【 – 小学作文】
篇一:《小学语文六年级第六单元测试卷》
小学语文六年级第六单元测试卷
姓名 分数
一、识字写字。（共22分）
1、看拼音写词语。（0.5分×20＝10分）
xiū rǔ yóu yù qīnɡ mi yuán liànɡ ní jiānɡ
2、用“√”选择正确的汉字或读音。（0.5分×8＝4分）
请教（jiào jiāo） 旅行（ lǚ lǔ ） 分（列 裂） 诚（恳 垦） ．．
要挟（yào yāo） 兴奋（xīnɡ xìnɡ） 浪（废 费） 干（躁 燥） ．．
3、多音字组词。（0.5分×8＝4分）
塞： sài（ ） 干：ɡān（ ） 分：fēn（ ） 恶：è（ ）
sè（ ） ɡàn（ ） fèn（ ） wù（ ）
4、根据拼音写出合适的汉字组成词语。（0.5分×8＝4分）
jùn： （ ）俏 严（ ） （ ）马 （ ）工
cuì：苍（ ）挺拔 出类拔（ ） 干（ ）利落 鞠躬尽（ ）
二、阅读积累。（共48分）
1、默写一句有关珍惜时间的名言，并指出是谁说的。（2分）
2、把下列一段话中画线的句子换成成语，写在横线上。（1分×4＝4分）
在“做文明人，创文明城”活动方案交流中，同学们个个争着发言，唯恐落后（ ）地发言。第一个交流的是梁蕊，她信心十足，满有把握（ ）地走上讲台。她从我们身边很常见的，不足为奇（ ）的生活小事谈起，告诉我们文明要从细节做起。她的发言赢得了大家很长时间不停息（ ）的掌声。
3、在横线上填上合适的关联词语。（0.5分×9＝4.5分）
钱学森是世界著名的科学家。他小时候（ ）很爱学习，（ ）很爱劳动。（ ）有多忙，他（ ）每天坚持晨跑，（ ）他的身体一直都很棒。他常说：“（ ）做一个全面发展的学生，将来（ ）能为祖国作贡献。”长大后，他到美国留学，（ ）享受着优厚的待遇，（ ）他从没忘记过自己的祖国。1955年10月，他终于回到了日思夜想的祖国。
4、用课内外积累的古诗词句子填空。（1分×8＝8分）
（1）游子思乡之情： ， 。
（2）友人分别之情： ， 。
（3）诗人爱国之情： ， 。
（4）写冬天美景的： ， 。
5、根据课文内容填空。（1分×6＝6分）
（1）大风起兮云飞扬， ， 。（刘邦《大风歌》）
（2）当时，清政府刚提出要修筑京张铁路的计划时，各帝国主义国家就出来 。詹天佑不怕嘲笑，毅然接受了任务。为了修建这条铁路，他白天 ， ，晚上，就在油灯下绘图，计算。这条铁路不到四年就修筑成功。许多外国友人看到这条铁路时都 。
6、阅读做题。（8.5分＋15分＝23.5分）
（一）
1955年10月1日清晨，（ ）的太平洋上，一艘巨轮正（ ）驶往香港。一位40来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他宽大的前额。眺望着（ ）的远方，他（ ），已经在海上航行15天了。想到前方就是自己( )的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
（1）根据课文内容在括号里填上合适的词语。（0.5分×5＝2.5分）
（2）用“ ”画出最能表达钱学森归国心切的句子。（1分）
（3）由于钱学森的杰出贡献，他被誉为“ ”，我国还有一位科学家邓稼先被誉为“ ”。（2分）
（4）按时间的先后顺序，这段话应放在课文 ，把它放在文章的开头是一种 写法，这样写是为了 。（3分）
（二）
题目：
哦 爸爸认输了 爸爸认输了 随着弟弟的叫喊声 响起了爸爸爽朗的笑声 是啊 我认输了 认输了 爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的眼光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。不过，爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩子插什么嘴？不说话，谁会把你们当成哑巴？”弟弟受了顿训，虽然很委屈，张了张嘴却不知怎么说，只好向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？这种做法有点‘家长制’作风。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的理由：“您知道美国的旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是提倡‘在大人说话时经常插话’。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：“我国唐朝有个太守阎伯屿重修膝王阁，想请人作序。但在场名人不敢放肆，都—一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁，乳臭（chòu xiù）未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《滕王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知我这两个理由竟把爸爸（“吓”、“唬”、“镇”、“惊”）住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是呀！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上露出了胜利的微笑。
