【 – 小学作文】
篇一:《写一首诗6》
写一首诗
下薛小学 六年级 石媛
写一首诗送给爸爸，
望着他那长期劳累的背，
我不禁
不禁轻轻地揉了揉湿润的眼睛。
写一首诗送给妈妈，
望着她那两鬓斑白的头发，
我不禁
不禁觉得鼻子酸酸的。
写一首诗送给老师，
望着她那失望的目光，
我不禁
不禁为我以前的所作所为而惭愧。
写一首诗送给朋友，
望着他已离去的身影，
我不禁
不禁体会到了浓浓的不舍。
写一首诗给自己，
望着墙上贴着刚刚才发的奖状，
我不禁
不禁从内心发出一声呐喊：“再努力！”
教师点评：多美的诗呀！多深的感情呀！爸爸劳累的背让她湿了眼睛，妈妈两鬓斑白的头发使她鼻子发酸，老师对她的失望让她惭愧，朋友的离去使她体会到不舍，自己的成功让她为自己加油。亲情、友情、
师生情也许就是她心中的全部。
篇二:《写一首小诗》
给老师的一首小诗
老师，
您像一片辽阔的土地， 我们就是一粒粒种子， 在您的滋养下茁壮成长。 您将知识传播给我们，
为我们开启了人生的大门，
我们留下的根就是进步的足迹。 老师，
我感谢您传播给我们知识。 老师，我爱您
雨来了
雨来了,快回家。
蜗牛说，我不怕。
我把房子背来了。
雨来了,快回家。
蘑菇说，我不怕。
我已备好伞一把。
雨来了,快回家。
甲壳虫说，我不怕。
我有一件防雨褂。{为朋友写一首诗}.
秋天的童话
秋姑娘来到我身边，
小草妹妹说：“秋姑娘，
谢谢你给我换上了一身黄衣服。” 花儿姐姐说：“秋姑娘，
谢谢你给我穿上了一身红袍子。” 大树爷爷说：“秋姑娘， 谢谢你给我理了发。”
小朋友们说：“秋阿姨，
谢谢你给我们带来了凉爽的风。” 秋天是个美丽的童话。
秋天到
秋天到，秋天到， 紫红的葡萄挂树梢， 桔树挂起圆圆的球， 苹果露出快乐的笑。
等我做了爸爸
我长大了，
当上爸爸，
也会有一个儿子。
儿子童年时，
我会讲很多有趣的故事给他听， 从侦探柯南讲到变形金刚，
从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……
儿子上学了，
我会把自己学习时
遇到的困难编成故事讲给他听， 让他不走我的老路，
教育他不但要学好中国的语言， 更要掌握好一门外语，
希望他能成为国家的栋梁之才。{为朋友写一首诗}.
真盼望自己能快快长大， 当上爸爸，
到时候我绝对不会打孩子， 我将会是一个称职的好爸爸。
篇三:《为女朋友写的一首词,以表诚意。》
离人泪
落幕
余心泪，情未眠。簌簌暮雪正浸天，寒梅一枝愁夜月。问尽人间欢乐事，谁解纠葛几度
秋？
酒酣淋，意正浓。弹风引指奏离殇，怎惜飞舞沦落处？纵心残梦嘲我念，含笑殉花逸寒
香。
注：原题为《初雪至上遇旧人》后友人建议改为《离人泪》。
译文：我内心很悲恸，对你的感情亦没有停止。夜幕降临地天一色时仿佛听到下雪的簌簌声，一剪寒梅在
月色的映照下增添了几度愁肠。敢问天下诸多的欢乐事中，谁能通晓这度日如年般的情苦纠葛？ 本想借酒消愁，意情正浓时。身边没有鼓瑟乐器却空想着弹奏《离殇》曲，怎会怜惜这雪堆烟般的痛楚？尽管心梦残缺别人都笑我这般执着，正想含着颜笑将伤痛掩埋心底，却不料重新拾忆起这份爱竟是
那般经久弥新。
深意：因为对女友的爱，因为对女友的不信任，更是因为自己的小心眼儿。当初的坚决分手使得自己与女友人生若如初见。在接下来的日子中，渐渐回想起旧时与女友的相爱意浓。悲切至极，可有悔之晚矣！可又想到以死殉情，不料终于等到女友的殷情问候。得知女友不愿与自己离弃，久久才忍不住执电。哪怕有多少人嘲讽我过于刻板，却不料重温旧爱人人都给予我专情的别号。往后的日子需要的是彼此信任，爱就
要矢志不渝！
篇四:《一首小诗(祝贺朋友结婚的)》
贺友人
