【 – 小学作文】
篇一:《人教版语文七年级下册作文》
人教版语文七年级下册
写作〃叙事要完整
学习目标
1. 理解叙事文章需交代清楚的几个记叙要素。
2. 学会围绕中心清楚完整地写好一件事的方法。
技巧点拨
1．要交代清楚几个记叙的要素。
一件事情，应该有时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，这六个要素要交代清楚，缺一不可，如果这六个方面交代得不清楚，记叙得不全面、不完整，那么这篇记叙文很有可能无法反映出事情的基本面貌，就不能给读者一个清楚、完整的印象。六要素的交代要灵活，避免文章的呆板和平庸。
2．要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文的六个要素中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。要抓住最能表现人物品质和个性特征的情节，对人物的语言、动作、神态、心理活动等进行详细刻画。
3.要确定好记叙的线索。
线索是贯穿文章始终的脉络，有了脉络，文章就形成一个有机的整体。文章的线索可以是某个人物，某个事物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某个悬念，某一矛盾冲突等等。线索，常常是作者行文思路的具体体现，一篇文章有了贯穿全文的线索，能使文章浑然一体，结构完整。
4.要安排好写作的顺序。
作为叙事类的记叙文，常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙等。
顺叙是指按事情发展变化的时间先后顺序来记叙的一种方法。它容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。如果在文章中只写一件事，同学们可以按事情的来龙去脉来记叙，写清事情的起因、经过和结果。如要记叙几件事情，一般可按事情发生的先后顺序来依次记叙。 倒叙，即把后发生的情节提前叙述，然后再叙述发生在前面的情节。采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；
二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
插叙就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。
记叙某一件事情，往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。合理安排写作顺序，还要注意段落层次之间的衔接，注意过渡和照应，才能使一篇文章内容衔接和完整。
写作指导
第一题：以小组为单位给文章排序。
思路：按照事情发生、发展和结果的过程排列表顺序，先找出放在文章开头和结尾的句子。
写法：⑦⑥①②④③⑤或⑦⑥①④②③⑤
第二题：自拟题目
选材：课文——《未选择的路》
思路：反复朗读《未选择的路》，仔细体会诗中“我”的形象，交代清楚事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，写出面临选择时“我”的心理活动及做出选择后“我”的具体行动。
写法：运用第一人称，把事件写具体完整，对面临选择时“我”的心理活动要进行详细刻画。根据表达中心的需要，展开合理的想象,补充情节，刻画细节，增添必要的环境描写。
第三题：以“我的第一次”为话题
选材：人生有许多第一次：自己第一次上网，第一次给妈妈洗脚，第一次做家务第一次所给你带来的印象最深、最难忘、最有意义，在这许许多多第一次中，我们体验着不同的收获与失败，同时也开启了一次次新生活的大门。
思路：首先交代清楚第一次做事的经历，其次还要交代清楚第一次所做的事情给自己带来的感受和印象，甚至是一些启发、教训等等。这就要同学们首先确定材料，其次要考虑组织材料的方法等等。
写法：写第一次做事，要交代清楚记叙的六要素，对事情的经过和结果尤其要详写，文末可用议论、抒情的方式点明这“第一次”给你带来的不同的收获和启发。也可运用倒叙，以达到引人入胜的效果。
