【 – 小学作文】
篇一:《形势与政策2016》
形势与政策2016
1名师对话“四个全面”
1.1
名师对话“四个全面”
1
现任（2015 年）联合国的秘书长是（）。
A、安南 B、朴槿惠 C、潘文基D、潘基文
2
孟德斯鸠认为一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。（） 答案：×
2“四个全面”战略布局的科学内涵
2.1 “四个全面”战略布局思想的提出
1
习近平总书记在（）省调研时第一次提出“四个全面”战略布局思想。
A、广东 B、浙江 C、江苏 D、江西
2
第一次提出“四个全面”战略布局思想的时间是（）。
A、2014 年 5 月 B、2014 年 12 月
C、2015 年 2 月 D、2015 年 5 月
3
中共十六大在报告中提出了“全面深化改革开放”。（） 答案：×
2014年，中共十八届四中全会将“两个全面”扩展为“三个全面”。（）√
2.2
对“四个全面”思想的定位
1
党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是（）。
A、改革开放 B、经济建设
C、社会主义初级阶段 D、中华民族伟大复兴
2
中共十八大报告中强调：“全面落实经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设（）总体布局”。
A、五位一体 B、四位一体
C、两个一百年 D、三步走
3
（）第一次将“四个全面”定位于党中央的 “战略布局”。
A、邓小平 B、江泽民 C、胡锦涛 D、习近平
2.3
全面建成小康社会的科学内涵
1
1979年12月6日，邓小平副总理会见来访的日本首相（大平正芳）时，解释了中国式的四个现代化。
（康有为）推衍出“据乱世、升平世（小康）、太平世（大同）”的社会演进系统。
率先提出“三步走”战略的领导人是（）。
A、邓小平 B、江泽民 C、胡锦涛 D、习近平
2
“全面建设小康社会”的灵魂是（）。
A、经济建设 B、政治建设
C、社会建设 D、文化建设
3
“全面建成小康社会”的根本是经济建设。（） 答案：×
4
“全面建成小康社会”不需要大力培育和践行社会主义核心价值观。（）
5
2014 年世界 GDP 排名第三位的国家是德国。（） 答案：×
2.4
全面深化改革的科学内涵
1
发展社会主义民主政治，必须以（）为根本。
A、坚持党的领导 B、宪法
C、保证人民当家作主 D、人民代表大会制度
2
答案：×
全面深化改革的总目标是：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。（） 答案：√
3
全面深化改革的出发点和落脚点是坚持促进社会公平正义、增进人民福祉。 （）答案：√
2.5
全面推进依法治国的科学内涵
1
“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”，此话出自 （）。
A、孟德斯鸠 B、拿破仑 C、柏拉图D、卢梭
2
（）是国家的根本大法。
A、民法 B、刑法 C、立法法D、宪法
3
2014 年 10 月中共（）审议并通过的《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
篇二:《形势与政策2015-2016教学大纲》
《形势与政策》课程教学大纲
一、课程说明
（1）课程编号：
（2）课程名称：形势与政策 英文名称：Situation and Policy
（3）学分/学时：2学分/32学时
（4）适应专业：全校所有专业
（5）课程简介：
《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。该课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，也是对广大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个高校学生的必修课程。它以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧抓大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。
二、课程教学目的
帮助大学生了解和掌握国际国内形势与国家方针政策，开拓大学生视野，提升思想理论素养和政策水平；引导大学生思想统一、凝聚力量，坚定不移走中国特色社会主义道路，为全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力学习。
三、课程的教学方法与学时分配
（1）教学方法
教师课堂讲授为主，实践教学为辅，通过专题讲授、多媒体教学等方式和手段，提高教学的实效性。
（2）学时分配
总学时： 32学时
理论教学: 24学时 （ 第一学期16课时；第二学期8课时 ）
实践教学：4学时 （第二学期）
自主学习：4学时 （第二学期）
四、成绩评定和考核方式
（1）成绩评定：
平时成绩：60分（含课堂出勤，课堂笔记、课堂参与、学习态度等）
实践成绩：20分（其中包括自主学习10分）
论文成绩：20分
根据课时分配，第一学期平时成绩40分，第二学期平时成绩20分，实践成绩20分，论文考核20分。
