对方道歉了,她说好汉转弯都是自己找台阶下的,小孩子不能为了一件小事而吵吵闹闹让其他的人也跟着不开心.我觉得妈妈说得很有理.
(通过这件事情，让我明白了一个道理，那就是……)
点评：小作者还是很清晰明了地表达出整个事件的来龙去脉，这点对于一个二年级的小学生来说，已是难能可贵了。但是，在细节上还是有很多小
毛病，比如：交代时间上不能太笼统，要明确;量词、代词要用准确。
后半篇作文都在讲道理，但是没有写出究竟是什么“道理”，结尾也有点仓促，不如以“通过这件事情，让我明白了一个道理，那就是……”作为结尾，整篇作文就显得完整了。
篇三:《记一件不愉快的往事作文教案》
《记一件不愉快的往事》作文教案
湘仪学校 丁红{一件不愉快的往事作文开头}.
教学目标：1、让学生学会观察生活，体味生活，学习合理选材。
2、学习倒叙、插叙等叙事方式。
3、学习运用语言、动作、神态、心理等细节描写来叙事。
4、学习首尾照应的写作方法。{一件不愉快的往事作文开头}.
教学重点：1、学习如何合理选材。
2、学习合理运用细节描写。
教学过程：
一、激趣导入。
同学们，在我们的生活中，也许有许多让自己开心、快乐的往事，当我们回忆起这些的时候，会感到特别的快乐，但你们知道吗，在人的一生中，伴随我们的不可能只有阳光、鲜花，生活在带给我们欢笑的同时，也会给我们带来不愉快，甚至是痛苦，快乐的理由也许有很多，不愉快的往事留给我们的启示也不少哦！有谁愿意将自己不愉快的往事在这儿倾诉吗?
二、学生谈自己不愉快的往事。
过渡：刚才这些同学说得很好，也很大胆，他们愿意把自己的不愉快说出来，其实，有时候，我们是没有这样的机会去倾诉的，那我们可以换一种方式，不用嘴，用笔。今天，我们就来写一篇《记一件不愉快的往事》的命题作文，让我们的情感在文章中淋漓尽致的宣泄。
三、讲析文章的构思。
1．请学生回答记叙文的六大要素。（时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果）
2．从作文题中可以确定时间—往事,事情—不愉快的事。
3．细谈如何选材；假如你是一名读者，要阅读一篇这样的文章，你觉得什么样的事情你会感兴趣。指名学生谈谈。教师根据学生回答归纳，首先要符合文题的要求。其次是这件事是否有意义，立意要好。再次是这件事对自己的影响是否大，（这个影响含两方面，可以是有利的，也可以是有害的。）
4．选好了材，就要确定文章的行文顺序。教师指导：行文顺序可以按照事情本身的发展来写，也可用倒叙，插叙等方式进行，一般来讲，采用后两者来记叙，就要考虑首尾照应了。学生动笔写写自己文章的开头，教师点评。
四、生动的叙事。
出示三个句子，让学生进行扩句练习，然后请学生说说扩写后的句子与前句子有何不同？你喜欢前者还是后者，为什么？教师根据学生回答相机指出，在作文中，如果想让自己要说的事，如电影般活灵活现的出现在读者眼前，那就必须恰当的运用细节描写，细节描写包含的内容有很多，在叙事时，一般运用语言，动作，神态，心理等描写。
教师举例说明各种描写起的不同作用。
五、梳理写作流程。
1．审题。2．选材。3．确定写作顺序。4．语言的组织与叙事。5．结尾是否起到点明中心或者作用深化主题的作用。
六、学生写作。
篇四:《一件不愉快的往事20131114于晗作文》
一件不愉快的往事
五二班 于晗
在我的脑海里里，有一个记忆的录像机，拍下了生活中的高兴、难忘 ……毕竟是时间长了，有许多照片都变得模糊不清，但是有一张照片清晰地印在我的脑海里，令我记忆犹新。
记得那一次，是一个星期天，我和妹妹在姥姥家玩。我们玩剪纸，我剪的是团花，而妹妹则把纸剪成了小碎片。才玩了一小会，我们便觉得很乏味，没意思，于是我就领着妹妹来玩过家家了。这时，桌上都是小纸片，于是我打起了小算盘：妈妈说帮她做家务就能得到奖赏，那么我帮妈妈收拾桌子，再加上她洗澡时我照顾了妹妹，不是能有两份奖赏了？想着想着，我就忍不住笑出了声来。我又想：心动不如行动！抓起碎纸就往院子里的垃圾桶那里跑。这时，我的小跟屁虫当然不会在那儿等啦，也抓起来几张纸向那儿跑去。这时，我已经在往回返了。快进门时，我心里掠过了不安分的一念：把她关在门外吧！不知怎么回事，我想都没想为什么把她关在门外就已经关了门。结果妹妹想都没想就撞了上来。。。。“哇，姐姐欺负我！”这声音，用一个字形容就是真响！我急忙捂住她的嘴，一边用另一只手给她揉包，一边安慰着她说：“不要哭，不哭啊！再哭姐姐不给你糖吃了，姐姐不跟你玩了啊！你再哭，姑姑就打姐姐，姐姐就完蛋了！”说这话表面上是安慰她，其实也是安慰我自己：她被我哄好了以后，一切就可以息事宁人了。但是还是发生了这些事：妈妈听到哭声后闻声而来，看见