（1）给短文加个合适的题目。（1分）
（2）给短文第一自然段加上标点。（3分）
（3）用“/”线划去括号里用法不正确的读音或汉字。（1分）
（4）从文中摘录一个反问句，并改为陈述句。（2分）
（5）爸爸原来认为 ，我对此持不同意见，并举例加以反驳，这两个例子概括地说，一是： ；二是： 。（3分）
（6）爸爸说：“后生可畏”是因为（ ）（1分）
①少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。
②“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。
③“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。
（7）短文的开头和结尾在文中起什么作用？这样写有什么好处？（2分）
（8）读了这篇文章，你受到什么启发？（2分）
三、 习作。（30分）
从一年级到六年级，有许多老师都教过你知识，教育过你怎样做人。在这些老师中，你最喜欢哪位老师，对哪位老师印象最深，他（她）有哪些优秀的品质令你折服，你和这位老师之间发生了些什么事情。请选择其中的一位老师写一写，要写清他（她）的相貌、性格。语言要生动，语句要通顺，叙事要条理清晰，题目自定。
篇二:《小学数学一年级到六年级所有的计算公式》
小学数学一年级到六年级所有的计算公式 小学数学图形计算公式
1.长方形的周长=（长+宽）×2，C=（a+b）×2
2.正方形的周长=边长×4，C=4a
3.直径=半径×2，d=2r；半径=直径÷2，r=d÷2
4.圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2，c=πd=2πr
1.长方形的面积=长×宽，S=ab
2.正方形的面积=边长×边长，S=a×a= a
3.三角形的面积=底×高÷2，S=ah÷2
4.平行四边形的面积=底×高，S=ah
5.梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，S=（a+b）h÷2
6.圆的面积=圆周率×半径×半径，S=πr
7.长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2=（ab+ah+bh）×2
8.正方体的表面积=棱长×棱长×6，S=6 a
9.圆柱的侧面积=底面圆的周长×高，S=ch
10.圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积，S=2πr +2πrh
1.长方体的体积 =长×宽×高，V =abh
2.正方体的体积=棱长×棱长×棱长，V=a×a×a= a
3.圆柱的体积=底面积×高，V=Sh，V=πrh
4.圆锥的体积=底面积×高÷3，V=Sh÷3=πrh÷3
具体情景问题
（和+差）÷2=大数，（和-差）÷2=小数
和÷（倍数+1）=小数，小数×倍数=大数（或者 和-小数=大数）
差÷（倍数-1）=小数，小数×倍数=大数（或 小数+差=大数）
（1 ）非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形：
a.如果在非封闭线路的两端都要植树，那么：
株数=段数+1=全长÷株距+1
全长=株距×（株数-1）
株距=全长÷（株数-1）
b.如果在非封闭线路的一端要植树，另一端不要植树，那么：
株数=段数=全长÷株距
全长=株距×株数{从一年级到六年级，有许多老师}.
株距=全长÷株数
c.如果在非封闭线路的两端都不要植树，那么：
株数=段数-1=全长÷株距-1
全长=株距×（株数+1）
株距=全长÷（株数+1）
（2） 封闭线路上的植树问题的数量关系如下：
株数=段数=全长÷株距
全长=株距×株数
株距=全长÷株数
（盈+亏）÷两次分配量之差=参加分配的份数
（大盈-小盈）÷两次分配量之差=参加分配的份数
（大亏-小亏）÷两次分配量之差=参加分配的份数
相遇路程=速度和×相遇时间
相遇时间=相遇路程÷速度和
速度和=相遇路程÷相遇时间
追及距离=速度差×追及时间
追及时间=追及距离÷速度差
速度差=追及距离÷追及时间
顺流速度=静水速度+水流速度
逆流速度=静水速度-水流速度
静水速度=（顺流速度+逆流速度）÷2{从一年级到六年级，有许多老师}.