（2）考核方式：
平时考核：学生必须携带《形势与政策学习记录表》，由《形势与政策》课教研室统一设计，由学生从思政部网页上下载，自行打印，随堂填写相关学习内容，并在下课时上交任课教师，做为学生考勤与平时成绩的主要依据。专题授课结束后，由各专题教师交与合班负责教师，合班负责教师通过检查记录表数量和质量完成对学生上课情况的审核、确认事宜，并作为平时成绩考核依据。每位合班负责教师负责学生成绩的最终评定。《形势与政策》课本学期共4周，每周4课时，学生缺勤一次课程成绩不得评优，旷课两次或以上需重修该课程。
实践考核：根据实践教学与自主学习的效果进行考核。学生自主选择近期的时事新闻和党的会议等视频资源观看，每次理论教学前进行“时政新闻一分钟”的学生讨论。
期末考核：结合课堂讲授内容撰写不少于2000字的时事评论和热点问题分析。
五、教学参考书目和资料
《人民日报》、《光明日报》、《半月谈》、中宣部时事报告杂志社编辑出版的《时事报告(大学生版)》、东北大学出版社《形势与政策》教材和光盘、教育部的时事VCD等。
六、教学组织与检查
（1）根据教育部和中宣部制定的课程教学要点和教材的主要精神，我部将分学期制定课程教学计划并组织任课教师集体备课会，对本学期教学工作作出统一安排。
（2）为进一步保证课程教学顺利实施，我部将加强对课程教学工作的检查，主要采取检查教案、随堂听课、组织学生座谈与问卷调查、抽查学生答卷等形式进行，以确保教学效果。
附：
《2015年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》
2015年是全面深化改革的关键之年，是全面依法治国的开局之年，也是全面完成“十二五”规划的收官之年。2015年下半年将召开党的十八届五中全会，迎来中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年等重大纪念活动。2015年下半年高校“形势与政策”教育教学，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，开展纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年等主题教育活动，引导大学生正确把握国内外形势新变化新特点，统一思想，万众一心,把中国特色社会主义推向前进。
（一）国内“形势与政策”教育教学要点
1. 深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和党的十八届五中全会精神。
习近平总书记从时代和全局高度，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军，发表了一系列重要讲话。习近平总书记系列重要讲话科学回答当代中国面临的一系列重大问题，鲜明提出新形势下治国理政的一系列重要方略，开拓了马克思主义发展的新境界，是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争最鲜活的马克思主义，为我们统一思想、凝聚力量提供了有力武器。宣讲阐释讲话精神是一个持续推进、逐步深化的过程。一要引导学生着力在坚定理想信念上下功夫，在掌握科学理论上下功夫，在理论联系实际上下功夫，切实做到学而信、学而用、学而行。二要不断深化中国特色社会主义和中国梦教育，通过历史变化、现实成就、国际比较，引导学生增强道路自信、理论自信、制度自信。三要深入准确阐释“四个全面”战略布局，引导学生深刻把握其重大意义、丰富内涵、相互关系和实践要求。通过持续全面深入地宣讲，让广大学生充分认识讲话中的马克思主义立场、观点、方法和理论品格，进一步增强学习贯彻的自觉性坚定性。
今年10月，我们党将召开十八届五中全会，研究关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议。一要宣讲党的十八届五中全会的重大意义，引导学生深刻理解、全面掌握全会精神的丰富内容。二要大力宣讲“十二五”时期经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及党的建设取得的丰硕成果，引导学生深刻认识取得的成绩来之不易，积累的经验弥足珍贵。三要深入开展五中全会精神学习教育，引导学生准确把握“十三五”时期经济社会发展的指导思想、总体思路、目标任务和重大举措。到2020年全面建成小康社会，是党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。“十三五”时期是全面建成小康社会的决定性阶段。通过宣讲，引导学生进一步统一思想、认清形势、增强信心，坚定为祖国发展贡献力量的理想信念。
2. 围绕重大活动和热点难点加强思想教育和引导。
要以举办抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年系列纪念活动为契机，紧紧围绕“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的主题，对学生进行抗战精神和爱国主义教育。一要着力宣讲中国人民抗日战争胜利的伟大历史意义，