妹妹头上的大包就知道了一切，打了我一顿。妹妹哭的不太厉害了，我因为她而挨打也不和她玩了。
此时，外面很晴朗，但是忽然刮起了风，好像在嘲笑我的愚笨。明知道是错的还要去做。
但是，伟大的我是不会因为这件事而生气的！我又没什么大错。我只是关上了门，而妹妹不先用手推门才会这样的!我只有看管不周的罪名！但这样去想也安慰不了我自己了，深深的罪恶感笼罩着我。这时，我百感交集：嫉妒、眼红、难过、愤怒。好像所有不好的心情都汇集在了我这个做错事的小女孩身上。此时的我也很后悔了，恨不得找个地缝钻进去，永远不出来，不让别人看到。这也许减轻我的痛苦吧！但我的心情还是久久不能平静。
虽然这件事已经过去了很久，可现在回想起来，还是令我记忆犹新。一个做姐姐的竟会那样对妹妹！我发誓：我以后一定要好好和妹妹相处！
这真是一件不愉快的往事啊！虽然它令我难过，可是它却给了我教训，也给了我一个可以吸取经验教训的机会。
老师，我想对你说
五二班 于晗
今天是教师节，我要向老师说什么呢？千言万语化作一句：“老师，您辛苦了，我们谢谢您！”
记得刚入学时，您给我们扣过扣子，系过鞋带，削过铅笔，还帮我们洒水扫地，又手把手交我们写字。我们真想对您说：“老师，您辛苦了，我们谢谢您!”
一年四季，您都陪着我们游戏，玩耍。春天，您带我们走出校门，观赏大自然；夏天，您带我们到树荫下，谈心乘凉；秋天，您教导我们粒粒粮食都是农民伯伯用汗水换来的，要颗粒归仓；冬天，冰天雪地，寒气逼人，可您句句话语都温暖如春。我们真想对您说：“老师，我们谢谢您的陪伴！”
老师，不知您还记不记得那一次。我做课堂作业时不小心把“凯”字右边的“几”写成了“反”文旁，您看见了以后立刻给我指出来，让我改正。我暗暗佩服您，从那以后，我做作业更认真了。要不是您及时给纠正错误，我就会形成错误的认识。
老师啊，这几年使我们深深懂得，您是用血汗哺育我们成长。您给我们的是知识与力量，而您留给自己的却是根根白发与条条皱纹。我们都知道，这记载着您的辛勤耕耘和对我们深深的爱！
篇五:《一件不愉快的事作文350字》
一件不愉快的事作文350字
篇一：一件不愉快的事作文350字
前几天，我借了一只笔给某同学，但是她没还我。第二天，我去问她却说给我了，我半信半疑，但也没有仔细追究。{一件不愉快的往事作文开头}.
今天午谈后的一个课间，某同学拿着一支和我丢失的一样的钢笔，说是她妈在淘宝上买的。我知道她在撒谎，因为笔丢失后，我还特意在网上找了一下，并没一样的笔。我拿着“她”的笔仔细端详，一转眼，我的脸从平静变成了惊讶，接着就满脸怒气。你知道我看见什么了吗？笔尾有一些颜色掉了，那正是我用尺子蹭掉的。
我大声地斥责：“你怎么拿我的笔？”某同学弱弱地回答：“这是我网上买
的。”“你骗我！”上了课，我写了一张字条，让某同学把笔还我。袁平翌扬看见了这一幕，去告了老师。美术老师问我们俩怎么回事，我连忙说：“某同学拿了我的笔！”也许是为了减少一点尴尬吧！她说了句，这是你的啊？就把笔还给了我。
我弄不明白，为什么喜欢的东西就成了自己的东西，而且就算被揭穿也不肯道歉。
美术课后，天“忽”的亮起来了。也许，这正预示着我们的和好如初吧！
篇二：一件不愉快的事作文350字
从出生到现在，我几乎没有不愉快的事情。只有一件事，我现在还特别生气，那是一年前的事了。
有一天晚上，漆黑一片，让人害怕。我正在家里看电视，妈妈走了过来。我问妈妈：“今天是不是可以跟你在一起睡了？”妈妈说：“我今天有点不舒服，等明天的吧！”这时，我觉得我非常不愉快，因为妈妈那天早上还说要跟我睡一晚上呢。后来，我再也忍不住了，我大哭起来。{一件不愉快的往事作文开头}.
到了晚上，我躺在我的床上，一想到刚才的事，我的头上好像冒火了似的，头发都竖起来了！
我妈妈轻声走了过来，她说：“快睡吧，宝贝儿！”然后，我很快就睡着了。第二天，我还是为前一天的事生气。那天晚上，我妈妈说：“今天咱们一起睡吧！”我乐得目瞪口呆，我以为妈妈近期内不会跟我一起睡了呢。妈妈笑着说：“傻孩子！”
第三天，我还是很生气。因为前一天妈妈是和我睡在一个屋，不是一个床。
直到现在，我还是非常的生气。但是，不提起它，我还是非常愉快的！
篇三：一件不愉快的事作文350字
开学的这一段时间，我们班发生了一