佳作展示 第一次养花
每一个人都有自己的第一次，它像海边那各色各样的贝壳，在阳光的沐浴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数也数不完的贝壳有时候可能会被大海吞噬，但那颗最闪光的贝壳永远都不会消失。
记得去年暑假，我由着那股好奇和冲动，向爷爷要来了几盆花草,尝试着养起花来……我立刻到市场上精挑细选，买下了一个适合养月季花的花盆，早晨一爬起来，拿出小时候玩土用的小铲子，在楼下挖起土来，随后把土里的小石子逐一挑出，直到在花盆里装满了“合格”的土，由于家里有了几盆花草，我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。
每天，我会先来到花草前，把它们端到阳台的走廊上，让它们呼吸一下清鲜的空气。凉风习习中，我给草儿们浇浇水，施施肥，然后让它们享受清早太阳的温暖和滋润……中午，强烈的阳光烤着大地，我又要忙着把花草搬回家里……傍晚，等太阳快要下山时，我又要把花草都搬出来，给它们松松土，再浇浇水……有时候，半夜里赶上下雨，我又要赶紧爬起来，把花草忙着搬回来……如此往复，让爸爸妈妈都惊叹不已：我们家的宝贝女儿这是怎么了？几盆花草竟让她如此上心，这么容易就一改以前的懒散了？
一晃十几天，一天清早，我照例爬起来给花草浇水，突然，我发现其中的一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花苞，那花苞红红的、绒绒的，好像一颗玲珑的红宝石。多么令人欣喜啊，月季就要开放了！我恨不得马上见到她开花，便一天到晚围在月季的旁边，一天过去了，花苞好像还是那个样子，一点都没有体会到我的那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我的心思，语重心长地说：“孩子，开花需要有个过程，我们不管做什么事都得有耐心，才一天时间，花苞哪能这么快就开放呢？现在，月季就要开放了，就更要耐心细致地照顾它啊！”爸爸妈妈说得一点也没错，就在我看到花苞的第三天早上，我看到花苞慢慢地绽放开来了。虽然还是很小，但那种娇嫩、那种妩媚、那种鲜艳，那种充满生命活力的芬芳，多么让人兴奋啊！为了月季花，我不停地忙碌着，现在月季花已经长出花苞，开放出得意、胜利的花朵，样子不比公园里的差，我成功了。鲜艳的花儿，总是在不同的季节绽放，带给我芳香，带给我好心情！
一次养花的尝试，让我尝到了劳动的幸福和成功的自豪。经过这次养花，我有许多收获和喜悦，有花有果，有香有色，有喜有忧……我从这些养花的经验中渐渐悟出了一个道理：养花和做人一样，做什么事都要有耐心，不可半途而废。既然选择了，就要坚持下去。
名师点评：
本文作者十分具体生动地写出了“第一次养花”的经过。在写养花的经过时，先具体写了一天的养花经历，早晨如何、中午如何、傍晚又是如何。然后以一句“如此往复”，生动地展现了作者“第一次”养花时的那种认真的态度和一丝不苟的精神。尤其在写到月季花将要开放时，作者那种“欣喜”而又“急切”的心情，刻画得十分生动细腻，读来让人深受感染。由于对“第一次”养花的过程写得十分具体生动，所以作者最后的感悟也就水到渠成，真切自然。
篇二:《人教版语文七年级下作文训练方案》
篇三:《七年级下册语文作文》
七年级下册语文同步作文指导
第一单元：成长的烦恼
题解
1．成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，把它们写成一篇作文。
2．要求：文体不限，题目自拟，一定要写出你真实的感受。
范文
难 题
山西 贺娟
“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只？”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题，说难不难，说易不易，所以成了人们测试智力的常备题目。
三岁 在家中