水流速度=（顺流速度-逆流速度）÷2
溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量
溶质的重量÷溶液的重量×100%=浓度
溶液的重量×浓度=溶质的重量
溶质的重量÷浓度=溶液的重量
利润=售出价-成本
利润率=利润÷成本×100%=（售出价÷成本-1）×100%
涨跌金额=本金×涨跌百分比
折扣=实际售价÷原售价×100%（折扣<1）
利息=本金×利率×时间
税后利息=本金×利率×时间×（1-20%）
1世纪=100年，1年=12月；
大月（31天）有：1\3\5\7\8\10\12月，小月（30天）的有：4\6\9\11月；
平年2月28天，闰年2月29天，平年全年365天，闰年全年366天；
1日=24小时，1时=60分，1分=60秒，1时=3600秒
篇三:《如何做好一年级老师》
《如何做好一年级老师》
各位领导、老师，大家上午好：
首先感谢教研室给我这次与同行交流学习的特露脸的机会，再感谢各位同仁能坐在这里听我班门弄斧的长篇大论，说句实话，接到领导给我的这项任务，我着实惶恐不安，惶恐一是在座各位多是任教低年级多年的好老师，肯定有自己独到的一套教学方法和管理经验，而我只是在十年前任教过两次一年级，现在的学生，教材教法，社会环境已经不能同日而语。任教一年级对于我来说，谈不上有什么经验。惶恐二是今天交流的题目是《如何做好一年级老师》这个题目太大了，涉及的面太多了，单拿出一个卫生习惯的培养就可以写出几千字的论文，我怕自己今天说得不当不周被大家笑话。惶恐也好，纠结也罢，我就结合自己去年任教一年级过程中的一些经历与感受，谈三个方面的问题：一、如何培养一年级孩子的好习惯。二、如何与一年级学生家长沟通。三、如何选好用好一年级小班干部。
一、如何培养一年级孩子的好习惯。
首先，我个人感觉老师们大都不喜欢任教一年级，因为太“累”。确实，一年级孩子年龄小，持久性差，自制能力薄弱,口头表达能力和理解能力差、注意力短暂，不会集中精力听重要的内容和倾听别人的回答，对老师家长的依赖性大，错漏百出这就导致了我们一年级老师上课多，说话多，动手实践多，靠班时间多其实这都是一年级学生习惯不好惹的祸。
谈到习惯，我的头也大了，因为一年级学生要培养的习惯太多了，
它大致分为生活习惯、学习习惯、卫生习惯、安全习惯、文明懂礼貌习惯、爱护公物习惯、热爱班集体习惯等。
如此多的好习惯，每一条再展开还会更多，都要一条条的落实到每个孩子，谁都会犯难。去年我其实也不想去教一年级，可是我刚送走六年级毕业班，别的老师大都是跟班走，加上我有从一年级开始熟悉一下小学整套教材的想法，就申请了一年级，虽然已做好了思想准备，可真正从家长手中接过孩子后，感觉落差太大了，与六年级学生相比，他们的身高心理，语言表达，动手操作等相差何止是十万八千里，没办法，既然选择了，只要在我的能力范围内我就得努力干好。这是我的人生信条。
今天我对当一年级的老师又有了新的认识，因为习惯的培养不是空洞的说教和枯燥的训练，而是天长日久贯穿在我们的教育教学活动中，而且一年级的学生进步最快最明显，一年级的老师也有其他年级老师所不能享用的幸福和其他年级老师所不具备的优越资源。
资源一：家长
由于孩子刚上一年级，孩子的未来会怎样，家长充满了期待，也充满了希望，所以一年级的学生家长往往会特别关注孩子的上学情况，对孩子在学校的表现，孩子每天上学的感受，与老师同学相处的情况等会经常过问。这是其他年级学生家长所欠缺的，因为随着年级的升高，有的家长逐渐对孩子失去了信心和耐心，有的家长逐渐放手让孩子学会自主管理，他们不再表现出孩子上一年级时候的高关注度。我们一年级老师可以幸福地享用家长的高度重视。
资源二：学生
一年级学生很单纯，没那么多心机，他们好奇好动，争强好胜，爱听表扬，回答问题积极性高，喜欢接近老师，我们也可以近距离的用摸摸头，亲亲脸，抱抱身体等方式肯定他们。他们特别听老师的话，老师的话跟圣旨似的！就拿写作业的格式、方法来说吧，如果家长教得与我们老师教得不一样，他会说我老师不是这么讲的，