今君新婚日，硕硕金秋时 壮志似云龙，贤妻添飞翼 愚兄为君喜，有彼问暖之 吾愿同心喜，永结连理枝
篇五:《为每块地板写一首诗(1)》
为每块地板写一首诗
地老天荒
想跟一个人地老天荒
山毛榉却只是沉默
坚守着一种表情
一种姿势
地老天荒
何必在乎一个人还是
两个人
有谁能懂
执着是最大的热情
望乡
站在你经过的路口
等你
那样一棵樱桃树
因思念而瘦
而美
而刻骨铭心
带我回家
这就是叶茂中为圣象地板写的一首首“情诗”。
地板，建材市场里再普通不过的商品。可是当你在挑选商品时看
到这么一首诗，突然地出现在你面前，你忍心不带它回家吗？
无可否认，是叶茂中成就了圣象，但同时，也是圣象成就了叶茂中。十几年的合作，叶茂中为圣象付出了极大的心血，他甚至要求自己的创意人员没有想出好的创意就不允许去洗手间。从“爱心锁扣”计划到“为廖先生而战”，从“打造品牌新的服务价值区”到“为每块地板写一首诗”,无一不为圣象地板获得了消费者的好评，也为叶茂中自己打响了名声。
购买地板的消费者总会先去接触地板，市场调研告诉我们，一个消费者从开始接触地板，直到决定购买，往往要接触三次。毕竟这是一个产品高度同质化的时代，地板与地板之间的差别已经越来越小了，品牌却是独一无二与众不同的。
所以叶茂中认为，尽管地板的购买形态偏重于理性，但地板的使用情境却是极感性的。因为看似圣象是在卖地板，其实是在卖“家的感觉”，看似是在卖家的感觉，其实是在卖一种感情。
而地板，正是传达消费者对自己家的一种感情。比如这地板的颜色非常的亮丽，图案非常的清新，触感温润滑爽，味道也很幽雅，等等。
那为什么只是围绕着耐磨度、防潮、抗压、耐冲击这些冷冰冰的数据化指标打圈圈呢?能不能让消费者更多地走进地板的感性世界，去感受地板的情怀与品性？圣象寻找的并不仅是一个买家而已，圣象寻找的更是一个意气相投、惺惺相惜的朋友。
那么摆在叶茂中和他的团队面前的问题就是如何让消费者在购
买决策时就能感受到地板的使用情境，这往往有一种奇妙的催化决策效果。就像很多商品让消费者试穿试用一样，构造地板的使用情境也是在让消费者虚拟试用，超前获得一种感觉与满足。
消费者对产品的认知与感觉，往往就积累成对品牌的认知与感觉；而消费者对品牌的认知与感觉，反过来必将影响其对同一品牌产品再购买的认知与感觉。而叶茂中，正是加快了消费对圣象地板认知的形成，在消费者还没有接触其他品牌的时候，就帮助圣象锁定住了消费者。
一个人给社会公众的形象认知是由他的外形、服饰、言谈、举止、气质、性格等构成的，产品也一样，为圣象地板写诗，就是体现圣象地板的品味与气质。最重要的，没有一个地板这样做过，而叶茂中为圣象做到了，这本身就意味着一种格调。
篇六:《最后的一首新年祝福诗送给朋友们》
最后的一首新年祝福诗送给朋友们
炮声隆隆迎新年，
家家户户点红灯。
年年岁岁保平安，
欢声笑语乐呵呵。
眉开眼笑乐开怀，
飞黄腾达闯九州，
喜气洋洋沸腾腾。
祖国万岁千里传，
声声祝福送朋友。{为朋友写一首诗}.
几句言语来送上，
祝愿各位事业成，
一切如意吉祥也。
初三:活泼的凤儿
篇七:《今夜,我为你写一首诗》
今夜，我为你写一首诗
这个夜晚，没有星星，也没有月亮，但我仿佛感觉到你从烟雨深处向我款款而来。轻轻的，我闭上自己的眼睛，在心里默默地数着你向我走来的步子，近了，近了，你一步步的靠近我。然而，我睁开眼睛，只见远处那昏黄的路灯光下，一帘斜飞的雨丝，呼应着我的孤独。
这个夜晚，你终究还是缺席了我的人生。
四月的江南，烟雨蒙蒙，而这个下着雨的夜晚就变得更加的柔软了。我站在夜心里，呼吸着江南烟雨中这份独特的气息，好像已经为你而醉了。
抬头望着漆黑如墨的天空，我幽幽地问着雨丝：月儿你跑去哪儿了呢？你为何在今夜不给我一片如练的月光呢？{为朋友写一首诗}.