“娟娟，快过来，妈妈问你个问题!”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。“树上有五只鸟，猎人打下一只，还剩几只？”“这个好像还有四只吧!”“唉”妈妈叹了口气，“错了，应该没有了，枪一响，不是全吓飞了吗？”说完摇摇头走了，留下我一头雾水，百思不解。
五岁 在幼儿园
“小朋友们，我问你们啊，树上有五只鸟”阿姨用甜得发腻的声音提问。我站起来说：“可以没有，也可以是四只。”“没有鸟是因为它们都被吓跑了”阿姨的脸上露出几丝赞许，但没有持续多久，便不可抑制地抽搐起来，因为我接着又说，“如果是四只，就说明它们全被吓傻了。”教室里哄堂大笑，阿姨指着我的脸大喊：“你”从此似乎对我冷淡了许多。
七岁 入学智力测试
我被带到了一个空旷的房问里，也许是命中注定，又抽到了那个该死而又熟悉的问题。“可能没有，因为全吓跑了；可能有四只，因为用的是消声手枪；可能是五只，因为是假鸟”老校长还未等我“可能”完，脸上就露出不耐烦的表情，立即宣布我智力正常。
九岁 三年级在班中
新年联欢会，又是这道题，又是我回答，毫不犹豫：“没有了!”老师说：“答案有些陈旧，应该说‘不让打鸟’，这才是创新思维。”我赶快补救，历数诸多“可能”。老师剑眉一竖，脸上“晴转多云”：“别胡思乱想了，正确答案只有一个，就是不让打鸟!你这次考试下降了，回去写份总结，好好想一下”
十四岁 初二在家中
我正在房中奋笔疾书，老妈拿着一张报纸悄无声息地进来，说：“来，让我测测你的智商。”我一看，又是“树上打鸟”。我想都没想：“没有了。”老妈让我再想想，我“再想想”后回答：“保护环境，不让打鸟!”老妈还让我想，我又想了一会儿，斩钉截铁地说：“没有了！”老妈妈长长地叹了口气，正确答案是：至少说出八种可能的情况。
“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还有几只？”我不知道，你知道吗？
流年似水
山东 藏晓亮
成长中的烦恼如海潮般地涌上心头，何时才能平息，何时才能有一片净土让我停下脚来歇歇呢？我不止一次地问自己。
记忆里童年的时光总是美好的。我沿着幽深寂静的时间走廊往回奔跑，直到少时的容颜在模糊的空间重新绽放。我回到儿时，我看到了三四岁时的我很向往去幼儿园，因为在家里很无聊，到了那儿有小伙伴玩儿。当我真的来到幼儿园的时候，看到别人背着书包上学，还会有休息日，很是羡慕，于是又盼望着快点儿长大。就这样，童年的时光在天真烂漫的等待中慢慢流走。为何幼儿园的
三年是这样漫长，当我长大时才发现，这也许是我一生最无忧无虑的时光，它是那样短暂，所有美好的回忆都在那里隐藏——春天的气息，夏夜的喧闹
突然有一天我终于上了学。毕竟梦想与现实相差很远，学校的生活与我儿时心中绘制的“蓝图”完全不一样。繁重的学习，复杂的人际关系，还有永远做不完的作业。我的童年在踏进校门的第一步起就结束了。这才是生活的开始吗?
我记得从树枝空隙看到的天空很高很高，是一种像绒毛般轻柔又像泉水一样清澈的蓝。一片叶子飘了下来，打着旋儿，千回百转地抗拒，终于以一种凄美如鸟的姿态告别树枝，亲吻大地。
当周围的人已经不把我当孩子看时，我才发现自己长大了。我时常回忆过去，时时都在希望成长，就像小时候希望去幼儿园，在幼儿园时又希望上学，一直到现在大概是对未来的无知，又是对未来的憧憬，驱动着我向往未来。而现实与想像总有一段距离，当未来真的来了时，又对往昔有着一种说不清的眷恋之情。
现在我开始怀疑怀疑未来是不是会更可怕，因为太多的现实使我明白，在我长大的同时，挫折也随着我在成长。我从一开始就在逃避长大，逃避长大的烦恼，又从一开始就在期待长大，期待长大的自由。我不停地在盼望与回忆中徘徊，在过去与未来间生活，好像从来都没有过现在，但我确实又生活在现在。为什么我总是讨厌现在，而当现在过去时，又怀念现在?
也许是因为未来的坎坷是未知的，过去的坎坷已经过去了吧。
人生的成长就像那片叶子的命运，无论怎样千回百转也无法抗拒时间的力量。往事如风。青春如梦。过往云烟，岁月留痕。流走的年华告诉我前方的荆棘不会减少，面对旅途的坎坷我自言自语，我自怜自爱，我自由成长，怎么都不说痛。{人教版七年级下册语文探险作文}.