中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位、重大贡献和中国付出的巨大民族牺牲。二要着力宣讲在中国共产党主张建立的抗日民族统一战线旗帜下全民族打败日本帝国主义侵略的历史功绩，中国共产党在全民族团结抗战中的中流砥柱作用。三要宣讲第二次世界大战和日本侵华战争给各国人民带来的深重灾难，揭露侵略者的战争罪行和残暴行径，有力批驳各种否认和歪曲侵略历史的错误言行。四要广泛介绍中华儿女和国际友人在反法西斯战争中的英勇行为和正义言论，缅怀先烈和民族英雄。五要着力宣讲中国坚持走和平发展道路，反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。在教育教学中，引导学生客观全面看待抗战历史，正确把握前6年局部抗战和后8年全面抗战的关系，正确把握正面战场与敌后战场的关系，正确把握中国人民抗日战争与世界反法西斯战争的关系，有理有据批驳否定党领导抗战的历史功绩、否定中国在世界反法西斯战争中重要地位和作用的错误观点。
要着眼学生关切，了解他们的现实生活和思想实际，着力回答普遍关注的热点难点问题。一要针对环境污染问题，宣讲大气、水、土壤污染治理等生态文明建设的新进展新成效，重点介绍党和政府在让百姓喝干净的水、呼吸清新的空气、吃放心的食物等方面的重要举措。二要围绕互联网+、中国制造2025等国家战略发展计划，介绍相关背景、阐释内涵、国内外发展态势及给大学生未来创业就业带来的机遇。三要回应学生关注的就业问题，让学生把握我国就业总体形势，知晓国家在大力推进大众创业、万众创新的政策措施。
3. 深入阐释我国经济发展新常态的趋势性变化。
今年以来，在内外承压的背景下，我国经济主要指标逐步回暖，呈现缓中趋稳、稳中有好的发展态势。教学中，要着力宣讲阐释经济发展的新特点、新变化。一要充分宣讲经济发展亮点，阐明当前中国经济形势四个“没有变”：经济发展长期向好的基本面没有变，经济韧性好、潜力足、回旋空间大的基本特质没有变，经济持续增长的良好支撑基础和条件没有变，经济结构调整优化的前进态势没有变。二要通过对导致近年来国内经济增速下滑的国内国际因素的分析，和对经济自身发展规律的阐释，引导学生客观理性地认识当前国内经济增速下滑的问题。三要准确把握新常态的趋势性变化。新常态是一个普遍的经济发展规律，高速增长的经济体基本都经历过这一过程；新常态下我国经济增长仍需要继续保持在中高速水平。四要针对唱空中国经济论调，解疑释惑、澄清是非。围绕经济增速、
楼市股市、地方债务等经济热点，做好解释引导教育工作。既要看到当前面临的挑战和困难，也要看到我们的机遇和信心。通过教育教学，增强对中国未来发展的信心。
4. 准确把握农业农村发展的主线、改革任务。
今年农业继续保持良好发展态势，农村公共服务稳步推进，农村社会和谐稳定，成为经济社会发展亮点。教学中，要着重引导学生关注关心当前农业农村改革的重点任务。一要阐明当前农业发展方向。即加快推进农业转变发展方式，走产出高效、产品安全、资源节约、环境友好的现代农业发展道路。二要引导学生看到当前农业农村发展的结构性矛盾。讲清农业资源偏紧和生态环境恶化的制约、农村劳动力结构变化的挑战、农业生产结构失衡的问题、农业比较效益低与国内外农产品价格倒挂的矛盾等突出问题。三要宣讲深化农村改革的系列举措。解读稳步推进农村土地承包经营权确权登记颁证试点，推进农村集体产权制度、农村金融保险、农垦体制、种业权益等方面的改革，正确引导“谁来种地”“如何种地”、农村土地改革、农产品安全等热点问题。通过教育教学，让学生认识到，农业目前是“四化同步”的短腿，农村目前是全面建成小康社会的短板。中国要强，农业必须强；中国要富，农民必须富；中国要美，农村必须美。引导和鼓励学生毕业后到农村基层就业创业，成为活跃农村经济、破解“三农”难题的生力军。
5.正确认识当前党风廉政建设和反腐败斗争形势。
当前党风廉政建设和反腐败斗争形势依然严峻复杂。宣讲党风廉政建设和反腐败斗争形势，一要阐释全面从严治党在“四个全面”战略布局中的地位和作用，深入分析全面从严治党中“全面”的内涵、重要意义和深远影响。二要阐释党风廉政建设和反腐败斗争对全面从严治党的支撑作用，宣讲党中央的方针政策和工作部署以及取得的明显成效，消除学生在一些腐败认知上的模糊认识。三要通过讲解反腐倡廉法规制度建设、不敢腐不能腐不想腐的有效机制，引导学生树立纪律意识、法治意识，做到遵规守纪、严格自律，把纪律和法律作为日常学习和生活不可触碰的底线。在教育教学中，尤其要引导学生正确认识以下几点：一是充分认识到反腐败斗争具有长期性，距离实现不敢腐不能腐不想腐尚需较长时间。二是看到我们党对腐败零容忍、从严治党从严治吏的坚决态度，和重拳反腐以及从治标向治本迈进的成就。三是正确看待“反腐过头”论、“反腐自黑”论、
篇三:《形势与政策2016》
形势与政策2016
1名师对话“四个全面”
1.1
名师对话“四个全面”
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现任（2015 年）联合国的秘书长是（）。
A、安南 B、朴槿惠 C、潘文基D、潘基文
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孟德斯鸠认为一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