这一刻，我站在稠稠的雨丝中，仿佛站在岁月的肩膀上那样，却摸不着时间的手。
这一刻，我站在黑夜里，在漆黑如墨的夜空下，心血来潮地想为你写一首诗。
尽管我不是诗人，但我忘不了《四月的纪念》这首诗。就像我忘不了槐花炒鸡蛋那盘菜一样，沉淀在记忆之中的不仅仅是这道菜的味道，而是那个坐在我对面，看着我吃得津津有味的人。
今夜，怎么会如此的静谧？为何我的心中也是如此的安然呢？今夜，我真的好想为你写一首诗，写一首风花雪月的诗，写一首凤凰涅槃的诗，写一首破茧成蝶的诗。
“你来了，我走向你""”我一边念着《四月的纪念》，一边合
着远处此起彼伏的狗吠声，一步一步丈量着黑夜中脚下的这条从终点又回到起点的路。但不知道为什么，这个时候，我的脑子里根本分不清哪是红尘哪是紫陌。
就像刚才闭上眼睛的时候，我根本记不起你的容貌，尽管脑子里的你总是以千娇百媚的姿态出现，总是长发如缎，气质如兰，但在这个没有星星也没有月亮的夜晚里，我忘却了“燕瘦环肥”这四个字。
今夜，我为你写一首诗。我以雨儿的世界为一条经线，幻想着烟雨中亭亭玉立的你为纬线。我把你融入在这片蒙蒙烟雨里，揉进我的思想里，尽管纵横交错，我的思想仍然脉络清晰。
雨丝湿润着我。雨丝湿润着我的思想。
今夜，我为你写一首诗。我在诗句里构一幅水云间，布一局长相思，驾一叶小扁舟。
抬眼望，仿佛诗中的那叶小扁舟已过万重山。摇摇头，我抖落了雨滴，也散落了一地的念想。
念想就像那根被压紧的弹簧，我越不去想，它就愈发的在脑子里盘旋。就像今夜，就像这一刻，雨儿终究还是打湿了我的记忆。那些散落一地的念想，在黑夜中荡漾起一圈圈涟漪。
无数个这样的夜晚，许多美妙的回味，总是随着风儿绕着一个又一个的圆，但此时此刻，我却看不到它的圆心。
依然记得，我第一次的放飞，雨儿就打湿了我的思想。那个夜晚，没有星星，也没有月亮；那个夜晚，你的世界里只有电闪雷鸣，只有风雨交加。就像今晚，我的世界里，我听到了雨点敲打瓦片的声音。
今夜，我为你写一首诗，在诗中造一帘幽梦，让梦中有你。轻轻的，我把诗句串成风铃，挂在河边的柳梢头。
月儿升起，就让诗中的念想爬升，就让诗中的惆怅散去。 风儿吹起，就让诗中的记忆风干，就让诗中的思念飘落。
篇八:《1-11苏教版六年级语文课文同步练习》
1、《长江之歌》练习
一、看拼音写词语，看谁写得最规范，最美观。
（ ）（
一、辨字组词
溉（ ） 彩（ ） 劈（ ） 薄（ ）条（ ）乳（ ）{为朋友写一首诗}.
概（ ） 采（ ） 臂（ ） 礴（ ）涤（ ）貌（ ）
二、在括号里填上适当的词
（ ）的时代 （ ）的力量 （ ）的气概 （ ）的乳汁
（ ）的丰采 （ ）的臂膀 （ ）的国土 （ ）的清流
（ ）的情怀 （ ）的未来 （ ）的长江 （ ）的源泉
三、联系课文内容，填空
全文一共有（ ）个小节，它们之间（ ）关系，这是《话说长江》（栏目）的主题歌
曲，作为词来讲，它十分讲究韵律，读一读这首词，押韵的字是（ ）。
四、想一想，做一做。
关于长江，五年级第一学期的课文里，我们见证了大诗人李白在得吗？你能把这首诗默写下吧！如果你忘记了，赶紧翻翻课本找找看，然后写在下面：
五、请仿照课文的写法，写一首赞美海南江河湖海的诗词，以抒发自己热爱家乡的情怀。
六、查找与长江相关的前景资料、文段、诗词、故事、传说……把自己感兴趣的摘录或剪切下
来，以加深对它的了解。
xǐdíguàngài ）（ ch~anāi ）（ ）（ ）（ rǔzhībǔyùfēngcǎi ）（ ） qìgài
2、《三亚落日》练习
一、读拼音写词语，看谁写得最规范，最美观
xùn s^a zhàn lán sāo jiǎo bǎn dān t"ing m~ai guī shōu liǎn yì zhǎn dēng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、填写成词，并解释所填的字
毫无倦( ) ( )然无声 ( )大无朋 美妙绝( )
三、读课文，完成以下内容
（一）填空
第二段作者抓住了写出了三亚的美丽风光，表达了作者
（二）填词
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
（三）摘句（运用修辞手法描写落日的句子）
拟人：比喻：
（四）读三、四自然段，按要求答题
1、简要写出落日的过程
（1） （2）
（3） （4）
2、按要求写词语
醉醺醺（ABB式）
潇潇洒洒（AABB式）
金黄（表示颜色的词） 3、理解分析
（1）“天和海都被它的笑颜感染了，金红一片，热烈一片”。“笑颜”指的是