成长的烦恼
北京 夏禹梦
人生旅途，变幻莫测，免不了那大大小小的烦恼。回想自己的过去，有过痛苦，也有过悲伤，但那大都是些一时的烦恼，时间久了自然烟消云散。可也有个不大不小的烦恼，一直伴随我到现在，那就是我的这副眼镜。
说到它，已伴随我将近10年。上小学初戴眼镜时，虽觉不甚美观，却并不觉得给自己带来多大麻烦。但随着年龄的增长，眼镜度数的逐步增加，各种不便开始显露出来。
最明显的就是学习上的不便。别看我已架上了一副近600度的眼镜，可要遇上一位写字稍微小一些或是潦草一点儿的老师，那可就糟糕了。伸长了脖子，瞪大了眼睛，直看得脖子酸痛，也看不出个究竟来。我只能左顾右盼，东抄一笔，西抄一笔，凑来凑去，才得以抄全笔记。抄不全笔记其实还只是小麻烦，最惨的还要属计算机课。尽管每次课前我都尽量地休息好眼睛。可45分钟过后，眼睛依然疲惫不堪。计算机不同于其他课。整堂课那些公式、文字就像走马灯似的在屏幕上翻滚，我既要全神贯注地听老师讲课，以免漏掉哪怕一个知识点，又要使屏幕上所有的东西都尽收眼底。一堂课下来，我的双眼简直都要鼓出来，异常难受。{人教版七年级下册语文探险作文}.
不过，写了这么多的不便，在我看来，还是可以忍受、可以克服的。还有一种不便却给我带来了无可弥补的损失，令我难以忍受。我从小就喜欢踢足球，这次年级联赛，我义不容辞地加入了班队，准备和几个志同道合的队友大干一场。可最后，我们只取得了第六名！大家不说，我也知道自己的表现实在是不如人意。踢后卫，我总是打得缩手缩脚，怕踢坏了眼镜；冲锋陷阵时，总怕对方的猛烈逼抢，铲倒了自己，以致摔坏了眼镜。摘了眼镜踢，就更抓瞎了，连双方队员都辨不清，还谈什么传球组织？
其实，戴眼镜的烦恼又何止这些！这其中的苦衷不戴眼镜的同学定然是体会不到的。因此，我才想提醒这些同学们，保护好你们的双眼，愿你们永远能够明眸善睐，拥有一片明亮的世界。 无人喝彩
——献给即将来到的高三
江西 陈琅
告别了这个美丽的暑假，一切恢复平常，忙碌的人重新忙碌，焦头烂额的人重新焦头烂额，老师的目光还是那么咄咄逼人，我们的目标还是那么清晰明确。
晃晃悠悠而又自然而然，我就这样升入高三，没有兴奋也无人喝彩，但我知道应该慢慢遗忘自己在暑假中的自由和空闲，重新投入这不曾改变的生活，而事实上我也无力改变什么，不是吗? 曾经听说过一段很有意思的话：“一个具有地道中古遗风的人应该没有肉体，一个具有地道现代风韵的人应该没有灵魂。”那么我想，一个具有地道高三作风的人应该既没有肉体也没有灵魂，或者如李敖所说，将肉体与灵魂透支吧!
当然，上面的话或许不乏故弄玄虚的成分，然而无论如何生活就这样地继续。每个科目的老师都时刻强调自己所教学科的重要性并且不断渲染上届高三学习的努力程度，听得我十分麻木。我只是安静地坐在教室中那个固定的座位上，听着所有的内容，搞不清楚哪些重要哪些不重要，新的课程在不时地提醒我，它将成为大综合中不可或缺的一门，永远很重要。所谓的困倦感、压抑感、挫折感都应彻底杀死，我们应从生理到心理彻底地坚强起来。
不过话又说回来，我的确不该抱怨，因为我们并没有被虐待，相反我们吃最好的，做最少的(当然，不是指作业)，像一只只将要参加大赛的斗鸡一样被供养着；不过只是感觉上总有一种很厚很稠的东西极周密地将我包围，沉沉的让人不知如何用力摆脱它，因为并没有具体的痛或痒，只是有点儿窒息。没有一天会比另一天更精彩，也没有一天会比另一天更糟糕，一样的全是一样的，甚至连轮回的感觉也没有，日子就像一口枯井。
去年高考成绩下来，表姐连本科线也没有上。四姨妈的心情一下子变得极差，一边哭，一边将女儿痛骂一顿，似乎养她那么大就不能找出一丝儿的好，连我也带着骂一顿，最后俩母女抱着大哭一场。{人教版七年级下册语文探险作文}.
想想我似乎不该重蹈覆辙。
寒窗十几年换来两天的赌注，日子似乎真的很苦，但叫苦是没有意义的，因为没人给得起糖。高三的我们应该不会再无聊到从“万恶的高考制度”一路骂到“孔老二”，说“只有孙子才考名牌大学呢”，然后获得一种精神上的慰藉，继续投入到只有孙子才做的事中去。高考的失败可以抹杀你以前的一切成功与骄傲。
写到这里发现自己原来有些聒噪，怨也罢，恨也罢，难道我可以同高考挥利剑斩情丝吗?再发展下去似乎没有结果，然而离别终究更让人伤心。
最后以一首诗来献给我的高三：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，此一境也，写的是预期；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此二境也，写的是勤奋；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此三境也，写的是成功。预祝自己成功吧!
心 事
上海 王晓菁
我十八岁了，我不能相信。
时间飞得太快。大人们说：“十八岁了，是大人了。”我说：不，我不要长大，我害怕长大。我常常想，我可能正生活在一个特别漫长的梦里。有一天，我会忽然醒来，当我睁开眼时，我会发现，我仍然是十岁或六岁。我盼望着这个梦醒来的那一刻——这个幼稚得发傻的想法，也是我不敢相信这是一个十八岁，接受了十一年半的中国现代化教育的跨世纪青年的诸多原因之一。
我经常感觉到自己是只猫。一只不会捉老鼠，只会晃着脑袋，在一大堆棉花糖里撒娇的猫。我会趴在妈妈为我铺的柔软、舒适的小床上，眨巴着大眼睛，看着爸爸妈妈为我而忙碌：他们会抢着为我打扫房间，抢着为我送好吃的，抢着给我洗饭碗，抢着准备我出门时要带上的东西而我只要甜甜地对着他们“瞄喵”叫几声或是蹦他们怀里撒撒娇，就能使他们感到快乐与欣慰。我也曾经试图学着做一些事情。可是，我洗干净的碗他们会重洗，我叠好的被子他们会重叠；我擦好的地板，他们会重擦在这样幸福的家庭里，我会少担很多心，比如说，我不必担心忘带校徽和菜票——爸爸每晚都会把它们放在餐桌中央；我不必担心没有零食吃——只要我的“大粮库”看上去不那么
充实了，妈妈就会及时“补仓”；我不必担心有客来访时，我的小房间会乱得见不得人——爸妈每天都会来擦灰擦地，整理房间但是，我又会多担很多心，比如说，以后怎么办?离开家后怎么办?我会做什么?我真的已经十八岁了吗?我不能相信。
我又经常感觉到自己是只鸟，一只只会在笼子里扑腾，却飞不出去的鸟。平时，我在学校里叽叽喳喳，扑来腾去，很受同学和老师的欢迎，校、区、市的奖项也并非空白。我是自以为比较成功的。直到去年参加访港代表团，我才发现我是如此失败。面对讲英语犹如说家乡话似的香港学生，我的脑中竟是一片空白，不，应该是一团糨糊。我使劲儿地在脑中排列着定语、谓语、宾语的出场顺序，可我的舌头就像打了结似的，连个;How do you do!”都说不出来。最后我就像个口吃患者，勉强吐出一句：;I have learned English for eight years．But I still can’t speak it well．”事后，我陷入了深深的悲哀之中。八年了，抗日战争都胜利了，我却仍是英语哑巴。出一次丑事小，以后怎么办呢?招聘启事上都写着;说流利英语”这一条。读了这十多年的书，可细细想来，我实在不知道若没考上大学，我到了社会